**县国培工作总结

**县国培工作总结

在省教育厅、市教育局正确领导下，内黄县教育局认真贯彻、落实了《教育部

财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》文件精神，以国培为引领，建立以校本研修为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”和“校培”一体化管理、差异化培训的五级联动机制，通过国培计划项目牵引，加强教师专业发展支持服务体系建设，建立健全中小学教师终身学习体系，有效提升了培训效果，圆满完成了国培各项工作任务，现将2013——2018年国培工作总结如下：

中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。

中西部农村骨干教师培训，主要对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。

**县70余万人，全县共有各级各类学校187所，中小学在职教师4300人。**县从2013年实施国培计划以来，共培训7023人次；其中：2013年136人次，2014年1334人次，2015

年3340人次，2016年1851人次，2017年232人次，2018年130人次；六年来幼教国培共培训1061人次，中西部中培共培训5865人次，示范性国培共培训97人次；

其中：幼儿园转岗教师培训21人次、幼儿园生命及安全教育短期培训2人次、幼儿园园长培训21人次、幼儿园置换培训27人次、乡村教师访名校255人次、送教下乡188人次、教师工作坊研修95人次、幼儿园短期集中培训100人次、中小学校长培训16人次、特岗教师培训30人次、心理健康教师培训2

人次、骨干班主任培训4人次、中小学薄弱学科培训52人次、中小学主干学科培训148人次、中小学教师置换培训75人次、信息技术能力培训3182人次、骨干教师高端研修7人次、中小学教师远程培训2627人次、骨干班主任远程培训29人次、青年教师助力成长2人次、培训者培训113人次、农村小学全科教师培训1人次、经典诵读2人次、中小学生命安全教育2人次、少先队辅导员培训8人次、党员培训3人次、骨干音体美教师培训2人次、特教培训2人次、一线优秀教师培训8人次等；

国培计划的实施，大力提高了我县中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，对于推进我县义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。

**县于2015年——2018年我县中小学幼儿园全体教师参加了国培计划信息技术能力提升50学时培训及后续50学时的培训，通过了河南省信息技术发展性测评，经专家对我县参加信息技术能力提升培训的2929学员测评，优秀2116人，良好662人，合格132人，不合格0人，其中优秀占72.24%，良好占22.60%，合格占4.51%，不合格占0%。通过参加培训，提高教师自觉运用信息技术的意识和能力，提高教师学科教学与信息技术应用深度融合的能力。

示范性国培、中小学教师置换培训和教师培训师培训活动的开展，使我县建立一支研究基础教育、服务基础教育的教师培训师队伍，打造一支师德高尚、熟悉政策、业务精良的教师培训师队伍，建设一支专兼结合、素质优良、结构合理的教师培训师团队，提升了我县基础教育教师培训的质量与效益，带动全县中小学教师队伍整体素质不断提高，为促进我市基础教育事业优质均衡发展、办好人民满意的基础教育做出新贡献。通过参加培训涌现出一批国培计划参训优秀学员，**县教研室周毅、**县进修校郭斌义等被选送为国培送教团队成员，到济源、台前、范县等地开展送教活动，取得了良好的效果。

通过“国培计划”实施，使广大教师提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。

国培存在问题

1、加强县级培训管理者培训，提高培训培训管理者的管理水平，使县级培训能够有计划、有目的进行。

2、参训教师教育教学工作繁重，与培训发生冲突，影响培训效果。

3、统筹安排五级培训，国培、省培、市培、县培、校培五级培训，如何统筹有待进一步规范。五级培训如果在项目、对象、人数、时间上不能统筹，往往会出现同一个教师重复培训，增加负担，以致出现网络培训挂机完任务的情况。同时，还会出现部分教师年度缺训的现象。因此，五级培训最好能互相通气，便于统筹安排。

**县教育局

2019年2月13日