第一篇：2015年钢琴与儿童画项目大赛总结
2015年钢琴与儿童画项目大赛总结
各位领导、老师，大家好：
刚刚在蓬莱结束的2015年烟台市技能大赛学前教育专业中，我辅导的是钢琴与儿童画项目，本项目共12所学校、24名选手参加，我指导的两名选手分别是：13秋幼师班的李雪卉和14秋幼师的王安琪，此次比赛李雪卉获得一等奖、总排名第二名；王安琪获得二等奖、总排名第五名。下面对本次大赛进行总结：
一、如何指导学生大赛
钢琴大赛于去年十·一后开始选拔训练，从大赛训练开始，每周安排22节满课时计划，实际辅导时间已超出满课时，大赛辅导一直没有间断过，包括寒假期间也安排学生去我家里上课，本学期开学后开始周末加班，每周六周日安排学生半天辅导主项、半天副项，节假日至少一天时间辅导，学生不休假、老师不休假。钢琴项目与其他项目不同，钢琴要出成绩必须要有基本功的支撑和时间的磨练，这要求学生要有一定的学琴基础，我们这两个选手基础参差不齐，指导学生大赛也要根据个人的不同情况进行，李雪卉是去年参加大赛取得二等奖的选手，今年的目标就是冲刺一等奖，王安琪是14级新生，钢琴基础很差，基本功不好。结合去年的大赛经验，加上我对两人各方面的了解，今年在选曲上大大加深难度，配合基本功练习，要做到尽量多的提升学生基本功水平，但是学生本身会有诸多因素无法达到或者无法完全更正的地方，这样的地方要尽量掩盖，扬长避短，指导不能太过于纠结完美程度，因为职校幼师学生不同于艺考专业学生，参赛选手也不会都那么完美，关键要在训练过程中提升学生的自信心和演奏的稳定性。
二、大赛指导过程中成功的经验和做法
我来到学校快两年，辅导了两次大赛，两次都取得不错的成绩，有人说我是幸运的福将，不过要相信优秀成绩的背后离不开多方面的付出和努力，还有许多许多人的帮助与支持。通过这两次大赛我总结出钢琴项目的几个成功要点：首先，学生的选拔很重要，学生自身原本的基础可以说决定了成绩的一大半，零基础的学生单单通过一年的强化训练是不可能跟自幼学琴的学生相比。其次，选曲的重要性，演奏曲目的难度、表现力直接决定了分数的不同档位，要在学生能完成的基础上做最大限度的调整。第三，日常基本功的训练，演奏难度大的曲目一定要有基本功的支撑，手指的支撑，手臂、肩膀的放松等等，基础性的东西一定要天天练。第四，演出经验，经常上台表演才能真正感受舞台的氛围，这是训练表现力、感染力、舞台感最直接也是最好的方法。所以希望今后学校能有更多机会让钢琴学生登上舞台。第五，瓶颈解决，指导训练到后期，两个选手都会有固定模式无法提升的瓶颈，需要新的思想碰撞，当遇到瓶颈时要及时走出去，在与领导交流后，赵科长带我们出去找了各大院校专家老师帮助指导解决，倍受启发，发现了新的训练角度，学生与我都有所收获。第六，赛前准备，不打无准备之仗，大赛团队心要细，准备范围非常广泛，赛前通过提前去蓬莱走台，发现了问题，回来后赵科长马上为我们联系了对面高级中学的舞台，持续几天过去在台子上训练。最后，比赛抽签顺序、学生身体健康素质、心理素质等因素也会影响比赛成绩。
三、存在的不足和急需改进之处
在大赛指导以及比赛过程中我也发现了很多急需改进的地方，通过出去找专家老师学习也领会不少不足之处。第一，学生的基本功训练一定要放慢节奏，注重慢练慢弹，才能聆听声音，演奏出更好的音色。第二，在学生主副项训练的时间安排上，要更多的根据学生自身情况加以调整，不能一味的按计划表格来，计划不及变化快，要灵活处理，让学生更全面的发展。第三，通过这次大赛现场观察学习，发现我们的选手在舞台表现力上还远远不够，应该要增加视频欣赏的训练，更注重肢体语言，培养大气的气场。
四、下阶段如何备战省赛以及如何选拔后备选手，搭建梯队
下一阶段要针对幼师班钢琴课表现突出的学生进行强化指导，加快进步的步伐，在出现零基础后备选手的情况下能最大限度的提高学生的能力，大赛参赛选手质量年年提升，备战明年争取下次大赛取得更好的成绩。
最后要感谢本次大赛给予我帮助的各位，感谢赵宏英科长全力支持大赛辅导，她是我们坚强的后盾，为我们扫除障碍解决后顾之忧；感谢王苗科长大赛几天陪我们奔波，早起领我们去占琴房；感谢王淑萍老师对我们儿童画的悉心辅导；感谢李雪老师给我们选手化妆、做发型；感谢李宏亮老师给我们选手提出很多建议和鼓励；感谢每次的大赛观摩给我们提出宝贵意见建议的领导和老师们。感谢我们温暖的大家庭，好成绩是我们一起努力的结果，我也会更加努力，更好的完成下一次的大赛任务。
艺术设计科
赵倩倩 2015.05.28
第二篇：儿童画社团总结
小学儿童画社团活动总结
培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，本学期我校开展了特色活动。我进行的是儿童画教学，通过这学期的社团小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结：
1、开课之前，我们及时根据学生的实际情况，制定了活动计划，确定了符合学生现状的活动目标。
2、每周四下午的特色活动课，对学生来讲是非常有趣，也是非常重要的两节课，3、为使学生掌握儿童想象画的相关知识，掌握儿童想象画的基本技法，在活动教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。
4、活动教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童想象画的基本知识。
第二阶段：陶冶学生情操，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知识。
第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。
5、活动教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。
6、活动教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美能力。
7、围绕以儿童想象画创作为形式开展一系列活动：
（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。（2）利用网络资源进行儿童想象画的艺术欣赏、评价。
（3）学生绘画作品在校园文化平台上进行展览，并参加各种比赛。
通过特色活动，使学生掌握一些儿童画绘画的相关知识，和一些绘画的基本技法，同时通过一系列活动了解、认识了儿童画，培养了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。不足之处和今后的发展方向：
我们儿童画社平时训练使用的工具一直只限于彩笔、油画棒、记号笔、水粉颜料，由于材料有限，我们只能在表现技法上多下功夫，这个目标我们实现了。但作为老师我们很不满足现状，所以我们抓住机会广交同行朋友，相互学习，增长技能，本学期虽然我们进行了水粉画的绘画尝试，但由于接触的时间不长，作品的质量还不是很高，所以在下学期还要不断的尝试实践，争取使学生的绘画能力提升一大步。
班级：三三班 日期：2016.1
第三篇：儿童画社团活动总结
儿童画社团活动总结
培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，本学期我校开展了特色活动。我进行的是儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：
1.开课之前，我及时根据班级学生的实际情况，制定了活动计划，确定了符合学生现状的活动目标。
2.每周二、三、四下午的特色活动课，对学生来讲是非常有趣，也是非常重要的一节课。我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和学生的实际相结合。
3.为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。
4.教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知识。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。
5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。
7、教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美能力。
8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：
（1）、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。
（2）、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。（3）、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
（4）、学生绘画作品进行展览。
总之，通过特色活动，使学生掌握一些儿童画绘画的相关知识和一些绘画的基本技法，同时通过一系列活动了解、认识了儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。
第四篇：儿童画社团总结
Zhangdianqudazhangxuexiao 创办学生喜欢的学校 共享师生生命的成长 大张学校“向日葵”儿童画社团活动总结
（2015-2016第一学期）
本学儿童画社团以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训儿童画的尖子生，平时多让他们进行课后练习,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结：
一、培养了学生的对美术的兴趣：
本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与之前就参加美术兴趣小组的学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了油画棒和水彩笔并用教学法。
油画棒这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的油画棒也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行油画棒基础教学的同时也加入了水彩笔技法教学。
二、增加了学生参与实践的机会：
举办学生喜欢·教师成功·人民满意·社会认可的优质教育 Zhangdianqudazhangxuexiao 创办学生喜欢的学校 共享师生生命的成长 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
三、丰富了学生的精神文化生活
从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中结合学校学习、力行《弟子规》活动，我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。
举办学生喜欢·教师成功·人民满意·社会认可的优质教育
第五篇：儿童画小组活动总结
儿童画小组活动总结
儿童画小组活动总结(一)
一学期的教学工作即将结束了，为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组依照惯例开始活动。
每周组织兴趣小组的学生周二、周四、周五在美术教室训练一次，每次都有训练内容，对学生进行儿童画的基础知识和基础能力方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，绘画技能有了进一步地提高。
一、学生的学习基础参差不齐，从而导致部分学生学习难度较大，作品完成度不高。为此，我采取了分层作业设计的应对措施，不过由于受到每课仅40分钟的限制，所以教学效果并不理想。
二、部分学生虽对美术感兴趣，可是课堂常规较差，自控力差，当我在个别辅导学生的时候，他们就会管不住自己，影响他人，破坏我精心营造的绘画氛围，着实令人头痛。
在下学期的工作中，我还将继续探寻，找到更好的解决办法。争取更大的成绩。儿童画小组活动总结(二)
儿童画兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。要办好美术兴趣小组，必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开，应十分重视教学质量，善于调动学生的极积性，将美术兴趣小组活动搞得有声有色。使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。
儿童画美术兴趣小组人数不多，活动固定，平均每周四次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。我精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。为儿童画能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了绘画比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。开展美术兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，我作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
1、有的学生不能按时到达辅导地点参与学习。
2、学生受到环境的限制，不能到外界实地写生，观察外景。
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