教育三全管理落实工作总结

第一篇：教育三全管理落实工作总结

教育三全管理落实工作总结

为落实好三全管理工作，我校主要从以下几个方面开展工作，现简要汇报如下：

一、主要工作成效

1、认真宣传，广泛听取意见

4月份，学校首先通过专题活动，和教师共同学习了教体局《关于实施教育全面质量管理的指导意见》、《陈旺生局长在2016年教育体育工作上的讲话》重点内容、《2016年教育全面质量管理推进方案》，深刻理解了三全管理的深刻内涵。组织教师对现有学校管理中存在的问题进行了深刻解剖，并对照自己教学管理工作中存在的问题进行了反思。为扩大效应，建专题橱窗向社会宣传，通过开家长会、发放家长建议书等形式，广泛向家长征集学校管理、班级、学生管理意见，进一步了解家长的需求和学校的管理上的漏洞，为下一步完善整改开了好头。

2、群策群力，建章立制

管理的前提是要有章可循，依法治校、依法执教是实施三全管理的保障，学校在征求广大教师、家长、学生的意见基础上，逐步修订和完善了《教育教学管理制度》、《教师教育教学考核办法》、《后勤管理制度》、《安全管理制度》、《教师安全工作考核细则》、《文明班级评选细则》、《文明标兵评选细则》等一系列制度和考核细则。并把教师一日常规印发教师，人手一份，学生一日常规、班级公约每班上墙，有了教师们认可的可行制度，为进一步规范教育教学工作提供了依据。

3、以活动促落实，以考核推管理

为把制度落实，学校工作重新进行了划分，落实到人，规范操作规程，例如安全工作，一直是学校的重要工作，主管安全人员要进行学校网格化管理分配、督查、考核，每日由基层的班主任——值班教师——安全主管，逐级上报当日排查情况，把每一天安全隐患消灭在未萌芽状态，在逐级呈报中落实了一岗双责和四级五覆盖机制，又使安全工作成常态化。

为落实养成教育，攻克学校学生行为习惯教育薄弱环节，除制定一日行为规范外，主要通过活动落实管理：各班成立督查小组，规范、修正学生日常行为，通过开展“定格精彩瞬间，评选文明标兵”活动，家长、教师拍摄学生日常生活中精彩瞬间，学校展示，激励学生为荣誉而自律，加深学生行为习惯自我约束意识同时，收到良好的教育效果，文明标兵的评选，也为学生找到了生活中身边的学习楷模，相比较单纯的思想教育管理效果更好。

4、寻找突破口，逐步扩展到全面

往往工作由易到难能更好的实施开展，我校管理工作在教师的集体研讨中，找到了最基本的也是急需解决的问题:安全和学生养成教育。在这两项工作上，学校首先创建环境入手，通过张贴安全、文明礼仪提示牌、办板报、发宣传单等方式，提供了管理氛围。通过网格

二、急需解决问题

1、制度实施者和被管理者在工作中积极性不高，很多工作是被动地，而不是主动的，工作思路不清晰，在制度实施过程中，有怕得罪人的情绪。分配到工作，一下子变成管理者，管理制度、考核细则的实施，肯定要把教师的工作分出三六九等，教学点儿就几个人，平时关系不错，不像管理学生，生怕考核得罪人，很容易使制度落实不下去，考核流于形式。

2、教科研工作是学校的重中之重，教学点儿人少，教师整体素质有待提高，教研活动缺乏有效主题，听评课漫无目的，流于形式，形不成良好的研究氛围，还是只停留在制度上，自上而下，没有形成教师自觉的行为，没有形成教师主动地、自觉地运行机制，只是为制度落实而落实。

3、教师参与学校管理积极性不高，除了怕得罪人、被人指责出风头等思想因素外，很大程度上是学校现有条件不能有合理的奖励机制。

三、下一步工作重点儿

1、加强思想教育工作

对教师的师德师风教育作为主要内容，把热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，做好学生的表率，工作尽心尽责，努力完成学校交给的各项任务作为基调。学校也要积极为那些优秀教师开绿灯，行方便，找到上进的动力。

2、找到教科研工作开展的突破口

如果过分依赖制度，淡化教师专业发展的需要，就会使得教师的主动地位、主观能动性没有得到应有的尊重和发挥，致使教学管理丧失有效性，参加教研活动只是为了不受制度的处罚。今后多给教师提供参与大型教师研讨活动机会，或分批参加联小教研活动、或参加盟校教研活动等，真正提供交流学习机会，而不是为考核流于形式，真正是教师有所提高、活动有所收获。

3、出台有效激励机制

在教学管理中，光靠行政手段或情感手段进行管理是有限的，希望在学校条件范围内能找到合理的激励方法，刺激教师自觉参与管理，参与学校的发展、推进工作。

学校管理不是一撮而就的事情，我们将继续借鉴兄弟学校好的经验，结合自己实际，真正的把学校管理提升到一个新的高度。

第二篇：三全管理落实总结

井店**小学

教育三全管理落实工作总结

为落实好三全管理工作，我校主要从以下几个方面开展工作，现简要汇报如下：

一、主要工作成效

1、认真宣传，广泛听取意见

4月份，学校首先通过专题活动，和教师共同学习了教体局《关于实施教育全面质量管理的指导意见》、《陈旺生局长在2016年教育体育工作上的讲话》重点内容、《2016年教育全面质量管理推进方案》，深刻理解了三全管理的深刻内涵。组织教师对现有学校管理中存在的问题进行了深刻解剖，并对照自己教学管理工作中存在的问题进行了反思。为扩大效应，建专题橱窗向社会宣传，通过开家长会、发放家长建议书等形式，广泛向家长征集学校管理、班级、学生管理意见，进一步了解家长的需求和学校的管理上的漏洞，为下一步完善整改开了好头。

2、群策群力，建章立制

管理的前提是要有章可循，依法治校、依法执教是实施三全管理的保障，学校在征求广大教师、家长、学生的意见基础上，逐步修订和完善了《教育教学管理制度》、《教师教育教学考核办法》、《后勤管理制度》、《安全管理制度》、《教师安全工作考核细则》、《文明班级评选细则》、《文明标兵评选细则》等一系列制度和考核细则。并把教师一日常规印发教师，人手一份，学生一日常规、班级公约每班上墙，有了教师们认可的可行制度，为进一步规范教育教学工作提供了依据。

3、以活动促落实，以考核推管理

为把制度落实，学校工作重新进行了划分，落实到人，规范操作规程，例如安全工作，一直是学校的重要工作，主管安全人员要进行学校网格化管理分配、督查、考核，每日由基层的班主任——值班教师——安全主管，逐级上报当日排查情况，把每一天安全隐患消灭在未萌芽状态，在逐级呈报中落实了一岗双责和四级五覆盖机制，又使安全工作成常态化。

为落实养成教育，攻克学校学生行为习惯教育薄弱环节，除制定一日行为规范外，主要通过活动落实管理：各班成立督查小组，规范、修正学生日常行为，通过开展“定格精彩瞬间，评选文明标兵”活动，家长、教师拍摄学生日常生活中精彩瞬间，学校展示，激励学生为荣誉而自律，加深学生行为习惯自我约束意识同时，收到良好的教育效果，文明标兵的评选，也为学生找到了生活中身边的学习楷模，相比较单纯的思想教育管理效果更好。

4、寻找突破口，逐步扩展到全面

往往工作由易到难能更好的实施开展，我校管理工作在教师的集体研讨中，找到了最基本的也是急需解决的问题:安全和学生养成教育。

在这两项工作上，学校首先创建环境入手，通过张贴安全、文明礼仪提示牌、办板报、发宣传单等方式，提供了管理氛围。通过网格化分配工作、防溺水“六个一活动”、安全演练、法制安全课、网上学习，调动广大师生、家长对安全工作上了心，挂了弦，为安全工作常态化做好了铺垫。养成教育也和文明礼仪课、品德课、评选活动相结合，校风有明显转变。这使教师看到了三全管理带来的好处、消除了部分教师对实施三全管理的畏难情绪，为下一步全面实施学校管理开好了头。

二、急需解决问题

1、制度实施者和被管理者在工作中积极性不高，很多工作是被动地，而不是主动的，工作思路不清晰，在制度实施过程中，有怕得罪人的情绪。分配到工作，一下子变成管理者，管理制度、考核细则的实施，肯定要把教师的工作分出三六九等，教学点儿就几个人，平时关系不错，不像管理学生，生怕考核得罪人，很容易使制度落实不下去，考核流于形式。

2、教科研工作是学校的重中之重，教学点儿人少，教师整体素质有待提高，教研活动缺乏有效主题，听评课漫无目的，流于形式，形不成良好的研究氛围，还是只停留在制度上，自上而下，没有形成教师自觉的行为，没有形成教师主动地、自觉地运行机制，只是为制度落实而落实。

3、教师参与学校管理积极性不高，除了怕得罪人、被人指责出风头等思想因素外，很大程度上是学校现有条件不能有合理的奖励机制。

三、下一步工作重点儿

1、加强思想教育工作

对教师的师德师风教育作为主要内容，把热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，做好学生的表率，工作尽心尽责，努力完成学校交给的各项任务作为基调。学校也要积极为那些优秀教师开绿灯，行方便，找到上进的动力。

2、找到教科研工作开展的突破口

如果过分依赖制度，淡化教师专业发展的需要，就会使得教师的主动地位、主观能动性没有得到应有的尊重和发挥，致使教学管理丧失有效性，参加教研活动只是为了不受制度的处罚。今后多给教师提供参与大型教师研讨活动机会，或分批参加联小教研活动、或参加盟校教研活动等，真正提供交流学习机会，而不是为考核流于形式，真正是教师有所提高、活动有所收获。

3、出台有效激励机制

在教学管理中，光靠行政手段或情感手段进行管理是有限的，希望在学校条件范围内能找到合理的激励方法，刺激教师自觉参与管理，参与学校的发展、推进工作。

学校管理不是一撮而就的事情，我们将继续借鉴兄弟学校好的经验，结合自己实际，真正的把学校管理提升到一个新的高度。

**小学 2016年6月30日

第三篇：落实三求教育 抓好常规管理

落实三求教育

抓好常规管理

-----曲周县第三中学落实三求教育情况汇报

自“三求”教育课题启动会以后，我校根据郭局提出“教中求变、教中求新、教中求发展”要求结合我校教育教学管理实际，重点做了以下工作。

一、建立健全组织：为了更好抓好三求教育课题研究工作，学校成立了 “三求”教育课题研究工作领导小组：

组长：安双和

副组长：王少华、安彬、吴常文、李同领 组员：全体班子成员 下设办公室： 办公室主任：安彬 副主任:晏兴军、霍书香

成员：徐章勇、唐建胜、刘瑞花、袁宗祥、安海林 办公室负责指导各年级研究“三求”教育的开展情况。

二、确定教学管理改革思路

教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。在“向常规管理要质量”的教学管理方针的指导下，我们进行了教学常规管理改革，不断加强教学过程和教学细节的管理，把改革渗透到每个管理环节之中，并由此提炼和践行了“一至六”的教学常规管理思路。

“一至六”，即紧紧围绕“一个中心”，切实做好“两个至少、两个对待、两个5分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”、“六环节”，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。

★“一个中心”，即以提高教育教学质量为中心。这是办好一所学校的根本和关键所在。

★“两个至少”，即教师每周至少提问每个学生一次、每月至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。

“两个对待”，即学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做中考来对待，在不给学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学生自习的效率上做文章。

“两个5分钟”，即教师连续授课时间不能超过5分钟，也就是每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。

★“三个按时”，即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。这使学生脱离“题海大战”，拥有了自主发展的空间。

★“四精”，即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”和习题上要“精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”。精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在讲评作业和试卷时要“精”。

★“五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。

★“六环节”，即教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度地提高教学质量。为了认真落实好“一至六”的教学常规思路，学校进一步加强了过程管理、细节管理、环节管理，努力做到教学常规管理的精细化、长效化。

1.开展过关课、观摩课、示范课活动

为了使教师课堂更加有激情，我校根据我校实际教学情况制定了五步目标教学模式，通过层层培训专业引领，决定开展“三课”活动，通过三课活动开展去规范教师的课堂环节和课堂行为。通过“三课”活动选出学科名师带领学科教师发展，对不“过关”的教师要和学科名师结对子进行帮扶。

2.加强监督检查力度

教导处、年级组充分行使职能，对教师每天的上课、办公、上自习课、布置作业等教学常规进行监督检查，日日检查、周周公布。对违反教学常规的行为，一律严肃处理，严重者按教学事故论处，记入其个人业务档案。

3.加大调研力度和反馈密度

学校通过问卷调查、座谈、听课、评课、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次教学改革的阶段总结，并在全体教师大会上讲明近一段时间教学常规中出现的问题，提出下一阶段改革的方向和学校的具体要求。

三、将整体协作观念落到实处

先进的理念来源于集体的智慧，辉煌的成就离不开集体的力量。为了将整体协作的观念落到实处，学校不断强化“三年一盘棋”的思想。学校提出，初中三年是一盘棋，少了哪一步，走错了哪一步，都不得了，甚至会满盘皆输。初一是基础，要夯实基础，和谐发展；初二是关键，要凸显优势，自我发展；初三是决战，要超越目标，跨越发展。为此，学校大力提倡要充分发挥4个协作体的作用。即想方设法挖掘年级质量管理协作体、学科质量管理协作体、班级质量管理协作体以及自我管理质量协作体的潜力和活力，要求每位教师都要提高认识，顾全大局，全心全意服务于学校整体工作。

1.在教学目标上协调一致

为了实现“三年一盘棋”，学校制定了完整的三年教学规划，并要求各学科组制定详细的三年教学计划。学校要求各年级同学科教师之间、各学科教师之间通力合作，认真落实学校教学常规和学科组教学计划，并根据新情况、新问题，认真总结经验，及时完善计划。

2.在教育资源上共同分享

如学校要求教师必须精心写教案、做课件、准备班会。但是，一个人的才能、时间、资料都有限，于是，学校引导教师们整编教育素材，组织班会公开课、课件大赛等，以此积累了大量优秀的教育素材、教案、课件等，并将教学资源完全共享。

另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施。教师之间的合作，不仅实现了双赢，更避免了因内耗而使彼此的力量削减。

3、强化初三备考。教学质量是学校的生命线，教学质量的好坏，最直接的表现是升学率的高低。为此在今年的初三备考工作中，我校始终按照县局的统一安排，布置落实各阶段的要求任务，从我校实际出发，强化四个落实，把好三个关，落实二加强，一明确。

第一，四个落实具体为：（1）及时成立初三备考领导小组，加大了对初三备考的领导力度；（2）定期召开初三教学各阶段、各阶层座谈会，多方征求初三教师对教学工作的意见，解决他们的后顾之忧，力求做到目标一致，劲往一处使；（3）搞好任务分解，目标到人，对学生实行帮扶制，主要是做好学生的思想工作；（4）后勤保障及时到位，从管理上、制度上向初三倾斜，在百分考核中能体现初三教师的优越性，在经济上首先解决初三教学之需，充分调动了初三教师的工作积极性。

第二，把好三个关，即：（1）教学质量关。在实践中要不断总结经验，积极改进教学、备考策略，密切关注中考备考各阶段的发展状况，制定应对措施、政策；（2）初三教师上课关。这体现在课堂教学改革、课件和信息反馈上，要求教师认真钻研教材，加强校本教研，及时改进课堂教学，深挖教材中考点，写出实用创新教案，并切实加强对中考信息的研究，不断探求中考动向，具备灵活的信息反馈意识，力求做到有的放矢；（3）复习关。以教研室安排的各复习阶段为参考，制定详细的复习计划，并认真落实，按步实施，力求达到最佳效果。

第三，两个加强。（1）加强学生学法指导，这一思想要贯穿于课堂教学中，采取“先学后教”的原则，强化学生训练，让学生自主学习，提高学习效率；（2）加强班级管理，要求不断深入了解学生，及时掌握每个学生的思想动态和学习动态，以便督促学生学习，形成积极向上的学习氛围。

第四，一明确，就是要使学生明确各个阶段的任务，做好师生交流，在互动中积极配合，主动协调，圆满地完成学习任务。

四、学“衡中”，实施精细化管理。教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。而抓管理最好的方式，就是制定适合本校的制定，并要有钢铁一般的纪律去落实。

1、制定适合我校情况的制度。我校根据师生实际对执行制度的标准进一步提高，并制定了详实可行的制度。如早操制度、晨读制度、课堂督导制度、自主学习制定、就寝制度等。

2、落实好各项制度。我校成立了九个工作组对各项制度的落实情况进行督察，每天对制度的执行情况通过各种方式进行通报。如：晨会公布每天早操、值班、晨读、自主学习等情况；班主任会公布上一周班级管理（宿舍、餐桌、纪律、卫生）等情况；黑板公布每天执行日常行为情况；例会公布教师跟操情况、课堂督导情况等。通过日公布、周总结、月表彰等形式是我校的管理上了一个新台阶。

3、及时调度、反思管理存在的问题。我校每周五下午第三节课学赶争指挥部对各工作在执行过程中存在的问题进行集体反思和讨论，对不符合我校师生情况的制度进行修改。同时根据学校管理的实际状况进行递进式在提高，是制度和执行人能过根据管理的变化而采取相对应措施。

总之，“三求”教育课题启动会以后，我校尽管做了一些工作。但与领导的要求还相差很远，我们在今后的工作中一定要做到管中求变、教中求变，进而促进我校的各项工作在上新台阶、跨越式大发展。

第四篇：三全教育诠释

“三全”即“全员、全人、全境”，“三全”教育是“全员”教育、“全人”教育、“全境”教育的简称，其基本涵义为：

1、“全员”教育——是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。

2、“全人”教育——意旨全德之人，完美之人。培养学生具有德才兼备、身心健康、正确的生命价值观，追求真、善、美。

3、“全境”教育——是以自然意境、校园环境、学生心境、学风情境促使学生不断学习和成长。

“全员”教育——人才培养是一项综合性的系统工程，需要学校、家庭、社会共同参与，主要通过学校主管、家庭配合、社会参与、学生自管等四个方面完成。

“全人”教育——只有身心健康、德才兼备且树立正确价值观的人才是一个完整的人。学院通过党团建设使学生成为一个有政治素养的人；通过体育竞技和心理健康教育使学生成为一个身心健康的人；通过志愿服务使学生成为一个富有爱心和奉献精神的人；通过自强之星活动使学生成为具有乐观精神和顽强品格的人。

“全境”教育——人才的培养离不开自然环境潜移默化的熏陶，优美的环境能够塑造良好的品格。

1、自然环境。四季分明、田园风光、依山傍海、绿意盎然。学院地处琅岐经济开发区，虽然交通不便，地理位置较为偏僻，但环境优美、四季分明，具有独特的田园风光，四周静谧，远离都市的繁华与喧哗，没有太多物质的诱惑，能够全身心投入到学习中来。

2、校园环境。书香满园、高雅活泼、和谐共生、宁静致远。优美的自然环境孕育了一个富有人文气息的氛围，校园内摩崖石刻、宣传标语、丰富多彩的校园文化活动营造了良好的人文环境，清晨朗朗书声更是体现了人与环境的和谐共生。

3、学生心境。胸襟似海、乐观生活、厚积薄发、弘毅笃行。面朝大海，学生长期在这样的环境熏陶下，更加具有了海一样宽广博大的胸怀，对人更加宽容，对事更加理智，能够平心静气地学习和为人处事。

4、学风情境。比学赶超、笃学慎思、团结友善、明礼诚信。幽静地校园环境造就了一个理想的学习园地，培育了浓厚的学习风气，学生在这里进德修学，同学之间互帮互助、团结友善，不仅学会学习，更加明礼诚信。

参观过后，香港市民陈女士说：军营开放活动让我真切地感受到了解放军的风采，他们威武文明的形象和一流的军事素质值得我们信赖，有他们驻守，香港的明天会更加美好！

第五篇：三全管理推进方案

2016-2017学年“三全管理”推进方案

为了全面落实镇中心校关于《2016年教育三全管理推进方案》，确保三全管理顺利推进，结合我校实际情况，制定了以下方案：

一、基本目标

我校以“先进理念、创新管理、科学教研、优质发展”为总体工作思路，以局“1139”和镇中心校“1128”为基本思路，实现学校管理民主化、精细化、科学化，促使学生全员发展、全面发展、创新发展，实现“一年夯基础，再年上台阶，三年见成效，四年出经验，五年建强校”的工作目标，切实从更深层次、更高水平上推动我校教育事业科学优质发展。

全体教师自觉把工作放在首要地位，提升质量，优质发展，抓好教师队伍素质建设，力争使我校各项工作再上新台阶，再创新辉煌。

二、领导机构

组

长：***全面负责）

副组长：***（推进方案的实施）组

员：全体教师

三、推进步骤

（一）宣传发动。

1、办一期专题校园喷绘板报：校园东面喷绘三块板报，理念引领我校各项工作再上台阶。包括《国家教育方针》、《教体局教育三全管理工作要点》和《镇中心校赵校长先进理念摘录》等基本内容。（保留影像资料）

2、开展一次教师大讨论：组织全体教职工开展三全管理大讨论，广泛听取教职工对学校教育全面质量管理工作的意见和建议。（对意见和建议装订成册进行批阅和整理。）

3、举办一次专题讲座：组织一次会议，学校宣讲教育全面质量管理的意义和要义，提出管理目标和要求，教师写出心得体会。（影像资料、《教师学习心得》装订成册）

4、召开一次家长会：向广大家长介绍宣传教育全面质量管理工作的内容以及学校重点工作，广泛听取家长对学校、班级工作的意见和建议，扩大“三全管理”的社会影响。（学校周边醒目标语、家长意见和建议收集整理成册）完成时限：2016年4月10前完成

（二）集思广益

1、撰写一篇心得体会：每位教职工要结合工作实际和思想实际，撰写全面质量管理体会，提出各个层级的合理化建议。（要求概全、面面俱到，字数不少于1500字）

2、撰写一篇调研报告：学校各处室要根据工作职责，认真总结反思工作得失，撰写工作调研报告，理论有高度，建言有创新。（微机室、图书室、仪器实验室、体育器材室、音美室、多媒体室）

3、举办一次研讨会：学校组织中层以上领导、业务骨干，结合调研情况，展开深入讨论，达成管理共识。（中层领导+教研组长+骨干教师参加会议、共识成册）

4、建立三全管理台账：对照“十化”和“十有”工作目标，全面总结现状，形成问题清单，建立重点工作台账，明确责任人和完成时限。(逐条归纳总结、重点突出、责任到人)完成时限：2016年11月30日前。

（三）建章立制。

1、建立完善管理制度，涵盖学生老师、教学教研、后勤管理、法制安全等各个层面，实现遵循有制度。（各室、安全、德育、教学、教研、总务等制度整理）

2、根据管理制度完善考核办法，达到兑现有奖惩。（学校制定考核办法，并制定奖惩措施）

3、召开校委会，研究审议各项规章制度和考核办法，确保无漏项，无盲点。

4、召开教职工代表大会，全面审查，形成定案。完成时限：2016年12月20日前

（四）交流提高： 1、9月下旬召开调度汇报会，汇报推进“三全管理”的进展情况和存在的问题等。（影像资料、文字资料）2、10月份召开交流研讨会，介绍各自经验，做到相互借鉴、相互学习。3、12月份开展观摩评比，打造典型，为下年全面推广“三全管理”确立模式、奠定基础。

四、推进要求

（1）加强组织领导。成立由王彦斌任组长的三全管理领导小组，明确分工，设定目标，确保三全管理工作顺利推进。（2）把握时间节点。科学分工、统筹安排，按照推进方案规定时限，高质量、高标准地完成阶段工作任务。（3）强化日常督查。根据“一岗双责”要求，履行好监督和指导职能，对推进教育全面质量管理工作进行重要节点参与和全程指导。

井店***小学

2016-9-1