人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习A卷

人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共21题；共146分)

1.（8分）关联词语填空

①地球的资源________上帝的恩赐，________经过漫长的地质变化才形成的。

②________这些设想能够实现，________是遥远的事情。

③________地球被破坏了，我们________会别无去处。

④我们________要好好保护地球，________它是我们赖以生存的唯一的家园。

2.（6分）写出下列词语的反义词。

毁坏—________

容易—________

渺小—________

精心—________

美丽—________

慷慨—________

3.（16分）组词

傲________

遥________

蓝________

径________

遨________

摇________

篮________

经________

蔼________

其________

采________

睹________

竭________

甚________

彩________

绪________

4.（6分）读《只有一个地球》，根据课文内容，填上合适的词语。

________的球体

________的资源  ________的宇宙

________地开采

________地保护  ________地破坏

5.（10分）比一比，再组词。

赌________

薄________

萤________

滥________

矿________

睹________

簿________

莹________

槛________

旷________

6.（8分）写反义词

破坏________

遥远________

渺小________

枯竭________

慷慨________

奉献________

随意________

造福________

7.（6分）给划线的词换个意思相近的词语。

①在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕________相互交错________着。

②如果不加节制________地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭________。

③人类不能指望________在破坏了地球以后再移居________到别的星球上去。

8.（10分）比一比，再组词。

竭________

遨________

赐________

慨________

协________

歇________

傲________

惕________

概________

胁________

9.（8分）写近义词

遥望________

适合________

证明________

随意________

慷慨________

贡献________

灾难________

节制________

10.（6分）给句子排序

________他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行．”

________相反，他几次问我各科学习成绩怎么样．我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错．

________我知道这是对我的批评，也是对我的希望．

________他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书．”

________想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作．他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类．

________他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了．

11.（1分）判断下列句子所运用的说明方法。

不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________

12.（12分）填入恰当的字组成词语。

映入________

________

相互________

________

________

________可亲

一叶________

________

________

________提供   不加________

________

13.（5分）解释词语然后写句子。

①慷慨

②再生

14.（4分）写出下列词语的反义词。

毁坏——________

容易——________

精心——________

美丽——________

15.（5分）解释下列带下划线词语的意思并说一句话。

①你是勇敢的蟋蟀，以一定能出来的。

②它咬着牙不让自己失去知觉。

16.（5分）修改下列病句。

①被捕的革命者十分顽固，誓死不说出党的秘密。

②我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。

17.（5分）缩句

①承德的避暑山庄是景色秀丽的大公园。

②奶奶笑得眼睛眯成了一条线。

③鲜艳的红领巾是少先队员的标志。

18.（11分）内容梳理（课文回放）

①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“________”的事实，呼吁人类应该________。

②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。

19.（6分）重新排列段落。

________下课铃响了，我把卷子交了，心里特别难过。

________昨天晚上，听说电视节目要播放电影《左罗》，我想，明天考数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？

________上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。

________今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。

________我真后悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。

________我就一直坐在电视机前看到十点四十五分。

20.（6分）在横线上填适当的字组成词语。

映入________

相互________

________可亲

一叶________

________不断

不加________

21.（2分）你认为课文《只有一个地球》中重点学了什么内容，请选择适合的答案（）

A

.地球是一个晶莹透亮、美丽壮观的球体。

B

.与宇宙相比，地球是渺小的，地球上拥有的自然资源是有限的。

C

.地球是人类生命的摇篮，它所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球和地球的生态环境。

二、阅读题

(共3题；共54分)

22.（13分）阅读《只有一个地球》，回答相关问题

人类生活所需要的_____、_____、_____、_____，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的_____。

（1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。

（2）“再生”的意思是________，“不能再生的”的原因是________，“本来”强调了________。

（3）读完这段文字，你想到了什么？

23.（24分）阅读下文，回答问题

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

（1）给文中划线的字注音。

________

________

________

因为

灾难

生存

（2）结合句子理解划线字的意思。

①再生：________。

②滥用：________。

（3）短文提到的可再生资源有________、________、________、________。

（4）根据内容理解，完成下面填空。

①从文中“________”一词可以看出这段文字两句话之间是________关系。

②地球上自然资源遭到破坏的原因一是________，二是________。

③文中的本来一词不能够去掉，因为________。

（5）根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。

（6）根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。

24.（17分）阅读下文，回答问题

①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微①了，花工们说。

③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

⑥可

是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？

⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。

⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

（1）从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。

（2）请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里？

（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。

（4）对第⑧段的理解不正确的一项是（）

A

.作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。

B

.本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。

C

.白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。

D

.“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。

参考答案

一、基础题

(共21题；共146分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、二、阅读题

(共3题；共54分)

22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、23-6、24-1、24-2、24-3、24-4、