机械制图习题答案 2（5篇材料）

第一篇：机械制图习题答案 2

《机械制图》（第六版）

习题集答案

第3页 图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度

●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。

第4页 椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接

1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。

●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。●正五边形的画法：

①求作水平半径ON的中点M；

②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E ④连接五个顶点即为所求正五边形。

2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。

●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。注意椭圆的对称轴线要规范画。

3~

4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。

5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。

第6页 点的投影

1、按立体图作诸点的两面投影。●根据点的两面投影的投影规律做题。

2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。

●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。

3、按立体图作诸点的两面投影。●根据点的三面投影的投影规律做题。

4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。

●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。各点坐标为：

A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）

5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。

●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。）

6、已知点A距离W面20；点B距离点A为25；点C与点A是对正面投影的重影点，y坐标为30；点D在A的正下方20。补全诸点的三面投影，并表明可见性。●根据点的三面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系、两点的相对位置及重影点判断做题。各点坐标为：

A（20,15,15）

B（45,15，30）C（20,30,30）

D（20,15,10）

第7页 直线的投影

（一）1、判断下列直线对投影面的相对位置，并填写名称。

●该题主要应用各种位置直线的投影特性进行判断。（具体参见教P73～77）

AB是一般位置直线； EF是侧垂线； CD是侧平线； KL是铅垂线。

2、作下列直线的三面投影：

（1）水平线AB，从点A向左、向前，β＝30°，长18。（2）正垂线CD，从点C向后，长15。

●该题主要应用各种位置直线的投影特性进行做题。（具体参见教P73～77）

3、判断并填写两直线的相对位置。

●该题主要利用两直线的相对位置的投影特性进行判断。（具体参见教P77）

AB、CD是相交线； PQ、MN是相交线； AB、EF是平行线； PQ、ST是平行线； CD、EF是交叉线； MN、ST是交叉线；

4、在AB、CD上作对正面投影的重影点E、F和对侧面投影的重影点M、N的三面投影，并表明可见性。

●交叉直线的重影点的判断，可利用重影点的概念、重影点的可见性判断进行做题。

5、分别在图（a）、（b）、（c）中，由点A作直线AB与CD相交，交点B距离H面20。●图(c)利用平行投影的定比性作图。

6、作直线的两面投影：

（1）AB与PQ平行，且与PQ同向，等长。

（2）AB与PQ平行，且分别与EF、GH交与点A、B。●利用平行两直线的投影特性做题。

第8页 直线的投影

（二）1、用换面法求直线AB的真长及其对H面、V面的倾角α、β。

●利用投影面平行线的投影特性及一次换面可将一般位置直线变换成投影面平行线做题。（具体参见教P74、P80）

2、已知直线DE的端点E比D高，DE＝50，用换面法作d’e’。● 利用投影面平行线反映实长的 投影特性及一次换面可将一般位置 直线变换成投影面平行线做题。

3、由点A作直线CD的垂线AB，并用换面法求出点A与直线CD间的真实距离。● 利用直角投影定理及一次换面可将一般位置直线变换成投影面平行线做题。（见教P83、P80）

4、作两交叉直线AB、CD的公垂线EF，分别与AB、CD交于E、F,并表明AB、CD间的 真实距离。

●利用直角投影定理做题。

5、用换面法求两交叉直线AB、CD的最短连接管的真长和两面投影。

● 利用两次换面可将一般位置直线转变为投影面垂直线及直角投影定理做题。步骤：先将两交叉直线AB、CD中的一条直线转换为投影面的垂直线，求出AB、CD的间的真实距离，再逆向返回旧投影面V/H，从而求出最短距离的两面投影。

6、用直角三角形法求直线AB的真长及其对H面、V面的倾角α、β。●用直角三角形求一般位置直线的实长及其对投影面的倾角。

第9页平面的投影

（一）1、按各平面对投影面的相对位置，填写它们的名称和倾角（0°、30°、45°、60°、90°）。

●解题要点：利用各种位置平面的投影特性及有积聚性的迹线表示特殊位置平面的投影特性做题。

2、用有积聚性的迹线表示平面：过直线AB的正垂面P；过点C的正平面Q;过直线DE的水平面R。

●利用有积聚性的迹线表示特殊位置平面的投影特性做题。

3、已知处于正垂位置的正方形ABCD的左下边AB，α＝60°，补全正方形的两面投影。已知处于正平面位置的等边三角形的上方的顶点E，下方的边FG为侧垂线，边长为18mm，补全这个等边三角形EFG的两面投影。●利用正垂面和正平面的投影特性做题。

4、判断点K和直线MS是否在∆MNT平面上？填写“在”或“不在”。●若点位于平面内的任一直线，则点在该平面内。●若一直线通过平面内的两点，则该直线在该平面内。

点K不在∆MNT平面上。直线MS不在∆MNT平面上。

5、判断点A、B、C、D是否在同一平面上？填写“在”或“不在”。

●不在同一直线的三个可确定一个平面，再看另外一个点是否在此平面上即可判断。

四点不在同一平面上。

6、作出ABCD的∆EFG的正面投影。

●利用点和直线在平面上的几何条件来作图。

7、补全平面图形PQRST的两面投影。

●解题要点：利用点和直线在平面上的几何条件来作图。

8、已知圆心位于点A、30的圆为侧平面，作圆的三面投影。●利用侧平圆的投影特性做题。

9、已知圆心位于点B、Ø30的圆处于左前到右后的铅垂面上，作圆的三面投影（投影椭圆用四心圆近似法作出）

●利用铅垂面的投影特性、圆的投影特性；四心圆近似法作椭圆具体见教P23。

第10页平面的投影

（二）直线与平面及两平面的相对位置

（一）1、求∆ABC对V面的倾角β。

●解题要点：利用一次换面可将一般位置平面变换为投影面垂直面。

2、求ABCD的真形。

●利用两次换面可将一般位置平面变换为投影面平行面。

3、正平线AB是正方形ABCD的边，点C在点B的前上方，正方形对V面的倾角β＝45°，补全正方形的两面投影。

●利用正平线AB反映实长，再根据直角投影定理以及经一次换面将可将一般位置平面投影面垂直面。

4、作直线CD与∆LMN的交点，并表明可见性。

●从铅垂面LMN在水平投影面积聚为一直线入手,先利用公有性得到交点的一个投影,再根据从属关系求出交点的另一个投影。可见性判断可用重影点法进行判断；简单时可用直观法。

5、作出侧垂线AB与CDEF的交点，并表明可见性。

●从直线AB为侧垂线在侧面投影面积聚为一个点入手，先利用公有性得到交点的一个投影,再根据从属关系求出交点的另一个投影。可见性判断可用重影点法进行判断； 简单时可用直观法。

6、作∆EFG与PQRS的交线，并表明可见性。

●铅垂面PQRS与一般平面相交，从铅垂面的水平投影积聚为一条直线入手,先利用公有性得到交线的一个投影,再根据从属关系求出交线的另一个投影。本题可见性判断可用直观法。

7、作正垂面M与ABCD的交线，并表明可见性。

●正垂面MV与一般平面相交，从正垂面的正面投影积聚为一条直线入手,先利用公有性得到交线的一个投影,再根据从属关系求出交线的另一个投影。本题可见性判断可用直观法。

8、作∆ABC与圆平面的交线，并表明可见性。

●利用圆平面为正平圆，∆ABC为铅垂面，此两平面相交的交线在水平投影面积聚为一个点,再根据从属关系求出交线的另一个投影。本题可见性判断可用直观法。

9、作△EFG与●利用∆EFG，第11页 直线与平面及两平面的相对位置

（一）用换面法求解点、直线、平面之间的定位和度量问题

1、作水平面P、平面ABCD、平面EFGD的共有点。

●先分别求水平面P与其余两平面的交线，再求两条交线的交点即可。MNPQ的交线，并表明可见性。

MNPQ都为正垂面，此两平面相交的交线在正投影面积聚为一个点,再根据从属关系求出交线的另一个投影。本题可见性判断可用直观法。

2、已知ΔBCD和作直线AE//PQRS的两面投影，并知ΔBCD上的点A的正面投影a’，在ΔBCD上PQRS。

●矩形PQRS为正垂面，过A点作一平面与矩形PQRS平行，再求所作平面与三角形ABC的交线，即为所求。

3、已知点A作ΔBCD的垂线AK，K为垂足，并标出点A与ΔBCD的真实距离。由点A作平面P∥∆ BCD,由点A作铅垂面Q⊥∆BCD,平面P、Q都用约定表示，即只画一条有积聚性的迹线。

●利用两平面互相平行几何条件以 及两特殊位置平面互相垂直时，它们 具有积聚性的同面投影互相垂直做题。

4、根据下列诸投影图中直线与平面的相对位置，分别在下面的括号内填写“平行”、“垂直”或“倾斜”。● 利用直线与平面、平面与平面垂直的几何条件以及直线与平面、平面与平面平行的几何条件进行判断。

5、根据铅垂面的水平投影和反映真形的V1面投影，作出它的真面投影。●根据点的投影变换规律作图。

6、补全等腰三角形CDE的两面投影，边CD＝CE,顶点C在直线AB上。●利用一次换面将三角形的底边DE变换为 正平线，顶点在反映实长的垂直平分线上，求出C点的投影，再根据点的投影变换规律 求出等腰三角形的两面投影。

7、求作飞行员挡风屏ABCD和玻璃CDEF的夹角θ的真实大小。●经过两次换面将两个平面同时变换成同一投影面的垂直面，即将两平面的交线变换成投影面垂直面，则两平面的有积聚性的同面投影夹角即为所求。

第四章 立体的投影

第12页平面立体及其表面上的点和线

1、作三棱柱的侧面投影，并补全三棱柱表面上诸点的三面投影。●可利用棱柱表面的积聚性进行作图。

2、作六棱柱的正面投影，并作出表面上的折线ABCDEF的侧面投影和正面投影。●可利用棱柱表面的积聚性进行作图，并进行可见性判断。

3、作斜三棱柱的侧面投影，并补全表面上的点A、B、C、D、E和F的三面投影。●利用平面取线的方法作出各点的投影。注意点具体在斜棱柱的哪个面；并注意可见性的判断。

4、作三棱锥的侧面投影，并作出表面上的折线ABCD的正面投影和侧面投影。● 利用棱台的投影特点和其表面取线的方法作出折线的投影。注意折线的可见性的判断。

5、作四棱台的水平投影，并补全表面上点A、B、C、D、E和F的三面投影。●利用棱台的投影特点和其表面取线的方法作出各点的投影。

6、作左端为正垂面的凸字形侧垂柱的水平投影，并已知表面上折线的起点A的正面投影和终点E的侧面投影，折线的水平投影成一直线，作折线的三面投影。●利用正垂面、正平面、水平面投影特性做题。

第13页 曲面面立体及其表面上的点和线

1、作圆柱的正面投影，并补全圆柱表面上的素线AB、曲线BC、圆弧CDE的三面投影。●利用圆柱的投影特点（积聚性）和其表面取点的方法做题，注意可见性的判断。

2、已知圆柱的轴线的两面投影以及圆柱的正面投影，作出圆柱及其表面上点A和点B的水平投影。

●先用近似法把圆柱的水平投影作出，再利用圆柱形成的特点，采用素线法做题，并注意各点的可见性

3、作圆锥的侧面投影，并补全圆锥表面上的点A、B、C以及素线SD、圆弧EF的三面投影。

●利用圆锥表面取点、取线的方法做题（素线法、纬圆法），注意可见性的判断。

判断。

4、已知轴线为正垂线的圆台的水平投影，作圆台及其表面上的曲线AB的正面投影。●根据圆台的投影特点，采用纬圆法做题。

5、已知圆锥的锥顶S和轴线为水平线，作圆锥及其表面上点A和点B的正面投影。●先用近似法把圆锥的正面投影作出，再利用圆锥形成的特点，采用素线法做题。注意圆锥和各点的可见性判断。

6、作半球及其表面上的诸圆弧AB、圆弧BC、圆弧CD的水平投影和侧面投影。●利用圆球的投影特点和圆球表面取点的方法做题。注意各圆弧的可见性判断。

7、补全环的水平投影，并补全环面上诸点的两面投影（环面上的点D、E、F、G是按由前向后的顺序配置的）

●利用圆环的投影特点和其表面取点的方法做题，并注意可见性的判断。

7、补全回转体的正面投影，并作出回转面上的曲线AB的水平投影。●利用回转体的投影特点和其表面取点的 方法做题（纬圆法），并注意可见性的判断。（求曲线AB投影，有4个特殊点要求）

第14页平面与平面立体相交

1、作正垂面截断五棱台的侧面投影，补全截断后的水平投影，并作断面真形。●利用棱台的投影特点和正垂面的投影特点做题。

2、作顶部具有侧垂通槽的四棱柱左端被正垂面截断后的水平投影。●利用正垂面、侧垂面、水平面、正平面的投影特点做题。

3、作具有正方形通孔的六棱柱被正垂面截断后的侧面投影，并求断面真形。● 利用棱柱的投影特点（积聚性）和正垂面的投影特点做题，并考虑其可见性；再利用换面法（一次换面）将投影面的垂直面转变为投影面的平行面即可求出断面的真形。

4、楔形块的顶面、底面是水平矩形，左、右侧面为正垂面，前后侧面为侧垂面，左右、前后对称，被水平面、正垂面切割掉左上角，补全楔形块切割后的侧面投影和水平投影。●利用水平面、正垂面、侧平面、侧垂面的投影特性做题。

4、作具有正垂的矩形穿孔的侧面投影。

●三棱柱被两侧平面和两水平面挖通孔，利用棱柱的投影特点和侧平面、水平面的投影特性做题，注意可见性。

6、具有正方形通孔的四棱台被正垂面和侧平面切割掉左上角，补全切割后的水平投影，补画切割后的侧面投影。

●利用正垂面面、侧平面的投影特性做题，注意可见性。

第15页 分析曲面立体的截交线，并补全这些截断的、缺口的、穿孔的曲面立体的三面投影（第1、8题还需要作出断面真形）

1、●解析：作圆柱体被一正垂面截切，其截交线为椭圆。再利用换面法（一次换面）将投影面的垂直面转变为投影面的平行面即可。

2、●解析：圆柱被水平面和侧平面截去左右两块。利用圆柱投影的投影特性和 水平面、侧平面的投影特性做题。

3、●解析：圆柱中部被两水平面和两侧平面挖成一通孔。利用圆柱投影的投影特性和水平面、侧平面的投影特性做题。注意可见性判断。

4、●解析：圆柱中部被两正垂面和一水平面挖成一通孔。利用圆柱投影的 投影特性和正垂面、水平面的投影特性做题。注意可见性判断。

5、●解析：圆柱被正垂面和水平面截去部分。利用圆柱投影的投影特性和正垂面、水平面的投影特性做题。注意要做出特殊点的投影。

6、●解析：圆柱通孔被正垂面和水平面截去部分。利用圆柱投影的投影特性和 正垂面、水平面的投影特性做题。注意要做出特殊点的投影及可见性的判断。

7、●解析：圆锥被正垂面截去部分，截平面与轴线夹角大于锥顶角，其截交线为椭圆。利用圆锥投影的投影特性和正垂面投影特性做题。注意要做出特殊点（椭圆的特征点、转向轮廓线上的点）的投影。

8、●解析：圆锥被正垂面截去部分，截平面与轴线夹角等于锥顶角，其截交线为抛物 线。利用圆锥投影的投影特性和正垂面投影特性做题。注意要做出特殊点的投影。

第16页

分析曲面立体的截交线，并补全这些截断的、缺口的的曲面立体的三面投影

1、●解析：圆锥被过顶点的正垂面、水平面、侧平面截切。可利用①截平面通过锥顶，交线为通过锥顶的两条相交直线。②截平面垂直于轴线(θ=90°)，交线为圆。③平行于轴线(θ=0°),交线为双曲线（纬圆法），进行做题。注意可见性。

2、●解析：圆锥被水平面、两个侧平面挖通孔。可利用①截平面垂直于轴线(θ =90°)，交线为圆。②平行于轴线(θ =0°),交线为双曲线（纬圆法），进行做题。注意可见性。

3、●解析：由圆锥、大圆柱、小圆柱构成的组合回转体被一水平面截切。可利用圆锥 表面取点（纬圆法）求圆锥部分的截交线；再利用圆柱的投影特性求圆柱部分的截交 线，并注意可见性。

4、●解析：半球被两个正平面和一水平面挖一通槽。可利用平面与球的截交线是圆进行做题；并注意可见性。

★1当截平面平行于投影面时，截交线的投影为真形。

★2当截平面垂直于投影面时，截交线的投影为直线，且长度等于截交线圆的直径。

5、●解析：圆球被水平面和正垂面截切。可利用平面与球的截交线是圆进行做题；并 注意可见性。

★1当截平面平行于投影面时，截交线的投影为真形。

★2当截平面垂直于投影面时，截交线的投影为直线，且长度等于截交线圆的直径。★3当截平面倾斜于投影面时，截交线的投影为椭圆。（用纬圆法，并注意特殊点）

6、●解析：曲线回转体被水平面和正平面截切。可利用纬圆法做题。

第17页

分析曲面立体的交线，补全立体相贯、切割、穿孔后的诸投影

（一）1、补全水平投影。

●解析：曲面立体由圆台与圆柱相贯而成。利用圆 柱的投影有积聚性可知该曲面立体的相贯线的正面投影，再利用相贯线的投影特点，利用纬圆法求出相贯线的水平投影。注意特殊点1是必做的点（最右点）

2、补全侧面投影。

●解析：由圆柱与半圆柱相贯而成。利用圆柱投影的积聚性做题。

3、补全正面投影。

●解析：圆柱被穿圆柱孔。利用圆柱投影的积聚性做题，并注意可见性。

4、补全水平投影和正面投影。

●解析：由圆柱与半球相贯而成。利用圆柱投影的积聚性和球面上取点（纬圆法）做题。注意特殊点和可见性。

5、●解析：该物体由球面、小内环面、小圆柱面、大内环面、大圆柱面构成。可分步作其截交线。★1截平面与球相交求截交线的投影（为圆）。★2截平面与小内环面相交为曲线（纬圆法）。注意最右点的投影。★3截平面与小圆柱面没有交线。★4截平面与大圆柱相交，截平面与大圆柱的轴线平行，截交线为矩形。★5截平面与大内环面相交为曲线（纬圆法）。注意最左点的投影。

第18页

分析曲面立体表面的交线，补全立体相贯、切割、穿孔后的诸投影。

1、补全正面投影和侧面投影。

●解析：两轴线斜交的圆柱相贯，相贯线为封闭空间曲线，相贯线在水平投影有积聚性。用辅助平面法求相贯线。（作正平面）

2、补全正面投影。

●解析：圆柱与圆环相贯，相贯线为封闭空间曲线，相贯线在 水平投影有积聚性。用辅助平面法求相贯线。（作正平面）

3、补全侧面投影。

●解析：通孔圆柱由上到下穿通一圆柱孔。利用相贯线在水平投影有积聚性做题。

4、补全三面投影（形体分析提示：带有轴线为铅垂线的两个圆柱形通孔的球体）。●解析：可分两部分，①球与圆柱相贯。两同轴回转体的相贯线，是垂直于轴线的圆。②两圆柱孔相贯。当两圆柱直径相等时，两正交圆柱的相贯线为两条平面曲线（椭 圆），其正面投影为两条相交直线。

5补全正面投影（形体分析提示：由球冠、大圆柱、小圆柱三个同轴回转体构成的组合回转体，球冠和大圆柱被切割成四个圆柱槽。）● 解析：该组合回转体可分两部分，①球冠与圆柱相贯。利用相贯线的水平投影有积聚性，用纬圆法求；注意正确作出特殊点（相贯线的最高点）。②两圆柱相贯。（圆柱槽的投影）

6、补全正面投影和侧面投影（形体分析提示：相贯体的主体是半球与圆柱相切；左侧由一个轴线通过半球球心的侧垂圆台，上方与半球相交，下方与圆柱相交；主体内有一个铅垂的圆柱通孔，圆台也有一个与圆台同轴的圆柱孔，与铅垂的圆柱孔相通，这两个圆柱孔的直径相等）。

●解析：该组合回转体可分部分①半球与圆柱相切。（光滑过渡，没有相贯线）②左侧侧垂圆台，上方与半球相交，两同轴回转体的相贯线，是垂直于轴线的圆。③左侧侧垂圆台，下方与圆柱相交，其相贯线在水平投影有积聚性，可采用表面取点法求相贯线。④两个圆柱孔相交的相贯线为两条平面曲线（椭圆），其正面投影为两条相交直线。⑤半球与铅垂的圆柱孔相贯。（两同轴回转体的相贯线，是垂直于轴线的圆。）

第五章 组合体的视图与形体构型

第19页 三视图的形成及其投影特性（第1、2题补画组合体视图中所缺图线；第3~7参照立体图补画组合体视图中所缺图线。）

2、补画组合体视图中所缺图线

3.4.5.6.7.第20页 由立体图画组合体三视图的徒手草图

（槽和孔是通槽和通孔，曲面是圆柱面）2 3

6

8

第21页 由立体图画组合体的三视图（比例1：1）1、362、3、4、37

第22页 补画视图中所缺图线 1、2、3、4、5、386、7、8、9、39

第23页

在组合体上作线面分析（对指定的图线和线框标出其它投影，并判别它们与投影面以及相互之间的相对位置，第1~4题要补画视图中所缺图线）1、2、3、4、40 5、6、7、8、41

9、第24页 读图初步1、2、3、选择在三视图右侧与其相对应的立体图编号填入圆圈内。

4、选择与主视图相对应的俯视图及立体图的编号填入表格内。

第25页 读懂两视图后，补画第三视图

（一）1、2、43 3、4、5、6、44 7、8、9、第26页 读懂两视图后，补画第三视图

（二）45 2、3、4、465、6、第27页 组合体的尺寸标注1、47 2、3、48 4、5、第28页

1、根据立体图在A3图纸上用1：2画出组合体的三视图，并标注尺寸。49

第二篇：2018机械制图答案

一、填空【每小题3分，共39分】

1B ,2 B, 3A ,4 B, 5 B, 6D ,7 C, 8 D,9 A, 10B 11 A, 12 A, 13 C

二、在下列视图中填写三视图的方位。【每空3分，共36分】

略

三、根据以下两个视图，补画左视图。【共15分】

三、已知各点的两个投影，画出其第三投影【共10分】

略

第三篇：《机械制图》期末考试试卷答案

在半剖视图中半个视图与半个剖视图的分界线用（）。

（A）粗实线

(B)细实线

(C)细点画线

(D)波浪线 答案：（C）

局部放大图的标注中，若被放大的部分有几个，应用（）数字编号，并在局部放大图上方标注相应的数字和采用的比例。

（A）希腊

(B)阿拉伯

(C)罗马

(D)中国 答案：（C）

尺寸应该尽量标注在（D）上。

A、主视图 B、俯视图 C、左视图 D、特征视图

六个基本视图中最常用的是（）视图。

（A）主、右、仰

(B)主、俯、左

(C)后、右、仰

(D)主、左、仰 答案：（B）下图的A-A剖面图中，选出正确的断面图（）。

在下图中，选出正确的一组视图（）。

答案：C 下面右图用的是（）表示方法。

（A）全剖

（B）局部剖

（C）移出剖面

（D）重合剖面

答案：C

在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：C

在下图中选出正确的局部剖视图。（）

答案：B

在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：C

求作立体的相贯线。（12分）

一.标注尺寸（数值从视图中量取，比例1:1）（13分）

分析下列螺纹画法的错误,正确的打“√”, 错误的打“×”。（8分）

(×)(√)(×)(×)

选择正确的移出剖面图（将正确的答案序号填入括号内）（6分）(b)

读齿轮轴零件图，在指定位置补画A-A断面图，并回答下列问题。（15分）

1．说明M12×1.5-6g含义：表示公称直径为12mm的细牙普通螺纹，M为螺纹代号，1.5为螺距,6g为中径和顶径的公差带代号。2．说明含义：⊥表示垂直度，0.03为垂直度公差，A为基准符号。

3．指出图中的工艺结构：它有 2 处倒角，其尺寸分别为 C2和C1.5，有 1 处退刀槽，其尺寸为 2×2。

模数其余218齿数压力角精度等级齿厚配对齿数8-7-7-3.142图号齿数齿 轮 轴制图校核比例数量材料

第四篇：机械制图填空题题库及答案

机械制图试题库

一、填空题：

1、工程常用的投影法分为两类中心投影法和平行投影法，其中正投影法属于平行投影法。

2、在工程技术中为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理标准或有关规定画出的图形，叫做视图。

3、在图纸上必须用粗实线画出图框，标题栏一般应位于图纸的右下方位。

4、图样中，机件的可见轮廓线用粗实线画出。

5、比例是图形与实物相应要素的线性尺寸比，在画图时应尽量采用原值比例。

6、机件的真实大小以图样上所标注的尺寸数值为依据与比例及视图大小无关。

7、尺寸的三要素为尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。

8、尺寸标注中的符号R表示半径。

9、标注水平尺寸时，尺寸数字的字头方向应向上。

10、图样中，不可见轮廓线用虚线画出。

11、绘图板是用来固定图纸，丁字尺是用来画水平线。

12、在机械制图中选用规定的线型，虚线是用于不可见轮廓线。

13、标注圆的直径尺寸时，应在数字前加注符号Φ。

14、图样中，尺寸线和尺寸界限用细实线画出。

15、图样上的书写的汉字采用长仿宋体。

16、三视图的投影规律是长对正，高平齐，宽相等。

17、画图过程中须要时也可采用放大或缩小的比例，其中1：2为缩小比例。

18、图纸的幅面分为基本幅面和加长幅面两类。19图纸格式分为不留装订边和留装订边两种。20标题栏应位于图纸的右下方。

21图样中，对称中心线和轴线用细点划线画出。22比例中2：1为放大比例。

23、图时应尽量采用原值比例，需要时也可采用放大或缩比例。24．汉字应用仿宋体书写，数字和字母应书写为斜体或正体。

25．字号指字体的高度。

26．图样中，尺寸线和尺寸界线用细实线画出。27．图样中，机件的可见轮廓线用粗实线，不可见轮廓线用虚线画出。

28．图样上的尺寸是零件的实际尺寸。

29、标注尺寸的三要素是尺寸数字、尺寸界限和尺寸线。

30、无论采用哪种比例，图样上标注的应是机件的实际尺寸。

31．标注垂直尺寸时，尺寸数字的字头方向应向左。32．标注斜度符号时，倾斜方向应与所标斜度的倾斜方向一致。

33．标注锥度符号时，锥度方向应与所标锥度方向一致。

34、尺寸标注中的符号Φ表示直径。35．平面图形中的尺寸，按其作用可分为定形和定位两类。

36、投影法分为中心投影法和平行投影法两大类。

37、通常绘图时使用的是平行投影法中的正投影法。38．当投射线互相平行，并与投影面垂直时，物体在投影面上的投影叫正投影。

39．一个投影不能确定物体的形状，通常在工程上多采用多个投影。

40．当直线（或平面）垂直于投影面时，其投影为一点（直线），这种性质叫积聚性。

41．直线按其对投影面的相对位置不同，可分为一般位置直线、投影面平行线和投影面垂直线三种。42．平面按其对投影面的相对位置不同，可分为一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面三种。

43、角度的尺寸数字一律按水平位置书写。44．与一个投影面平行，与其他两个投影面倾斜的直线，称为投影面的平行线。45．与一个投影面垂直，而与其他两个投影面不平行的平面，称为投影面的垂直面。

46．与一个投影面平行，一定与其他两个投影面垂直，这样的平面称为投影面的平行面。

47．空间两直线的相对位置有平行、相交、交叉三种。

48、当任何图线穿过尺寸数字时都必须断开。

49、标注球的直径符号为SΦ。50、基本幅面按尺寸大小可分为5种。

51、虚线、细实线和细点划线的图线宽度约为粗实线的1/2。

52、对称中心线和轴线用点划线画出。

53．立体分为平面体和曲面体两种，其中所有表面均为平面的立体称为平面体。

54．基本体中，包含有曲面的立体称为曲面体。55．立体被平面截切所产生的表面交线称为截交线。

56、立体表面交线的基本性质是共有性和封闭性。

57、两立体相交所产生的表面交线称为相贯线。58．平面体的截交线为封闭的平面图形。

59、曲面体的截交线通常为空间曲线或平面曲线和直线。

60．圆柱被平面截切后产生的截交线形状主要有圆、矩形、椭圆三种。

61．当平面平行于圆柱轴线截切时，截交线的形状是矩形。

62．回转体相交的相贯线形状有圆、椭圆、空间曲线、直线四种。

63．正面，用字母V表示。

64．主视图所在的投影面称为正立投影面，简称正面。65、俯视图所在的投影面称为水平投影面，简称水平面。

66、左视图所在的投影面称为侧立投影面，简称侧面。67、主视图是由前向后投射所得的视图，它反映形体的上下和左右方位。

68、俯视图是由上向下投射所得的视图，它反映形体的前后和左右方位。69、左视图是由左向右投射所得的视图，它反映形体的上下和前后方位。

70．三视图的投影规律是：主视图与俯视图长对正，主视图与左视图高平齐，俯视图与左视图宽相等。71、远离主视图的方向为前方，靠近主视图的方向为后方。

72、标题栏中的文字方向为看图方向。73、回转体一般只标注轴向和径向的尺寸。

74、平面立体一般要标注长、宽、高三个方向的尺寸。75、无论采用何种比例，图样中所注的尺寸，均为机件的实际大小。

76基本视图的“三等关系”为：长对正，高平齐，宽相等。

77图样中的尺寸以毫米为单位时，不需标注代号或名称。

78按正投影原理画出的图形叫正投影图。

79、直线按其对投影面的相对位置不同，可分为一般位置直线、投影面平行线和投影面垂直线三种。80、直线按其对投影面的相对位置不同，可分为一般位置直线、投影面平行线和投影面垂直线三种。81、平面按其对投影面的相对位置不同，可分为一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面三种。82．平面按其对投影面的相对位置不同，可分为一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面三种。83、平行线具体又可分为水平线、正平线和侧平线。84、平行线具体又可分为水平线、正平线和侧平线。85、平行线具体又可分为水平线、正平线和侧平线。86、垂直面，具体又可分为铅垂面、正垂面、侧垂面。87、垂直面，具体又可分为铅垂面、正垂面、侧垂面。88、垂直面，具体又可分为铅垂面、正垂面、侧垂面。89、平行面，具体又可分为水平面、正平面、侧平面。90、求作相贯线的基本思路为求作两相交回转体表面上一系列共有点。

91、当平面垂直于圆柱轴线截切时，截交线的形状是圆。92、当平面倾斜于圆柱轴线截切时，截交线的形状是椭圆。

93、水平面，用字母H表示。94、侧面，用字母W表示。

95、平行面，具体又可分为水平面、正平面、侧平面。96、平行面，具体又可分为水平面、正平面、侧平面。97、一张完整的零件图应包括下列四项内容：图形、尺寸、技术要求和标题栏。

98、图样中的图形只能表达零件的形状，零件的真实大小应以图样上所注的尺寸为依据。

99、正投影的基本性质是实形性、积聚性、类似性。100、直线在三面投影体系中有三种位置：投影面垂直线、投影面平行线、一般位置线。

101、根据平行的投影面不同，投影面平行面有三种：水平面、正平面、侧平面。

102、根据垂直的投影面不同，投影面垂直面有三种：铅垂面、正垂面、侧垂面。103、与三个投影面都倾斜的平面，称为一般位置平面。

104、平面于立体表面相交，可以认为是立体被平面截切，该平面称为截平面。

105、圆柱是由圆柱面和上下底面组成。106、圆锥表面由圆锥面和底圆组成。107、两个基本体相交，称为相贯体。

108、工程技术人员用于表达设计思想、进行技术交流时所绘制的各种图，通常称为工程图样。109、绘制圆的对称中心线时，其圆的相交处应是线段。

110、当圆的直径较小时，中心线可用细实线代替。111、尺寸界线与尺寸线垂直，超出尺寸线2～3mm。112、尺寸数值可写尺寸线的上方或中断处。113、截交线的性质是共有性和封闭性。

114、任何相贯线具有以下基本性质：相贯线是两个基本体表面的共有线，也是两相交立体的分界线。115、一般情况下相贯线是空间曲线，特殊情况下相贯线是平面曲线或直线。

116、图样上的尺寸是零件的最后完工尺寸。117、按表面的性质不同，基本体通常分为平面基本体和曲面基本体。

118、投影面垂直线有三种，垂直于H面的直线称为铅垂线。

119、垂直于V面的直线称为正垂线。120、垂直于W面的直线称为侧垂线。

121、平行于一个投影面，倾斜于另外两个投影面的直线，称为投影面平行线。

122、投影面平行线有三种，平行于V面的直线称为正平线。

123、平行于W面的直线称为侧平线。

124、平行于一个投影面，垂直于另两个投影面的平面，称为投影面平行面。

125、垂直于一个投影面而与另两个投影面倾斜的平面称为投影面垂直面。126、当线段垂直于投影面时，得到的投影点，具有积聚性。

127、符号“SR”表示球。128、“C”表示倒45度角。

129、在图纸上必须用粗实线画出图框。

第五篇：习题答案

第一章

1、心理的本质是什么？

答：（1）心理是大脑的机（2）心理是大脑对客观现实的反映。

2、什么是心理发展？

答：心理发展是指个体从胚胎开始经历各个年龄阶段（儿童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的发展变化。

3、大学生心理发展的一般特点有那些？

答：（1）心理发展的过渡性（2）心理发展的可塑性（3）心理活动的两极性（4）心理发展的阶段性

4、实验法与非实验法的区别是什么？

5、测验法与问卷法的区别是什么？

第二章

1、大学生心理健康的标准什么?

答:(1)能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望(2)情绪协调,心境良好.(3)意志健全,热爱生活,乐于工作(4)人格完整,悦纳自我.2．影响大学生心理健康的因素有哪些?

答:影响大学生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等.3．大学生心理健康教育应遵循哪些原则?

答：从大学生心理健康指导思想出发，大学生心理健康应遵循以下原则：

(1)教育性原则（2）主体性原则（3）全体性和整体性原则(4)民主，平等的原则

（5）预防、发展重于矫治的原则

4．大学生心理健康教育的主要任务和内容是什么？41页

答：

5．大学生心理健康教育开展的途径和方法有哪些?

答：大学生心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康工作的网络和体系。可采取以下具体形式：（1）在思想道德修养课中，科学安排有关心理健康教育的内容。

（2）开设大学生心理健康教育的选修课或专题讲座、报告。

（3）结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。

（4）开展大学生心理辅导或咨询工作。（包括：个体咨询面谈；团体咨询；角色扮演）

（5）开展心理测评，建立心理档案。

（6）加强校园文化建设，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，促进学生全面发展和健康成长。

6．大学生心理健康的预警机制由哪些层面工作来保证?

答:大学生健康预警是靠完整、严密的机制为保证而得以实现的，其工作重点是“及时发现”。

（1）定期普查（2）班级监控（3）院系参与（4）专业人员介入（5）学校统筹

7．如何发现大学生群体中易于发生心理危机的高危个体？52页

8．如何促进和维护大学生心理健康?

答：我们认为，大学生心理健康水平和以下四个方面因素关系密切：个体所承受的压力、自我的强度、应付压力的技能、社会支持系统。一次，可以从四个方面因素着手，维护、促进大学生心理健康水平。

（1）调整认知，正确对待压力与挫折。（2）营造积极的自我概念。（3）掌握有效的应对技能。（4）营造有力的社会支持系统。

9．大学生心理健康教育管理体系包括哪些方面

答：大学生心理健康教育管理体系要做到组织严密、职责分明、运转良好，应主要包括管理机构组成、教育队伍建设、教育教学设置、教育实施途径、心理危机干预、管理制度建设和经验交流与研讨等几个组成部分。

第三章

1．学习的三要素包括哪些？63页

2．简述学习理论(行为主义和认知学派至少各三种)？

3．如何理解学习策略？大学生学习策略不同于中学生学习策略的特点有哪些?

答：首先，学习策略是内隐的学习规则系统。第二，学习策略是具体的学习方法或技能。第三，学习策略是学习活动过程或步骤。第四，学习策略时学习的调控过程。第五，学习策略时学习方法和学习调控的有机统一。

与中小学生相比，大学生的自我意识提高，运用学习策略的能力增强，相应地在学习策略上表现出与中小学生不同的特点。（1）自主性选择（2）个性化77页

4．大学生常用的学习策略有哪些?

答：（1）阅读策略----SQ3R法（分别代表浏览、提问、阅读、背诵、复习）；PQ4R法（分别代表预习、提问、阅读、反思、背诵、复习）（2）问题解决的IDEAL策略---识别、界定、探索、实施、审查

5、如何培养认知策略？80

6．什么是学习动机?说明学习动机与学习的关系？87--88

7．如何培养与激发大学生的学习动机?

第一，大学生学习动机的培养：

（1）明确学习目的，提升学习自主性。（2）帮助学生确立学习目标。（3）培养学生学习兴趣，增强内在学习动机。（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。（5）培养学生的积极归因。

第二，大学生学习动机的激发

（1）创设问题情境，激发求知欲。（2）充分利用学习结果的反馈与评价作用。（3）开展学习竞赛活动。

8．大学生常见的学习心理问题有哪些？如何进行调适?93--98

第四章

1．谈谈你对智力含义的看法？为什么难以形成统一的智力定义?101--10

22．列举几种常用的智力测验？

答：（1）比奈智力量表（2）韦氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德库克—约翰逊任职能力测验。

3．简述皮亚杰、加德纳、斯滕伯格智力理论的主要内容？105--107

4．简述大学生智力发展的主要特点。

答：（1）流体智力达到高峰，晶体智力继续上升

有研究者对大学生智力发展特征进行过以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）观察具有目的性和自觉性

3）记忆具有鲜明的个性色彩

4）思维的独创性和想象的创造性显著增强。

（2）辩证思维逐渐成熟

5谈谈你对大学生智力培养的看法？110

6．谈谈你对创造力含义的看法？113

7．列举几种常用的创造力测验？

创造力的测量主要从创造性思维和创造性人格两个方面进行的。

（1）创造性思维测验有：托兰斯创造性思维测验；南加利福尼亚大学测验；芝加哥大学创造力测验；沃利奇—凯根测验

（2）创造性人格测验有：自我陈述法和投射技术测验法

8．简述吉尔福特创造力理论的主要内容。118

9．简述大学生创造力发展的主要特点。

答：（1）处在创造心理的大觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬。

（2）传统的习惯力束缚较少，敢想敢说敢做，不被权威名人所吓倒，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神

（3）创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，心灵手巧，富有创造性，灵感丰富。

（4）在创造中已展露头脚，孕育着更大的创造性。

不足：（1）想象丰富，但有时会脱离实际。

（2）思维敏捷，但不善于掌握创造性思维的方式，不能灵活的、全面的、辩证地看待问题，易钻牛角尖。

（3）灵感迸发快，但不善于捕捉有价值的想法。

（4）具有创新的勇气，但不善于利用周围有利的条件，以注重自我的想法而忽视向他人求教，只重书本知识而忽视实践经验。

10．谈谈你对大学生创造力培养的看法。

答：（1）忠实自己的信念，不迷信权威

（2）激发热情，尊重真理

（3）提供包容和民主的环境，培养自主性

（4）拓展教学内容，改善教学方法

（5）积极培养创造思维能力。

第五章

1、什么是情绪、情感?情绪与情感有什么异同?131

2．情绪与情感具有哪些功能?

答：适应的功能；动机的功能；组织的功能；信号的功能

3．人的情绪状态一般分为哪几种?

答：心境；激情；应激

4大学生的情绪、情感发展有什么特点?

答:丰富性和复杂性；波动性和两极性；冲动性和爆发性；外显性和内隐性。

5什么是情绪、情感教育?情绪、情感教育的目的是什么?143

6．情绪健康的标准有哪些?1427、大学生常见的情绪、情感问题有哪些?

答：常见的情绪问题有：焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒。

常见的情感问题有：冷漠、社会责任感淡化、审美观错位

8、大学生常见的情绪、情感问题产生的原因是什么?

(1)外在的客观原因：社会环境的影响；学校环境的影响；家庭因素的影响。

（2）自身原因：不能正确地认识自己；人际交际受挫；性和恋爱引起的情绪波动；重要的丧失。

9、什么是情商?情商与智商有什么关联?152--15310、情商的高低与大学生的发展有什么关系?153--15411、什么是情绪调节?

答：我们认为情绪调节是指个体完成目标对情绪、情绪相关的行为、情绪诱发的情境进行的监控，评估、修正等调整过程，以适应外界情境和人际关系的需要。

12．大学生的情绪调节方式有哪些?156

13．大学生的情感教育应从哪些方面着手?

（1）教育学生做一个快乐的自己（2）激发大学生的积极情感（3）加强高级社会性情感的培养。

第六章

1、什么是品德? 比较品德和道德的联系与区别?162—1632、简述品德的心理结构？

答：品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分，品德包含道德认识，道德情感、道德意识和道德行为几种心理成分。品德具有整体性，品德结构中的道德认识，道德情感、道德意识和道德行为之间是相辅相成的、相互影响、相互作用的。道德情感是在道德认识的基础上产生的，反过来又影响着道德认识的形成，道德认识和道德情感共同促成了道德动机的产生，并引发了一定的道德行为。道德意志对道德行为起调控作用。

3、简述柯尔伯格的道德发展理论？1674、简述当代大学生品德心理的发展特点？

答：（1）道德认识能力不断增强（2）道德情感具有易感性和两极性（3）道德意志逐步增强。（4）道德行为习惯逐渐养成。

5、谈谈你对大学生品德培养的看法？181—188

第七章

l怎样理解自我和自我意识？192

答：严格的“自我”定义尚不存在，目前心理学可供参考的观点：自我既是个人特征的集合，又是一定社会关系的反应，是个人生活历程的写照。狭义自我是指个体对自己心里活动的认识与控制；广义自我指一切个体能够称之“我的”之总和。既包括个体的躯体、生理活动，也包括所有与个体有关的存在物，如事业、成就、名誉、地位、财产、权力等。

2．试分析自我意识的结构。

答：自我认识结构即自我认识、自我体验和自我控制。其中自我认识是最基础的部分，决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容；自我体验又强化着自我认识，决定了自我控制的行为力度；自我控制则是自我完善的实际途径，对自我认识、自我体验都有着调节作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意识。

3、试分析自我意识的内容。

答：无论是“主观我”还是“客观我”，都是围绕着自我的具体方面形成和存在的，这些方面共同构成了自我意识的内容。

（1）生理自我、心理自我和社会自我（2）现实自我、镜中自我和理想自我4、试论述大学生自我意识的发展特点。

答：大学生自我意识体现了特殊性、矛盾性、复杂性和可评估等特点。

大学生自我意识的特殊性体现在了时间上的特殊性，空间上的特殊性。大学生自我意识的矛盾性体现在独立意向的矛盾性，自我评价的矛盾性，自我体验的矛盾性，自我控制的矛盾性。大学生自我意识的复杂性体现在自我认识内容广泛；自我认识途径多样；自我认识差异较大。

5．试分析大学生自我意识的完善途径。

答：（1）正确的自我认知（2）客观的自我评价（3）积极的自我提升（4）不断的自我成长

6．大学生常见自我意识欠缺有哪些？如何调适？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理学上的不同人格内涵很多，但基本包含两方面的意义：一是人们可以观察到外显的行为和品质，即个体在人生舞台上所表现出的种种言行及其遵循的社会准则；另一是内隐的人格成分，即个体内在心理特征。一般认为人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有综合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

2、气质和性格有哪些学说 ？试分别叙述。224—2273、试述大学生人格发展的特点。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“机能健全着”模式；“创发者”模式；“综合”模式；中国模式

5、试述大学生健全人格培养与塑造的途径？

答：（1）了解自己的人格类型与特点（2）学会自我教育（3）增强挫折承受力（4）积极参与社会实践，培养良好习惯；（5）扩大社会交往，建立良好的人际关系（6）其他途径：在业余爱好中培养健全的人格；求助心理咨询。

6、大学生常见人格问题有哪些？如何矫正？251