2021年中小学作业校内公示制度

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2021年中小学作业校内公示制度三篇

小学生作业校内公示制度1

为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理,真正实现作业“减负增效”,激发学生的生活乐趣和学习积极性,增强学校办学的透明度,进一步实现学校、家庭和社会的联动效应,最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量,进一步提高学科作业的效能,切实减轻学生

课业负担,结合学校实际情况,制定如下制度。

1.实行教学副校长直接管理,教导主任亲自落实,真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处,做好学科作业的过程性管理和研究,全面提高学校教学质量。

2.坚持学科集体备课制度,加强年级学科组作业统筹,凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议,各班级教师根据具体情况确定自己班级作业。

3.提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,作业要立足课程目标,把握好重点和难点,紧扣教学进度和学习内容,要体现出层次性,可分必做和选做两种,4.每天放学前,教研组长、备课组长要对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核,审核通过后的作业在学校网站进行公示,以接受学生家长与社会各界的监督。

5.公示作业内容要表述清楚,通俗易懂,简洁明了,包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到一、二年级不留书面家庭作业。

6.公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间,三、四年级学生书面作业不超过45分钟,五、六年级学生书面作业不超过60分钟。

7.班主任调控各科作业总量,统筹安排各科作业协调有效,对超负担的作业,班主任有权对学科教师说“不”

8.优化作业设计。作业要立足课程目标,把握好重点和难点,紧扣教学进度和学习内容;要体现出层次性,可分必做和选做两种;要减少机械重复性作业,控制知识巩固型练习题目,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,要求全体教师设计分层作业,减少机械重复作业。

9.严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。

10.学校要每月开展一次作业教学研究活动,加强作业常规检查与管理,引领和指导学校教师规范作业教学行为。教务处不定期反馈,提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。

以上公示内容,接受学生和家长的监督。

中小学作业校内公示制度2

为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,认真贯彻市、区教育局规范办学精神,真正实现“减负增效”,激发学生的生活乐趣和学习积极性,提高师生的生命质量,增强学校办学的透明度,进一步实现学校、家庭和社会的联动效应,最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。学校各学科教师要严格控制作业量,进一步提高学科作业的效能,学校对学科作业公示工作特作如下要求:

1.学校认真听取学生和家长对学科的意见和建议,加强教师对学科作业设计的研究,改进作业的形式和分层要求,进一步提高学科教学质量,提高学生和家长对学校办学的满意度,提高教师从事教育工作的幸福指数。

2.学校坚持学科集体备课制度,生成学科特色的作业,凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求,每天由备课组长把作业设想告知同备课组教师后,各班级教师根据具体情况确定自己班级作业,每天下午放学前在学校校园网公示各班级每天的学科作业内容。

3.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓,分管主任亲自落实,真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处,实现学生学习的“日日清、周周清”,做好学科作业的过程性管理和研究,全面提高学校教学质量。

4、作业布置原则:总量控制、分类布置,非双休日小学科不布置书面作业。注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业,三、四、五年级语文、数学单科作业不超过半小时,英语不留书面作业,周三无作业。

5、学校加强教学常规管理,以此促进作业布置、批改、讲评工作,教师作业批改要讲求实效。提倡教师收集整理学生作业中的错题,建立“错

题册”,(教师的错题册”,与作业批改记录整合在一起),并帮助学生建立自己的“错题册”,学生的错题册可以与笔记本整合在一起,提高学习效率。

6、双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业,也适当布置一些实践性、探究性作业。

7、学校加大家庭作业的检查力度,检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。

小学作业校内公示制度二3

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》、XX省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神,进一步更新教育观念,树立正确的教育质量观,规范办学行为,提高教育质量,切实减轻学生过重课业负担,把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来,做到“减负不减质”,促进学生全面进展,特制定本方案。

一、减负工作领导小组:

组长:

XXX

副组长:XXX

XXX

成员:

XXX

XXX

全体教师

二、减负具体要求:

1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时,不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。

2、操纵学生在校时光。学生在校活动时光不得超过6小时/天。

3、操纵学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟,五、六年级不超过60分钟。

4、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新。

5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。

三、检查要求与方法:

1、成立减负工作领导小组,校长任组长,校长是减负第一责任人。

2、与教师签定责任状,降实减负工作责任。

3、制定减负工作的实施方案。

4、检查方法:行政人员加强巡堂记载,看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业,是否超量,是否操纵在规定时光内;检查学生书包,看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会,了解减负情况,纳入教学常规绩效考核。

四、“减负”八举措:

1、健全制度,降实“减负”责任。实行减负工作责任制,校长为“减负”工作第一负责人,小组成员各负其责,各司其职,层层降实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作降实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。

2、定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容。一查教案,每月检查一次;二查作业量及批改情况,两周抽查一次,一月普查一次。

3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格操纵学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业,逐步推出个性化作业

。严格操纵学生的作业总量。

(1)布置作业,在“质”上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地幸免无效作业。

(2)布置作业,在“量”上要适当:仔细多做题,确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜,负担过重,会事倍功半。每天的作业量要严格操纵,平时的小练笔,应该做到随堂完成,不留到课外去。

(3)作业布置要讲究“活”:在布置作业时,有时就将要做的题先整理一下,设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型,使学生觉得“玩”之有趣,而且看上去惟独一题,心理上好承受一些。

(4)作业布置要从“实”动身:作业布置要结合本班学生实际情况,不搞刀切,因材而定,分类要求,尽量幸免一些偏、繁、难、旧,不合实际的题目。可因人而异,与学生沟通,形成反馈机制,作业设计具有一定的梯度,以适应不同程度学生来完成,设计一些难度不同的必做题,选作题、深化题,这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。

(5)作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁,要掌握学生心理特点,依据当天所学内容,重点突出、难点突破,精心设计一些举一反三,触类旁通的题目,不为所欲为、信心拈来,搞题海战、疲劳战,尽量做到心中有数,不遗漏知识点。

4、加强教师培训,组织学习,提高认识。组织全校教师仔细学习相关文件精神,明确任务和要求,统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性,增强做好减负工作的责任感、使命感,提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能,做到高效备课,高效课堂,向40分钟要质量。

5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者,积极向家长和学生宣传实施素养教育的精神和“减负”的目的和要求,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,并结合学校实际按规定举行整改。

6、严格教辅资料征订工作的治理,禁止教师私自给学生征订教辅材料,拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

7、严格规范考试治理。操纵考试频率,每学期只举行一次期末考试,学生学业成绩评定实行等级制,教师不得按名次发布学生学习成绩,学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生举行多元化和过程化学业评价。

8、充分利用多媒体技术,激发学生学习兴趣。提高课堂效率,实质上要抓兴趣,兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学办法或手段,学生很容易浮现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采纳多种办法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。

五、奖励处理方法:

1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师,学校赋予精神与物质奖励。

2、检查中发觉违规者第一次批判教育,责令改正,如有第二次,月工作考核该项0分;第三次师德考核实行一票否决。

3、家长对此工作反映强烈的,一经查实,当月师德考核分为分,教学绩效只拿一半。

总之,学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念,通过“减少不必要的机械作业,增加创造性思维的空间;

减少硬性统一的作业,增加弹性作业;

减少学生的心灵负担,增加学生的能力培养;

减少接受性的被动负担,增加主动发展的探究性活动;

减少苦学负担,增强乐学情感”等“五增五减”活动,在“减负增效提质”上下足功夫,做好文章,减轻学生负担,打造高效课堂,提升教学效益总之,要打造理想课堂,并非一日之功,我们要努力学习,勤于反思,不断积累经验,大胆改革创新,努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。

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