《好卷》第三单元 主题训练卷

第三单元

主题训练卷

课文主题感悟(48分)

一、命运悲惨：《卖火柴的小女孩》(15分)

1．根据课文填空，展现小女孩的美好幻想。(12分)

小女孩第一次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第二次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第三次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第四次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第五次擦燃火柴看到了_________________________。作者这样写的目的是_________________________________________。

2．读句子，判断，对的打“√”，错的打“×”。(3分)

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

(1)句中加线的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中产生的幻象。（）

(2)第一个加点的“幸福”的含义是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。（）

(3)第二个加点的“幸福”的含义是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和寒冷，就彻底幸福了。（）

二、实现愿望：《那一定会很好》(10分)

1．根据课文的内容连线。(4分)

种子

做一棵会跑的树

做成了一辆手推车

大树

停下来，坐着休息

长成了一棵高大的树

手推车

能躺下

拼成了美丽的木地板

椅子

站起来，呼吸空气

做了把椅子

2．比较，选择正确的说法。()(2分)

A．心怀哀伤，抱怨生命的每一段历程。

B．心怀美好，享受生命的每一段历程。

C．无所谓，知道生命的历程就是回到原点。

3．如果你是一粒种子，你愿意被种在哪里？成为什么？(4分)

_________________________________________________________

三、惊险旅行：《在牛肚子里旅行》(13分)

1．整理红头在牛肚子里的惊险旅行过程，填上序号。(4分)

()青头不顾疼痛，提醒红头躲过黄牛的牙齿。

()红头与青头玩捉迷藏，躲在草堆里。

()红头咬着牙不让自己失去知觉。

()青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

()大黄牛低下头来吃草，把红头吃进嘴里。

()红头和草一起进了牛的肚子。

()红头随着草从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

()牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

2．根据红头的旅行过程，整理一个线路图。(3分)

()→()→()→()→()→()

3．读下面的句子，写出你对加点的词语的体会。(6分)

(1)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

_______________________________________________________

(2)“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

_______________________________________________________

(3)红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。

_______________________________________________________

四、思想斗争：《一块奶酪》(10分)

1．想一想，蚂蚁队长经历过怎样的思想斗争，合理的打上“√”。(4分)

(1)奶酪渣太诱人，蚂蚁队长也犹豫过，想吃掉它。()

(2)“吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。()

(3)自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理呢？()

(4)公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不让大家知道好呢？()

2．怎么理解是正确的？选择。()(2分)

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

A．大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。

B．大家钦佩队长的处理合情合理，劲头更足了。

C．大家畏惧队长的权力，劲头更足了。

D．大家想表现一下自己，想多分点奶酪，劲头更足了。

3．判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

(1)蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃奶酪渣，是大家都认为的最好的决定。()

(2)蚂蚁队长用毅力克制了奶酪渣的诱惑，为大家做出了遵守纪律的好榜样。()

(3)一个好蚂蚁队长，就应该面对奶酪渣，不能闻出香味。()

(4)一个好的集体，就应该做到纪律严明。()

经典片段阅读(15分)

五、课文片段阅读。

《那一定会很好》节选

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，座着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边废力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料作了把椅子。

1．文中有三个错别字，找出来并加以改正。(6分)

______改为______　______改为______　______改为______

2．读文中画“——”的句子，用“一边……一边……”写话。(2分)

________________________________________________________

3．体会、理解文中的“服务”，选择正确的说法。()(2分)

A．这种服务是无意的，因为手推车只顾着自己享受生命历程。

B．这种服务是被迫的，因为手推车只想成为能动的树。

C．这说明手推车有为别人服务的意识，在服务别人中享受生命历程。

4．理解文意，整理出因果关系。(5分)

(1)因为________________，所以____________________________。

(2)因为________________，所以它会产生_______________________的愿望。

(3)因为农夫和儿子__________________________，所以把它做成了一把椅子。

主题阅读拓展(17分)

六、课外阅读拓展。

小蝴蝶花

小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，(逗引　招惹)着蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊！

她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花一下子变得骄傲了，她说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草、小花为伍，几时有出头之日啊！”

不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。她初到这里，很有些头晕目眩。她看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在(怒放　开放)的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回(流淌　流荡)。小蝴蝶花气馁了，她说：“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”

小蝴蝶花正在(愧疚　惭愧)的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问她了。有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”

“她叫小蝴蝶花。”另一个孩子答道。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……

小蝴蝶花的心情平静了。她这才知道，过去在小花、小草中骄傲起来固然不对现在在牡丹碧桃中间感到自卑也是没有理由的1．在文中在“”里加上标点符号。(3分)

2．用“＼”划去括号中加点字不正确的读音。(2分)

飘散(sǎn　sàn)朝(zhāo　cháo)霞

3．用“＼”划去文中括号里用得不恰当的词语。(4分)

4．从文中找出下列词语的近义词。(3分)

头晕眼花——()姹紫嫣红——()

争奇斗艳——()

5．在草丛中，小蝴蝶花的左边和右边都是些______________，有的____________，有的____________，而小蝴蝶花有着__________的花瓣和____________的清香，所以她__________。在花园里，数不尽的________在______________，小蝴蝶花认为自己是________________，所以她__________________。(5分)

主题写作训练(20分)

七、习作。

1．补一补：续写故事。

素材：《一块奶酪》　内容要求：蚂蚁们把奶酪搬进洞里，请接着写一段话，描述蚂蚁们分享奶酪的快乐。

2．议一议：怎样对待自己的愿望。

3．写一写：试着写一个童话故事。

参考答案：

第三单元主题训练卷

一、1.暖和的火炉

喷香的烤鹅

美丽的圣诞树

温和、慈爱的奶奶

奶奶带她飞走

反衬现实生活的痛苦，小女孩的幸福只能是幻想

2．(1)√(2)√

(3)√

二、1.2．B

3．示例：如果我是一粒种子，我愿意被种在沙漠里，成为一棵白杨，迎着风沙茁壮成长，抵御风沙，让沙漠变成绿洲。这样，祖国的环境就会更好。

三、1.3　1　5　7　2　4　6　8

2．草堆　黄牛嘴　第一个胃　第二个胃　黄牛嘴　出来

3．(1)“拼命”说明情况危急，红头一定非常紧张，它想向青头求助。

(2)“悲哀”说明红头已经绝望，感觉自己只有死路一条了。

(3)“流下了眼泪”说明红头死里逃生，太高兴了，也太感激好朋友青头了。

四、1.(1)√(2)√(3)√(4)√

2．B

3．(1)√(2)√(3)×(4)√

五、1.座　坐　废　费　作　做

2．示例：老黄牛一边走，一边嘴里嚼着草。

3．C

4．(1)手推车服务了很多年　它变老了，跑起来吱吱嘎嘎地响

(2)手推车老了　坐着休息

(3)看到手推车还有用处

六、1.，、。

2.3.4．头晕目眩　万紫千红　争芳斗艳

5．平凡的小草　不开花　开出一朵半朵的小花　紫色　淡淡　很骄傲　名花　争芳斗艳　最寒碜的花　很惭愧

七、例文略。