由一节课引发的关于新课程中教师地位的几点感想

第一篇：由一节课引发的关于新课程中教师地位的几点感想

由一节课引发的关于新课程中教师地位的几点感想

鄞州区姜山镇中学 崔磊明

今天，我们语文教研组一起观看了杨岗老师的《珍珠鸟》教学光碟，看了之后，我深有感触。这节课课堂气氛活跃，学生反应热烈，是一堂成功的语文课。推究杨老师成功的原因，我认为最主要的是杨老师在整个教学过程中贯彻了新课程中的关于教师在教学中的地位的理念，摆正了自己的位置。

教学实录如下：

师：今天我们来上一堂特别而有趣的课，先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题。

生齐读课题《珍珠鸟》

师：大家悦耳的声音，传递给老师这样一个信息：同学们都是富有爱心，心地善良的孩子，对小鸟一定怀有深深的喜爱之情，对吗？

生笑。

师：接下来，老师带大家做一个有趣的游戏，请同学们闭上眼睛，放松你的思想，展开你想象的翅膀，穿越时空的隧道，随老师一起来到一个美丽奇特的地方。

（师播放一组轻音乐，伴随着鸟欢快的叫声）

（生闭上眼睛，伴随着轻快的音乐，在老师的描述中感受珍珠鸟的美丽与温情）

师：这里是一个鸟语花香的世界，这里百鸟争鸣，百花盛开，犹如人间的仙境。这里就是澳洲的东部。在这儿，生活着一种小鸟，当地的人们称之为“锦花鸟”，意为“锦上添花”，可见人们赋予了它们更多的美丽。它们羽毛艳丽，五颜六色，体态娇小玲珑，叫声细柔，清脆，它门常常躲在繁花绿叶当中，和着春风，歌唱春天，歌唱生活。它们生性胆小，常常躲在繁密的树林里，悄悄的探出小脑袋，露出红红的小嘴，只要一有风吹草动，它们就“吱”的一声钻进了树林里，洒落一片歌声。这啊，就是美丽的珍珠鸟。

更神奇的是，今天，还有两只还从遥远的澳洲大森林来到了我们的教室做客呢？请同学们睁开眼睛，看一看吧。

师展示自己画的珍珠鸟的图片，栩栩如生。

生笑（发出惊叹）：好漂亮的小鸟！师：大家喜欢吗 ？ 生：喜欢！

师：是啊，看到这么美丽可爱的小鸟，谁又能忍的住满心的欢喜呢？同学们一定是迫不及待的想走近珍珠鸟了吧？或许想跟珍珠鸟来一个亲密接触吧？那么，就让我们一起走进课文，去感受珍珠鸟的温情与美丽吧！

师：这是一篇叙事散文，我们该怎样来读呢？请大家推举一位我们班朗读最好的同学来读。

生：我认为应该用情来读，用一种喜爱的感情来读 师：是的，古人云：“感人心者，莫先乎情”,一篇文章如果有了情感，就有了灵魂。我们在读书的时候，就要设想读者如文中的人物，文章“如出我心”，文句“如出我口”，读之，由文入情，就会与达到与作者神气相通，心心相应的境界了。接下来，就请同学们，选择你最想了解的内容或你最感兴趣的内容，用你最喜爱的语气来读一读。

生自由择读。

师：好，下面我们来进行一次接力赛读，我们比一比，赛一赛，看谁最能读出播音员的水平。老师挑读第一段和最后一段。

（师播放轻音乐，师生进行接力读。）

师：几位同学声情并茂的朗读，给我们带来了美的享受，连老师也甘拜下风了（掌声）

师：谁能用最简洁的话概括一下，这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？

生：讲我养了一只鸟的故事

师：谁能再补充一下？

生：我喂养了一对珍珠鸟，他们有了雏儿，这只珍珠鸟有害怕我到亲近我的过程。

师：是啊，作者花费了大量的笔墨，用十分细腻的笔触为我们描写了一只可爱的小鸟，现在请你们自由朗读课文，勾画出其中你最喜欢的句子，美美的读一读。并用“我喜欢是因为 ”的句式来说一句话。

（生读书勾画）

师：老师先带个头，抛砖引玉吧。我最喜欢的是14自然段，文中的作者为小鸟营造了一个温馨而舒适的家，“小家伙”“竟然趴在我的肩头睡着了”人与鸟的彼此的信赖已经达到了一种何等的境界啊！多么让人羡慕啊

生：我喜欢第8自然段，“起先„„跟着逃到画框上去了。”这段用了“飞”、“落”、“站”、“啄”、“撞”、“逃”这些动词写出了小珍珠鸟的活泼、调皮的特点。

师；噢！动作轻盈，活泼又有点儿胆小。

生：我找的是第7 自然段，写小珍珠鸟外形很漂亮，长得又胖乎乎的，显得很可爱。

生：我喜欢是这句：“它先是离我较远，„„发出‘嚓嚓’响。”是因为小鸟和我关系太融洽了，好的让我也想养一只这样的小鸟

师：小珍珠鸟和我已经是相亲相爱的一家人了，祝你梦想成真！

生：我和老师一样最喜欢14自然段。小鸟趴在我的肩上睡着了。玩累了，就趴在我肩上睡了，一点儿也不害怕！是因为我觉得小鸟象一个淘气的孩子

师：是的，我们是“英雄所见略同”。

生：我喜欢“却是它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。”是因为写得很好看！师：万绿丛中一点红，多么清新美丽的境界！

生：我喜欢“忽然有一个更大的脑袋从叶间探出来。”是因为这句中的“探”字用得生动

生：还有第13自然段也是写它的动作。

师：同学们读的很美，说的也比较准确！作者正是从小珍珠鸟的外形、动作、神态来展示它的可爱的，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。现在我们一起怀着着喜爱之情把这几段读一遍。（生齐读7——14）

师：接下来，让我们一起开动我们的脑筋，讨论思考这几个问题。

投影仪展示：

1、“这是一种怕人的鸟”我是怎样照顾它的？你能把与之相关的语句说出来吗？小鸟还怕我吗？说出相关的语句？

2、小鸟为什么不怕我了呢？你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗？

3、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么呢？

（生讨论交流）

师：鸟是一种非常怕人的动物，鸟在我们面前是心存戒备的。可我们在文中看到的却不是惊弓之鸟，而是一只快乐、自由自在的小鸟，它是那样的淘气、放肆，丝毫没有顾忌。看看“我”为小鸟都做了些什么？是怎样一步步取得小鸟的信赖的？

生：“我用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。” 师：我为小鸟建了个绿色的家园。

生：“我很少扒开叶蔓瞧它们”“我呢，决不掀开„„惊动它们” 生：“我不动声色地”“我用手摸一摸它细腻的绒毛” 生：“我手中的笔停了，生怕惊跑了它” „„

师：那从这些举动中，你们看出“我”是一个什么样的人吗？

生：爱鸟的人！

生：细心的人

生：善良的人

生：懂的付出的人

生：会生活的人

师：是啊，“我”是个有爱心的人，我尊重它们的生存空间，给它们提供宽松、自由的活动场所，不惊扰它的活动，甚至宽容它的淘气捣蛋。文中的我就像许多宠爱孩子的爸爸妈妈，对待小鸟就象迁就他们调皮的孩子一样。（板书：爱心、宽容、尊重）

师：受到这么优越的待遇，假如你是文中的小鸟，你想对作者说些什么呢？

生：你给我温暖，我给你快乐

师：爱是相互的，给予的同时你也就得到了许多

生：感谢你对我的照顾，我会用我的美妙的歌喉装饰你的每一天。师：你是一只感恩图报的小鸟

生：主人，如果有来生的话，我愿与你共续缘

生：主人啊,感谢你对我的照料,但是”天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”.天空才是鸟儿真正的家!我更渴望自由,请让我飞翔吧!

师：你是一只具有“鸿鹄之志”的小鸟！展翅飞翔吧，我会永远的祝福你！

„„ 师：同学们，当你们看到这样一幅幅温馨的画面时，心中涌起的是什么感触？你们是否读懂了作者的心声？

生：信赖，可以创造出美好的境界！

师：是的！信赖是一种接纳，是一种包容。是一种气度，是一种胸襟。有了它，不仅人与人之间可以相互沟通，人与动物之间也可以相互信赖！有了它，我们的生活中定会多出许多美丽而温情的故事。我想这就是作者想传达给读者的心声。（齐读此句）

师：接下来，让我们一起来到我们的阅读天地，来读几则相关的材料，看一看这几则材料中的人们有什么共同特点？（生默读材料）

生：他们是富有爱心的人

生：能和小动物和谐相处的人

师：是的，他们都是富有爱心的人，他们都懂得珍惜生命，敬畏生命，从而谱写了一曲曲人和动物的赞歌。传为一段佳话，成为一段美谈。可是，为了满足自己的私欲，人类越来越多的去残害生灵。我不由的想起一个痛人心非的故事，在江西省洞庭湖地区，生活着一群麋鹿，它们世代繁衍，过着和平而安定的生活。然而，近年来，人们为了自己的私欲，大量的捕杀麋鹿，1998年的春天，仅剩下最后的11只麋鹿了，他们在当地村民的围剿下，纷纷逃到了洞庭湖的岸边，有7只麋鹿为了躲避村民的追杀，跳入了湖里，其中有一只快要做妈妈的麋鹿，或许是为了腹中的胎儿吧？朝追赶而来的村民苦苦的哀鸣着，但是，麋鹿的哀鸣声并没有唤醒当地人们的良知，他们还是把这只麋鹿给宰杀了，当这只麋鹿被剖腹的时候，它腹中的胎儿还在痛苦的挣扎„„

同学们，物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了它的灭亡，从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家统计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行着、、、、当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时，当森林的最后一只老虎哀鸣着寻求它的配偶时，当SARS开始时，那是在向人类疯狂的报复，同学们，作为新世纪的我们应该做些什么呢？

师：那么，请拿起你的笔，为保护动物写下一句标语，来表达你的心声吧！（生进行写作）

生：地球上的最后一滴水将是人类自己的眼泪] 生：地球上的最后一顿晚餐将是人类自己的肉

师；触目惊心的标语。生：爱护生命就象爱护我们的眼睛一样

生：人类啊，放下屠刀，；立地成佛吧（生笑）师：是啊，该放下屠刀了，否则，地球上将会是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”了

师：听着同学们一句句真诚的话语，我的眼前仿佛展现出一幅幅温馨的图画来：鸟儿们又在快乐的歌唱了，小动物们又在自由的奔跑玩耍了，大森林里又恢复了往日的欢声笑语了！好，下课！

我的思考：新课程要求教师在教学中的地位由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主导者变为引导者、由执行者变为促进者。

教师作为课堂教学的组织者，首要任务是要营造一个轻松宽容的课堂氛围，因为学生只有身处这样的教育环境下，才能主动参与、乐于参与，从而大大提高学习效率。本节课中，杨老师在上课开始时就从视觉（图片）、听觉（轻音乐和对珍珠鸟的描述）角度引导学生进入一种美好的境界，获得一种美好的心灵体验，使学生学习兴趣大大增强。我觉得，一个真正的好教师，自己的学识水平高低固然重要，能够为学生营造宽松愉快的学习环境更重要。

教师作为课堂教学的参与者，必须打破“教师中心”的传统教学模式，要构建民主、平等、合作的平台，要俯视转变成平视，要充分尊重学生的个性，让学生自由表达，教师和学生一起去探索去发现，与他们“同甘共苦”。本节课中，杨老师与学生一起接力朗读和首先对课文进行赏析都是很好的例证。这样一来，学生觉得老师仿佛是他们的同学，是他们的战友，而不是高高在上的板着脸的权威，他们会积极开动脑筋，和教师一起去探索。

教师作为课堂教学的帮助者，杨老师以优美的教学情景帮助学生深入地了解课文，以师生接力朗读调动学生积极性，以各类教学手段（图片、音乐、资料）的运用激发学生兴趣，以大量充满鼓励性的语言帮助学生不断探索发现，以设计精巧的问题帮助学生达成学习目标，在学生回答完后不失时机地予以点评。

教师作为课堂教学的引导者，要精心设计问题，引导学生去质疑、探究、发现。杨老师让学生自由朗读课文，勾画出其中最喜欢的句子朗读并赏析，这充分解放了学生的思想，可以使他们自由自在，不受约束地思考，作出富有个性的回答。事实证明，学生也不负杨老师的苦心，作出了丰富多彩的回答。

教师作为课堂教学的促进者，除了要创造丰富的教学情境，良好的学习氛围来激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，还要采用各种适当的方式，给学生精神上的鼓舞和心理上的支持，在这节课中杨老师的语言（例：几位同学声情并茂的朗读，给我们带来了美的享受，连老师也甘拜下风了，你是一只感恩图报的小鸟；同学们都是富有爱心，心地善良的孩子，对小鸟一定怀有深深的喜爱之情，对吗？„„）总是充满欣赏和鼓励，而这无疑使学生的表现更加积极，兴趣更加勃发。

第二篇：由激光监听器引发的感想

由激光监听器引发的感想

作者：李婷

今天和同学们一起来到物理演示实验室，探寻物理世界的奥妙，领略科学乐园的神奇。刚刚走进实验室，那五光十色的辉光球还有亦真亦幻的梦幻时钟就吸引了大多数同学的眼球，而我却偏偏对并不起眼的那堆收音机的组合产生了兴趣，也许是它的名字引起了我的好奇心——激光监听。

以前只听说过有手机监听、无线监听技术，却不知道还有激光监听，眼前这么一堆破乱不堪的东西怎么能够完成监听这种听起来很神秘的任务呢？我走近它，摆弄了一番，果然从收音机里听到了密室里的声音。原来这就是监听器啊。

木箱内的收音机在播音时，木箱玻璃震动，使照射在玻璃上的激光的反射光的光板发生震动，照射在接受器（硅电池）上的位置发生变化。由于小镜子的震动，使反射光带有了收音机中声波的信息。调节光电池的位置，使光斑震动时照射在硅光电池上的光点面积发生相应改变。从而引起硅光电池输出电压的变化，再把这个电压变化经放大器放大，转入扬声器，就能听见声音了。

这听起来很简单的原理引发了我的一些联想。我们早就知道光是可以承载信息的，激光被发现之后却又经历了一个漫长的过程才将它应用于各个领域。一般来说，一种新事物的发现或发明，往往与它被人们很好地应用于其他领域要相隔好长的时间，这是为什么呢？也许是我们对新出现的事物不能很快的认同与接受，周全的考虑与谨慎的对待是无可厚非的，但是科学需要大胆，科学技术的发现与应用讲求的是效率，“成者为王败者为寇”在科学的领奖台上没有第二名，只有第一名。我们是否应该把更多的精力放在新技术的应用研发上呢？这是个值得思考的问题。此外，监听技术是物理学在军事领域上的一种应用，且不言这是一种好事还是坏事，这门技术的发展足以说明：一个国家国力的强盛取决于科学技术的发达。这是一个信息化时代，军事上的抗衡已经不是兵枪刀剑的水平了。想要在军事上占有主动权，我们就必须有比他国先进的科学技术与设备，当然，也要有先进的防范措施，才会避免受制于人。

现代情报的范围很广，不仅是官方机密要害部位，就是普通的工厂、企业、公司都有重要的情报。一种新开发的产品，一个新的科研题目，一场商业贸易谈判等等都包含有重要的情报。防监听技术，是现代社会中的一种自我保护的手段。

通过今天了解监听与防监听技术，我感受到了物理的神秘的力量，明白了学习科学的重要性，也懂得了要勇于尝试，要敢于创新。其实，应用与发现只隔一个思考的距离。

第三篇：由一次旅游引发的感想

由一次旅游引发的感想

桐乡市实验小学教育集团振东小学304班

魏可为

今年暑假，我们约了几家朋友一起自驾游去漂流。整个行程大家都玩得很开心，但有一个心结总让我解不开。

到了一个4A级景区，在售票窗口排队时得知，身高150厘米以下儿童可以半票，而其中一位蒋姓小朋友的身高就在150厘米左右。此时，蒋妈妈忧心忡忡，因为她想省下半张票的钱。于是在小蒋量身高时，让他稍微往下蹲了蹲，工作人员并没有在意，测过身高后让他买了半票。这些，我都看在眼里，记在心里：大人怎么可以这样做事呢？这不是欺骗吗？尽管我们一直在打水仗，玩得不亦乐乎，可是在我心中，这块疙瘩一直解不开。我觉得，150厘米就是150厘米嘛！有什么好作假的，景区这么做或许是照顾儿童，或许是想招揽更多客人，可大人却把它当作一种节约的途径，我们怎么可以白白占公家的便宜呢？

我特意留意了一下后面几个景点的卖票窗口，还真奇怪，无独有偶，又发现一位妈妈，在自己的孩子测身高时，用大手沉沉地压在他儿子稚嫩的肩膀上，还不停地使眼色，让他低下头去。可那侠义的儿子，认为自己越高越有成就感，顶着压力，抬头挺胸，一下子就把脑袋伸到了半票范围之外，还不停地说：“妈妈，你别压着我呀!”让她好不尴尬。

没想到，连小孩子都明白做人要诚实的道理，他们的父母却已然忘记。

我们都明白，做人要诚实，可是，为什么那么多人明明知道这个人人都该做到的事情，却都做不到呢？这就是那些人心中的“占有欲”在作怪，想把那些自己不该拥有的东西占为己有，白捡一个便宜。

记得我们敬爱的邓爷爷曾经说过 “做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。”我想，我们大家都做实诚的老实人，这个世界会变得更公平更美好！

（指导老师：徐月珍）

告别谎言，重拾诚信

桐乡市河山镇中心学校402班

陆煜

谎言是人生的一道坎，如果我们能跨过这道坎，就能重新找回迷失在我们内心深处的诚实。

萦绕在我们周围的谎言，常常将许多人迷惑，包括我。事情是这样的，有一次，老师让我们写一篇以食品和药品安全为主题的征文，并且要选出几篇好文章参加比赛。我自然把这样难得的机会看得很重要，可又不想为写这样的作文煞费苦心，还担心自己努力之后没能写出令人满意的好作文。

正左右为难着，眼前的电脑让我 “灵光一闪”。假如我能神不知鬼不觉地去网上下载一篇好文章，那岂不是一举两得吗？说干就干，放学回家，我迫不及待地打开电脑，简简单单在搜索栏里输入“食品和药品安全征文”，一篇篇佳作就立马映入我的眼帘，我迅速地浏览了一遍，不费吹灰之力就得来了一篇好文章。

晚上，抬头看到一颗颗星星像粒粒珍珠撒在碧玉盘里时，我兴奋不已。呵呵，我的作文一定会成为那颗最耀眼的星星，一定会让老师眼前一亮。

第二天一早，我信心满满地交出了作文，果不出我所料，我的作文不但受到了老师的表扬，还很顺利地被选拔为参赛征文。我暗自得意。可是窃喜过后，我又开始担忧了，心想：这毕竟不是我的手笔啊，纸能包住火吗？我这抄袭来的作文并不能代表我真实的写作水平啊？我这么做不是在窃取别人的劳动成果吗？我这样做和小偷有什么区别呢？想到这里，我心里有了一丝丝悔意，我想向老师秉明情况，可是又怕老师责怪我，进退两难啊！

纸没能包住火，老师很快开始怀疑，并找我谈话。我惊慌失措，竭力找种种理由掩盖事实。可未曾想到老师已证据在手。她告诉我说，当一个人失去诚信的时候，也会失去别人对自己的信任和尊重。试图不劳而获的结果常常是一无所获。听完这些，我早已经泪眼蒙胧，越想越是后悔。我明白了：诚信是最可贵的东西，丢什么都别丢了诚信啊！

擦干眼泪，我暗下决心，告别谎言，重拾诚信！

摇摆中的抉择

桐乡市实验小学教育集团振东小学504班

张怿珺

我常常想：诚信究竟是什么呢？这个问题一直萦绕在我的脑海，却一直让我疑惑不解。直到发生了这件事情，我才找到了答案。

一天下午，我答应了叔叔家的小妹妹，到她家去教她滑滑板。可是，爸爸正巧要去乌镇办事，说要带我去那儿的西栅玩玩。我可是做梦都想着去呢！我开始犹豫了：到底是去妹妹家，还是和爸爸一起去乌镇呢？乌镇我从来没有去过，去过的人都说那里的建筑古色古香，那里小桥流水人家的景致特别美。尤其是茅盾故居，我非常想去亲眼目睹茅盾爷爷的风采。可是我答应了妹妹教她滑滑板，如果我不去，不就失信了吗？我支支吾吾地对爸爸说：“我想去，可……可是我答应了……妹妹，教她……滑滑板，怎么办？”

爸爸语重心长地对我说：“那你自己决定吧。不过你可以考虑一下我的建议：下次去乌镇，不知道是什么时候的事了，这次机会可是非常难得的；妹妹随时都可以去，不如给叔叔打个电话，让他跟妹妹说一声吧！”我兴奋极了，终于有了一个两全其美的办法。

可电话一连打了六七个都是无人接听，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“怎么办，怎么办？妹妹家离这儿也不近，如果赶过去跟她说一声的话，不仅爸爸的事情会耽搁，而且西栅也去不成了！”我心急如焚。

妈妈和姐姐都劝我去西栅，我坚定的心终于动摇了。在下楼的时候，我的心里像塞满了铅块似的，沉重极了。就在我的第二只脚即将踏上车的那一刻，我猛地回头对爸爸说：“爸，我想清楚了，我决定去妹妹家教她滑滑板。我乘公交车来回！”爸爸惊讶地看着我一脸坚定的表情，好一会儿才蹦出一句话：“你不后悔？”我更加坚定地说：“不后悔！”“那好吧。”爸爸一脸无奈。

我立刻飞奔上楼，也没跟家里人多解释，左手攥着自己的零花钱，右手提着滑板，冲下了楼。尽管乘公交车浪费了一点时间，但我最终还是准时到了妹妹家。

妹妹早已经等在了大门口，见到我高兴地说：“姐姐你终于来了！我等得脖子都长了。”看着妹妹那张被太阳晒得泛红的小脸蛋，还有额头上一颗颗晶莹的汗珠，不禁想：幸亏我今天没有失信，不然就让她白等了！此时的我，步伐显得十分轻松，心情舒畅，走到她身边，笑着说：“我准时来了！”就这样，我耐心地教她滑滑板的各种技巧和动作。当我们坐在凉椅上休息时，我又想：今天过得真是轻松愉快，如果我跟着爸爸去了乌镇，那我可能一辈子都会为这件愚蠢的事感到惭愧!突然，妹妹对我说：“姐姐，谢谢你教了我这么多，今天玩得真开心！”看着妹妹可爱的笑，我也笑了起来。其实我知道，本来我是和爸爸一起去乌镇的，但是我心中代表诚信的精灵告诉我：“要诚实守信，不能辜负任何人对我的信任!”所以我还是来了。

是呀，诚信，那是我们祖先代代相传的美德。它既是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带！我从这件事中，找到了答案！同时，我还悟懂了：每个人都要做一个诚信的人。如果你失去了诚信，那么你就是一个毫无用处的人。就像我，差一点儿就失信了。所以当我们在诱惑和诚信两者之间面临选择时，不要因为一念之差而做一个失信于人的人！

（指导老师：王莉英）

比分数更重要

浙江省桐乡市实验小学教育集团城北小学602班

朱一叶

诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。

古人说：“诚实是金”，一个有诚信的人就等于拥有了一切。记忆的相册带我翻回那特殊的一天，在优美的上课音乐声中，我端端正正地坐在位子上，重重地吸了一口气，心里像揣了只兔子似的怦怦直跳。我们的语文老师要把期中考的试卷发给我们了。我看着老师手上的那一叠试卷，心里特别紧张，不停地念着：“老天保佑，保佑我考个一百分啊！”

开始发试卷了，那些不把学习当回事的同学，依旧优哉游哉地东张西望，呼吸“清新空气”，其余的呢，个个眉头紧锁，心里“砰砰砰”地跳个不停，在“凝固”了的空气中等待着期中考试的成绩……

“王泽浩，98分，李宇驰95分，”同学们的名字一个个地报了过去，“朱一叶！”终于轮到我了，“100分！”啊！100分！我高兴极了，兴高采烈地拿起了卷子。同学们纷纷向我投来羡慕的目光。看着那鲜红的100分，我激动万分，要知道，语文可是我学习的弱项，错别字是我无法逾越的难关，平时总是东扣1分，西扣1分，妈妈总无可奈何地看着我的试卷说：“什么时候我们小叶子语文能考100分，那太阳可能要从西边出来了！”今天破天荒考了100分，可把我乐坏了！似乎意犹未尽，我喜滋滋地捧着试卷看了起来，眼前浮现出了妈妈难以置信的笑脸……正当我沉浸在喜悦之中的时候，却发现试卷上有一处错误老师没有发现。虽然只有一分，但这一分将打破我不能考满分的“记录”啊！要不要跟老师讲呢？我犹豫着，心里像有15只兔子在乱闯——七上八下。一个声音说：“赶快去跟老师说，做一个诚信的好孩子吧！”另一个声音说：“别告诉老师，这样同学会羡慕我，爸妈会奖励我，这不是名利双收、两全其美吗？”我被它们弄得晕头转向，分不清东南西北。唉，真是进退两难呀！我心里像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头，这一节课老师讲些什么我一个字都没有听进去。看着那100分，似乎也变得刺眼起来，仿佛在嘲笑我说：“你是个不诚实的孩子。”

“叮铃铃——”终于下课了，同学们纷纷围到我身边，用羡慕的口吻赞扬着我：“猪，你真棒！”“叶子，你真厉害，能考100分！”……虽然同学们都是善意的表扬，但在我听来却是那么的刺耳，脸上的笑容是那么的尴尬，真是哭笑不得！这时，我突然想起老师以前说过的一句话：“黄金有价，诚信无价，要做一个诚实的孩子，要做一个合格的小学生……”我思索着，老师、爸爸妈妈的一句句谆谆教诲响彻在耳旁。我“腾”的一下站起来，疾步向老师办公室走去……

老师将那个100分改成了99分，却微笑着，在一张奖状上写了“满分奖”三个字，然后慎重地颁给我，摸着我的头说：“你是个诚实的孩子，虽然扣了一分，但在老师心中，你是个100分的孩子，诚实比分数更重要！”看着那99分，拿着奖状，我心里别提有多舒坦了。说实话，如果当时不在办公室，我一定会高兴得尖叫。走出办公室，一切都是那么美好，太阳慈祥地微笑着将阳光洒向大地，小鸟在枝头欢快地歌唱着。它们似乎都在说：真是个诚实的好孩子……

诚信像土，为无数的幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。而我，正是这小苗，在诚信这肥沃的土壤中，在阳光雨露的滋润下，茁壮成长！

廉洁伴我行

青云中心小学 六（1）班 吴思怡

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官受到老百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。

当官的应该是正直的，是很清廉的，是大公无私的。唐朝著名诗人白居易大家都熟悉，他生前曾当过官，他为官自谦，两袖清风，为此得罪了不少人。又一次张财主和李地主为了抢一块土地闹上了公堂。为了赢得这场官司，张财主送了一白居易一条鱼，里面塞了许多银子；李地主送了白居易一个瓜，里面藏着白花花的银两。第二天，升堂，白居易大公无私地审起了官司，张财主、李地主以为白居易忘了他们送的东西。结果，张财主说：“我的理比你长，这地该归我！”李地主说：“我的理比你大，这地该归我！”张财主指的理是他送出去的鱼，李地主指的理是送出去的瓜。这时，白居易说：“大胆，你们竟然公然贿赂本官，带下去！”在我们身边像白居易这样清正廉洁的人已经不多了，我们要向他学习。

廉洁，自古以来就是一种可贵的品质。如果人人廉洁，国家将繁荣富强。不廉洁则会产生恶劣的影响，导致国家腐败，民不聊生，拖垮整个国家。因此廉洁是做好官的标志;也是我们小学生前进的目标。所以我们小学生就应该拥有廉洁的品质，对待同学是否一致，不求回报的帮助，是否铁面无私。

人生不容虚度，人走过的路总会留下脚印，是正是不正，自有后人评述。让“清正廉洁”的清风永远吹拂在我们校园的上空吧！

廉洁在我心

六（3）吴泽众

当我拿到关于廉洁的征文通知时，我根本不知道什么是廉洁。翻开字典，廉洁是指不贪污、腐化，不奢侈浪费，不以权谋私、贪赃枉法。同时也指有道德修养、行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产。我有点儿明白廉洁是什么意思了，大概就是不随便要别人的钱和礼物吧。

想到这里，我心里一怔，照这样看来我也是个不廉洁的人了，难怪那次妈妈凑了我一顿。记得在上三年级的时候，我的成绩在班级里始终能保持前三名的位置，这样免不了就引来众多同学的亲睐，他们亲睐我的目的是多种的，有的想和我在一起共同讨论作业难题，有的只是为了抄袭我的作业而已，我就是在这种环境下突发奇想：“既然有这么多同学要和我讨论作业，抄袭我的作业，我何不在他们头上弄点零花钱呢”。想到这我说做就做，于是我就对经常抄袭我作业的同学说：“从今天开始，你们以后谁超我的作业就拿一元钱来”。果然，真的有人给了，而且第一天我尽然收到五元钱，就这样我越发不可收拾的过了几天“富人”的日子，再往后几元钱的收入不够我的开销了，我便将超一次作业的一元钱改成二元钱。这事不知道怎么的，被我妈妈知道了。一天下午放学回家，她就狠狠地揍了我一顿。我委屈的说：“你们不是也挣钱吗？为什么我就不行呢？”妈妈说：“你这是在受贿。”

事隔一年了，我再也没有给同学抄作业了，我不是意识到我的错误，而是害怕妈妈凑我。廉洁之风刮进了校园，老师给我们的作业就是谈清政廉洁，当我大概了解到“清政廉洁”这四字的含义后，我吓出一身冷汗，当初如不是爸妈发现及时，妈妈并且狠凑了我一顿，我想我的后果不堪想象。我真的要为以前的我好好反省。直到现在我对廉洁的意义了解还是不够不深刻，可我知道怎样去做一个廉洁的人了。

廉洁从我开始!从我们身边点点滴滴开始!

论清廉

青云中心小学六（1）班 沈思妍

我们做人应该大公无私刚正不阿，不能徇私情，为了一点蝇头小利，而去做一些伤天害理、丧尽天良的事。

古往今来，有多少人因为廉洁而受人爱戴，纪晓岚、于谦、卢怀慎、包拯„„又有多少人因贪污，徇私而遗臭万年，和珅、李鸿章、贾似道、严嵩„„包拯还因清廉得此美名“包青天”。

法国的安格尔曾经说过：“贪侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满足自己。”这就是人心的贪婪，可是，这样做值得吗？一旦被查出来，就会毁了自己一生的前途，就算不查出来，那拿那些勤劳淳朴的老百姓的钱，难道不会良心不安吗？ 有些即将要退休的领导、干部，在年轻时，告诫自己不能贪污，不能干一些见不得人的事情。可现在，感觉到自己的权力马上要消失了，就干一些龌龊的勾当。在漫长的历史道路上，也有许多不乏那些正直廉洁的人，周恩来总理就是其中的一位，不说别的，就他曾经说过那几句话，就足以证明，“我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”“只要我当总理，会议厅就不准装修。”“对被减人员一定要负责到底。”“这比人民群众吃得好多了！”。

许多事情，往往说起来容易，做起来难。我希望我们从现在开始，从自己的身边开始，宣传廉洁。

第四篇：由高考试题引发的感想（精选）

由高考试题引发的感想

——浅谈高三物理复习

南海实验学校

陈兆海

理科综合科目由于其在高考中占分大，该科成绩的好坏将直接关系到高考的成败，已越来越受到学生的重视。02、03年高考中物理得分偏低，特别是最后一题全省平均得分为1.369分（满分27分）和1.66分(满分22分)。今年高考刚刚结束，据学生反映普遍认为物理题失分较多，有部分同学三道物理大题全部失分。这不得不使人思考，现在高考物理真那么难吗？高三最后阶段的复习应注重什么？下面就高三物理冲刺复习谈一些自己浅显的做法，恳请各位专家及同行批评指正。

一、感悟高考试题 1、2002年高考理科综合卷物理试题的启示

·10个物理试题，其中8个只要独立应用物理学的某一部分知识即可求解，只有27、30两个小题，需要结合力学、电学方面的知识求解。

·实验题立意新颖、巧妙，源于课本又不拘泥于课本。着重考查了如何利用这一实验定律间接测量大气压强，将实验引向实际应用，突出考查了学生应用理论解决实际问题的能力。2、2003年高考理科综合卷物理试题的启示

·共有12个物理试题，其中8个题只是考查了高中物理的某一部分知识点，有27、30两个小题，需要结合多方面知识综合求解。联系到科技、生活实际的约57%。

·实验题（用伏安法测量电阻阻值并求出电阻率）力图从不同的实验内容、不同的角度、不同的能力要求等多个方面考查学生的实验知识和能力。

从以上分析可以看出高考物理考查以课本基本内容为起点，实际考题多用生题（新题和翻新题）；注重用联系实际题考查考生的能力；关心主干知识及当前科技研究的前沿知识；较多的在某些知识点出题。

二、高三复习应贴近高考

1、回归课本、尝试回忆、牢固建模

高考试题有很多是直接来自于书本的基本知识、基本模型，只是增加了信息量，就是这些变化使学生在高考中不能得心应手的解题，在高三复习阶段应该注重培养学生回归课本，牢固建模，在万变中求不变。

例如：建在雅砻江上的二滩水电站于1991年9月动工，1997年11月10日下闸蓄水，1998年开始向西南电网送电。设计装机容量为330万千瓦。2000年竣工后，年发电量将达到170亿度。大坝为混凝土双曲拱坝，坝高240米，是20世纪亚洲装机容量、库容最大的水利枢纽工程。设想将二滩的电能输送到成都地区，如果使用相同的输电线，从减少输电线上电能损失来看，在50万伏超高压和11万伏高压输电方案中应选用________输电方案。因为该方案的输电损失为另一方案的 %。[1999保送生综合能力测试卷]

此题信息量大学生很难吃透题目意思，从而不能正确的解答，但如果能够把此题转为普通传统题：

从某发电厂向远方的居民供电，如果使用相同的输电线，从减少输电线上的电能损失来看，在50万伏超高压和11万伏高压输电方案中应选用 输电方案，因为该方案的输电线损失为另一种的 %。

这种类型的题目就是课本中远距离输电的模型，并且题型也熟悉，解答就容易了。在高三复习中应该加强这种能力的培养。

2、浏览陈卷、查补漏洞、加深印象

从近几年的理科综合试卷可以看到有很多题目都是我们高三复习中常做题，甚至一模一样。2004年的高考卷中就有第15、17、18、20、21等小题是平常训练题，有的题做了还不至一次，象这种题失分，应该有点可惜。在高三最后阶段，知识点复习定型的情况下，指导学生浏览陈卷，漏洞查补工作就显得非常重要了。

3、读做大题、积极分解、抓住要害

高考的大题往往有这样三类：实验题、过程题、情景题。这种大题往往信息量大，过程繁多，在最后冲刺阶段如每题都详解必定大费时间，也因为时间关系而使接触的题型减少。在最后阶段复习中应培养学生读做大题、抓住要害、理解关健。

例如：估算太阳质量的习题一例（35字）已知太阳光从太阳射至地面所需时间约为500秒，试估算太阳的质量（取一位有效数字）。

这也是一种类型的大题，非常简短，但需要学生从题目中审出物理情景。对象（太阳？）——地球绕太阳运行，两个隐含条件的挖掘：真空中的光速和地球绕太阳公转的周期，然后根据GMm/r2=m(2π/T)2 r

r = ct

即可得M解。这种题目只要学生有了地球绕太阳转的物理情景就不愁学生解不出来了，在复习中要紧紧抓住学生思维培养，同时要提高效率，真正做到读做大题，起到复习面广点多的效果。

4、回归课本、多看勤思、理解原理

高三复习很多同学往往忽略看课本这一重要环节，也不知道课本上看些什么？笔者认为应该看课本上这样四点①看纲目，理脉络。②看概念，想定义。③读规律，理应用。④演示实验、重要插图、物理学史等。很多题目的错误可能都是因为概念不清，定义理解不到位，公式用错等原因引起的。例如变压器变压比公式：U1：U2 =n1:n2如果同学没搞清U1的物理意义，那么这种题目就很会错了。显然有针对性的看书对解题是很受用的。

当然，高三复习要做的事情很多，复习的方法也很多，但复习一定要抓住高考的特点，充分做好回归课本复习，达到以不变应万变的效果。

第五篇：由智齿引发的感想作文

惊蛰的智齿

春暖花开，我站起身，踮起脚，想要闻到更多的花香。

刚开始沉醉，牙疼了。右下方的智齿又开始生长，疼得脸都有些肿了，这种疼痛总是会隔几个月来一次，每次疼的时候真的像要了小命一般，想要立即拔去，可是那个时候去医院，大夫又是不肯拔的，因为已经发炎，需得等到炎症都消了，才能先拍片子，确定长的位置不会动到大神经，才同意拔。结果是，往往等到炎症消了，不疼了，我又有其他貌似重要的事情要做，又想不起来或者是懒得去医院了。(本文来自于范-文-先-生-网)直到下一次再次疼起。

在度娘搜索“智齿是否需要拔”,给出的答案也是依条件来定的，有些需要拔，有些不用。我觉得“智齿”这玩意儿有点像人身体里面的阑尾，平时用处不大，出问题了便成了人的负担，需要动工具去除才好。

有点儿像鸡肋般的爱情或婚姻。疼的时候，想要用一切方法让它离开，可是疼痛过去了，又会想到它已经是自己身体里的一部分，留着吧！或许是，还有依恋，也或许是拖拉习惯了，但往深了想，大概是怕动刀子的那一刻，所谓的更大的疼痛吧。

就像我这颗“智齿”,懒得去拔，甚至懒得去医院检查用不用拔，只能说疼得还不够深，不够久！

你有这样的“智齿”吗？