2020战疫情停课不停学工作总结[大全]

第一篇：2020战疫情停课不停学工作总结[大全]

20xx年的冠状病毒疫情，可能也将会在中国教育史上留下浓墨重彩的一笔。全国所有中小学校都在推行“停课不停学”的教学模式，通过线上教育平台或者各大官方教育平台进行网络教学。

开学延迟了，但教与学并未延迟。为保障学生在家学习，教育部提出充分利用互联网技术，让“停课不停学、不停教”落在实处。在这个特殊时期，“互联网+教育”因其突破时空的特性，成为代替传统课堂教学，实现人人皆学、处处能学、时时可学的首要途径。

在全国上下一心、众志成城抗击新型冠状病毒感染肺炎的特殊时期，教育部提出“停课不停学”，其出发点是好的，但实际却引来了一片乱象。各教育主管部门和各学校像打了鸡血般地宣传停课不停学;各大在线教育公司高举“免费”的旗号大肆宣传;教师、家长、学生折腾在各种各样的教和学。很多地方将这种网课变成了全民网课，幼儿园、小初高全面开课、课程比在学校安排的还要详细、家长人人当全天候助教、网络拥堵、网课效率低效果差，导致新的形式主义等等......话说回来，疫情下教育部门的无奈之举，也是一次重要尝试，即使最后教学效果没有想象中那么理想，也可能给学生们带来一些新知识新理念。作为教育工作者，我们需要也是有几个问题值得去思考的?

一、停课不停学，全民网课的短板是什么?

1、教师师资不齐

网上教学首先要考虑的是师资问题，城与乡之间，学校与学校之间，教师师资存在着较大的差异。

对于网课，需要熟练使用网上教学的相关软件，这对年轻老师来说，学习起来暂且不难，但他们中的大部分往往教学能力不强，教学还比较稚嫩，而对于经验丰富、年长一点的老师来说，他们中的很多老师从来没接触这些网络直播或者网络平台授课的技巧，难以掌握网上教学的各种操作。导致课程没法顺利开展，课程实施效果很差，学生学习效果差，最终会对本门课失去学习信心。这个矛盾不可能在短时间内解决。

其次，准备一堂高质量的优质网络课，哪怕是骨干教师，从备课、撰写教学设计、制作课件、录制微课、或者能够直播授课至少需要一个星期左右。疫情形势下，不少教师接到上级行政部门或学校任务后，仓促上阵，于手忙脚乱中完成教学任务，很难有高质量的课堂出现。

2、家长监管不力

网络教学对于责任感较强的家长来说，可能没有什么。班主任在家长群发布好线上授课安排，家长及时做好各项准备工作，尽自己最大努力让自己孩子准时高效去学习。他们就是觉得这是他孩子成长变优秀很好的机会，所以格外珍惜学习机会，全程陪同孩子在线学习，积极配合教师的各项教学安排。但是对于一些没有责任感的家长，这种授课方式，家长的管教能力和辅导能力是否能满足课堂“助教”的角色需要呢?

同时，网络教学离不开手机和电脑等电子产品的支持。我们作为有一定自制力的成年人，面对电子产品都有停不下来的时候，大家可以想象，让缺乏自制力的孩子用手机学习，究竟有多高的效率?网络课堂质量需要家长和学校的大力监管才能落实。在家需要家长监督孩子及时上课，不分散注意力;学校需要教师对当天的课堂效果、作业进行及时的反馈、总结。这两点，在实际实施过程中，很难做到，因此我们的网络教学课堂效果对中小学来说可想而知。

3、学生学习有别

学生对于这种授课方式其实是不陌生的，因为他们课后兴趣课或者学科的补习课程可能就是通过这种方式进行的。但是对于学校所有科目都是通过这种线上授课方式进行，可能是第一次遇见。所以他们刚开始会是很期待，觉得有意思。因为在学校看手机玩电脑是严令禁止的，学生们都是躲躲藏藏的，而现在终于可以公开去看了。但是接下来学习态度，学习效率问题，真不敢去保证了。一天，学生可能会很努力去跟上老师去学;往后一周或者更长时间，新鲜度过去了，学生们能不能保持学习专注度，能不能按时按质完成学习任务，配合教师去完成教学互动，不知道结果了。

4、硬件设施没保障

对于很多中小学校教师家庭，教师人手一台具备摄像头的电脑和完美带宽的网络配置还没有全面达到，这就造成了教师网络授课质量较差。很多学生家庭为了不影响学生学习，甚至早就断网了。“停课不停学”的倡议发出后，学校教师和家长学生都是仓促迎接这一授课方式，硬件设施影响了全员参与和全员教学的保障。

其次，网上教学需要教学材料，不少平台提供免费电子教材，但好多与现行版本不相符;授课教师提前为学生准备相关电子资料，但这些资料在使用时需要打印，而拥有打印机的家庭少之又少，特殊时期外出无疑会增加很多风险，因此资料很难保证到位。

再次，网络授课平台缺少保障。至从教育部提出“停课不停学”的要求后，各大在线教育公司高举“免费”的旗号大肆宣传。一时间，“空中学校”“在线教育”“云在线教学”“电视课堂”“线上互动教学”“师生实时互动课堂“”名师空中课堂“等纷纷粉墨登场，打着免费的旗帜为教育互联网商家布局谋利。湖北省教育厅也官方推出了学堂在线、智慧树、超星尔雅等网络授课，从微信群到QQ群、钉钉，再到雨课堂、云课堂以及各个地市的教育平台……家长和学生在各种教育软件中折腾，烦不胜烦。这些平台的顺利进行都需要网络支持，在实际授课中，网络延迟、掉线，声音时断时续，课堂互动无法上传等情况时有发生，都在不断消耗学生的学习时间。

网络课堂需要下载安装App，家长意见大，这也是教育整治的内容。更何况学生成天抱着手机，对视力影响也大。医护人员等隔离在抗疫一线的同志，其子女谁来督促?农村学校受家长、学生素质和设备等因素影响，效果也不一定如意。弄得不好，开学后还得更加艰难的重新来一遍。

5、学教措施太杂乱

虽然20xx年1月30日湖北省教育厅对疫情防控期间的教学工作发出指导意见，细化、明确了教学模式、教学组织、教学资源等核心内容。虽然各地各校将在线课堂的具体实施方案进一步明细化、具体化，从学习动员、学习准备到学习开展、学习反馈，做到全方位的组织落实。

但是，仓促上阵的网络课程在实际实施过程中，课程形式单一。各行政部门、中小学校推出的基本是微课，直播间的课程很少。微课缺少师生、生生互动，加上青少年的心理特征，注意力无法长时间专注，因此，教学效果低下，长此以往，还会大大挫伤学生的学习积极性。

我看了下，目前黄石市各校所推出的网课，缺少科学考证、没有主题、不成体系，基本上是东一榔头西一棒子，这种碎片式的学习对构建学生系统化思维极其不利。有的学校把课程表排得满满的，从早晨8点到下午5点，每一个时间段都像在学校安排的一样无比充实，所有科目参与，每天安排了六节课，还要老师出试卷，要求学生打卡、打印或者抄写试卷。不少学生基本上一整天都耗在电脑和手机上，这对孩子视力、身体健康的影响是很大的。

二、正式开学还不知道何时开始，抗疫路程还很漫长。为了更好地开展“停课不停学”，作为一个有社会良知的教育工作者，我建议延期开学下的网络教学需要关注以下几个问题：

1、关注社会，上好关爱生命的人生大课

社会是最好的课堂。我们要引导学生科学关注疫情，让每一个孩子看到：有的人，面对疫情悲观沮丧;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奋起呐喊;有的人，竭力抗击……让孩子们感受到：什么是正直、坚强、无畏;什么是恐惧、沮丧、焦虑;什么是众志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽职守;什么是责任担当，什么是见利忘义……引导他们去思考，去体察，去分辨，去认识这个社会，去感悟做人的道理，让他们心存敬畏、心存感恩、珍爱生命。

可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过疫期。并且，提醒广大家长，在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。教师可以布置与此相关的学习任务，比如：给最美逆行者写一封信、制作新型冠状病毒的防护手册、了解野生动物保护知识、查阅历史上重大的卫生公共事情等等。

特殊时期，更需要特别的关爱教育。关爱孩子的生活成长，关注他们的心理发展变化，在这个特殊的阶段尤为重要。身教重于言传。在教育教学工作中，我们以身作则，做到及时与家长、孩子沟通交流，时刻关注孩子的心理动态，在云端，在潜移默化中，传递关爱，传递美好。相信我们的孩子在直面生命的同时，也将更加懂得如何爱自己、爱他人。

2、关注课堂，做好在线课堂规划设计。

首先，应做好教学内容评估。按照教学计划，确定通过在线课堂实施教学的内容。对于无法采用在线方式教学或采用在线方式教学效果不好的课程，不能强行搬到在线课堂授课，可适当延后，待疫情结束后再在学校中实施。

其次，应做好在线教学设计。现有的教育信息化资源和平台，大多是在以学校教育为主体的前提下搭建的，对于疫情防控期间的以线上完全替代线下的教学模式未必适应。因此，要做好在线教学的整体性和系统性设计。线上有许多优质的教育资源可以利用，有的学校把线上教学理解为每个教师都要录课，每个班都要视频上课，完全没有必要。这既增加了教师的负担，也是形式主义。

再其次，应遵循教育规律，根据学习者特点，分年级分学段地设计恰当的学习组织方式。比如初、高中学生学习能力较强，可在课程中多引导、少讲授，充分发挥微课或者教育部“一师一优课”等教学资源优势，而小学阶段学生的学习能力较弱，则要为其提供更多系统性的在线课程。

建议学校基础类学科课程以学校统一组织为准，选择教育部或本地教育主管部门、学校提供的课程和资源，而将提升类、兴趣类、拓展类课程的.选择权交给家长。

3、关注效果，做好在线课堂组织落实。

疫情防控期间的“互联网+教育”与平常教学中的信息技术与课程融合相比，最大的不同在于组织性的落实载体。不论是教育行政部门或者学校对教学的管理，还是教师对课堂教学的设计，乃至课堂教学各环节的组织实施，日常的课堂教学本身具有非常强的组织性。在疫情防控期间，脱离了面对面课堂教学中的组织性，就需要把组织性体现在在线教学的准备和实施过程中。

对大部分教师和学生来说，信息技术在教学中的应用并不陌生，但由在线学习完全替代线下学习的经验却并不多。因此，有必要对教师、学生和家长提供必要的科学引导。

学校要依据本校生源实际情况制定本校工作方案，学校要依据国家课程标准划分虚拟班级，制定课程表、师生教学时间表、任课教师安排表和学习任务日志，组织学生在家长监护下在家开展线上集中学习。学校要将教师开展线上教学辅导的情况进行实时监控，对教学辅导不认真、应付了事的行为，进行通报批评。授课教师要对学生每天的出勤、作业完成情况进行监控，对出勤率低、作业完成不好的学生，要及时通知其家长。

这也就是说，学校不但有计划，对教师还要有求，还要考核评价，所以，让孩子跟着学校老师学，才能保证孩子学习的计划性、系统性，学习效率和效果才会最有保证。

我校首先为教师提供了在线课堂的教学策略、组织策略培训或指引。召集在线教学经验的教师实施了紧急网络培训，对教师在线教学能力进行突击提升。在实施过程中，我校采取主讲教师分AB班两个学习层次视频讲解、班级学科教师远程辅导的双师课堂教学模式，发挥网络教学优势。

为更好的落实网上课堂，我校还注重为学生提供科学规范的学习规划和指导。锻炼学生自主学习能力，为学生提供步骤明确的操作指引。同时也为家长提供了网络课程筛选的建议和指南。

目前的“停课不停学”只是在疫情的特殊环境下的无奈之举，它是一个探索，它弥补不了线下教育，它的效果也无法保证。学习任务还是需要在复课时通过调课补课或者缩短暑期来予以保证，敬请各教育行政部门认真思考，不要让“停课不停学”成为一种折腾教师、学生学习低效的闹剧。

期待春暖花开之时，我们迎着阳光向前奔跑。

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。

老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······

线上学习的老师们听得格外认真。

线下交流的格外的热烈，互相取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

为防止新型冠状病毒感染的肺炎疫情进一步向校园蔓延，所有学校延迟开学，为此，“停课不停学”成为一个高频词，在各种媒体屡屡被提。称赞者有之，不置可否者有之，批评者也有之。作为学校教师，我们无可选择地置身其中，同样作为教师，我们也不可回避需对此保持清醒的认识，并要有自己的发声以及以实践为主要内容的回答。

因此，同样身为当局者，我以为我们都需要再思以及再问，停课不停学……

一、停课不停学，本意是什么?

首先，我们需要厘清停课不停学的本意是什么，或者说，为什么要提停课不停学。

联合国教科文组织早在20世纪70年代就已经提出学生需有“四个学会”，其中一个就是学会学习。当下，终身教育也是世界各国谈及公民素养必提的核心理念。学习已是包括在校学生在内的所有人应然的、不受时间和空间限制的生活状态。对于学生来说，到校要学，不到校呢?仍然要学。作为教师，自然也需帮助学生虽不到校但能继续学习。这既是教师对于学生的关怀，也是教师对于教育的使命，更是教师对于国家的责任，是教师职业对于我们每位从业者的本然要求。

那么，作为教师，我们是不是这样做的呢?仔细回想，不难发现，我们早已经在这样做。

每逢假期开始前，我们都会针对本学科已经教学的内容，为学生精心设计既体现基础，又适当提升，既体现知识巩固，又体现素养提升的假期作业。目的是什么?就是为在学生不到校期间，能够帮助学生做到停课但不停学。

学生不到校，但是一直帮助学生不停学已经是我们一贯的做法，以至于我们都险些忘记。

因为疫情防控，假期被延长，我们为学生设计的各种形式的练习也已告罄。延长出来的假期，我们该怎么助学生停课但不停学呢?

二、停课但不停学，我们怎么做?

因为疫情防控，以往适用的线下指导不再可行，于是，借助互联网，对学生进行各种各样的指导便成为基本的和主流的方式。

梳理一下，目前，借助互联网进行的停课不停学活动主要包括以下几种形式。

(一)参与空中课堂，面向整个年级，给予学生系统和有温度的指导。

空中课堂因受众多，可面向整个年级，甚至是更大范围的学生受益，所以成为当前一种主要的线上指导方式。对于教师而言，采取这种方式，可以基于学科给学生比较系统的引导。相比网络资源的推荐，可以实现教师与学生的互动和交流，从而针对学生实际情况给予学生及时的引领，让立德树人不被阻隔，让立德树人在线上延续。

(二)利用其他社交平台，适时给予整个班级的学生指导与帮扶。

当然因为疫情防控阻击战的需要，并不是所有人都具备良好的线上教学的条件，那么，不具备参与空中课堂，进行线上教学，还可以怎么办呢?

借助已经建立的班级家校沟通平台，组织学生进行学习与交流，对学生延迟开学期间的学习与生活进行指导，情绪进行疏导也是一种可行的并已被很多教师采用的方式。

不过，若想取得实效，这种方式一定要实现定时间、定内容，有布置、有跟进、有反馈，还有个别指导才可真正帮助到学生。

(三)利用电话、信息等方式，及时关注个别学生。

因为疫情阻隔，通过排查，我们发现有少数学生正在网络条件不理想的地方，以致参与上述在线学习有客观困难，对此，作为教师，我们需要通过电话、信息等方式，及时关注到这些学生，以真正做到一个都不能少。

无论是参与年级的空中课堂，还是在班级社交平台与学生以及家长交流互动，交流的内容都可以不拘泥于教材内容，而为结合疫情防控，基于学科特点，给学生更多以感受、体验、阅读与表达等为主要形式的内容。

数学学科已经结合特色项目----数学故事汇对全体学生做围绕假期作业讲评为主要内容的解决问题方法的指导，语文学科也在结合主题阅读、英语学科也在结合趣味英语等进行在线教学。其他学科，相信也一定可以在疫情防控这节课中，找到自己学科可以发声的内容与细节。

三、结合校情，我们需要怎么做?

通过第一部分的交流，我们已经知道，助学生停课不停学是我们身为教师的责任和义务，我们无法选择，更不能推脱。

通过第二部分的交流，我们已经知道，目前我们正在采取的助学生停课但不停学的行动形式和内容。

近期，甚至可能在正式开学前，我们打开电脑或手机，各种关于停课不停学的评论都会充斥各种群或圈。在各种评论面前，我们首先需要保持独立的思考，其次还要能够结合我们的校情，继续保持和表达我们对学生和家长的善意。

空中课堂开课第一天，我们有一年级家长在家长委员会工作群中评价：不论，空中课堂其他效果怎样，仅从已将孩子的作息由原来的每天中午12点起床恢复到每天早晨7:00起床这一点，老师们的辛苦就很有值得!

通过第一天以及第二天学生参与空中课堂学习数据的调查与统计，我们看到仙林湖校区6个年级共73个班级仅有4名同学尚不具备参与在线学习的条件，这里主要指网络和设备原因。也就是说，对于我们的学生以及家长而言，如此以年级组为单位统一安排空中课堂，面向全体学生进行引导，是学生和家长不仅能够接受，而且也是认可与支持的一项旨在助学生停课但不停学的活动。

因为，我们的提早思考，精心谋划，充分准备，及时跟进，空中课堂顺利开课并有序推进，实现了学校整体设计与安排对学生停课但不停学的帮扶。

以上，因为空中课堂面向整个年级学生，乃至赋能更多学生，所以谈及较多，总之，在信的最后，我想表达一种信任———相信我们大家都能够不忘为人师者的初心，不论形式，不论空间，关注学生，帮助学生实现虽停课但不停学;也想表达一种期望————希望我们更多人能够主动积极克服困难，参与到空中课堂活动中来，以力争能在相同时间内福泽到更多学生。

不管怎么样，再次感谢大家为了助学生停课但不停学所做的一切!

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第二篇：**小学停课不停学工作方案

疫情防控期间停课不停学工作实施方案

**镇**小学

为确保疫情防控期间师生生命安全和身体健康，阻断新型冠状病毒感染的肺炎疫情向校园蔓延，参照《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》和县教育局工作要求，按照“停课不停学”的原则，最大限度减少疫情对我校教育教学的影响，现结合我校实际，制定本方案。

一、工作目标

按照各级疫情指挥部的统一部署要求，贯彻落实停课不停学的有关精神。结合县教育局提供的资源，充分合理利用网络平台、微信、QQ等方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，坚持国家课程学习、思想教育和疫情防控知识相结合的原则。积极开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持师生学习状态，消除学生的恐惧心理，最大限度减少疫情对学生课程学习的影响。整合现有资源。

二、成立组织机构

组

长：**

成员：**

负责六年级

**

负责四、五年级

**

负责三年级

**

负责一、二年级

**

负责幼儿园

注：每位领导兼所包年级的心理咨询师。

三、工作安排

（一）确定网络平台

1.统一网站“**教育发布”。借助此平台，以年级为单位，各年级同学科教师经过微信集体备课后整合网络资源，上传好本学科的教学资源（课件、微课等），设计好每天学习内容、布置教学预习单，充分利用班级微信群开展资源推送、在线答疑和在线辅导。

如果条件不允许（不能上网或没有智能设备），可以由家长自行给孩子安排任务，如阅读书籍，丰富知识储备。除收看学校安排的课程外，家长要监督孩子不能继续使用电子设备了，以免长时间使用电子设备造成对眼睛的伤害。

（二）教学内容

1.结合我校学生特点和认知规律，文化课参照教育大纲和各科课程标准制定教学计划，多增加综合实践活动课程的设置，安排学生学习疫情防控知识，学习防疫阻击战中涌现出来的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想感情。形成国家课程学习+防控知识教育+思想教育+综合实践能力四个模块相结合的课程体系。

2.科技活动根据老师推荐的或者孩子自己感兴趣的内容开展动手、动脑训练等，前提是必须保证安全，要有家长的陪护，不允许制作涉及危化品和与电相关的。

3.艺体活动指根据自己的兴趣爱好（如继续开展在学校参加的贴画、剪纸、舞蹈等），每天上午和下午各安排半小时体育活动，两次眼保健操，为严控疫情扩散风险，考虑到安全等因素，请同学们尽量不出大门，（在家中或者自己庭院）坚持居家体育锻炼活动（如跳绳、踢毽子、做操等），促进健康，保持积极向上的乐观心态。

4.开学后，学校按照课表、依据教材重新开展授课，不跳跃式授课，兼顾所有孩子都能接受正规的课堂教学。

（三）具体要求

对教师要求：

1.学校制定课表，根据现在的实际情况，各类课程交错安排，以增加课程的丰富性，体现素质教育。（如果学校的课程表和网络平台的有冲突，再进行调整）

2.班主任通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课不停学通知，告诉家长延迟开学期间，学校采取远程教学的模式，并要求家长克服困难，给学生提供一个良好的学习环境。

3.各科任老师及时和班主任取得联系加入班级群，便于线上作业检查批阅。同时，各班主任老师协调科任教师，按照课表时间执行教学指导，如课表时间和网站的直播学习时间冲突，请协商安排解决。

4.教师务必认真撰写延迟开学期间停课不停学教学计划。

教师撰写“教学计划”，每天按照课表开课。教师在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习,每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

5.网上教学。以向学生推送教育平台上优秀的教学视频的形式开展网络授课。教师要按照教学计划提前准备好要推送的课程安排，教师还应该做好学生网络在线答疑。对于没有录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，布置相应的多种方式的教学内容和作业。教师切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习。

6.学生作业。教师要适时的布置适量的有针对性的作业，尽量避免布置一些机械性的作业，增加问题讨论、资料收集等形式的作业，组织学生在网络学习后完成作业，教师线上对学生作业进行指导、评价。

7.充分利用家长资源。班主任和任课教师与家长、学生保持联系及时沟通，加强家长对远程教育的认可，引导家长按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，引导学生合理安排作息时间，做到劳逸结合，消除学生的紧张心理，防止学生沉迷网络，切实做好家庭疫情防控工作。

8．日常习惯养成。每位教师要注重培养学生阅读本学科文本的习惯，注重学习方法培养，注重自我管理，自主学习能力的培养。

对学生的具体要求：

1.严格遵守作息时间，按时按要求完成各学科学习。

2.学习过程中有问题及时提问，但在教师答疑时，保证群内秩序，有未解决问题私下问老师，老师电话繁忙时要学会稍等；

3.用好课余时间，多阅读、多看新闻、多练习书法，在室内适当运动；

4.不可开展室外高强度的体育活动。如需室外活动，必须不出自家院子，且要戴口罩。

（四）各年级作息时间表

杨柳河小学一、二年级“停课不停学”作息时间表

星期一（2月17）

星期二（2月18）

星期三（2月19）

星期四（2月20）

星期五（2月21）

8:20-8:30

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

8:30-9:00

语文（古诗二首）

数学

语文

数学

语文

9:20-9:50

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

10:00-11：00

阅读

数学习题练习

阅读（课内）

数学习题练习

阅读背诵

下午

1:30-2:10

疫情新闻

安全学习

综合实践

练习书法

心理健康

2:10-2：50

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

3:00-3:30

数学

语文

数学

语文

数学

3:30-3:40

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

3:40-4：00

作业交流

作业交流

作业交流

作业交流

作业交流

三年级“停课不停学”期间作息时间表

8：10测量体温

8：10――8：40美文阅读

8：40――9：00户外活动

9：00――9：40网上学习（数学）

9：40――10：00做眼操户外活动

10：00――11：00看新闻“战役情”专题报道。

11：00――11：30网上学习（英语）

11：30――12：00综合实践活动

12：00――13：25自由活动，午睡

13：25测量体温

13：30――14：10网上学习（语文）

14：10――15：00做眼操户外活动

15：00――16：00看新闻“战役情”专题报道

16：00――16：30作业交流、教师答疑

四年级“停课不停学”作息时间表

日期

周一

周二

周三

周四

周五

时间17、24日18、25日19、26日20、27日21、28日

8：00-8:10

测量体温

测量体温

测量体温

测量体温

测量体温

8：20-9:00

语文

英语

数学

英语

数学

9:10-9:40

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

9:50-10:40

数学

数学

英语

阅读写作

英语

10:50-11:30

阅读

书法

安全学习

阅读写作

综合实践

午

休

1:30-1:40

测量体温

测量体温

测量体温

测量体温

测量体温

1:50-2:30

英语

语文

语文

心理健康

语文

2:40-3:20

看新闻

看新闻

看新闻

看新闻

看新闻

3:30-3:50

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

眼保健操

户外活动

4:00-4:30

作业交流

答疑

作业交流

答疑

作业交流

答疑

作业交流

答疑

作业交流

答疑

杨柳河小学五年级“停课不停学”作息时间表

星期一（2月17）

星期二（2月18）

星期三（2月19）

星期四（2月20）

星期五（2月21）

8:00-8:10

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

8:20-9:00

语文

英语

语文

数学

语文

9:10-9:40

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

10:50-11：30

阅读

阅读

阅读

英语

阅读

1:30-2:10

疫情新闻

安全学习

综合实践

练习书法

心理健康

2:10-2：50

数学

数学

英语

语文

数学

3:00-3:10

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

3:20-3:40

作业交流

作业交流

作业交流

作业交流

作业交流

杨柳河小学六年级“停课不停学”作息时间表

星期一（2月17）

星期二（2月18）

星期三（2月19）

星期四（2月20）

星期五（2月21）

8:00-8:10

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

8:20-9:00

语文

英语

语文

数学

语文

9:10-9:40

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

体育活动+眼保健操

10:50-11：30

阅读

数学

阅读

英语

阅读

1:30-2:10

疫情新闻

安全学习

综合实践

练习书法

心理健康

2:10-2：50

数学

阅读

英语

语文

数学

3:00-3:10

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

体温检测

3:20-3:40

作业交流

作业交流

作业交流

作业交流

作业交流

备注：语文教学内容：（古诗6首、文言文二则、古诗词诵读10首）

数学：数学书第六单元（数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践）

2020年2月13日

第三篇：自学“变成”共学“——停课不停学案例

让“自学”变成“共学”

——三年级数学“停课不停学”案例

针对数学从三年级开始进入一个转折点，学生对灵活运用数学方法解决实际问题的能力不够，线上教学学生的自觉性不高，长时间看线上电子设备用眼过度等问题，我们班级的“停课不停学”具体做法如下：

一、从2月10日开始，布置学生针对性地复习三年级上册数学的书本知识，并根据同学们期末考的掌握情况布置有有针对性的练习，题目不在于多，而在于有针对性，补缺补漏。运用微信小程序“学哦

打卡君”创建自己的班级，在里面布置当天的复习任务和作业，学生把作业完成后反馈到“学哦

打卡君”里，我会及时检查、点评。家长除了在小程序中反馈作业外，还可以反馈孩子在复习时的照片或者视频，家长们反馈的内容每位孩子都能看到，这样也能起到一个生生督促、相互进步的作用。

二、在针对性复习完上册的内容时，布置学生进行下学期知识的自主预习，当天早上9点布置当天的学习任务及作业，作业控制在1-2项，预习作业1项，书面作业一项，当天晚上9点前完成学生当天作业的批改与点评。网上查找合适的微课让孩子们进行观看学习，每节微课的时间不超过20分钟，这样既能保障孩子不会用眼过度，也能保障孩子听课的积极性。让学生先对下册的内容进行预习，做好准备。让学生能清楚每天的学习任务，有目的的自主学习。

三、在“学哦

打卡君”班级群发起一个“15天计算打卡”任务，每天完成20道计算题（题目是我统一提供的他们上学期易错计算题），提高孩子的计算效率，根据每个孩子的打卡情况在下学期颁发“计算小达人”奖状以鼓励孩子。

四、在“学哦

打卡君”班级群发起一个“我是小老师”打卡任务，让孩子从当天布置的数学作业中自选一题拍下讲解视频分享到打卡群，把自己的解题方法分享给同学们，以供其他同学观看学习，让“自学”变成“共学”，提高孩子们的学习积极性和主动性。根据每个孩子的“我是小老师”视频分享情况在下学期颁发“小小老师”奖状鼓励孩子。

本方案自2月10日执行以来，已经取得了初步成效，通过良好的家校联系，每个孩子都清楚知道每天的学习任务，填补了因为疫情停课带来的学习上的迷茫。通过“我是小老师”打卡活动，促进了生生之间的互动与联系，既能帮助学生降低自主学习的难度，又能提高学生的线上学习、线上互动的积极性，让“自学”变成“共学”。虽然疫情当前，但我班学生的学习热情不减，当天的学习任务基本全员全部完成，并且能积极订正作业，积极向老师提问，不断提高自学能力。

第四篇：学校“新型冠状病毒感染肺炎疫情防控”期间停课不停学工作实施方案

学校“新型冠状病毒感染肺炎疫情防控”期间停课不停学工作实施方案

为加强新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，确保广大师生生命安全和身体健康，根据国务院、省、市疫情防控工作部署和《中小学校、幼儿园新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作实施方案》精神，结合我校实际，制定如下实施方案。

一、目标任务

针对疫情防控工作实际，充分发挥“互联网+教育”的作用,统筹利用各级教育资源公共服务平台，整合调集适配的教育教学资源，通过互联网、家庭电脑和智能终端等网络渠道，启动实施在线授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对教学活动的影响，有效实现“推迟开学不停教、不停学”。

二、实施原则

（一）学校统筹，年级为主。

学校教务处在上级教育行政部门和主管部门的指导下，充分利用现有国家、省级和学校在线课程平台、其他在线教育平台和学校上海易教平台、新东方平台等教学资源，负责本校网上教学活动的组织实施。

（二）年级不同，分类推进。分年级、分学科灵活开展教学活动。网络教学的组织要服从疫情防控工作大局，不得组织线下集中学习和集中培训，减少人员流动和接触，确保师生安全。疫情防控期间，暂停一切团体或个人组织的社会实践活动，坚决做好疫情防控工作。积极安排专人加强日常管理和预防教育，确保师生生命安全和身体健康。

（三）协同落实，注重效益。科学调整教学课表，切实有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改、网上打卡、个别辅导等，确保网上教学活动科学、有序、高效。

三、实施方案

（一）2020届“停课不停学”网上教学安排

1、总体要求：心平气和

科学规划

严格自律

高效落实系统知识

整合方法

归类练习

突破题型（2月3日——2月23日）

2、所有学科用赵校长发的九大学科2020高考题型大通关，每天设计成网络作业上传至平板，学生提交后看答案纠错。

3、班主任每天早上、下午学生打卡报到，进入学习状态，晚上汇报一天的学习情况。

4、任课教师按课表要求每天除上传当天学习内容及练习题外，要在课后回收练习内容并批改，反馈问题。

5、各班主任把学生分成6组，每组对应一科老师，班主任给每组建个小qq群，选出组长并进行小组交流，每天按时监督反馈。晚上9:00以后学科老师向班主任反馈本科学习情况。晚上班主任在家长群对作业完成情况进行通报，尤其完成好的和未完成的学生。且班主任每天晚上10点把当天本班学生学习情况汇总上报至年级相关负责。

6、2020届“停课不停学”课表

时间

理科

文科

上午

6：00

起床

6：20----7：00

早读

英、语、生、化

英、语、政、史、地

7：00----7：20

早饭

7：20----8：50

语文

8：50----9：05

上传作业

9：05----10：35

数学

10：35----10：50

上传作业

10：50----11：50

清理上午学科问题

下午

14：30----16：00

英语

16：00----16：15

上传作业

16：15----17：30

物理

历史

17：30----17：40

上传作业

17：40----18：40

化学

政治

18：40----19：30

上传作业、晚饭、观看新闻联播

晚上

19：30----20：30

生物

地理

20：30----20：45

上传作业

20：50----22：30

清理下午及晚上学科问题

22：30

休息

（二）2021届“停课不停学”网上教学安排

1、教学流程：

（1）各组按照（从2月3日——2月23日）的新课准备，分工协作；

（2）在平板或QQ上传导学案、课件、视频讲解、作业（作业先做后发，作业量务必控制时间，让70%的能够完成，留有选做题给优生）。

（3）导学案、课件、视频讲解、作业按照规定的时间每天提前发给学生（一天一发，不得一天发几天的内容）。

2、每个班级的任课教师均建立学生的QQ群所有人实名制（每班共6个群），用于答疑学生问题，布置作业及上传答案，学生上传作业。

3、每位教师加入班级的家长微信群中标注清哪科老师，把作业没有完成的学生发在家长群里（对个别特殊学生发班主任，要与家长单独沟通），让家长督促学生认真完成。

4、每位老师每天把学生作业完成情况（完成人数和没有完成学生名单）发给组长，组长汇总后发在备课组长微信群中，便于年级掌握整体学习情况。

5、2月9日、2月16日进行周测。

6、开学之后，进行调查网上老师辅导情况。

7、2021届“停课不停学”课表

时间

科目

上午

8：00——10：00

数学

10：30——11：50

英语

下午

2：20——3：50

物理/政治

4：00——5：30

化学/历史

晚上

7：00——8：00

语文

8：20——9：30

生物/地理

注：各科交作业时间：数

学10:10，英

语12:00，物理/政治4:00，化学/历史5:40，语文8:10，生物/地理9:40。

（三）2022届“停课不停学”网上教学安排

1、任课教师按课表要求每天发学案、上传课件、上传微视频、上传作业，课后上传作业答案。课后回收联系内容并批改，反馈问题。

2、任课教师每天布置需背诵记忆内容，班主任要求家长督促学生背诵记忆，并在群内上传孩子背诵记忆视频或回复孩子背诵记忆情况。

3、班主任要求每节课学生打卡报到，进入学习状态。

4、各班主任把学生分成小组（文科生和理科生分开分），班主任给每组建个小群，选出组长并进行小组交流，每天按时监督反馈。每天任课老师向班主任反馈本科学习情况。晚上班主任在家长群对作业完成情况进行通报，尤其完成好的和未完成的学生。且班主任每天晚上10点把当天本班学生学习情况汇总上报至年级相关负责人。

5、2022届“停课不停学”课表

时间

课程

8:00-9:30

语文

10:00-11:30

数学

14:30-16:00

英语

16:30-17:30

物理/政治

19:00-20:00

化学/历史

20:30-21:30

生物/地理

（四）实验部“停课不停学”网上教学安排

1、建立年级巡查制度

（1）在“停课不停学”期间，年级对各班网上直播课堂进行巡查通报，各班级负责人安排。

（2）备课组织对本组教师上课情况进行巡查汇总，各学科负责人安排。

（3）巡查内容：上课时间是否准时，课堂气氛、授课时长、作业布置情况。

2、利用班级QQ群建立直播通道

（1）班主任建立班级QQ群，组织本班学生、任课教师及班级负责人加入。

（2）班主任担任QQ群主，组织学生按时打卡，时间：上午7:40，下午2:30。每天不定时抽查学生上课情况，及时跟家长做好沟通。

（3）教师按照课表安排，提前准备好教案、学案、微课视频、课件、作业，上课过程要求全程录屏，课后发送到QQ群及平板。

（4）任课教师每天按照课表在QQ群中进行直播上课、答疑解惑，并在课后上报当天授课内容，包括：直播时长、直播内容、学生参与人数、课堂评价、问题反馈。教师有调课情况需提前一天上报登记。

（5）学生每天按照正常作息时间在QQ群中完成签到、听课、提问。

3、教师根据学生个性问题多渠道完成辅导

（1）教师对学生提出的共性问题进行梳理，录制相关问题的微课推送平板。

（2）教师公布联系方式，利用QQ、微信、电话等多种方式解决学生个性化问题。

4、利用平板收发作业，检测教学效果

（1）教师在平板上完成课前预习资料发放、微课发布、作业布置、学生作业检查。

（2）将学生作业完成质量及学生平板端学习情况汇总并在家长群和学生群同时进行通报，家校合作共同督促学生完成每天学习任务。

5、备课组长组织教师网上集备

（1）备课组长根据课表组织本组教师进行网上集体备课，要求语数外每周2次，其他学科每周1次，确定本学科各年级授课内容，重难点及处理方式，作业辅导，并收集教案、学案、微课视频、课件。

（2）备课组长进直播间听本组教师授课，发现问题并给予指导。

（3）备课组长对本学科教学情况一周一汇总，上报年级办。

第五篇：​高级中学 同心协力阻疫情，“停课不停教、不停学” 工作实施方案

​高级中学

同心协力阻疫情，“停课不停教、不停学”

工作实施方案

高级中学

同心协力阻疫情，“停课不停教、不停学”

工作实施方案

为阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，积极响应国家教育部疫情期间“停课不停教，不停学的倡议”与延安市教育局关于疫情防控工作要求，确保疫情期间满足家长与学生的学习要求，我校按照“停课不停教、不停学”的原则，扎实开展“停课不停教、不停学”的工作，特制订如下实施方案：

一、指导思想

利用互联网+教育的思想，建设网络课堂，开展网络教学，通过线上自学+网上直播授课+微信群资料推送和答疑的方式，使学生在家利用信息技术手段，突破空间限制，通过在线互动指导，保证教学效果有效、优质。

二、时间安排

高一高二年级：2020、2、10

高三年级：2020、2、2

三、准备工作

1、学校根据市县教育局要求安排部署“停课不停学”工作事宜。

2、班主任通过qq群、微信群告知家长与学生吴起高级中学并于疫情期间“停课不停教，不停学”工作要求，并要求家长与学生按学校年级安排在家进行线上学习。

3、科任教师全部进入所带班级的qq群、微信群，做好线上直播教学、微课视频录制、授课视频推送、直播答疑、资料推送与作业布置检查工作。

4、各年级学科组长安排出疫情期间学生的学习内容与任务并上报年级教学主任处。整理出本学科疫情期学习内容的教材、导学案电子版。

5、年级教学主任整理好各学科的学习内容与任务，并根据学习内容与任务制定课程表与时间表。（样表附后）

6、各班主任把年级教学主任制定的时间表与课表发至本班家长微信群、qq群，并要求家长与学生按课表要求完成学习任务。

四、具体实施要求

总体思路：每天前六节按语、数、外、理（政）、化（史）、生（地）进行网上学习，第七节——第九节学生线上研讨教师线上答疑，晚自习学生完成作业、教师线上检查批改。

1、预习。各科任教师提前一天把第二天要学习的本学科内容电子版教材与导学案发送至家长群，要求学生做好课前预习工作。

2、上课。每天课前按课表安排进行直播教学或把本学科的网络直播课程（学而思网校、升学e网通平台，金太阳，学科网）或课堂实录推送至家长群，组织学生进行自学。

3、答疑解惑。每天第七节——第九节由班主任组织本班学生与教师进行学生线上研讨教师线上答疑。

4、学生作业。学生利用晚自习完成导学案后的课时作业（教师可以根据本班学生特点适当调整）

5、作业批改。学生完成作业后上传至家长群，教师以跟帖的形式进行学生作业批改。并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价。

三、保障措施

1、各年级主管副校长，年级教学副主任、政教副主任要加入各班群，对各班学习情况进行检查。通报反馈各班学习情况。

2、各处室各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。

3、各位教师以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习。

4、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群（qq群或微信群）。各班任按上课、答疑、作业检查等类别整理好各类照片与微信截图。并上专于年级教学副主任与政教副主任。

5、疫情结束后各班要评出学习优秀学生与优秀老师。

6、正式开学后将对所学内容进行一次考试，检测学生的学习情况。对成绩

对于不能正常履行“停课不停学”职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。

吴起高级中学教学处

课表与时间表样表

时间

日期　　2、16　　观看教师推送授课视频或直播。第一节　　7：00-7：40　　语文　　沁园春、雪

数学　　角的概念的推广

英语

物理（政治）

化学（历史）

第六节

地理（生物）

学生线上研讨教师线上答疑　　第七节—第九节

学生完成作业，教师线上检查作业　　晚自习