第一篇：观大话西游的心得总结
前几天看了《大话西游》，上下两部。先一句话，这真的是一部非常搞笑的杯具，其性质就如同我自诩为悲观的乐观主义者一样。下面由小编来给大家分享观大话西游的心得，欢迎大家参阅。
观大话西游的心得体会1
一生所爱——卢冠廷
继续本系列盘点的第三篇，爱情篇。爱情，也许是这世界上最美好的事情了吧，裴多菲的诗这样说，“生命诚可贵，爱情价更高”，可见爱情是比生命更重要的东西。一个人可以没有生命，但如果不曾拥有过一份或轰轰烈烈，可歌可泣;或平平淡淡，柴米油盐的爱情，那么你的人生是不完整的。因为虽然你拥有生活，却没有享受到它的全部乐趣，甚至只能说你只体味过极少的快乐，我实在难以想象这世界上还有什么事情能比一份完美的爱情更美好。即使这爱情最后以悲剧告终，也是一种终生难忘的美好回忆。
爱情面前，没有没有高低贵贱之分，贫富美丑之别，只要来了感觉，灰姑娘也可以嫁王子，穷小子也可以赢得公主的芳心。爱情就是这么美妙的一种事情，我时常会感慨，这个世界真是奇妙，因为“上帝”在创造男人的同时创造了女人，这才产生了世上最美好的一种事物：爱情。
在爱情这座围城里，各色男男女女不断上演着一出出感天动地，轰轰烈烈的爱情故事，即使受了爱情的重伤，也终究不肯逃离这座围城，情之一字，愁煞天下多少英雄豪杰，倾国红颜。
香港电影中，爱情一直是恒久不变的重要主题，在下面筛选香港电影中，我们将看到一个个或感人肺腑，或令人愁肠百结的动人爱情故事。香港电影中动人的爱情故事太多太多，这里不可能一一罗列，一次只能选取十几部我最感触的电影，窥一斑而知全豹，亦可让我们领略到多情的香港人演绎的一出出动人的爱情故事。下面就请大家随着我的回忆，一起来感受这一出出动人的爱情故事吧!
观大话西游的心得体会2
最近有一档综艺节目《王牌对王牌》火遍大江南北。而其中最吸引人的便是节目组居然请来了时隔二十多年的紫霞仙子来助阵。并且还与薛之谦版本的至尊宝上演了一段可歌可泣的爱情故事，把观众们又带回了1995年大话西游的经典场景中，看的台前幕后泪眼婆娑。
《大话西游之大圣娶亲》4月14日在内地重映!
借着这股热潮，最近又传来了新的消息。《大话西游之大圣娶亲》加长纪念版将于4月14日在内地重映，今日曝光2K高清预告，伴随着熟悉的《一生所爱》主题曲响起，画面中年轻的星爷与娇俏的朱茵令人感慨不已。
《大话西游之大圣娶亲》4月14日在内地重映!
预告片从紫霞仙子对“至尊宝”的声声呼唤开始，站在城楼之上的紫霞面对无言的夕阳武士星眸微嗔，微翘的嘴角流露出无限委屈，这个在当年风靡一时的表情，不仅打动了在城下仰望的孙悟空，更是抓住了所有影迷的心。
《大话西游之大圣娶亲》4月14日在内地重映!
经过2K高清的逐帧修复，再度呈现在大银幕上的紫霞仙子更加娇俏灵动，一颦一笑依旧美得动人心魄，配合空灵忧伤的《一生所爱》，让人不由得为紫霞仙子与至尊宝之间的`错爱一生扼腕叹息。
观大话西游的心得体会3
以前便听别人说，这部剧拍得很好。今日一看，果真名不虚传。刚开始看的时候，我便笑得合不拢嘴，可是看到最后，我也是潸然泪下。
这部剧讲述的是一个关于爱情的故事。刚开始观音菩萨要除掉孙悟空，因其偷走了月光宝盒，后来他的师父唐三藏原用自己的性命换来孙悟空五百年后的重生。
五百年后，孙悟空投胎为至尊宝。正好遇见春十三娘，也就是蜘蛛精，还遇见了白骨精白晶晶，并引发后面的一大串爱情故事。而当时至尊宝还不知道它们2人的妖怪身份，直至菩堤老祖拿着照妖镜告知。后来，白晶晶为了救至尊宝受了伤。春十三娘被好打伤了，她也中了毒。至尊宝为了救白晶晶找到了春十三娘，却被晶晶误会春十三娘的孩子是她与至尊宝所杀，于是便含恨自杀。
至尊宝多次使用月光宝盒却使时间倒流回500年前。还遇见白晶晶的师父盘丝大仙，也遇见了紫霞，并拨出了她的紫青宝剑，让紫霞认定至尊宝就是她的真命天子。随后遇见了晶晶。晶晶发现紫霞在他心里流下过一滴眼泪，便留书离开。在大战时，紫霞为了至尊宝被刺死。同时至尊宝也发现，他爱的不是白晶晶，而是紫霞，可是一切再也无法挽回，我想大家应该都还记得最后一句话吧!“那个人样子好怪。”"我也看到了，好像一条狗。在他眼里，这个人好似成般无奈。他爱的人终究离他而去。鱼如熊掌不可兼得，既然已经选择已放下，又何必为了往事情爱芬争伤心呢?既然之前你没有去好好珍惜，等到你失去了的时候才后悔莫及。这又能挽回什么呢，只是徒增忧愁罢了。
生又哀，死又何苦。这句话在这部剧中出现多次，而当时我却不理解这句话的意思，现在我明白了。当你真得放下一切，看淡一切事务时，生死在你眼中只不过是浮云罢了。
剧中还有一个问题还没有被解决，爱一个人需不需要理由。至尊宝他们为此争论了好久。其实是不需要的。不管有没有理由，还是要坚持去看，爱无须掩饰，无须矫情，也无须患得患失。爱是奋不顾身，紫霞为爱付出生命。此情可待成追忆，只是当时已惘然!
观大话西游的心得体会4
这周举办的朗朗读书会，我给大家推荐了周星驰的电影《大话西游》。
什么是经典，经典就是无法逾越的鸿沟。我不敢妄自菲薄的说大话西游是星爷最好看的电影，但一定是最好看的电影之一。1995年大话西游在香港和内地上映，无人问津，票房惨淡，两年后，万人空巷，争相传颂，经久不衰。
大话西游从票房惨淡到风靡一时，中间的波折我们无从得知，但就如同电影本身一样，初看时，还小，觉得乱七八糟、群魔乱舞，完全看不懂中心思想，等到稍大一点的时候再去温习，笑的不能自己，原来TMD的是一个喜剧片，然后等到情窦初开，走过爱情的河流，与女朋友分手之后再去看这部电影瞬间潸然泪下，原来爱一个人会真的很痛，原来女朋友在我心里也曾留下过一滴泪，只是当时混球一个，全然没有发觉，再然后，毕业了，工作了，整天起早贪黑再社会上打拼，偶尔翻出来这部电影再看，居然无语吟噎，原来在爱情面前不是败给了真爱，而是败给了现实。到如今再去看这个片子，才发现每个8090后都是至尊宝，我们在00后面前的样子都好怪，活的都像一条狗，但我们不想做狗，我们只是渐渐年长，收起了自己的火爆脾气，变得不再肆意妄为。人生百年，谁不曾挥斥方遒，谁不曾大闹天空，谁不曾潇洒人生，谁不曾孤单上路，只是我们有使命，至尊宝的使命是保护唐僧西天取经，而我们的使命是保护家庭不再遭受磨难。
大话西游，星爷诠释了两个角色，至尊宝和孙悟空，一个玩世不恭放荡不羁，一个不苟言笑肩负使命，年轻的时候我们都是至尊宝，喜欢四十五度角昂望天空，期望自己变成孙悟空，等到长大了，真正成为孙悟空了，我们却又无比怀念那个无拘无束的至尊宝，这是一个男人自然蜕变的过程，无所谓哪个更好，但这两个角色我们都会经历，白晶晶喜欢的是孙悟空，孙悟空喜欢的是紫霞，紫霞喜欢的是至尊宝，至尊宝喜欢的却是白晶晶。
我们都说人生如戏，戏如人生，大话西游之所以经典，不仅仅是因为这部戏好看，而是这部戏已经跳转到了现实，周星驰，朱茵，莫文蔚，三个人，一部戏，半生情。当周星驰说出那段旷世爱情谎言的时候，我相信朱茵是真的被打动了，因为眼神不会骗人，但朱茵又是一个敢爱敢恨的性情中人，对星爷，朱茵爱的纯粹，断的也决绝，说不相见，便相忘于江湖。黄贯中说，能娶到朱茵，他上辈子一定拯救了太阳系，而如今，朱茵与黄贯中早已结婚多年，生活美满幸福，而莫文蔚，另一个对星爷爱的百般纠结的女人，如今也早已嫁做人妇，直到美人鱼MV发布的时候，我们又看到他和星爷在一起了，依旧的谈笑风生，恍如老友重逢，有人说拍大话西游的时候，星爷就是因为莫文蔚和朱茵才分的手，但是看到星爷和莫文蔚在美人鱼MV上的画面，我相信星爷其实只是把莫文蔚当做一个好哥们好朋友来看的，而于朱茵，谁又能说星爷不曾后悔过呢。
大话西游，很多时候就像我们武侠小说中的绝世武功一样，不同的人看他会有不同的收获，小朋友当闹剧看，小青年当喜剧看，成年人当悲剧看，悟性不同，道行不同，最后达到的境界也不一样。
好的喜剧不仅仅是一部让人看了就笑的喜剧，而是笑了之后也哭过，让你顾盼之间身临其境感悟人生。
观大话西游的心得体会5
之前大话西游20年重映的时候，我和同学又去看了这部片子。很意外的那天的上座率竟然能有百分之六七十，有点惊讶于星爷的影响，也低估了大话西游对大家的影响。看的时候，意料之内有一些女生哭了，但真正使我感到高兴的是，大家太熟悉这部电影了，很多笑点都是提前笑了出来。你喜欢的东西有人欣赏，自己自然也是高兴的。
这部电影最经典的两个角色是至尊宝与紫霞。拍这部电影的时候周星驰与朱茵正在热恋，所以我一直认为紫霞看着至尊宝那痴迷的眼神，应该是她的本色出演。到后来，他们分手了，之后便再没有交集，从此萧郎是路人。所有人都觉得可惜，电影已经让人伤心，现实或许更加残酷。
至尊宝和紫霞的故事发生在第二部大圣娶亲中，至尊宝本想利用月光宝盒回到过去救白晶晶，结果却阴错阳差回到了五百年的水帘洞，在那里，他遇见了给他三颗痣的紫霞。之前在豆瓣看影评时，有人说紫霞给了他三颗痣，让至尊宝从男孩变成了男人。每个男人生命中都会有这样一个人，把幼稚的你蜕变成熟。
之后的剧情大家应该都知道，至尊宝在沙漠中拔出了紫青宝剑，紫霞因此认为他是自己的真命天子。接着紫霞在集市跟至尊宝表白了，得知他有了所爱之人以后，紫霞在他心中留下了一滴泪。然后至尊宝在盘丝洞遇到了五百年前的白晶晶，他跟白晶晶说明原委之后，决定跟她成亲。结果在成亲当天白晶晶看到了紫霞在至尊宝心中留下了一滴泪，便知道至尊宝最爱的人其实是紫霞，所以她留书离开。至尊宝在蜘蛛精一剑剖开他的心之后，看见了紫霞留下自己心上的那滴泪之后，他才发现自己最爱的人是紫霞。后知后觉的人，直到最后才明白自己的心。引用一句用烂的话：人生若只如初见，当时只道是寻常。
他决定去救被牛魔王强娶的紫霞，所以他决定重戴金箍，恢复法力。在戴上金箍之前，观音大士问他：尘世间的事，你不再留恋了吗?至尊宝摇了摇头说：没关系拉，生亦何哀，死亦何苦。
这个看上去是个艰难的选择，其实对至尊宝来说结果都是一样的。
第二篇：观大话西游有感
观 « 大话西游有感 »
王瑞
看完《大话西游》之后，我非常钦佩韩田鹿教授。实话说，我是个西游记迷，电视剧和原著我不知看过多少遍了，对当中的故事情节了如指掌。可是我却没有韩教授那洞若观火的见解。经过韩教授的讲解，我有了许多新的认识。
西游记的灵魂人物毋庸置疑，那肯定是孙悟空了。“大闹天宫”突出他热爱自由，勇于反抗的品质；西天取经彰显他见恶必除，除恶务尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后，经过五百年的镇压，被唐僧放出，随其西天取经。这时的他已不再是一个叛逆者的形象了，而是一个头戴金箍，身穿虎皮裙，专为人间除妖降魔的英雄。总的来说，孙悟空身上有许许多多的优点，我们要学习的，应是他为实现目标而敢于拼搏的品质。你瞧，他一出世，为了能当上众猴之王，在不知道是否安全的情况下，他冒险进入水帘洞；等到他四百二十岁高龄时，为求长生不老，毅然踏上求学之路；不满“弼马温”的职位，他大闹天宫而被压在五行山下五百年；取经路上，为了保唐僧修正果，一路上忍辱负重。人无完人，孙悟空也有其缺点，主要就是叛逆，不愿受约束，这是他人生前进中的一大障碍，我们同学中也有一些这类人，但我想用韩教授的一段经典话语来提醒大家：少年的率意与天真，必须在进入成人社会中受到类似五行山一样的约束，否则就会推车撞壁，碰的头破血流。
对于猪八戒呢，他最大的特色就是贪吃懒惰，又重视物质享受，遇到困难时他就喊散伙，无法坚持到底。旅途中，一受到诱惑就想抛下其他人而中断西行之路。在一次次的出丑逗笑中，他给我留下了对人性贪欲的深思。
唐僧虽然这个取经队伍中的大领导，但他却是个个性懦弱、相当窝囊的人。他为人虽然善良仁慈，却不能够明辨是非，反而屡屡听信猪八戒的挑拨，误会能识破妖魔诡计的孙悟空。总是在落入陷阱之后，才大喊“悟空，救我！”。他的优点也相当明显，信仰坚定，不怕困难，刚毅执着，给了我许多启示。
沙僧虽着墨较少，但他刚毅木讷，沉默踏实的性格给我留下了深刻的印象。这样四人构成了一支取经队伍，我们可以看出，每个人的缺点和优点都很明显，每个人都不是完美无缺的。他们互相帮助，互相扶持，取长补短，一路上，居然就走过了十四个春夏秋冬，最后就完成了一个非常伟大的取经大业。它给了我们这样的启示：作为团队的每个成员，我们可能各有缺点，但是只要我们有一个共同的目标，这要我们每个人有着足够的包容性，我们就能完成单个人无法完成的任务，而一旦这个这个团队大的愿景得到了实现，我们每个人的小愿景也就能同时实现。
只要你不是一个浑浑噩噩，醉生梦死的人，而是有所追求，那么，你的心头就会有一座灵山，你的人生就是一部 « 西游记 »。这是韩教授给我的最大收获。
第三篇：观《大话西游》有感(校选课)
课程论文首页
《大话西游》观后感
每个人都有属于自己的一片挪威森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。不知道为什么，当今晚我再次看完月光宝盒之后，首先想到的就是这句话。第一次看月光宝盒的时候自己还在上初中，人生经历不是很丰富，只觉得那是一部纯粹用低级的玩笑堆砌起来的肥皂剧。但是今晚我再次把这两部电影看完的时候，却觉得周星驰是一位非常了不起的演员和导演，他用无厘头的幽默吸引人，却用两个爱情的悲剧来打动人。《大话西游》不仅是令人捧腹大笑的喜剧，更是让人潸然泪下的真实的生活写照。喜中隐藏着悲伤，悲又用喜剧的形式表现出来，在我所有了解的导演中，影片中周星驰搞怪的表情，罗家英不着调的言语，以及强盗们滑稽的衣着令人忍俊不禁。白晶晶和紫霞仙子的爱情。了紫霞；至尊宝也与紫霞分手了，因为现实。我想词：“曾经有一段真挚的感情„„”，要不要带上这去自己的爱情。带上紧箍咒后，我想他一定还在嘲笑自己，连自己心爱的女人都没有本事救回？
可仔细想想其实不然。在结尾的时候紫霞爱上了夕阳武士，曾经她们都是那么的爱着至尊宝，而至尊宝也早已变成了那个满脸长毛，难道这不是现实生活的写照吗？我们曾经以为永曾经以为永远会深爱着的那个人，就在时间的漫漫长河里，在不曾经我们以为有些记忆会刻骨铭心，但回过头看看，那些流爱过的人，都已渐渐远去。而影片最后的画面更是寓意深远，令人浮想联翩。提早出世的《大话西游》用时代不能接受的独特手法描绘了一段无厘头式的神魔故事，虽落得了票房的惨败，却被传颂为经典。相比之于周星驰其他类似快餐文化的电影作品而言，《大话西游》确实有它鹤立鸡群的资本。由于“神魔故事”和“人的故事”的本质差异，就可以派生出三大点差异：其一，拍神魔故事时间跨度更大；其二，拍神魔故事矛盾更激烈；其三，拍神魔故事感情更复杂。
抛开当时电影产业本身的硬件设施条件不论，单从其软条件来说：导演要拍好这样一部电影有难度，演员要演好这样一部电影有难度，同样观众要看懂这样一部电影还是有难度。而《大话西游》一番折腾下来的结果却是证明了，刘镇伟把《大话西游》拍成了经典，周星驰演把《大话西游》演成了经典，可惜观众刚开始却看得不太懂，不过好在几年之后还是把它看成了经典。
其实《大话西游》所包含的并非单纯的搞笑文化，它还是一部讲述人生哲学、世界观的电影，只是它借助了喜剧的搞笑外衣罢了。星仔的这种电影方式即是现在影迷们所推崇的大俗大雅风格。与此同时，也就是1998名字叫做《楚门的世界》通人在世俗安排的游戏规则里安静的生活，而当有一天，是别人安排的场景，强烈的追求自由的欲望充斥了他们头脑。他们都想逃脱，他们都想逃离这一佛祖或是上帝的安排，而去争取属于自己的自由。流泪流下也是上天安排的„„
讲到这里，插叙一段，“《楚门的世界》里最终主人公。我来回答这个问题，片中的导演比之于上帝，可以安排故事，可以安排风浪，甚至可以安排日升日落，真仁是走出了桃源村，离开了这个真人秀节接受了上帝这位“对我来说外面不过是一个更。同样对于真仁来说也是走进了另一个摄影棚，换了另一位导演罢了。《楚门的世界》借以讲述一场真人秀节目揭示了上帝安排人生命运这样一个规律，而《大话西游》则是借以讲述一个妖魔鬼怪的奇异故事，表达了对于命运安排的无奈。拍《楚门的世界》容易，拍《大话西游》难。
其一，时间跨度大。《大话西游》一晃讲述了五百年的故事，就如何让同一位主角的故事延续五百年，这是碰到的第一个问题。而其他电影讲述人的故事却不会碰到这样的问题，因为在人的故事中，即使是讲了五百年，那也是换了几代
人的事情了。神仙、妖精却不同，他们可以存活千万年。在电影中，如何让这神仙妖精当主角的故事前后五百年联系起来呢，《大话西游》精心地设计了月光宝盒。而又如何让这样漫长的故事得以延续呢？《大话西游》却巧妙地回避了这个问题，并借助了一个轮回的利用，使五百年的时间变成了一个圈而非一条线。这尊宝对于白晶晶的一句话便概括了这五百年轮回故事的设计，“我就是你五百年后的老公，五百年后你因为我而放弃现在这段感情，我千辛万苦回到这儿来和在这儿做的所有这些事情全都是为了你”。
其二，故事矛盾激烈。自然比单纯的讲人类的故事多得多。是由情欲的深度不同而划分的。人类都有七情六欲，并比人类的强得多。便也是因为这个道理。手段，其中也包括去做杀人放火、而神仙则是轻情寡欲，他们不理会尘世的冲突，神仙中有一个派别叫做佛教，他们则是以普度众生为纲，死后都能这便是一个不免伤害到人类和神仙的利益，于是便有了神仙妖魔的故事。
放大罢了，最所以拍一部相同的故事由神仙妖魔做主角自然比以人类做主
“佛界易如，魔界难入”川端康成写过这样一句话。我想是因为在人的一生当中，年轻时候会有各种各样强烈的欲望，而到了老年时期便不再关心世界上发生的事情，只顾修身养性，所谓无求无欲了，也就是说这时候离佛界已经相去不远了。而如何才算进入魔界呢？是要一个人要为了目标去终其一生的奋斗便才算是走对了方向，但现实中又有几个人能够做到呢？有几个伟大的人物能在自己的古稀之年人就充满追求，充满报复？所以川端康成便发表了这样的感慨“佛界易
入，魔界难入”。
其三，人物感情复杂。由于上述两点的共同作用导致了拍起这样一部电影来当中人物的感情更是比单纯的人的故事复杂得多。所谓爱得更深，同时恨得也更深。片中白晶晶爱一个人可以为他一等等了五百年，而恨一个人即可一剑夺其性命。正所谓侠客之风也——干脆。没有太多啰唆的情感纠结，爱憎分明便是神魔电影的特点。
《大话西游》便是在克服了这三点难关的前提下完成了影片的拍摄和制作，所以自然和周星驰以往作品有了很多不同。难度大了，风险大了，来了。讲到最后，到底是在讲神仙妖魔还是在讲人也说不清楚了。回里的爱情，一次上天安排好了的旅行，幕罢了。
在茫茫的沙漠里，师徒四人正向西奋力的跋涉，因为每个人都有自己
第四篇：分层教学观心得总结
分层教学观心得总结
《课程标准》指出：“义务教育阶段的语文课程，必须面对全体学生。”因此，我们在教育实践中要特别注意学生的个别差异性，进行“因材施教”，课堂教学是语文教学的主要渠道，而教学过程的各个环节都是很重要的。在过去的课堂教学中，传统教学观念一直在束缚着很多的小学教师，教师无论从备课、授课还是批改作业、课外辅导、课堂考查和教学评价等方面，很难顾及学生的个性差异，致使教师总是在如何改进课堂教学方法上做文章，使优秀学生难以发挥自己的特长，后进生难以跟进教学制度。到了中学之后，学习的课程明显增多，很多学生很难一下子适应这种变化，有些原来学习不错的同学，学习成绩有了很大的滑坡，究其原因，那就是学生的个性智能在学习任务加重的情况下，其差异明显地显现出来了。在这种形式下，为了更好的完成教学任务，让不同层次的学生学有所长，教师就要针对自己所教班级的具体情况，分层次地实施教学和辅导。
所谓分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。
分层教学符合因材施教的原则，要求教师从不同层次学生的实际出发，在处理好集体教学与个别教学、在面向多数前提下照顾少数，对学生的差异赋予不同的要求，使所有学生都能在原有的基础上得到发展与提高。
以下是我对分层教学的几点感受。
一、了解差异，分成建组
学生受到“先天性遗传因素”、“心理因素”、“社会因素”影响，形成了千差万别的差异。因而，我们要根据学生的差异合理分层。在分层前，通过平时测试的信息反馈和课堂提问了解学生的大致差异，内容大致可以从学生的智能、技能、心理、知识基础等来了解，根据学生的差异，可以从以下三个方面进行分层：一是按学生现有掌握的基础知识情况；二是按学生的思维能力和记忆能力；三是按学生的实践操作能力，在此基础上，将学生分成好中上、中下两个层次的学习小组，知道每个学生在某一阶段所处的层次。为此，强调在教学过程中尊重学生的需要、兴趣和能力，使每个学生在学习各部分知识的同时，找到自己最喜爱的部分，并在这部分知识上可以超出课本和考纲的范围。同时师生要共同树立好对教学的乐观主义态度和信心，并使学生明确这种分组方式的意义。
二、针对差异，分类目标
每一个学生都有自己的特长也就是每个学生的差异，有的学生成绩好，到不擅于表达，有的学生成绩不突出，但创新思维能力强，因此，找到每个学生的差异处，并为其制定恰当的目标尤为重要。例如，三种类型的学生，A优秀学生，他们在学习中思维相对而言较活跃，因此，在目标的制定上，我要求他们熟练掌握教学知识的情况下，深入问题，引起他们的思索探讨、查询交流，从中学习到更多的知识，实现教学的“再创造”；B良好生，这种类型的同学处于班级的中间层，这是大部分教师在传统教育中较容易忽视的一类学生，对于这类学生而言，他们思维活跃，但竞争心不强，时而高时而低，因此我要求他们要熟练地掌握知识点，能很好地运用知识点解决简单的实际问题，并让他们达到对知识的融汇贯通，激励他们的竞争意识，增强他们的求知欲望，培养们的思维能力；C“学困生”，此类学生，是大部分教师的“头痛点”，他们思维不灵活，反应较迟钝，并不能及时的跟进教师的教学目标，处于班级下层，对这一类型的学生我要求他们要掌握基本知识点，能运用这些知识点解决一些较简单的问题，并帮助他们加深对知识点的理解，争取达到理解性的掌握。对不同类型的学生提出不同的教学目标，这是分层教学中的一个重点。
三、面向全体，因材施教
从第二点中，我们可以看出不同差异的学生有不同的教学目标，因此，在我们教学中，也就应该分层准备。首先，备课环节，在同一个教学班中，学生的知识水平参差不齐接受能力及智力水平均存在一定的差异，这就要求教师在备课时主动考虑这些因素，无论在教学目标的设计上，还是教学内容的讲述上，都要体现划一性与层次性，并要做到两者相辅相成。接着，教学过程，提问是每一个教师教学中必不可少的一个环节，好的问题可以深化学生的知识情感，但是，一个好问题并不是适用于所有学生，它是根据学生的变化而变化的，对于优秀学生，它可以激起学生的深入和思考，对于后进生乃至“学困生”，它可以是教师明白学生的掌握程度，因而，在教学过程中，分层教学也体现在问题的表现和目标的制定上。
四、阶段考查，分类考核
在我国的传统教育中，采用统一测试考核，在这一方面，并没有注重学生的个别差异性。在分层教学中，不同的的学生有不同的教学目标，因而，在平时的考核中，可根据学生的不同教学目标来制定考核目标，使学生能发挥出自己的优点。因此，我将每月集中对每个学生进行综合分析，并进行必要的层次调整。对进步明显的学生提高要求，让他们树立更高的学习目标；对有退步的学生则提醒、鼓励、热情关心，帮助分析原因，树立信心。这样做有利于学生看到自身的进步和不足，保持积极进取的学习热情。教师还要充分尊重学生的意愿，让学生根据自己水平，选择与自己相适应的层次，保护差生的自尊心，避免优等生的自大心理。分层只是暂时，对进步明显的学生可鼓励其提高一个层次，对于后退的学生，先提醒鼓励，若跟不上则指导其降低一个层次，实施动态管理。总之，实行分层教学和辅导，应该针对学生实际，挖掘学生智力和非智力因素，使全部学生都能主动、生动、健康地得到全面发展，从而优化教学教程，形成实施创新教育、全面提高学生素质的一种有效模式，真正体现素质教育面向全体、全面发展的基本要求。
五、发展性评价，不断提高
教学评价是教学过程中的一个重要环节。在分层教学中，不同层次学生的作业、试卷、回答问题，采用不同的评价方法。在第一点中，我们将学生分为三种类型，对于A优秀学生而言，采用采用竞争评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨、谦虚，更加努力拼搏，更上一层楼；对于B良好生而言，则采用激励评价，既指出不足，又指明其努力的方向，促使他们不甘落后，力争上游；C“学困生”，要多给予表扬评价，不要在课堂上对学生进行过多的批评。在课堂上对学生进行评价时，不论学生的回答情况有多么差，总是努力寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，使他们看到希望，逐渐消除自卑。
人是有共性和个性的，每个人有每个人不同的特点，我们不能要求他们千篇一律，但是我们可以通过分层教学，让学生找到适合自己的方向，让每个学生“做最好的自己”。通过分层次、分阶段的指导与训练，学生能自主进行选择性学习和探索性学习，获得各不同层次的良好发展，争取更大进步。
第五篇：观课心得
听课心得
在这春暖花开的季节，我非常幸运地参加了湘西州“吉韵杯”小学语文教学竞赛观摩活动。在这一天的时间里，我聆听了来自各县市学校的6位老师的精教学，被各位老师的教学风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：
一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫”„„
二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
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