辅导员工作心得点滴

第一篇：辅导员工作心得点滴

辅导员工作的一、二、三、四（3）

一首好歌，能催人奋进；一副好画，能陶冶情操；一句名言，能净化心灵；一个好的辅导员，能改变学生的一生。高职院校的辅导员，是学生的管理者、组织者和引导者，对学生的健康成长、成才十分重要。那么如何才能成为一名优秀辅导员呢？其要求和看法因时因人不尽相同，本人认为当好一名辅导员起码要做到以下几点：

一、记

认识学生是有效管理学生、组织学生和引导学生的前提，而认识学生的第一步就是记其姓名和长相。因而，辅导员在接管一个新班或一届新生时，首要的事就是对所带班的每位学生都要记其名、识其相，要做到名与相相一致，不要记其名而不知其相或知其相而不知其名，张冠李戴，甚或名、相都不知。这不利于师生间的沟通与交流；不利于老师形象的树立；也不利于辅导员管理工作的有效开展。

为此，辅导员在接管一个新班或一届新生时要做到这几点：男女生、数量清；勤点名、铭记心；先干部，后学生；常检查、多沟通；分类谈、抓典型；搞四勤（嘴勤、眼勤、手勤、脑勤）、贵在恒；点线面、想周全。只有记住每位学生的姓名和认清每位学生的长相，才能将管理中出现的行为对号入座，才能使辅导员工作有的放矢，才能使辅导员管理工作更有成效。

二、建

建设好两支队伍，一是党员队伍，二是干部队伍。

1、党员队伍建设

“一个党员就是一面旗帜”。大学生党员是青年大学生中最具有影响力的优秀群体，他们应该在专业学习、社会工作、公益活动等方面发挥积极的作用，为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向示范作用。通过了解和考查，发展一批优秀优秀学生入党，壮大党员队伍。同时发挥学生党员的模范作用，采取有效措施，帮助身边学生解决学习、生活、就业等方面的困难，为他们的全面和谐发展创造条件，真正发挥学生党员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。

2、班干部建设

班干部是班级的主力军、领头人和服务者。一个优秀的班集体必须有一支强有力的班干部队伍，班干队伍的建设能为班级的发展打下良好的基础。从班级管理工作的优势来看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，辅导员了解不到的情况，他们能够了解到；辅导员想不到的事情，他们想得到；辅导员解决不了的思想问题，通过他们很有可能得到圆满解决；所以说一支过硬的班干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。

因此，辅导员在班干部的选举和培养方面要花力气、想办法。争取建立一支优秀的班干部队伍。本人认为辅导员要拥有一支优秀的班干部队伍需做到如下几点：一是在选举上要慎重

三、心

做好辅导员要有“三心”即：爱心、责任心、耐心。

2、做好辅导员工作需要有“爱心”。辅导员工作的爱心包括两个方面，一是对辅导员工作本身的热爱之心；二是对学生的热爱之心。有爱心是做好辅导员工作的根本保证，做好辅导员工作需要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。要花费时间和精力，调动全班学生学习的积极性，面对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。

1、做好辅导员工作需要有“责任心”。辅导员的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责。对辅导员工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速、及时、准确地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。另一方面做到经常深入学生当中去，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和管理工作，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。

3、做好辅导员工作需要有“耐心”。耐心就是心里不急躁，不厌烦，能持久。俗话说：欲速则不达，在不同的时期，会出现不同的情况和不同的问题，辅导员工作是针对一个群体的工作，对于几十个甚至一百多、二百多个不同的学生，会有不同的情况和不同的问题，还有一些不可预见性事情。因此，解决各种问题，做好辅导员工作需要有耐心，辅导员工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成学业，全面发展，达到培养目标。

四、制

（一）班级建设管理及德育成绩工作改革-

针对大学二年级的同学所处阶段的特点，班级制度建设和管理相应需要更有针对性。同时结合90后学生强调自我意识独立性，希望突破成长的束缚和不必要的约束，在恰当目标方针引导下，渴望进行自我管理并建立起适合自己特点的生活交际圈。因此在这个既需要指导又渴望独立的叛逆期，作为与学生最贴心的我就要充分发挥班集体的凝聚和协同作用，使学生融入与自身利益联系最紧密的班级体中，在整个班级的发展中不断寻求个人的成长和成才，并向同学传达出以个人的发展和成长不断地促进整个班集体进步的荣誉感和精神气息。为达到以上的目标我认为主要应该在班级制度和平时参与活动的德育成绩中给予相应的改变：

1、班委团支部横向工作机制

为了解决班级日常管理过程中只有班长、团支书参与、组织、决策的这类问题，将我所带的化工、采矿和矿电三个专业三个班级间建立起班级干部项目化管理模式。通过在不同班级之间，担当相同职务的同学建立起横向工作团队的工作制度。有效突破各项班级建设的瓶颈，为每名担当职务的学生在集体生活中创造一个良好的施展才能和发展环境。

在这种横向班级制度的工作模式下：一方面，继续稳固班级内部各项工作中的制度性规定，同时强调横向项目小组成员的工作目标和整个专业内活动的有效开展。一个学期以来，3个班级在学院专业内部进行了丰富多彩的组织活动。同时在团支部推优、学生干部选拔、经济困难学生资助等学生关注度较高的工作上，程序中没有出现异议，这种全面参与真正考核的制度性保障在维护班级稳定团结上面起了“安全阀”的作用，成为班级团结建设发展的“守护者”；另一个方面建立班级干部工作项目组，使信息传递专人化。把不同职务的学生干部，按工作性质划分责任到人，使组织活动广泛性和覆盖面能够充分扩大，同时达到消息上传下达能够畅通有效。每个项目组选出负责人，分管的学生干部定期对小组工作进行工作汇报，并对班级学生的意见进行反馈。做到深入同学真正做学生喜欢的活动、能够加大同学之间不断交流，并组织学生希望参与的活动。

我要求所有的横向小组每个学期组织1-2次确实有意义的，大家感兴趣的活动，而不是为了活动而活动。同时，开展活动对于组织者既是一种考验，也是一种锻炼。最重要的是，这些学生们参与过的有意思的活动以及在活动中建立起来的同窗情谊会成为美好的记忆，伴随着他们走过以后的日子。班级德育活动录入工作机制

在大学学习成绩综合考核中学生们最关心也是对学生影响最大的就是每个学期末的德育成绩考核。德育成绩的高低影响专业内每名学生的综合排名，直接决定了各项专项奖学金和人民奖学金以及各类三好学生、优秀团员、优秀干部的评定。之前的德育活动管理工作都是由班级内部同学自己根据个人一个学期参加活动的多少来自我评定，没有准确的记录和监督，填写过程中存在很多不准确的问题，因而在评定德育成绩时容易出现不公平公正的现象。

针对这个问题专门与学生代表进行座谈确定最有效的解决方案。首先，为每个班级准备了一本《班级德育成绩记录日志》，按日期和活动类别进行分类，同时制定德育成绩填写规范守则并由班级威信最高的同学负责记录。其次，郑重告知班级内每名同学在参与学校、学院、班级等德育相关活动后在规定时间内进行登记。最后，在学期末评定奖学金之前上交各班级的《德育成绩记录日志》之后不得再进行更改和修订。同时强调同学专业内部活动的重要性，根据横向各项目小组每学期的工作内容对各个班委成员进行工作考评，确保主要活动人员获得更高的德育成绩。通过这项制度的执行使各项评奖评优等，关乎班级稳定，同学公平的事情可以有项目和实践活动可循，最大限度的避免了人为主观因素影响个人德育成绩的事件发生，在同学中起到了很好的影响和示范作用。

（二）班级学业生涯及学习管理

我认为大学二年级是引导大学生树立正确的学习方法、学习目标和建立明晰学业规划意识的重要阶段，为此在本学期各班级分别召开了知专业、树学业生涯典范，思发展，立职业规划楷模的主题班会，目的是为了让同学们掌握职业规划的一般方法，认识自我、了解就业环境，树立正确的学业和职业目标，真正做到知专业、爱专业、学专业，合理规划大学生生活。

1、学业生涯规划指导

主要根据本专业学科特色和职业发展方向从专升本、自考、考证以及工作几个方面对同学进行引导。首先根据同学自身的兴趣和目标为同学设定学业发展规划。并分别向同学详细阐述了专升本、考证等内容的主要考试细节，以及设立各个目标后，在大学不同时间段所需要准备的各项内容。使同学们真正弄清楚了如何规划自己大

二、大三的学业时间，并指导同学们如何在大学期间加强专业知识学习，并丰富自己的社会实践经验。同时也对不同类型企业之间的面试要求，和简历的制作进行了分析和讲解。

2、学习管理和指导

根据大一下学期两个专业的考试成绩做了总结分析，并对本学期的学习风气加强管理，并确立了以学科成绩优异的同学为首的学习兴趣小组。同时，鼓励大家继续沿袭上学期的集体自习，并且要求学习小组组长在集体自习中，为此学科成绩欠佳者进行辅导。并针对学习成绩不佳的同学进行1+1帮扶计划，随时解决同学们对于学习及学习方法中遇到的各种问题。

在针对学生上课出勤和听课效果不佳的情况，经过自己的分析总结得出一条非常有效的措施——那就辅导员亲自听课制度。每个星期定期针对某些班级进行随堂听课，不用进行点名就起到了很好的监督和影响力度。因此，我认为辅导员在同学心目中的地位还是非常重要的，只要是辅导员出现的地方同学们都会很认真的进行听课和学习。这种强烈的责任感，让我更加坚信我要为自己学生的成长成才贡献出更多的时间和精力。

（三）深度辅导、悉心交流

由于学校各级领导的关心和重视，本学期加强了对自己所带专业同学的深度辅导和谈心解惑工作。工作中我总结出三种比较切实可行的工作方法：第一项是网络交流，第二项是群体交流，第三项是单独交流。每个人都有自己的特点和问题，如果当面直接进行交流不容易让同学真正的敞开自己的心扉，与辅导员恳谈自己内心的全部感受。因而在现今网络发达的时代，首先是对学生平时的上网习惯进行了解，在学生常用的各类交友、聊天网站与同学们进行非接触性的交流，首先消除屏蔽在同学心目中的师生隔阂，发挥网络交流的优势让人有一种心理上的沟通。之后在通过小集体如宿舍、社团成员、兴趣小组织等进行广泛的普适性的交流，主要是让同学们感觉到辅导员的亲和和善解人意，从同学们共同的兴趣和爱好出发更容易走进每一名学生的心中。最后，通过前期的了解和铺垫每次都进行精心设计有针对性的与每一名学生谈话。其中要特别注意在交流的过程中不限定时间地点和场合，谈话范围宽泛，先对该群体同学的共同问题多加指导，并多听取同学意见，之后针对每一名同学自己的困惑进行交流，真正能够达到能够听到每一名谈话学生的心声。以下是开展深度辅导的主要方面：

1、针对班级贫困生生活和人际关系困惑的谈心。

2、针对班级干部在工作中遇到问题的谈心。

3、针对宿舍同学相处和卫生安全的谈心。

4、针对班级制度和学习风气的谈心。

5、针对党员和积极分子思想动态的谈心。

第二篇：辅导员工作体会点滴做好辅导员工作体会

做好辅导员工作的体会

作为以培养“有德人”为己任的高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者。既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习、生活的服务员，肩负着将国家方针政策和学院各项规章制度及时传达给学生，引导学生发展完善健康成长的重要职责。要言传身教让学生们养成自觉遵守社会公德、家庭美德和以后踏上工作岗位后的职业道德的良好行为习惯，深入开展爱国主义教育、民族精神和民族意识教育、集体主义教育，继承与弘扬中华民族的传统美德及中国革命的优良传统。而新生班辅导员面对的是刚从中学进入大学的新生，他们的思维、学习、生活方式还带着有明显的中学痕迹，加上大一新生大都第一次离家独立过集体生活，这些特点都决定了新生辅导员工作的特殊性。良好的开端是成功的一半，辅导员做好新生工作无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员顺利做好今后几年的工作都有着十分的意义，接下来我将结合自己的工作，谈谈新生辅导员工作的若干体会。

一、见好第一面：根据心理学的首因效应，报到的第一天对于新生来说是终生难忘的，辅导员在见新生时，给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着的服装，还是言谈举止都要注意给新生留下良好的第一印象，特别是要让第一次远离家人的外地新生感觉到辅导员就像亲人一下

二、组建好的第一届班委：根据入学教育阶段的考察，新生辅导员应在较短的时间内，确定好第一批班干部，第一届班委的组建效果直接影响今后的工作能否正常开展，影响到整个班级今后的班风和学风，组建班委会的核心问题是干部的，由于资料少，时间短，能否选准并用好班干部就显得特别重要，比如，我带过的05级护理护理（10）班由于她们都是初中毕业后考入我院的，底子薄，素质比较差，我就通阅读档案，综合初中三年的成绩和任职经历、特长以及获奖情况作出了一个相对合理的安排，其中选择了一名中考分数达到重点高中的分数的同学任学习委员，另外一名初中担任过两年班干部的同学任班长由于安排使用得当，这届班委在适合各自特点的岗位上发挥了应用的作用带动全班同学共同进步成为我得力助手，班集体建设迅速打开了局面。

三、让每位同学都有一个锻炼的岗位：大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其自身的社会化。实践证明担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要作用，而高等教育的大众化，更对我们高职学院的学生带来了严峻的就业形式，因此根据自身特点与班主任相互配合积极创造机会让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验。在岗位上实现社会化，然而班级里能提供的锻炼的岗位毕竟是有限的，所以辅导员配合班主任做好统筹安排。比如学生干部岗位设置不拘泥于传统，可以因人设岗，如（舍长、各科课课代表等）都是锻炼岗位，已经担任班干部的不得兼任，积极向各学生会组织推荐学生并定期轮换。

四、为学生过大学的第一生日：根据五年制学生渴望得到归属感，渴望得到关心和关注的特点，她们在大学里的第一个生日也因此具有其殊的纪念意义，也往往为新同学所重视。因此作为辅导员把同学们的生日记在心里及时组织活动，如：过集体生日，送上我们的贺卡等。既满足了他们爱的需要，也增进班级的凝聚力。让学生今后更加互相关心和团结友爱。

五、构建一组沟通的平台：新生辅导员要做好新生工作必须了解和掌握新生的思想动态。但辅导员不可能每天都和学生见面即使参加班会也不会很频繁，为了保持信息渠道的畅通增进师生的交流和沟通作为辅导员就应该拓展思路，除了传统的班会、周记以及班干部定期汇报外，还利用现代信息技术E-mail等沟通方式以外，组建QQ群，这样就可以接受学生的匿名交流，这样的组合平台在具有便捷性的同时，还实现了立体式的多重覆盖。保证了上情下达，下情上报的信息渠道的畅通，也更便于辅导员及辅导员及时了解和把握学生的思想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。这项工作在敏感时期体现出了它的独到之处。

六、和每个学生单独做一次深入的谈心：谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流不仅能容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育和帮助。但往往许多辅导员找学生谈话的对象比较单一倾向与比较优秀的学生干部和一些较困生以及存在心理问题的学生，所谓“哭声大的孩子有奶吃”这样一来就忽视另外一部分平时默默无闻不显山露水的同学思想政治工作容易出现盲点，因此和每一个同学都做一次深入谈心，地点可以选择在操场等比较轻松的地方。经过半个学期的时间基本保证和每个同学单独做了一次深入谈话，掌握每一位同学的思想状况，并对处在青春期的他们的困惑和问题做到及时指点和帮助，让每位同学感受到了老师的关爱，师生之间的信任以及情感得到了加深。这种方式还能传达给学生一种积极的期望，让他们感受到自己是受到老师关注的，因此，也就会更努力，同时也从另外一个角度增进了班级的凝聚力，可谓一举多得。

七、策划好一次主题教育：主题教育是指导员开展思想政治教育的一个重要措施，主题鲜明的活动便于集中把握和引导学生的思想认识，往往能取得良好的教育效果。对于五年制的新生来说，他们面对的是一个全新的学习和生活环境，大多数学生缺乏必要的心理和思想准备，往往感到无可适从，产生诸多的不适应，普遍有迷惘和失落感，而辅导员在此时因势利导就这些问题开展主题教育，及时端正学生的思想认识，引导他们树立正确的大学学习目的，合理规划学习生涯。

总之，90后新生的特点决定了新生辅导员工作的纷繁与复杂，这更需要辅导员以对党的教育事业负责的态度和对学生满腔的热爱以自己的真心、热心、耐心和细心投入到新生的思想政治工作上关心他们的思想、学习、生活，切实履行自己的岗位职责。以上是我在以往辅导员工作中一些体会借此机会与大家共勉。谢谢

第三篇：班主任工作点滴心得

班主任工作点滴心得

黑龙江省讷河市第五中学

赵春发

众所周知，在学校内学生学习、成长的主要活动场所是班级，而一个班级精神面貌的好坏，往往于班主任的工作是密不可分的。班主任是班级的管理者、教育者、组织者、因此，班主任对班级的引领，决定着学生能否在一个良好的氛围中健康成长。下面，本人结合多年班主任工作实践，谈一下如何做好班主任工作。

一、把全部的爱心奉献给学生。

教师的伟大在于奉献，爱学生是教师教育学生的前提。班主任真诚的爱心具有伟大的力量，学生可以通过教师的表情、眼神、语调中体会到教师的关爱，他们无形中就会增强自尊心，遵规守纪，发奋学习，教师只有在发自内心地去关心爱护每一名学生，才可能在平时真正的尊重学生，那么才能宽容于谅解学生的调皮、任性、学习落后等各种各样不好的方面。所以，用爱心去关怀每一名学生，就会拉近教师与学生之间的心理距离，为平时各种问题的教育解决提供了前提条件。

二、业务上严于律己、精益求精，给学生做到一个表率作用。班主任不仅要做好班级管理工作，同时肩负着传授知识和技能的任务。俗话说：“要给学生一杯水，老师就要有一桶水。”但在当今知识快速增长的时代，老师拥有一桶水也是远远不够的。因此，我们每名教师必须首先提高自身素质，必须不断地学习新的文化知识，不断充实自己，使自己拥有较强的教学能力，管理能力。“学高为师”在平时的教学活动中学生就会被你感染，从内心“欣赏”你。你的精神面貌就会无形中潜移默化地影响着每一个学生，成为学生心目中的榜样。

三、尊重学生，师生之间建立起一种和谐平等关系。

“师道尊严”是我们在以前一直遵循的法则，但在如今素质教育中，我们应该放下架子，真正做到尊重学生、爱护关心学生、真诚地和他们交朋友，建立起和谐平等民主的师生关系。只有这样，我们才能在学生出现问题时换成学生的角度理解他们的心理，善待出现的过错，宽容学生的物质。

四、简历一支优秀的班干部队伍，培养自己的得力助手。大家知道，作为一名班主任在平时接触时间最多的是学生。为了能够管理的班级，我们要尽可能多的了解学生，随时注意在他们身上出现的点滴变化。但我们的时间是有限的，我们不能把所有的事情都透彻了解。相比较学生却不用，他们之间朝夕相处、无话不谈，对彼此都相互了解，因此在他们中选拔一些有爱心、有能力的来组建一支班干部队伍，就会成为自己的得力助手。

但优秀班干部队伍不是一朝一夕就能建立起来的作为班主任应给他们一些特殊的“培养”。

㈠对班干部要从各个方面从严要求。班干部是班级中一类特殊的群体，因此他们的一言一行更具有感染性。他们的良好言行，处处起着榜样示范作用，是班级形成良好班风和学风的正能量源泉。

㈡帮助引导他们学会管理，对一些突发时间能够采取一些行之有效的方法。

五、抓好后进生的转化工作

不可否认，在每个班级中都存在或多或少在学习中表现不尽如人意的学生，我们俗称后进生。对于他们的转化，也是班主任工作中一项非常重要的内容。与科任教师相比，班主任首先在内心不要歧视他们，对他们应充满热情、充满期待，让他们感受到。

是什么原因造成了后进生现在的状况，原因可能是多方面的。现代社会，每个孩子生活成长的环境不同，生活经历不同，造成了孩子性格、思想的不同。教师首先应与学生多沟通、多交流，找到原因所在，确定一些有针对性的措施。但是后进生的转化，并不是一朝一夕就能解决的，我们要付出足够的耐心和爱心。

六、家访工作要做细而且坚持不懈。

我们常说“家长是孩子的第一任教师”，与学校相比，孩子与家长接触的时间更多些。因此，学校往往定期举行家长会，让家长、学校、教师有当面发现学生存在的问题，商讨解决沟通的办法，实现家庭、学校教育的合力。但在平时要经常与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，紧密配合。

七、与科任教师多沟通交流。

班主任在教学中往往只负责一个学科的任务，而其他学科则由科任教师完成。因此，要想抓好班级工作，仅是靠班主任一己之力是不够的，需要与各科任老师的紧密配合。班主任应与各科任教师共同探讨班级存在的问题及每名学生的特点。同时交流中也有助于学习他们的长处，有助于自己得到提高。总之，在当今素质教育中，对我们每名教育工作者提出了更高的要求，我们只有脚踏实地的不断学习，提高自身的业务素质，才能胜任教师的这一光荣职业，为国家培养出更多的高素质、创新性人才，为祖国建设贡献自己的一份力量。

第四篇：班主任工作心得点滴-班主任工作心得

班主任工作心得点滴

班主任，是一个伴随着快乐与艰辛的岗位。十几年的班主任工作实践使我深深体会到：优秀的班干部队伍是师生良好关系的纽带，高度的责任心和爱心是做好班主任工作的重要前提，加强沟通，协调配合是做好班级工作的重要保障。

一、培养一支优秀的班干部队伍。班干部是老师的得力助手，也是同学们的好朋友，选好用好班级骨干是形成优秀班集体的一个重要条件，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力、组织能力和独立工作能力。我带过的一个班级有72名学生，班干部8名。学校每年元旦都组织拔河比赛，每次我都和班干部一起研究怎样才能做到更好。通过这样的活动，学生干部学会了配合、自律和管理，与同学的关系也非常融洽，整个班级呈现出了积极向上的局面，既减轻了教师的工作负担，又增强了班级的凝聚力，同学们在良好的学习生活氛围中也取得了较好的成绩。

二、用真心换真心给学生关爱。要实现学生德、智、体、美全面发展，着力点就是真心爱学生，用真心点亮学生的“心灯”。我曾经教过的一个学生，初一进班时候是班级近二十名，毕业时已名列年级前茅，是什么原因促使这个孩子有如此大的转变呢？刚进班时，这个孩子沉默寡言，很少和人交流，性格孤僻古怪，甚至与老师顶撞。作为班主任，我及时和这个学生进行交流，并和家长取得联系，了解了孩子的家庭状况后，我多次给予孩子鼓励，经常和孩子沟通，每当看到孩子的点滴进步，我都与孩子一起分享快乐。随着时间的推移，孩子进步越来越大，而且性格开朗活泼，并当选为班长，中考时以高分进入晋城一中。是爱心，给了孩子飞翔的翅膀。

三、加强沟通，促进班组教师的和谐相处。学生的教育是集体活动，一个人的力量是涓涓细流，集体智慧汇成的滚滚江河才能推动学生的成长。我常和同班组的教师研究学生教育问题，虚心向有经验的教师求教，也和新老师探讨新的教学理念，互相交换管理体会和教学心得，更多的是交流每个学生情况，摸清学生的性格、爱好、习惯，着力提高教和学的契合度，力争做到教学相长、各得其所。

四、力争取得家长的配合。学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育。社会是一个大的活动场所，而家庭教育不可等闲视之，学校教育需要家庭教育的配合。家长是孩子的第一任启蒙老师，在孩子的成长中起着至关重要的作用。现在的很多孩子都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，过惯了“衣来伸手”“饭来张口”的生活，把吃苦耐劳放在了一边，而且攀比之心较重，学习上也极易满足。作为班主任，我看在眼里，急在心上，多次做学生工作，收效甚微。于是，我及时召开家长会，和各位家长交流，共同商讨教育孩子的办法，以便实行家校共管。随着时间的推移，孩子们变的懂事了，班级工作抢着干，而且学习劲头很大，成绩也很出色，班级工作出现了向上的势头。

班主任工作忙碌、辛苦，但每当我看到一双双渴求知识的眼睛和一颗颗等待滋润的心灵，我就会重新投入紧张的工作当中。作为班主任，让我高兴的是我看到了一届届学生的健康成长，所以我要坚持不懈地努力工作，让自己无愧于所带的每个班级，无愧于自己所带的每一个学生，让他们成为我班主任工作的最好荣誉证书。

第五篇：班主任心得点滴-班主任工作心得

班主任心得点滴

作为一名小学教师，当了二十多年的孩子王，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事，通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。

作为班主任，首先要学习《小学班主任工作职责》，明白班主任工作的重要性。我曾看到过这样一个故事：北京一些家长在为孩子择校时，有一位家长是这样说的：他选择的学校只要有基本的教学条件和负责任的老师就行了。这样的家长是把负责任的老师看得比教学条件重要多了。当然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但是每个学生在校时间长达8个小时，这不得不让我们老师特别是班主任老师引起重视。将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢？

我知道，我离好班主任的标准相差甚远，但在工作中却是时时处处严格要求自己，努力做到以下几点：

一、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。但要记住爱中有严，严中有爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

二、具体要求，指导到位，抓好班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。我称他们是我的“小帮手。”所以唯有慎重地选拔和培养班干部。尽管低年级学生年龄小，但他们在老师的引导下，是非观念在逐渐形成。每次选班干部，我都是通过民主讨论，全班投票选出学生心目中好干部，班干部一经确定，便让每一个干部明确职责，帮助他们树立威信，这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

学校要求的每一次评先表彰活动，我都是通过民主评议，选出学生认为的榜样学生，每一次选举，都是一次批评和自我批评的过程。这样，对学生个人的进步，特别是对学习成绩优秀，但性格自私的学生是一次非常大的促进，比如这次六一评选三类优秀，我班的两个成绩最优秀的学生（森和辰，一个男生一个女生）一种也没被评上，原因是他们认为自己成绩优秀，平常就有些瞧不起同学，甚至挖苦成绩差的同学，也不爱帮助同学。因为同学们指出了他们的缺点，不认可这样的“优秀”，他们才从内心里认识到骄傲自满的后果。民主评议对后进生也是一种鼓励，像喻同学通过几次夸奖后，作业现在整洁多了，速度也快了，单元测验也能及格了，活动中也变得活泼了。同样促进了班集体的进步。现在如果有谁在量化考评时为班上扣分了，他会自己主动出来为大家做点好事来弥补，不用班主任来问为什么。

培养学生的集体荣誉感，让每位学生明确自己在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

集体活动中，班主任老师要以身示范，比如，大扫除，我都是把最危险的，最脏的活留给自己，我心疼了孩子，孩子们也感受到了老师的那份关爱，他们也就自然而然地尊敬老师，维护自己的班集体。

三、与任课老师联系，了解学生表现

我经常和我班的任课老师交流班上学生的表现，研究学生的内心活动，然后商定教育学生的最佳措施，共同努力，使孩子进步。这学期，我觉得我和担任数学课的邓老师一起想了一些点子后，几个上课好动的学生进步非常明显，不爱发言的现在也活跃多了。

四、注重家校联系，共同制定培养孩子的措施。

每一位家长都希望老师关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，所以一般情况下，我会利用家长接送孩子的机会与家长交流孩子在家和在校的表现。共同商定教育孩子的办法。特殊情况就与家长电话联系或家访。由于家长的素质各不相同，谈话的语言也就各不相同，有的家长指导孩子有耐心，有方法，他的孩子情况我可以直言相告，有的家长教育孩子简单粗暴，而他的孩子偏偏好动，顽皮，这样的学生情况我尽可能地委婉相告，同时还要提醒家长注意教育孩子的方法。作为班主任，每遇到一个懂道理的家长，我便甚感欣慰。本学年，我就遇到了一个非常明智的家长，她的孩子是个女孩，听话守纪，学习习惯好，在一次全班调换座位时，她的孩子旁边调到了一个非常好动的男生，这个男生无论上什么课，精力不集中，爱做小动作，小女孩回家后，跟她妈妈讲了这件事，要求妈妈跟老师说情，把她和这个调皮的男生分开，小女孩的妈妈知道了，没答应她的要求，而是跟她讲怎样和这个学生既能相处好，又不能影响学习，还耐心地告诉孩子，你长大步入社会以后会和各种各样的人打交道，相处的人并不是个个听话守纪，要学会和各种人相处。孩子听了家长的话，平静地坐在老师编好的座位上，依然安心地上课，学习成绩也没有受到影响。家长能够做这一点确实非常可贵。这的确是对我这个班主任工作的最大支持。

班主任工作平凡而繁琐，事无巨细，我觉得，只要用心去关爱学生，学生能把老师当作知心朋友的话，那么，我们的教育可能取得事半功倍的效果。

作为老师，特别是作为班主任，时时在快乐着学生的快乐，忧伤着学生的忧伤。工作之中，困惑也很多，比如：现在有很多孩子以自我为中心，自私心强，心理又特别脆弱，甚至前几天，一位家长跟我讲，他的孩子在家里和大人反驳的时候一句“那我就自杀”脱口而出，不得不让大人心里一惊，我每每想起来，心有余悸；再如留守孩子特别是单亲孩子越来越多，老师怎样才能真正走进他们的内心呢？困惑之处，请各位多提宝贵建议。