2013年1月份工作总结—翟光伟

第一篇：2013年1月份工作总结—翟光伟

月度工作总结

日期：2013年1月25日 个人名称：翟光伟

一、本月主要工作要点：

1、学习压滤机二楼管道布置图；

2、学习澄清槽内部构造和安装过程；

3、学习渣水框架26000-3300mm及33000mm 以上管道布置图；

4、学习渣水框架内管道的预制及施工；

5、学习管道焊接及验收知识；

6、学习T1401内部结构及安装注意事项；

二、体会：

北风吹的路上的行人直哆嗦，在监工在上框架前提上去的一杯水，没有喝完，到下来时冻成了一块冰。

刺骨的寒风也抵挡不住学习的热情，刚去的时候一人分几张管道布置图，当时只感觉到图纸很大，就是啥也看不懂，通过向施工人员请教，有的当场还不能理解就下班后上网查资料，一个符号一个符号的对照，一遍一遍、一点一点慢慢的好起来，渐渐能看到图中的内容，再后来能发现管道布置图中的错误和施工中的问题。

1、T1401安全阀SV1401离地面标高为26280mm，离五楼平台高度为280mm,安全阀周围空洞用移动盖板铺盖，由于安全阀离平台较低，存在两个方面的隐患；一是、离平台较低，只有280mm, 可能会绊倒来往的操作人员；二是、不方便检修。有人提出通过加高或降低安全阀安装高度，然而若是加高安全阀的安装高度，就要重新测量空间位置，还需要做支架，如果降低安装高度到五楼平台下部，安全阀下部管道就会缩短，空间位置不允许，也不方便检修，经过和华兴人员沟通，暂定为：取消安全阀周围的空洞部分的移动盖板，采用护栏形式，这样就消除了绊到来往的人们，也方便日后安全阀的检修工作。

2、在管道施工中，发现同样尺寸的管子和管件在对接时，错边量较大，在FS-1417C到E1401C五楼段，弯头一端偏大，错边竟达到8mm, 立即场询问在场安装人员，为什么会出现这种情况，其中一个安装人员竟然解释说：“一头大，一头小，是大压小，叫后继有人”。后来通知让他们停止施工，经过张超与他们队长现场确认后，决定，割下弯头，重新做。

三、改进建议：

FS-1405在16500-33000mm段应由固定支架改为弹簧吊架，因FS-1405的闪蒸气来源于V1403A/B/C闪蒸气温度为139℃，固定支架限制了FS-1405管子的轴向位移，热应力较大时会对管件的焊缝影响较大，严重时会撕裂等现象的发生。

四、不足与改进措施： 不足：

1、对管件、焊接的标准掌握较少，对标准不掌握，对施工出现的问题就没有足够的说服力；

2、对一些设备的内部构造了解不清楚；

3、对以前所学的知识，有所遗忘； 改进措施：

1、收集管件、焊接标准，并对其深入学习，提高自身，也增加对问题说服力。

2、趁设备安装期间，有厂家人来，及时请教厂家人；

3、加强对以往的知识复习；

五、下月工作计划

1、认真学习管道布置图，争取能多发现问题，积极整改，消除弊端；

2、仔细研究施工及验收标准；

3、目前正直设备安装，学习设备内部构造的最好时机，会有厂家人来，碰见不懂的可以及时和厂家沟通交流；

4、及时复习以前所学过操作的知识；

能在寒风中坚持学习，提高自身，在管道施工中会碰到好多问题，比如：管子碰头、管子和梁打架，管口藏梁后等一系列问题，从无到有的建造过程，远比弄清一个管子从哪到哪更有意义。杜天峰

第二篇：翟学伟2009演讲

标题：【转】翟学伟教授在南京大学社会学院2009级新生入学典礼上的讲演我们的时代与我们的困境

新考入南京大学社会学院的同学们，今天我很有幸被邀请做一个演讲。我本想将此讲演题目定得很宏大，比如什么民族大义、大学的逻辑、什么学术的使命、新时代的精神之类，但觉得这好像是校长的讲演辞，与我一个普通教师身份不符，但如果我讲得很具体，什么报到注意事项，新生入学须知，又好像代替了辅导员的工作。再加上你们不在一个系科，年龄有距离、学历差别也很大，所以讲什么就很犯难，只好含糊其辞地讲讲我们大家都能触摸到的一个话题：“我们的时代与我们的困境”。当然，这是我个人的一点感想，有许多说法没有仔细推敲。

在当下，我们大家从四面八方走到了一起来了，但不是为了一个共同的目标。毛泽东当年在《为人民服务》中曾说，我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。今天的我们虽也来自五湖四海，但却未必有一个共同的目标。我想我们的目标不同，是因为我们所处的时代。回顾以往岁月，中国的大学始建于晚清，那时的大清王朝已摇摇欲坠，士大夫们发出了师夷之技以制夷，他们废除科举，通过办大学来学习新学，我们从中能看到中国现代化的历程；五四前后的新文化运动，使得中国的大学变成了新思想的摇篮，中国向何处去，最先在大学中发生了激烈的争论，陈独秀、李大钊、胡适、梁漱溟、辜鸿铭等一大批学者，有的成为第一代革命家，有的开辟了实践性的道路，有的顽固守旧，我们从中能看到革命与改良。另一方面，大学也造就了学术界的巨擎，如梁启超、陈寅恪、王国维等，他们将中西文化融为一炉，成为中国近代学术史上的大师级人物，我们在他们身上能看到“中国学者的使命”。可见那时的大学是新知识启蒙的圣地，是中国新文化建设的摇篮，直至抗日战争的爆发前，中国大学颇具规模，人才辈出；当抗日烽火燃烧了整个中华大地后，大学作为知识的传播地，大大激发了学生们用科学、实业、知识报效祖国的热情，在学习条件非常艰苦的情况下为振兴中华而学习，我们在其间还看到了中国知识分子的人格，中国人的不屈不挠的精神。特别是在西南联大，那个时候哪有什么教学实验大楼，更没有什么电梯、空调、投影仪之类的东西，但我们从中能看到灵魂上的东西。1949年后，中国的大学的目标也很明确的，只是太政治化了，政治化到了取消考试，只接受工农兵学员的地步。改革开放，恢复高考，被文革耽误了整整十

年的优秀青年纷纷考入了大学，那个时候你不用告诉学生他们的目标是什么，每一位学生也很清楚，他们如饥似渴地学习，因为他们知道祖国的召唤是什么，自己将来要去做什么，当时的祝酒歌词是这样唱的：为了实现四个现代化，愿撒热血和汗水。我们在座的老师里面就有那个时候上大学的，他们的感触一定很多。但是，在改革开放30年后，当学校的大楼盖了一群又一群，地划了一片又一片，学校并了一所又一所后，当大学开始扩招之后，当精英教育转向平民教育之后，我们的目标开始迷失了。我们还是想着要读大学，但我们并不清楚上大学的目的所在。大学对今天的学生而言，或许是一个饭碗的准备，一种职业上的考量，一种文凭社会的要求，也残留着学术的追求，结果还不尽如意；对社会而言，它也许是一个培训基地，或是解决就业的蓄水池，抑或是出资让学者提供政策服务的机构。这个时候中国大学的目标已经模糊不清，学西方，革命，改良，启蒙，学问、救亡，奔共产，为四化，都不提了，现在干嘛，不清晰。如果一定要说有目标，或许就是大学排名，争一流，当然，这也只是几所大学的事。这事看起来很了不起，要赶超世界了，但我认为这是一场知识的大跃进，把亩产万斤，改成了年产多少篇论文，招收了多少万学生。

你们正好生长在这个时代：中国改革开放初所积聚的激情正在迅速消退，市场化导致了拜金主义，贫富差距越来越大，失地、进城打工与下岗是下层人民的生活写照，而一批官员和上流社会开始醉生梦死。我在EMBA班上课时问过一个有钱的老板，你这么年轻就这么有钱，下面做什么，他回答，等死，我想另一个答案就是更加有钱；另外，中国的自然环境受到严重的污染与侵占；发达国家把中国放到了他们的生产线上，用廉价的劳动力来生产不廉价的商品；再者，假冒伪劣和侵权现象严重；还有，当文化价值在被冠以后现代、后工业、后殖民后，越来越有了娱乐化的特征，年轻人对所有的东西包以搞笑的姿态，而发达的通讯与传媒放大了搞笑的后果。许多人在做明知不能这样做的事情。80后与90后年轻人被看作一种特有的符号，好像包含了责任感的丧失，当然也有一些正面评价，有人说通过在奥运前夕火炬传递时发生的抵制家乐福和汶川地震中投身于此的自愿者行动，让我们看到了新生代的希望。但我觉得正因为这个社会没有了激荡人心的东西，所以任何一次活动或一个事件都令人兴奋。正如一个沉默寡言的孩子一旦多说了两句，会让他的家人高兴好一阵子。中国的大学就被这样的环境包围着，也把所有这些都吸纳了进来，它们让我们六神无主，看不清未来的方向。但所有这些都被一种经济发展的势头掩盖了，现在谁都知道，一定要说有目标也就是GDP的增长。由于强大的经济支撑，现在在中国可以挣到同国外一样多的钱，买到同国外一样好汽车家电，住上一样好的房子，我们也无需再去美国实现美国梦了。更加带有讽刺意味的是以前出国留学意味着你是国家的栋梁，人中的龙和凤，可在今天出国成了许多考不上大学的人的出路，而你

学成回来不一定是海归，说不定是海待。

由于经济实力的提高，中国化解了许多政治的、自然的、社会的和国际性的危机，似乎成功地举办了奥林匹克运动会，这个花费巨大，极近奢侈的运动会外加中国金牌总数第一，又加上最近的世界金融危机，让中国人开始忘乎所以了，更不要说，文艺片在国际上获奖，运动员在国外打球、中国老板可以到国外收购企业。一批知识精英早就坐不住了，他们十年前就说《中国可以说“不”》，现在开始说《中国不高兴》了。他们的口气很大，在看不到目标的今天，人为地制造出惊天动地概念，提出中国要有一个“大目标”，即中国不但要做世界的榜样，还要管理这个世界。对待这一提法，我们也许要对中国人国民性有所了解。中国人过去被列强侵略，简直自卑得不行，洋人踢他屁股，他都说“洋人同我亲密接触过一回”；一旦家底厚实了一点，马上从奴隶到将军，把自己当作救世主。他们现在对西方的架势是，我就这样，你能怎么地。当然这只是一簸知识精英，而另外一簸知识精英在干嘛呢？他们正忙于挣大钱，赚外快，满世界地飞，且过上了富豪般的生活，这点很让学生们羡慕，学生将来也想这样生活。有了这种念头，他们到大学来不需要求知，只关心什么专业能挣钱他们就学什么专业，有的学生考到了能赚钱的专业也不求知，他们只需要有一张大学的本科、硕士、博士的文凭。

我想我们来大学是要求知的，你不求知，你就不了解社会，你说话就不负责任。比如我们回到中国能否管理世界的话题上来，我自己研究了20年的中国人，虽不敢说了解多少，但就我看，中国根本就没有管理，你拿什么去管理世界。当然，中国的“管”这个字还是有的，什么意思呢，就是说中国有“管”，没有“理”的意思，没有理的管是什么意思呢？就是想怎么管就怎么管，不想管就不管。而中国人一天不管就要出问题，有时出大问题，所以天天都要看管。你到任何城市或集镇的街上去看看，哪里没有一群戴袖章的，哪里就一塌糊涂；哪里红绿灯不灵了，哪来就堵车堵得看不到头，即使有红绿灯，过马路也不看；哪里没有穿制服的走来走去，哪里的商铺就恨不能把东西摆到汽车道上去卖。我们的学生也一样，只要老师一没看住，哪里就捅漏子，你就是一再强调校纪校规，很多人还是我行我素：旷课、抄袭作业，考试作弊，下载他人的论文，抓住了，还认为自己不走运。但反过来讲，管的人管得有理吗？也很难讲。你只要看看城管就知道了，这是一个倒霉的职业，他们一方面被舆论骂得像个落水狗，一出场又像只老虎。小商小贩一听到城管来了，立刻鸡飞狗跳，哭天喊地，而城管则四面出击，大打出手。这就是中国的管理水平，你还想去管理世界。有人说，这些城管文化很低，是的，但管他们的人文化不低，高校的管理应该水平很高了吧，你

现在有机会自己体会一下，你来告诉我高不高。我想说，这是中国人的模式的问题，不是文化水平的问题。所谓管理的“理”是一种普遍主义的东西，需要的是制度，这个东西任何层次的中国人都缺。那么你或许要问，我看，中国人也有把人管得服服贴贴的时候嘛？那我告诉你，中国人管人不是理，是术，或者叫管理术，也叫领导的艺术，而非科学。什么战术、技术、艺术、魔术都会用上。这是一种猫和老鼠的游戏。我在天津读研究生时去北京玩，我们当时穷，下不起馆子，几个同学买了几个包子边走边啃，有个同学吃完后把手纸往地上一扔，这个时候一个蹲守在墙角的人突然蹿到我们面前说，随地乱扔杂物，罚款，把我同学下了一跳。现在他是猫我们是鼠，本应撒腿就跑，但我同学反应很快，立刻说，你有收据吗？对方说，从来没人要票，我同学说，你无收据我可以告你，他一听也想跑，我们变成了猫。我想这个例子看似很小，其实就是斗智斗勇，无所谓什么管理。有的时候你服一个人，听一个人的话，不是他会管理，而是你在智力上玩不过他。我们社会学院学西方管理，每年都给学生发学生手册，有多少人在看？手册是普遍主义的，你有什么问题，你想知道什么，你不需要东打听西打听，你可以查手册，你如果被我们院处理了，你也可以查看手册，而不要整晚躺在床上想，我哪里得罪老师了，他为什么要打击报复我。

我觉得今天的学生是很难教的。因为我们想的和你们想的不是一回事，我们不朝着一个方向去，你来上课了，我来讲课了，但你做你的，我讲我的，而不是我们在心神交流。当然，这不是一个老师和一群学生的问题，大学的设置也遇到了同样的问题，我们的整个一套体制仍然是为培养一个研究者、学者、科学家建立的，而一个学生满老子想的都是热门专业、找工作、高收入。这样的反差，我们的教育体制本身也无所适从。我们都失去了目标。但我这里也不是说就是中国问题多，西方也有问题，像大学生就业就不是一个中国的问题。比如我所了解的南大中美中心原先是一个学习和研究中美文化及其交流、国际关系的地方，美国总统来南京，必来南大中美中心。可现在考来的外国学生，大都是商学、法学类的，他们不要听这些课，中心的性质也就变味了，文化课少了，找工作的课多了。但比较下来，中国社会正在急剧的转型，因而显得问题也特别地多，我们大家都没有思想准备，这个世界就到来了。房子、车子本来是要奋斗的，可没想到，还没怎么奋斗，都已经坐在里面了。大学老师如此，公务员、中小学老师也是如此，你们这些新生的家庭也如此，一夜之间，自行车王国消失了，有钱的，没钱的，人人都想买私家车，人人都呼吁道路和车位。南京政府怎么做呢，就是希望能在南大、南师大、河海大学下面挖个地洞，如果车子再增加怎么办，我不知道。这时的经济学家和社会学家不知跑到哪里去了。

东西方大学都是有问题的。我们不能单边倒地认为西方教育好，中国教育不好。中国教育的最大问题就是实用主义，学什么都要问有什么用，所以学工科的人很清楚，学理科还好一点，学到文科里面就难了。你如果读中文系，有什么用，身为中国人，连文盲都会讲中文；你学历史有何用，一个历史教授同我讲，你知道北京猿人是什么时间出现的，同改革开放有什么关系；你学哲学干什么，一天到晚在一大堆玄之又玄的概念里面绕，把自己都绕进去了；那么你学政治，你学了一大堆西方政治体制，你懂中国的政治吗？那你学外语，准备出国，我看现在不学外语的人都比学外语的人外语还好；结果你跑到商学院和法律系去了，但我告诉你，中国所有大学都办这个专业，你学了连工作都找不到。所以你不要那么实用主义，你学任何专业都是在影响你的人生，影响你对这个世界的理解。上次听到有人闲谈北京大学文科究竟对这个社会的贡献是什么，大家想了半天，好像没有答案，比较公认的是考古专业，因为它真的挖了好多宝贝，很值钱呐，而且这里面的科研经费我看可以比所有文科专业加起来还要多。我们也可以问，南京大学文科对这个社会的贡献是什么，我看这个问题切中要害，这是由南大原哲学系老师提出来的“实践是检验真理的标准”，因为它吹响了中国改革开放的号角，没有这个号角就没有这么多的科技发展、这么多的富人。我问南大校长助理，这个贡献有多少科研经费，助理说一分钱也没有，还要提着脑袋来写。而我们今天动辄上十万、百万甚至千万，这个工程，那个项目，这个中心，那个基地，我们做了什么。我还认识一个南大教授在研究文革，谁给他经费，而没有经费就评不了职称。所以你得承认，这是一个用金钱来衡量人、衡量学校、衡量学问的社会。当然，我们身处中国的教育体制下，总感到中国的教育问题太多了，后来有机会到美国看看，也听听美国教育部的人怎么说，再听听美国教授怎么说，问题也是一大堆。当然，看看听听还不够，后来我自己有机会给国际班，主要是美国学生上课，西方教育制度的美妙光环和刻板印象真正被打破了，他们没有我想象的那么守时，有时也旷课，对分数斤斤计较，但自己做的并不好。再有，中国人读书要实用，那么西方人呢，他们要真理。我自己读研究生的时候对这个概念充满了神圣感。因为我考上研究生就意味我离真理靠得更近了。但在我毕业了20年的今天，我才发现我离它不是越来越近，而是越来越远了，以前学得那些毋庸置疑的东西都变得可疑起来。我今天才理解尼采说的，直接的最真诚的求真知的意志，其结果是彻底的虚无主义，也理解了从福科，到人类学家把这个世界的知识都看成是局部的，具体的、地方性的理由。而且尼采与康德都看到了，要在求知中留下一点信仰和审美。因为按照西方科学这样走下去，他们一定会证明人不是上帝造的，不仅如此，没有男人，女人自己也能生孩子。这样的科学都是对的，但想干什么呢？就是让你活得没劲。让你找不到对象，让女人把你赶出家门。这样的生活有意思吗？所以我自己一方面很困惑，但也庆幸我还没有生活在那个时代，还尝过谈情说爱的滋味，目前还没有被赶出家门。

同学们，我们这个时代真得病了，病得不轻，这是我在北京学习，延安参观，每天走在南京的马路上感受到的。它需要新一代的年轻人来治疗它，这个工作是由社会学家、心理学家、人类学家和社会工作者来做的。我今天讲拉拉杂杂地讲这些，就是想告诉各位，我们既然是来求知的，你要关注和研究这个社会，你要关心中国的事情；你不要太相信教科书，也不要以为老师说的就是对的，更不要混文凭；你要学会思考，专业性地思考。如果你学了几年发现你的思考还是同你的父母、以前的同学、儿时的朋友一样，其实就验证了你不专业，如果你具备了社会学的想象力或社会科学的研究方法，你大到会为我们的社会担纲起一种责任，小到你可以找到一种人生的正确道路。许多伟大的人物都是在时代困惑中产生的。我一直认为中国最好的、最重要的、也最能代表中国文明的思想产生于先秦那个时代，今天我们依然读老子、庄子、孔子、孟子，敬佩法家、儒家、道家、兵家等等，这都要归结于那个时代，为什么呢？因为那是一个困惑的时代，它孕育了后来的中华文明，它有思想的竞争。后来的中国历史也有过这样的竞争，但力量逐渐衰减，直到晚清只能靠考据作学术了，而到今日，我们除了论证形势大好，连问题都没有了。说到这里，我与你们一样，也有困惑，很抱歉没有答案。最后，我祝同学们在南京大学学习顺利，领悟人生，世事洞明，成为时代的弄潮儿。谢谢各位。

第三篇：班主任工作总结(晏光伟)

2013-2014学第一学期五年级(3)班班主任

工

作

总

结

桶井中心完小：晏光伟

2014年1月9日

2013-2014学第一学期五年级(3)班班主任工作总结

桶井中心完小：晏光伟

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级数学教学工作和班主任工作。回顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。当然工作中也存在着不足。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、学生习惯养成方面。

1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。

2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。

二、干部队伍的组建和培养：

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

三、用爱激励、鞭策学生成长

“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一

份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

四、注重了后进生的转化工作：

在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。

五、家校联系方面。

为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我便通过校讯通等方式与家长取得了联系，具体了解孩子在家中的情况，这也为之后班级管理工作带来了很多启示和帮助。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我认为学校教育、家庭教育和社会教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：

1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；

2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？

3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，为班级学习创造良好的风气的遇到了较大的阻力。

当然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作干好的我深知工作中还有很多不足之处，在以后的工作中我会加倍努力，不断完善自己，努力提高自己，把握好每一次学习的机会，努力做最好的老师！

2014年1月9日

第四篇：赵伟光13年7月工作总结

洪河学校初中部教学工作总结

本学期，我校初中部的教学工作在校领导的关心指导下，在工会，辅导、团队、后勤各口的大力配合及支持下，通过全体师生的共同努力，圆满的完成了本学期的教学工作任务。为了更好的发扬成绩、找出不足，做好今后的工作。现对本学期初中部的教学工作做如下总结。

一、加强了常规教学管理，不断地规范了教学行为

（一）、落实两个规范要求，规范办学行为

按规定开齐、上足各类学科；音乐、美术、体育、计算机等相关学科专职教师，确保三级课程的落实，有效地促进学生个性发展。

（二）并根据实际情况确定了教学工作组织机构，以及教育科研领导小组

（三、）抓好常规教学，确保教学工作有条不紊的进行

1、领导重视，制度管理

一是根据《富区中小学教学工作常规》，学校制定了教学考核方案。建立教师评估和激励机制；二是校长高度重视常规教学管理，对常规教学工作提出了明确要求，并指出上每一节课是学生的权利，强调教师不丢课、缺课，严禁任何人人为占课，防止冲击正常授课；三是中学部制定了教学工作计划，以及中学部教科研工作计划，同时教导处分别提出了备课、上课、辅导作业布置与批阅等具体要求。校长的积极参与较完善的教学考核以及教学方面的有关要求有效的激发了教师工作的积极性，全面推动了教学工作的有条不稳的顺利开展。

2、明确分工，分层管理

实行了三级常规教学管理。一是关校长经常以各种形式深入听课近50节，并及时进行评课指导，2次抽查教案，科学有效的领导和指挥教学工作，并明经常不断地提出了提高和改进意见及要求，对我校的教学工作的高效有序的进行起到了巨大的推动作用；二是主管教学的主任坚持定期听课、以及不定期听课100节以上，大多数课都能提出合理的改进提高建议，并按计划细致的认真做好各项常规检查工作，本学期检查教案四次，抽查2次，检查学生作业四次，并负责常规教学的日常管理，保证了常规教学的正常运行；三是实行主任助理、教研组长积极参与教案检查、听评课等常规教学各项管理工作确保了教学工作的稳步推进。

3、全体教师积极主动、创造性工作（1）、备课：每名教师每天都在认真精心准备每一节课，首先要准确确定教学目标，科学合理的确定教学重点、难点，做到目标确定准确，重点突出，难点分散；做到备教材、备学生，备手段、教具、备教法、备学法，准备习题及布置作业。为确保为上好每一节课，每名教师要用大量的时间，研读教材，寻求理论支持，大量演练习题，精心的设计每一个环节，就像一名高级厨师潜心制作一道美味菜肴一样，精心完成，生怕不合学生的口味。其中何秀珍、周欣、金丽香、鄂永祥等几名教师的教案创造性的将教案开始向学案上转化，初步形成了适合新的教学模式的教案特色，何秀珍老师的教案设计受到了校长的首肯。每名教师教案书写认真规范，设计科学合理，有针对性，教案适用，不流于形式。总之，每节课前，每名教师都在做了大量的汗水和艰辛，为上好每一节课做出了充分的有效准备。

（2）、上课：全体教师以素质教育为导向，以新课标为依据，以新的教学理论及有效教学理论为指导，以尝试探索新的教学模式为手段，以课堂教学的优质高效为目标，以努力提高教学质量为目的。中学组每名教师一是能满腔热忱的上好每一节课，按照“高质优效”的课堂教学要求，精心组织，运用现代化教学手段，教师根据学科及年级特点，有效地创设教学情境，激发学生学习兴趣，努力使课堂活起来，学生动起来，鼓励学生质疑问难，加强师生、生生的对话与交流，使讲堂变成学堂，使课堂充满欢声笑语，变苦学为乐学，变学会为会学；二是能有效组织和加强学生合作式学习，突出学生的主题地位，努力使学生受到锻炼和发展，注重开发学生智力；三是加强教法改革及学法指导，每名教师都能努力探索和尝试新的教学模式，培养学生能力，强化学生各种训练，努力提高学生的学习效率；四是广大教师在课堂上努力发挥教师的主导作用，准确把握课堂教学流程对课堂教学中的各种情况和问题进行有效的调控和指导，有效地克服课堂教学的随意性，杜绝课堂教学中的原则性、知识性错误。使教学流程科学严谨，密度适中，不压堂。五是每节课前教师做到课前温习教案、课中调整、课后反思，有的教师做到了提前2天备好课。课后认真及时反思，查找不足，不断的改进与提高课堂教学水平；努力使课堂教学高质高效低负担。总之，广大教师责任心非常强，做到缺勤不缺课，更为可贵的是有的教师带病上班上课，中学任课教师中我知道的有王鑫，吴兰，何秀珍，吴昊，周春英、吴彩云等，正是由于有这样的好老师，才确保我们的教学工作正常运行。

（3）、辅导：一是全体老师树立面向全体学生观、兼顾两头的科学辅导原则，课堂上注意加强对全体学生进行针对性的有效的辅导；二是加班加点给学生补课，九年级教师给学生上均有早晚及周六，周日及假期给学生上课，以及利用双周休息时间给学生上课，虽然有补助，但远远不及教师的付出。正是有老师们的辛勤的汗水和无私奉献，才使后进学生鼓起勇气和树立努力学习的信心，不断的使班级大多数学生进入良好的学习状态，为了每一个学生的发展，我们的老师做到了问心无愧。其中沃玉君老师，利用业余时间，组织的学生运动员训练，付出了很多心血汗水，取得的全区总成绩第八的好成绩，得到了学生的信任与爱戴，受到了校长的好评（4）、作业：无论是课堂作业，还是家庭作业，老师做到布置分层次多样化、精心设计，注意精选精留，有效利用各种练习册，辅导资料，家庭作业等适量，批阅及时、规范、无误，鼓励性语言与评价，起到了应有促进作用。加强课后作业指导，帮助学生制定学习计划，养成良好的学习习惯。

（5）考试；加强复习备考工作，学期进行一次月考，期中期末共三次考试。从出题、监考、评卷、分析、使用各个环节上，做到严肃认真，不出差错，公正合理，充分调动广大教师的工作积极性。

二、关注学生成长

1、我们的班主任及任课教师通过个别谈话，家长会等各种形式和渠道，采取多样化的切实可行的方法，努力做好学生的思想转化工作，尤其是后进生工作，更是全体教师的工作重点。

2、教育引导学生，树立远大理想，明确人生目标，增强学生学习的自信心，不断增强学生努力学习的动力，以更大的热情投入到紧张的学习之中；

3、教师做到学科中渗透思想及德育教育，充分发挥课堂教学是德育教育的主渠道作用，使思想教育寓于教学之中，潜移默化，水到渠成，收到了良好的教育效果；

4、广大教师牢记“身教胜于严教”的道理，在校的一言一行，都起表率作用，以此不断的规范学生的行为，使学以此生不断地养成良好的品德行为学习习惯，并努力成长为一名好学生。

5、学校注意提高学生的身体素质，充分利用体育课、课间和课外体育活动及两操，及大课间活动，加强学生保健，增强学生体质；认真组织其他文体活动，丰富了校园文化生活陶冶了学生情操，6、各学科的老师能有效的开展丰富多彩的活动，丰富学生的校园文化生活，以此来吸引和学生，陶冶学生的情操，提高了学生的健身水平和审美情趣。

7、加强毕业班工作。

一是教导处特别要重视毕业班工作，切实加强联系、指导，帮助把关定向，确保工作有条不紊的进行。二是在加强常规教学的同时，强化落实对于近几年中考信息的研究，任课教师要对历次模拟考试和近三年的中考试题进行研究分析，从中摸索出教学应对措施。三是定期召开家长座谈会，及时反馈信息，沟通情况，做到有针对性的做好学生思想工作。四是定期召开教师座谈会，随时把握年级内学生的动态，对班级情况作统一全面的分析，根据学生出现的各种情况，恰当采取有效应对措施。五是加强薄弱学科薄弱学生的辅导和转化工作。

三、加强师资队伍建设，提高业务素质。

1、加强师德修养，通过教学及日常工作，使教师受到潜移默化的思想、师德教育，不断提高思想觉悟，增强责任心和爱心，促进教师积极主动耐心地做好教育教学及班级管理工作，2、鼓励教师利用业余时间刻苦学习学科知识和教学技能，不断修改完善教师考核方案，极大的激励教师自主学习和主动自觉地参加教育部门组织的各类学习。

3、通过学校组织专题业务学习9次，教师自学平均8次以上，强强化教师业务理论学习，重点学习素质教育、新课程标准、有效教学理论，以及新的教学理论，教学学习和借鉴新的教学模式探索理论，不断掌握新的教育教学理念，提高理论水平，有效的指导教学工作。

4、引导教师逐步学习和尝试有效教学的教学模式，并在平时的课堂教学中探索与实践。常规课堂教学中，要努力创设教学情境，激发学生学习兴趣，有效的组织合作式学习，采用科学有效的教学方法，加强学法指导不断增强课堂教学的实效性。

5、促进教师专业发展，重视教师发展性评价，实行名师、骨干教师培养制度，通过大练基本功和师带徒活动，加强骨干教师、青年教师的培养，促进教师自我发展。

6、工会牵头，教导处配合，组织进行了“师徒结对子”活动、师徒签写了协议，开展了工作，师徒间采取了“ 互听互评互帮”、“外校学习取经”等形式，加强对青年教师和骨干教师的培养，促进青年骨干教师的快速成长。

7、广大教师注重现代化教学手段的学习和应用，重视直观教学，充分利用教具、课件进行辅助教学，努力提高了现代化教学水平。

四、扎实做好教育科研工作。

1、校长高度重视学校教科研工作，他运筹帷幄，思路清晰，目标明确，定位准确，在校长的带领下，中学组的教科研工作既不是搞一刀切，一哄而上，又不是急功近利，而是稳抓稳打，注重失效，在学习有关理论的基础上，又进行了充分的调研，和学校探索尝试的同时，又集思广益，群策群力，与大家共同科学的制定了学校三年教学模式探索方案，为我校的教科研工作及教学模式改革工作指明努力的方向，制定了可行措施，避免了我们的迷茫与困惑。

2、为了加强教科研工作，本学期，在校长的提议下，任命了科研意识较强的年轻教师周欣为主任助理工作，学期初不仅制定了科学的教科研工作计划，而且周欣老师带领大家从理论学习到实际尝试与探索都做了大量的细致有效的工作，在她的带领下，掀起了中学组教师学习先进的教学理论，及教学模式改革与探索的热潮。充分发挥主任助理职能作用，有效的促进和推动了教科研工作及教学模式的改革工作。

3、为了加强教育组工作，根据学科特点重新确认了教研组长，期初，各组长都能根据组内实际情况及学生实际，制定了切实可行的教研组工作计划，并在实际工作中有条不紊的很抓落实，各教研组须坚持围绕教学模式探索与尝试进行有效研修，增强备课的实效性。收到了良好的效果，不断地增强了教研组工作的针对性和失效性。教研组要密切关注教学前沿信息和教学发展动态。挖掘和利用组内教师的信息资源，寻找更多机会，采用各种形式，能更多地与外界交流，以提高自身 竞争能力。与此同时要搞好校内教研组活动，切实组织好组内的研修课，青年教师汇报课、优秀教师示范课等活动。以此，提高教师的课堂教学效率，提升初中部教学质量。

4、所有的老师都能积极主动地学习素质教育，新课标以及新的教学模式的理论学习，和外地经验，以迅速理论水平，及实践能力。

5、我们采取“走出去，请进来”的工作思路。其中校长两次参加了海格学校的新的教学模式现场观摩学习，回来后对教师做了专题的辅导，为老师们尝试和探索奠定了充分的理论基础，其中教学主任及主任助理各外出参观现场学习各一次，使主抓教学及教科研工作的

人员打开了眼界，增加了内涵，增强了工作的信心和勇气。我做好工作奠定了基础。

6、在校长的策划下，勇于探索，大胆尝试。在主任助理的积极运作下，在教导主任的热情帮助下，通过教研组及任课教师的共同努力，中学组何秀珍、金丽香分别进行了数学、语文两个学科的教学模式改革调研课，展示了教师在课程改革活动中教学模式改革的探索和尝试，获得了较好的效果。为大家带来个好头，使大家深受教育和鼓舞，极大的激发了老师们对教科研工作及教学模式改革尝试的热情，所有的老师都能积极的不同程度的投身于适应新的教学模式的探索尝试之中，通过观摩等形式的活动，为教师提供相互研讨、相互观摩、相互学习、相互促进的平台，在交流中发现问题，在评课中展现自己的见解，在交流见解中解决困惑。在此活动中，学校及教师们积累了进一步实施新课程改革的直接经验，为教学模式的改革与探索打下了坚实的基础。为真正的课程改革夯实了地基。

7、发挥领导各种听课的功能，促进了教师的有效教学及新的教学模式的探索与尝试，8、继续抓好教学反思。引导教师对自己的教育教学观念和教育教学行为进行反思，并及时形成文本，做到科任教师每月一篇；班主任教师每两个月一篇。

如果说中学组教学工作取得了一些成绩，一是全体教师辛勤努力的结果，其中包括小学老师汗水与付出，为我们打下了坚实的基础；二是校长的高度重视关怀和指导；三是其他领导及工会、辅导、后勤、团队各口的大力支持与配合是分不开的。因此，作为我主抓教学工作的主任，我发自内心的感谢你们。

五、主要缺点与不足：

1、由于我本人身体及年龄的原因，积极主动创造的工作热情不高，使中学组的常规教学管理工作不够科学、规范、有序，在检查教案及督促性工作不够到位，力度不够，造成个别教师教案跟不上等问题的出现。

2、由于本人的知识单一，程度又不高，对教师如何书写教案的指导很不够，基本上指导不了，对于听课及评课做的也很差，对于绝大多数学科不能进行恰当有效的评价和指导，起不到教学主任应有的作用。3，由于本人教科研意识不强，科研水平能力不高，本学期对此项工作指导的不够，致使教科研工作没有的进展，新的教学模式的探索步子不大。

4、由于服务意识不强，服务水平不高，有一些工作做的不好，服务的不及时，不到位，没有很好的给教师减轻负担和压力。

针对以上问题，我会克服各种困难，努力学习，刻苦钻研，努力工作，不断地提高各方面的管理水平和指导能力，使以上各方面的不足得以改进和提高，以更好的服务于教学，服务于教师。在校长的关心指导下，在各口的积极配合下，争取努力做好教导处工作、常规教学工作及教科研工作，努力促进我校教学质量的提高。

洪河学校初中部 2013年7月7日

第五篇：陈伟光演讲

新形势下广东经济的挑战机遇与举措

主持人：同志们上午好，全国正在深入开展学习实践科学发展观活动，积极应对金融危机，推进科学发展之际，我们非常荣幸地请到广东省“三促进一保持”形势教育专家宣讲团成员，关东外语外贸大学科研处处长陈伟光教授来作专题报告，大家热烈欢迎！这次“三促进一保持”形势教育专家宣讲活动是省委宣传部省社科联发起组织，由市委宣传部，市社科联承办的，是全省社科联系统履行职能，发挥思想库作用的一次活动。“三促进一保持”就是促进提高自主创新能力、促进传统产业转型升级、促进建设现代产业体系、保持经济平稳较快增长。这次活动以宣讲党的十七大和省委十四届四次全会精神为重点，以当前金融危机背景下广东如何以“三促进一保持”为主轴，以促进科学发展为主题，以深入贯彻落实省委十届四次全会精神为目标，发挥我省社科界专家学者宣传党的理论和大政方针积极作用。把全省上下的思想和行动统一到深入贯彻落实科学发展观的要求上来，统一到中央对当前形势的分析判断上来，统一到中央和省委的决策部署上来，增强基层干部群众的勇气和信心。

陈伟光教授先后毕业于江西师范大学数学系，厦门大学财政金融系，华中科技大学经济学院，是经济学博士，硕士生导师。陈教授既是领导干部，又是资深学者，现任广东省高校社科管理研究会副理事长，广东金融协会理事会理事，中国工业经济协会副理事长，广东省人大法律顾问。主要研究方向是金融产业组织理论和金融机构管理，先后在《金融研究》，《财贸经济改革》，《国际经贸探索》，《当代财经》发表论文30余篇，其中多篇论文被人大复印资料转载，出版专著有《银行产业组织与中国银行业结构》《中国利率机制与市场化研究》，主编教材：《货币银行学》和《银行信贷管理学》，主持完成科研项目有：中国人民银行科研项目，中国利率机制与市场化研究，广州市哲学社会科学发展十一五规划课题，给予银行产业理论的银行业结构研究。主持在研项目有：金融全面开放下和谐的银行生态环境之构建，广东省哲学社会科学十一五规划项目，服务于产业升级的绿色信贷机制及广东省分析。2001年与2006年两度获广东省金融协会优秀科研成果奖。下面我们以热烈掌声欢迎陈教授！

陈教授：非常感谢大家来听形势宣讲，我们这次“三促进一保持”是在广东省委宣传部和广东省社科联组织领导安排下形成的。我们宣讲团组织了全身各高校的学者专家，来到环珠三角洲进行宣讲。

在这样一个竞争形势非常激烈的情况下来进行这样一个教育宣讲，我会言简意赅向大家演讲，今天的题目是：“新形势下广东经济的挑战机遇与举措”。现在大家关注最高的是国际金融危机，对这次危机，我们怎么去看待它，众说纷纭。两个大国的领导人对这次金融危机有个基本的看法，胡锦涛总书记说过：“国际金融危机还未见底，它影响的不确定性还在进行”。新上任的美国总统奥巴马，他在1月20日就职演说中说：“众所周知，我们处在危机当中，我们的经济削弱了，住房没了，企业倒了，就业减了，举国上下信心动摇，这是一种萦绕在心中的恐惧感”，语气严肃而沉重。这次国际金融危机我们最基本的判断就是从虚拟经济，数字经济，符号经济来讲他是属于国际金融危机，为了形容它程度的强烈，冲击力之大，我们把它比喻成国际金融海啸。在实体经济上，我们把它称为全球的经济危机，或者说全球的经济衰退，下滑。可以说这次国际金融危机是历史上罕见的，百年不遇难遇的，它的冲击力度，破坏程度，影响的广度和波及的国家范围度都是历史罕见的，可以这么说：这次金融危机的严重程度仅次于上世纪1929-1933年国际大经济萧条。

经济危机成因及其影响

本次国际金融危机到底是怎么发生的，这个病毒从何而来，是有源头的，导火索就是美国的次贷危机，传播的第一层次是通过金融层面，虚拟经营层面的国际金融危机，第二层是实体经济的传播，是世界经济的衰退，是由发达国家到新兴市场国家，然后到发展中国家的危机，面临非常大的困难。一个小小的次贷危机让全球不得安宁说明我们处在经济全球一体化，经济一体化，金融全球化，世界关联度非常高的社会发展过程中，次贷危机是从金融层面面，房地产这个小领域显现出来的。次贷危机是怎么出现的呢？我们简单了解一下，美国的房地产贷款和我们的房地产贷款有些不同，美国是高消费的国家，消费占GDP比重超过70%，房地产超过10%，成为拉动经济的主体力量，是高消费的国家，美国人敢消费，花明天的前圆今天的梦，同时，美国的储蓄率非常低，若投资房地产，其抵押是不充分的，信用度不高，但是，次贷公司敢贷款，这就促成了房产泡沫。

次级贷款公司和我们银行贷款不同，银行作为债权人，给了消费者贷款以后要等到还本付息，还本付息时间完了，这个贷款的生命期就终结了。然而，美国房产公司等房产还没有到期他就卖出。贷款出售进行打包，叫做信贷资产的证券化，然后打包成为ABS债券，卖给投资银行，投行为企业包装，将金融资产进行衍生和组装。美国的投行积聚了世界上最优秀的人才，华尔街将这些金融产品进行组装，卖给其他金融机构，比如银行，基金。国外很多金融机构也纷纷购买，一旦链条破灭，房地产价格下滑，居民不再购买房产，价格发生下跌的时候，整个的冲击力非常大，引起了房地产泡沫破灭，金融资产价格严重缩水，下滑。美国次贷危机就像多米诺骨牌效应的传播，金融和实体经济不一样，金融机构倒闭具有广泛传染性，告诉传染，告诉传播，金融本身是典型的负债经营，其杠杆非常高，例如银行，就是负债经意的特殊企业，现在的金融不同，有很多衍生的金融工具。金融危机一发生，一家倒闭会导致其他公司的倒闭，波及全球。

全球范围的金融市场动荡，股市震动，纷纷下跌，由此美国的次贷危机演变为国际金融危机，如果说金融危机只是在金融层面上，这不可怕，但金融和经济高度联系，金融为经济服务，现在可以说金融已经脱离了实体经济，脱离而成为世界经济发展的飞轮。金融能够带动实体经济作为经济发展的主要力量，从这样一个角度来讲，金融甚至可以决定经济，现在是金融的经济。金融由于泡沫破灭后，对实体经济的致伤是严重的。金融市场的动荡，使得资金链条断裂，所有金融资产缩水，这已缩水，居民财富也会缩水。居民的消费下降，使得企业订单不足，又得不到银行资助，利益空间缩小，企业就会倒闭，导致大量失业，造成消费需求和企业投资需求也下降。生产者和消费者的信心也受到挫伤。消费者和生产者的信心丧失对经济的打击是很大的。人的心理如果一旦没有信息，反过来也会助推 经济下滑，造成恶性循环，对实体经济造成强大冲击，IMF对09年的经济预测显示，全球经济将会严重下滑。冰岛是外债特别大的国家，在这次金融危机中，甚至出现“国家破产”，金融价格下挫，导致很多国外储蓄来冰岛挤兑，使得银行没流动性，支付能力缺失，领导人也为此下台。

世界经济展望对今年成长有两次预测（展示出图表），去年11月份的预测世界平均增长

2.2%，而一月份预测为0.5%，发达国家全面负增长。日本一月份对2008年第四季度日本经济统计显示下滑35%，发展中国家境况要好些，有3.3%的增长。IMF在11月份预测中国能够达到8.5%，而到1月份预测将为6.7%。我们“保八”的目标将非常严峻。这说明国际金融危机的影响还在进一步加剧，一波接一波，一波强过一波，国际金融为对我们的影响，数据显示07年三季度以来，美国次贷危机显现出他的威力，中国也发生反应。中国的经济从07年第三季度，到08年的四个季度，增长率下行很明显，工业增加值，农业生产负增长，财政也如此。中国经济增长基本走向从1978至2008年的轨迹，肯定有波动，08年时9%，再到09年还要降，2010也是未知数。我们再看一个低谷，88年是改革开放以来第一次面临的大通货膨胀，大幅度紧缩信贷，到了90年时3.8%。当时经济，宏观调控的能力还不强，一放就乱，一控就死。09年我们提出“保八”，08年在经济危机冲击下，我们仍然获得9%的高增长率，渣打银行业预测我们08年7.6%，09年7.9%，10年为7.1%，11年为8.0%，经济危机对中国的冲击他们预测为2-3年。

广东经济面临的挑战

广东无法在这次国际金融危机下幸免，其收到的冲击比全国任何一个省份都大，广东是一个外向型的经济，外贸依存度非常高。广东贸易量达全国1/ 3广东经济的驱动相对来讲比全国高很多，中国经济受到冲击中广东首当其冲。在这次危机中，我们的银行和金融机构损失不大，没有购买美国的很多其他金融产品。实体经济冲击外贸，出口乏力，而广东是典型的外向经济，到了11月12月，外贸出现了负增长，08年整年的外贸增长量严重下滑，低于全国。1月份广东外贸下降近1/ 3，广东的外经贸形势严峻。09年上半年广东外经贸估计都会出现负增长。整个这一年09年广东外经贸能够保零就很不错了，稳定就好，想扩大的话难度就非常高了，外经贸形势广东非常严峻。我们出口型企业非常困难，尤其是东莞，这些劳动密集型行业，由于订单迅速减少，不堪重负，企业停产半停产，出现了民工的返乡现象，出口企业倒闭速度非常快，这是不可否认的客观事实。

广东经济有很多弊端在这次金融危机中显现出来，广东产业结构是不合理的，服务业滞后，要优化。广东为全国经济增长立下汗马功劳，但是环境也深受影响。广东的服务业占GDP比重跟全国比稍高一点，和北京上海比第太多，甚至低于巴西和印度，特别是现代服务业，更是落后。广东的自主创新能力和经济总量不符，经济增长的动力在于要素投入，在于资本的形成，劳动力的提升和技术的进步，这是经济长期增长的主要要素，全要素生产力就是技术进步，而技术进步的原动力何在？就是原始创新，这将转化成生产力，这一点广东很低，企业的研发能力低于全国平均水平，这和广东的人才教育也有关系，要多引进人才。需求结构不合理，消费投资拉动作用不足，消费投资需求低于全国平均水平，但是广东外需高于全国比重，高出6.6%。这说明广东的需求结构主要是靠进出口。广东有消费需求和投资需求的大量潜力可以挖，投资好办，可以通过财政解决。同时，国民结构的收入不合理。广东的GDP增长率和居民收入增长不协调，居民收入增长比GDP增长低，劳动力的报酬占GDP比重到07年占38.8%，排全国22位。

广东城乡和区域差别大。中国之所以重视“三农”，因为经济发展中城市化是很重要环节，但是农村相对落后，最大最难的问题都在农村。广东跟全国相比，其二元特点更明显，贫富差距更大，更严重，基尼系数高于全国平均水平，可以说“最穷和最富的人都在广东”。缩小贫富，区域，城乡差距是将来的导向。双转移的目的就是为了缩小差距。中国式资源约束性国度，广东是一个资源缺乏省市。珠三角的土地承载能力已经达到饱和状态了。广东是制造业大省，广东经济发展是飞速的，同时带来环境代价。经济发展不能牺牲环境，不能粗放，这才能符合科学发展观。

应对危机的策略和措施

我们如何应对金融危机，从广东、全国来讲，的确伤害很大，但同时应该看到机遇，胡锦涛总书记讲：挑战和机遇都是前所未有的。这不是政治家盲目地打气，这确实是危中有机。这次国际金融危机是一次大洗牌，是国际利益格局的调整。

一、中国处于有利地位，话语权、政治地位得到了很大提升。08年中国对世界经济贡献度为20%，09 年若中国只增长6.7%，对世界经济贡献率甚至达到50%。虽然增长慢了，但是我们的份额得到了大幅增加。

二、危机有利于经济结构的调整。

三、有利于优胜劣汰、企业重组。

四、危机为新一轮改革提供动力，加速改革。

中国具有沙漠中绿洲的条件，如果说98年亚洲金融危机中国经济一枝独秀，那么中国这一次中能达到沙漠中绿洲这个条件，我们可以分析一下：中国的金融体系冲击不大，相对稳健，我们担心的是实体经济对金融产生的影响，引发金融危机。中国经济平稳较快增长的基本面没变，中国经济只要“不折腾”，还能继续腾飞20年。30年来，中国9.8%的增长速度，高于世界平均水平4倍，韩国飞了30年，日本也腾飞了20年，但是都没有中国这么高的增长速度。同时，中国的资金充裕，中国有勤俭节约的习惯，有着极高的储蓄率，中国人的消费所占GDP比重只有50%左右，而发达国家高达70%。

在经济危机中，不能有贸易保护主义，经济学中有“囚徒困境”一说，都销国货，都不购买别国产品，都没有进口，就没有出口了，世界就封闭了，这个世界的经济就很难联动起来，欧洲央行财长会议就声明坚决反对贸易保护主义。中国的高储蓄从某个角度来讲是不利的，但是在金融危机来临中却是好事，但这需要我们合理利用。

汪洋书记形容：“如果没有严峻的金融形势，广东实现转型升级，构建现代产业体系，实现科学发展难度会更大，时间会更长。”危机是一把双刃剑，如果能把握好，机遇将大于挑战。广东有着七大机遇：

一、危急中企业的优胜劣汰为加快构建现代产业体系提供机遇。

二、危机中人才技术的流动频繁为加快提高自主创新能力提供机遇。

三、危急中国家实施扩大内需政策为加快推进重大项目建设提供机遇。

四、危急中出口市场的紧逼为加快转变外经贸发展方式提供了机遇。

五、危机中产业劳动力重新布局为促进区域协调发展提供机遇。

六、危急中落后产能被淘汰为进一步做好节能减排提供机遇。

七、危急中人们增强变革紧迫感为深化体制改革提供机遇。

广东应对危机的优势和条件

首先，广东经济第一大省，抗风险能力强是毋庸置疑的。广东是改革开放的先行地，市场应变能力非常强，广东毗邻港澳，回旋空间大。广东还有一个政策优势：《珠三角改革发展规划纲要》，可谓是尚方宝剑。

改革开放初期，广东市场化先行，进行特区试点，为中国经济的改革开放开了一个好头，在危机的时候，广东仍然是一个先行先试区。汪洋书记提出，在危机前，广东提出了“创新型广东，建立现代产业体系，双转移”等政策，为危机应对赢得了主动，这是广东的优势。

广东的GDP增长率高于全国的增长率，广东已经领跑了中国经济20年，广东在改革开放初期只有辽宁的1/ 3，只是一个农业省。但是，07年来看，广东固定资产投资低于江苏，广东在某个角度经济是有问题，但是，经济危机时期，广东投资拉动的潜力是非常大的。总书记说过：“不动摇，信心比什么都重要。”

凯恩斯经济学原理是危机中诞生的，凯恩斯认为危机是有效需求不足，必须想办法刺激需求，这不能靠市场触及，这次是市场失灵，这必须靠国家和政府的干预，靠财政和货币政策，用扩张性财政政策，同时提高民众收入。在税方面，降低税率。同时，大幅度、频繁降息，调整存款准备金率。但是，凯恩斯没有提到产业政策，这两大政策从经济学原理来讲是总量政策，中国“保增长，调结构”这些都是宏观调控，用积极的财政政策和宽松的货币政策。

08年中国经济在“打摆子”，高低起伏，宏观调控也很快，从适度的财政政策调到积极的财政政策，从从紧的货币政策到宽松的货币政策，来了个180度的大转换，中国应对危机的基本条件是在总量上扩大国内需求，扩大投资和消费需求。投资需求要通过国家公共投资，投资基础设施，加速投资，重拳出击。其二，投资于民生，包括居住环境、生态环境、灾后

重建和刺激消费。中国有庞大的潜在消费群体，这不能怪老百姓不花钱消费，首先是农村不富裕，要想方设法增加农民收入。同时，保障要跟上，劳动社会保障要落实，让人们敢花钱。

国家有“国十条”等财政政策，温家宝总理在政府工作报告中阐述了2009年经济工作的总体部署，首要任务保持经济平稳较快增长，保增长的根本途径是扩大内需。加快发展方式转变和结构调整是保增长的主攻方向，保增长强大动力深化重点的一个关键环节是改革、提高对外开放水平，出发点和落脚点是改善民生。

经济增长和就业是同步的，和菲利普斯曲线高度正相关。汪洋书记的《2009年经济工作总框架》提出来广东今后经济工作重点是“三促进一保持”，这是根据全国的经济形势，结合广东本身特点得出的科学的总框架和精神。

第一、促进提高自主创新能力，广东创新能力甚至低于全国水平，我们要从广东制造变为广东创造。第二、促进传统产业升级。第三为促进建立现代产业体系,以此保持经济社会平稳较快发展。“三促进”的重心是珠三角，珠三角对保增长发挥引领作用，带动环珠三角发展。黄华华省长有“四个着力”，广东应对措施的远景规划有“远、中、长”，应对措施有十六条措施，中期有“十项工程”，还有一把中央给的“尚方宝剑”——《珠三角经济改革发展规划纲要》，2008-2020年，是立足当前，着眼未来的纲要。新的“十项工程”是中期规划，222个项目，2.3万亿共同促增长。09年我们要拉动投资1.3万亿，我们铁路、公路和基础建设是重点，还有轻轨等城市交通轨道建设，都需要完善。

《珠三角经济改革发展规划纲要》是非常振奋人心的，但这既是政策，也是任务。《珠三角经济改革发展规划纲要》基于全国的重要战略布局，如果要 把《珠三角经济改革发展规划纲要》总结下，有几个要点：

一、产业高端化。要大力发展现代服务业和先进制造业，包括金融、物流、信息等。

二、统筹城乡和区域发展，珠三角九个市不能各自为战，要加强联系协调工作。经济一体化以广深为中心，以珠江中西口岸为重点，推动环珠三角发展。广州提倡广州和佛山同城化，包括文化、服务一体化。

三、土地要节约，生态要建设，循环经济是生态经济的重要领域。

四、推进粤港澳紧密合作，现在有大珠三角、环珠三角、泛珠三角很多区划，大珠三角占了全国经济总量1/ 5，占全国贸易总量半壁江山。粤港澳贸易经济圈，仅次于纽约和东京经济圈。同时，这为打造将来的两岸四地的中华大经济圈奠定了基础，产业合作，以香港为依托，强化粤港澳金融合作，打造优质生活圈。

危机背景下的和谐问题

经济危机中大量的失业问题，收入问题，农民工的就业、方向和保障问题，学生就业问题。同时，要注意加强廉政建设，保证建设资金的正确使用。

今天演讲就到这里，谢谢大家！