全国高等职业学校人物形象设计专业教师企业顶岗培训总结

第一篇：全国高等职业学校人物形象设计专业教师企业顶岗培训总结

全国高等职业学校人物形象设计专业教师企业顶岗培训总结

全国高等职业学校人物形象设计专业教师

企业顶岗培训总结

汇报人:

在学院各级领导的支持和帮助下，2015年3月15日至4月28日期间，我有幸参加了由全国美发美容职业教育教学指导委员会主办,北京财贸职业学院承办的全国高等职业学校人物形象设计专业教师企业顶岗培训，实践单位是中国发型化妆创研中心、八一电影制片厂、北京瀚正文化有限公司、锦城美业有限公司和依芙悦国际美妆等。培训中有专家讲座；有国内顶尖大师的指点，有同行们一起参与的研讨；有对相关行业的考察调研，更重要的是我们在中国发型化妆创研中心、八一电影制片厂、北京瀚正文化有限公司的顶岗实习。紧张充实的八周学习很快就接近了尾声，现在回顾起这八周的学习生活，依然是充实而且快乐。通过培训，我从中学到了较为丰实的专业知识，提高了自身的业务水平和专业实践能力，感受到专业大师理论联系实践的示范讲解，体会到自身在企业岗位顶岗实践中存在的不足。为总结所学所得，把此次培训的收获用于今后的实际教学中，现将此次培训学习的情况及感受总结如下：

一、培训课程安排合理，情暖人心

由于主办方高度重视此次培训，对培训学习的承办方、实践单位和学员提出了相关要求，保证了此次学习从组织上和参与上都取得了较好的效果。为了使我们在这段时间能有所收获，主办方的顾晓然秘书长与北京财贸职业学院的杜莉教授在原课程的基础上，又征求了我们19位参加培训的老师的意见和需求，然后根据我们的需求，为我们对课程进行了部分调整精心安排了。整个课程都是请专业大师和教授给讲授示范，安排行业的精英为我们指点迷津，在实践单位安排店长亲自指导我们，对此我们很是感谢，对他们付出的辛劳在此表示感谢。

二、高职国培机会难得，学习气氛浓厚

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，每天早上8点准时到北京财贸职业学院进行学习，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。顶岗实践的时候，大家也能向其他员工一样按时到岗，根据分配的岗位积极准备，虚心向其他员工请教，快速认真的熟悉业务，坚持去做好每一件事，耐心服务。

三、专家讲座全面系统，受益匪浅 开班典礼振奋人心，活动内容朴实无华，专家讲课精彩纷呈，即开阔视野又更新理念。可谓“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授、行业精英毫无保留的把自己在教学和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，还着重讲解高职院校人物形象设计专业的人才培养及素质教育。其中承担北京奥运会开幕式的总化妆造型师、一级舞美设计师陈敏正教授带领他的设计制作团队，从美国好莱坞的特效化妆入手，给我们讲授了当前影视化妆造型技术的发展与科技的融合，并结合他在热播影视剧《甄嬛传》、《老农民》、《芈月传》的化妆造型设计为我们演示了影视造型的创作和制作过程。当然，中国发型化妆创研中心主任、化妆大师毛戈平的设计制作团队，以及中央戏剧学院舞美设计系硕导、教授王小荭等近十位专业大师何教授的课程也同样丰富精彩，这里不一一赘述。通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座和娴熟的示范，心中十分佩服他们的才能，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博，这些为我今后的工作带来的很大的启发。

第二篇：全国高等职业学校教师专业能力发展平台

全国高等职业学校教师专业能力发展平台

培训学员使用手册

目 录

一、说明事项................................................................................................................2

二、用户注册与登录....................................................................................................2

三、基本信息和状态....................................................................................................3

1.资料修改............................................................................................................4 2.密码修改............................................................................................................5 3.消息中心............................................................................................................6

四、培训班报名............................................................................................................6

五、我的培训班............................................................................................................7

六、我的日志................................................................................................................8

七、培训资料................................................................................................................9

八、作业列表................................................................................................................9 十.讨论组...................................................................................................................10 网址：http://www.xiexiebang.com

一、说明事项

高等职业学校教师专业能力发展平台包括6类用户，分别是学员、培训班负责人、机构、管理部门、教育部、系统管理员。学员是指参加国培计划的院校教师；培训班负责人是机构分配的用来进行培训班管理的人员；机构是指培训项目的具体申报和实施单位，如示范校、骨干校、企业等；管理部门为省厅或区域培训中心。

本手册为面向培训学员用户的使用说明文档。本手册主要介绍了平台功能以及参加培训的操作流程。现需将有关注意事项说明如下：

（1）在撰写本手册时，所使用的数据均为测试数据，不代表或部分代表某个学员的数据。您在使用平台时，请认真填写相关数据。

（2）使用本手册时请您留意内容中的加粗部分。

（3）学员参加培训班的基本流程为：注册->培训班报名->培训班负责人审批并通过->参加培训班（撰写日志、提交作业、参加讨论等）->培训班结束后填写培训反馈表。

（4）在进行相关删除操作时请您慎重，由于数据之间的关联性，当删除一个数据时可能会影响到其他数据的使用。

（5）由于平台将不断完善和改进，因此请您关注最新的使用说明手册。

二、用户注册与登录

学员在报名之前，首先需要进行注册。在首页点击“用户注册”链接，注册界面如下。学员注册时是以邮箱为基本凭证的，在填写资料时，请务必认真选择所在省份和所在学校，对于宁波市、厦门市、新疆建设兵团的用户请选择对应的选项。网址：http://www.xiexiebang.com

注册完成登陆之后的界面如下：

三、基本信息和状态

点击“用户中心”链接，出现如下图所示页面，用户中心列出了所报名参加培训班的信息和状态。网址：http://www.xiexiebang.com

1.资料修改

用户点击“资料修改”链接，可以修改用户信息，信息资料必须真实准确。如下图所示。网址：http://www.xiexiebang.com

2.密码修改

用户点击“修改密码”链接，可以修改用户密码，密码不要过于简单，请您牢记修改后的密码。如下图所示 网址：http://www.xiexiebang.com

3.消息中心

用户点击“消息中心”链接，可以查看学员所参加培训班发的消息，界面如下。

四、培训班报名

点击“可报名的培训班”链接，平台将列出当前所有处于报名状态的培训班，界面如下。点击“班级详情”链接，可以查看班级的详细信息。

如果想报名参加某个培训班，点击报名后，出现如下图所示页面，系统将自动载入学员注册时已经填写的信息。请您认真核对并填写相关信息，尤其是工作单位和工作单位所在省份信息，这直接关系所在地区国培计划的完成情况。填网址：http://www.xiexiebang.com

写完成提交后，请等待培训班负责人的审批。

五、我的培训班

点击“我的培训班”链接，系统将列出学员已经报名的培训班，以及每一个培训班的审批状态，界面如下。点击“下载报名信息”链接，可以导出学员所报培训班的报名信息，学员可以下载打印后请学校相关部门盖章，以便报名时提交。点击“班级详情”链接，可以查看班级的详细信息。

对于已经结束的培训班，学员需要填写培训反馈表，点击“填写培训反馈表”，出现如下界面，填写完成后，点击提交即可。所有反馈表提交后将作为匿名统计之用。网址：http://www.xiexiebang.com

六、我的日志

日志用来记录学员的培训轨迹，故请及时填写。点击“我的日志”链接，出现如下图所示页面，该页面列出了所有已经填写的日志。

点击“写日志”按钮，出现如下所示界面，学员选择培训班、填写标题、内容，点击提交即可。网址：http://www.xiexiebang.com

七、培训资料

培训资料主要用来共享培训班的文件，如授课PPT、学习资料等。点击“培训资料”，出现如下图所示页面，学员可以在此下载培训资料。

八、作业列表

作业列表主要用来提交培训班所布置的作业以及培训成果。点击“作业列表”，出现如下图所示页面。

点击“提交/编辑作业”，可以交作业，如下图所示页面，填写标题，上传作业，点击“保存”按钮即可。点击“查看作业”，可以查看已经提交的作业。优秀培训成果经由培训班管理员推荐后将可提交首页“精品资源”中与高职教师共享。网址：http://www.xiexiebang.com

十.讨论组

培训班创建完成后，系统自动为该培训班创建一个论坛版块，学员、培训班负责人等均可在此讨论有关学习内容。关于论坛的功能，此处不再赘述。

网址：http://www.xiexiebang.com

第三篇：高等职业学校专业骨干教师培训班总结

高等职业学校专业骨干教师培训班

个人总结

畜牧兽医班 16号

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我于2012年07月09日至2012年07月29日在郑州牧业工程高等专科学校参加了为期21天的高等职业学校专业骨干教师培训班。郑州牧专的领导、老师对班级授课精心组织和周密安排，使我们开阔了眼界、增长了知识。特别是感谢班主任钟昆兰、姜东凤两位老师，给予班级无微不至的关怀和照顾；他们对待工作高度的责任感和无私的奉献精神给我留下了非常深刻的印象，这必将成为我今后工作的动力。

在培训班上，杨宝进教授、边传周教授、刘建铭教授、李文刚教授、李绍钰研究员等行业知名专家学者给我们进行了授课。讲座的专家和学者不乏国家级教学名师、全国师德标兵，他们以现代高职教育理论为指导，以畜牧产业链为主线，深入浅出的以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了现代畜牧业的各个环节关键技术。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感亲切。

通过培训班的学习，我们熟悉了高职教育理论，眼界开阔了、思考问题能站在了更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新，深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。通过专业理论与技能训练，学习了现代营养与饲料、环境调控与场舍工艺设计、畜禽繁殖技术、畜禽生产管理的新知识、新技能、新工艺、新方法，学习了现代养殖业组织运作和动物疫病防控最新技术和动物疫病防控实践技能；以及学习了畜牧兽医行业中预防类、诊断类、治疗类动物生物制品生产关键技术和规模养殖场无害化处理与资源化利用技术；通过学习，深化了专业知识、开拓了专业视野、更新了观念。聆听了专家教授学者的精彩讲座后，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。通过企业实践，参观了宏展集团及海润集团等，我们熟悉了现代兽药生产、检测与应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；以及了解了企业的文化、企业的经营理念、企业的工作流程和运营模式，业务开展情况。

培训班组织安排了学员交流，每一次的研讨，都使学员们不同的观点得到抒发，使自己能与他人有更多思维碰撞。学员们一同交流和探讨，使自己能博采众长、拓宽了学习的视野。

这次培训，对于我们学员来说，是一次难忘的充电机会，通过此次培训学习，能我们看到了自身知识和能力上的不足，让我们更加客观地去重新认识、评价自我，能让我们产生一种紧迫感和危机感，又激发了我们潜心思考自身的发展问题，不断地去提高自身素质，增强我们以后适应社会、服务社会的能力。

通过此次培训，改变思想观念，提高了我们业务水平和职业道德；提高了学习技能积极性，对自己在以后的教学工作，创新能力，对学生培养目标以及综合素质培养方面有了长足的提高。

虽然培训班短暂而又充实的21天即将结束，但学习生涯无止境，我们不会忘记各位领导、专家对学员们所寄予的殷切期望，我们将努力掌握现代畜牧业的前言知识、技能、工艺和方法，争当一名教学理念新、奉献精神强、师德高尚，有精湛专业技能的“双师”素质的专业教师。我相信经过此次培训的锻造和洗礼，每位学员都会自觉地以此作为新的起点，在今后的教学工作中发挥骨干教师的带头作用。

第四篇：高等职业学校专业骨干教师国家级培训总结（共）

高等职业学校专业骨干教师国家级培训总结

2015年7月11日至 8月5日，我参加了由浙江机电职业技术学院负责承办的高等职业学校专业骨干教师国家级培训，培训项目为高等职业教育专业教学能力提升高级研修班，培训地点在杭州。在这二十多天的培训中，我认真学习，努力提升自身专业教学能力，受益匪浅。现就培训情况总结如下：

一、培训机构简介

浙江机电职业技术学院是一所以培养机电类高等技术应用性人才为主的全日制高等职业院校。是浙江省先进制造业紧缺人才培养的重要基地，教育部53所“国家高技能型紧缺人才培养项目”院校之一。建有“国家级示范性数控技术职业教育实训基地”、“浙江省机电技术类专业示范性实训基地”和机械制造工艺技术中心、模具技术中心、自动化技术中心、机电一体化技术中心、计算机技术实训中心、应用电子技术中心、楼宇智能化技术中心等18个实训、技术中心，各类实验实训室150个。学院设有机械工程学院、电气电子工程学院、计算机工程学院、经贸管理学院、人文社科学院、设计与艺术学院、汽车工程学院、材料工程学院等教学部门；开设机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术等32个专业，其中机械制造与自动化、数控技术、机电一体化技术、应用电子技术、计算机信息管理、市场营销等六个专业为国家示范重点建设专业。建设国家精品课程7门，省级精品课程25门。学院现有全日制在校生8542人，教职工551人（专任教师388人），其中教授35人、副教授118人，青年教师中具有博士及硕士学历242人；建有一支由1个国家教学团队、1个全国教育系统先进集体、4个省级教学团队、一位享受政府特殊津贴、2位国家教学名师、6位省级教学名师、22位省级专业带头人、2位全国优秀教师、1位省级首席技师、3位全国技术能手、5位省技术能手为核心的“双师”素质教学团队。“双师”素质教师占83%。

二、培训教师及课程安排

在二十多天的培训日子里，浙江机电职业技术学院请了很多老师来为我们授课，有中国就业培训指导中心副主任、人社部职业技能鉴定中心副主任王晓君，中国高等教育学会副秘书长、《中国高教研究》主编王小梅，上海市教育科学研究院副院长、高等职业教育发展研究中心主任马树超，华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长石伟平，原杭州职业技术学院院长叶鉴铭，宁波工程学院党委书记苏志刚，杭州职业技术学院党委书记安蓉泉，院长贾文胜，浙江经贸职业技术学院副院长张红，原青岛职业技术学院院长史忠健，湖州市教育局副局长金毅伟，浙江艺术职业学院教务处副处长项骏，浙江机电职业技术学院院长丁金昌，该院的领导和老师屠立、陶宇、包发根、金茵、徐志扬、郁元正等等。所授课程有区域高职专业设置的路径及专业建设、“互联网+” 背景下的职业学校转型升级、专业规划与建设的方法与途径、创建高水平高职院校及其路径选择、高职质量关与改革发展策略、高职课程开发与建设、职业教育专业课程开发技术、课堂上的五推“动”、重视与加强教育科学研究助推教师专业发展、文化梯度育人的理念和实践、信息化条件下课堂教学品质的提升、教师与互联网时代同步、教师职业生涯规划研讨等授课内容。

三、培训收获

1、职教理念的提升方面，较好的树立了现代职业教育理念，了解了国内外职业教育发展动态，能融会贯通，将先进职教理念融入个人教学实践。全国职教大会，国务院《决定》的任务：到 2020 年建成一批世界一流的职业院校。高职发展进入新常态：从“项目建设”到“院校建设”（点到面，全面推进内涵建设）。高职发展的新要求为服务发展、促进就业，创新发展。创建高水平高职院校的路径选择首先是要开放发展：以需求为导向，其次是要以学生为本，推进特色发展，再次是要以开发研究为主，推进创新发展，还有就是发挥平台作用，创新发展模式。现代职业教育新定位包括一职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，必须高度重视，加快发展。二发展现代职业教育，是推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重要一环，更事关中国制造业的核心竞争力，中国装备的市场竞争力。

2、了解了校企合作人才培养新模式，有利于掌握专业建设的新思路、新方法和新途径方法，能以专业全局观，承担院校内部专业建设核心工作。新时期人才培养方案的修订要求，应该对培养目标及达成度要有清晰的认识；内容上要考虑与职业标准的衔接度；设计要结合创新意识与思维培养的建设；人才培养方案要考虑全体学生的水平与背景。提出要做到必需够用，将应知、应会内容融入课程体系； 严格考核，提高职业标准权威性。在专业建设中的专业人才培养规格规划时，要做到首岗适应、多岗迁移、可持续发展。首岗适应:学生的职业能力与职业岗位需求实现“无缝”对接。多岗迁移:学生的职业能力发展可能适应职业岗位群的需求。可持续发展:更多强调文化功能，具有适应社会变化的能力。专业负责人的工作任务与核心能力应该包括能制订专业发展规划，能领衔开发专业人才培养方案，掌握课程开发技术，能有效地进行本专业师资队伍建设，能有效进行专业（校内）实训中心、（校外）实训基地建设，能开发专业教学资源库，能有效地进行专业教学管理制度建设，能有效开展本专业的校企合作。

3、了解了专业课程和教学改革动向，通过研讨交流，切磋课程改革的经验，使我们学员互相启迪，进而在工作岗位上提升教学效果。我国高职课程改革的现状，是从实践本位课程改革，到基于能力本位课程改革，再到基于工作过程的课程改革。基于工作过程课程开发，包括行动领域的设计与开发，学习领域的设计与开发，学习情境的设计与开发和行动导向教学模式实施四个步骤。职教专业课程开发的程序有十步法，包括：1.职教课程开发决策（确定专业）；2.职教课程目标开发（明确培养目标）；3.职教课程门类开发（确定主要课程）；4.职教课程结构开发（形成课程计划）；5.职教课程内容开发（“课标”开发）；6.职教课程内容组织（教材开发）；7.职教教学模式选择（确定教学模式）；8.课程实施环境开发（设计教学环境）；9.课程评价方法选择（确定评价方法）；10.课堂层面职教课程改造。

4、学习了专业教学模式和方法，提升教学开发、教学研究和创新应用能力。互联网时代，我们无法选择等待，要利用教育变革中技术的力量——信息化来提升课堂教学品质。要充分运用翻转课堂，微课，慕课。当前社会，工业发展导致教学内容不断扩充，企业需求变化要求毕业生一专多能，必须具备较强的动手能力、相当的专业知识和较快适应工作的能力，高职生源变化体现在不仅仅是数量

上，还有质量上也在下降，获取技术知识的途径也向职业技能实践训练方向上转化。在这样的背景下，让课堂动起来，让更多的学生参与到教学活动中去，动口、动手和动脑，改变其思维习惯和学习习惯，推动学生的可持续发展，从而提高人才质量。就如陶行知的一句名言：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”五推“动” 包括以下几个内容，一是以“情境”推动学习，通过对企业生产以及学生状况调查，研究如何创设具有真实性和现实意义的教学情境，激发学生学习兴趣。二是以“设疑”推动学习，心理学认为人的思维是由问题开始的。采用个案研究法对问题进行精心设疑，定性分析，探索设疑教学法对学生学习思维的促进作用。三是以“讨论”推动学习，讨论教学仍需发挥教师的主导作用，讨论不是在学生既有的水平上开展的，是立足于发展，在学生“最近发展区”内展开。五是以“实操”推动学习，通过对企业生产进行调查研究，选取适当载体进行教学化改造，研究实操教学对学生应用能力培养作用。让学生由“苦于学，学不会，用不上”转变为“乐参与，能学会，用得上”。

第五篇：关于参加电子信息工程技术专业高等职业学校骨干教师国家级培训总结0

关于参加电子信息工程技术专业 高等职业学校骨干教师国家级培训总结

黄冈科技职业学院---------周宗斌

根据学院、教务处及系工作安排，我在六月十七号至七月十五日参加了由武汉职业技术学院举办的为期二十八天的电子信息工程技术国家骨干教师培训，有苦有乐，学习感受颇丰。

参加本次高等职业学校骨干教师国家级培训的共有来自全国的高等职业学校教师35人，通过这次培训，我们全体学员有机会聆听诸位专家之教诲，有机会与本学科、本专业的专家、教授和老师们交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的帮助与提升，培训对于我们每位教师来说，就是一次提高、一次升华、一次借鉴、一次实践，使我深感收获臣大，体会很多，感悟很深，并受益终生。感悟

一、机会难得，倍感珍惜

我们作为民办高职院校，非常感谢学院给予的这次高等职业学校骨干教师国家级培训机会。此次培训是根据教职成〔2011〕14号、教职成 厅 函〔2011〕64号和《教育部办公厅 财政部办公厅关于印发<职业院校教师素质提高计划职业学校专业骨干教师培训项目管理办法>等三个文件的通知》，以培养“双师”素质为目标，以专业实践能力提高为重点，以提高专业教学能力为本质。机会难得，倍感珍惜，是我们提高教育教学水平的加油站。感悟

二、主办院校是我们心仪已久的武汉职业技术学院

武汉职业技术学院作为湖北高职高专的示范院校，坐落武汉城市圈“武汉中国光谷”的中心地利，是全国高职教育发展的战略高地，成功开创了区域化、国际化、现代化高职办学的成功范例，是我们仰慕的“龙头老大”的高职学校。

武汉职业技术学院的整体办学条件、办学实力、办学水平远远跃居湖北省高职院校之首，是湖北高职教育的著名品牌、中部高职教育的改革先锋，作为国家重点示范性院校立项建设单位在全国高职教育领域产生了深远而重要之影响。

武汉职业技术学院是教育部国家重点建设示范性高职院校、国家紧缺人才培训基地、全国职业教育师资培训重点建设基地，也是湖北省高技能人才培养示范基地，是全国职业教育先进单位、首届全国高等职业院校就业“星级示范校”、全国高职院校就业质量50强、湖北省分行业10强、湖北省高校毕业生就业工作先进集体、科技服务湖北先进单位等美誉高职院校之一。感悟

三、电子信息类专业是我们湖北乃至全国的重点

武汉职业技术学院电信学院的光电子技术是国家示范性重点专业，通信技术是国家精品建设专业，电子信息工程技术是湖北省高职重点专业，与节能工程技术（电子节能）、电子组装技术及设备（SMT）专业等代表了电子、电器、设备等方面的新技 术、新工艺、新设备、新制造的特点。

从本次国家教师培训课程设置来看：《射频卡RFID技术与应用》为物联网技术的重要核心专业课程，《智能控制与程序设计》课程作为自动化技术的主干核心课程，这两课程可以作为电子信息工程技术专业的两个发展方向；《单片机技术与应用》课程是《智能控制与程序设计》和《射频卡技术与应用》这两门专业核心课程的重要保障，牢固占据本专业重要基础课的地位。从某种意义上来说，就是承办方武汉职业技术学院的培训的宗旨和主题，也是其电子信息工程技术专业人才培养方向，为全国电子信息工程技术专业拓展了发展思路，并指明了发展方向。

名师风范早已如雷贯耳，如姚建永教授，王海教授，王川教授、王臻教授，强世锦教授等。诸位专家、教授、名师渊博的学识、严谨的治学学风和敏锐的发展眼光是我们学习的典范，也是我们为之努力奋斗之方向。

感悟

四、培训内容新颖，方法灵活适用

为搞好本次培训，武汉职业技术学院精心设计了培训课程，王海教授，王川教授、王臻教授和姚四改教授等诸位专家从理论和实践上指导教育教学工作，刘晓欢教授、彭芬教授和黎爱琼老师、夏光蔚老师、徐雪慧老师等多位名师从专业技术上结合实际产品开发和工作项目进行教学分析、教学分解和教学示范。

1.刘晓欢教授讲授的《职业教育人才培养》给我们的培训作 了一个精彩的开头，奠定了我们职业教育的理念和方向，通过学习先进的职业教育理论及教学模式，建立符合我国国情以及结合学校自身实际情况的教学模式，促进高职学校的教学计划、课程设置、教学方法、实习、实训等环节的教学改革与创新。

2.彭芬教授、黎爱琼老师的《单片机技术与应用》、夏光蔚老师的《智能控制与程序设计》、徐雪慧老师的《射频卡技术与应用》等均通过典型案例讲解、分析，让我们这帮学员通过带着“任务和实际问题”学习和工作,完成“项目与任务”，学到知识和方法，增强分析问题解决问题的能力，以及系统思考的能力，使学习内容更贴近工程项目开发实际，提高解决实际问题的能力。也是“教学做”一体化和“工学结合”的教学示范。

3.通过到校内合作企业武汉福地科技有限公司和武汉坡度科技有限公司实训，对智能卡制作和SMT生产工艺有一个全面的了解。经过一周的专业技能实训，使我们掌握智能电子产品原理、设计与应用，熟悉常用测试工具的使用，掌握电子产品应用技术的主要技能，掌握开发应用编程语言，全面熟悉SMT生产工艺，了解电子产品的新技术、新工艺、新设备、新应用，了解企业管理模式及企业文化的培养。

4.通过诸位专家和名师们的言传身教，基本熟悉和了解本专业课程设置、教育教学改革和专业发展的方向，牢固树立现代职业教育理念，了解本专业教育教学方法和现代教育技术手段，熟 悉了本学科、本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。感悟

五、思考与建议

1.加强专业带头人的培养，重视“双师结构”教师的构建，培养具备一支“双师结构”的教学团队。专业带头人要明确本专业的学习发展方向和职业能力的标准；专业教师，尤其是“实践培训师”应来自于企业或具有企业工作经验的教师，才能具备具体实施学生在企业实践中的职业综合能力培养。

2.加强校企深度合作。综合国情，依托地方政府，以学校为主，以产业发展为纽带，以互惠互利的原则，积极采取措施调动行业、企业的积极性，充分发挥企业的主动性和积极性。增强职业教育的吸引力，促进校企合作制度化、经常化。

3.根据学生情况和高职院校的特点，制定确实可行的本专业人才培养方案，制订相关课程标准及组织实施方案，推进校企合作，使企业项目课程的开发和实施落到实处，真正实现与企业“零距离”对接。

4.建议国培承办学院多进行教育教学方式方法的讲座，通过说专业、说课程、精品课建设、课程设计来实现教学的目的，对高、精、尖端的专业知识讲授适可而止。我们大家通过广泛的讨论与交流，充分认识到高等职业教育之任重而道远，课程改革之势在必行，充分领略到专业技术的前沿风采，探讨当前存在的诸 多问题，充分认识到了自己学校和本专业所处的地位，存在的优劣势，明确了今后的发展方向。

5.本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西需要去学习和充实,充分体验到毛泽东主席的“活到老，学到老”的深刻含义和重要性。“打铁还得自身硬”，职业技能的示范性需要我们不断的学习，特别是到企业的实践锻炼。有一首歌中唱得好“长大以后我就成了你”，这就是高职教师“为人师表”的人格魅力的充分体现。

总之，这次高等职业学校骨干教师国家级培训让我受益非浅，我们应该站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习之目标，只有高素质的教师，才能造就高素质的人才，重新认识“没有教不好的学生，只有不好好教书的老师。”这句话的深刻含义，只要我们在工作实践中不断提高自身素质，想方设法，不断完善自己，才能为高等职业教育事业做出应有的贡献。

2012.07.15于武汉光谷