学习研学的体会 Microsoft Word 文档

第一篇：学习研学的体会 Microsoft Word 文档

在研学课堂教学中的想法、做法和效果

我校的高效教学模式是：创设情境，明确目标—自主探索，合作研讨—展示提升，点拨归纳—练习巩固，总结反馈。下面我就谈谈我在研学教学中的想法、做法和效果。

“研究性学习”课程是挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长。

一、有机整合

研究性学习主要是更加充分地利用社会与家庭资源。学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。做到关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展，培养学生对社会的责任心和使命感采用资料收集和问卷调查。小学阶段的重要任务是扎下做人的根基，开启智慧之门和行动的能力。为此我们确定《有关家庭孝道问题的研究》做为学生立身之根本，学生通过上网搜集资料，去图书馆借阅书籍，听父母讲故事，看光盘，从班队会中汲取养料，等等来获取信息，全班根据活动的进程分成6个阶段分别为反思、感恩、忏悔、践行、辨析、诵读。来一步步深入认识到孝敬的真正含义，学生通过这些活动受到了很大的教育。活动后纷纷写来感人至深的反思，并记录下生活中的所思、所想、所做。五一的李王举写到我在家给父母洗脚这只是孝父母之身做到了小孝，今后还要做到中孝、大孝、最终达到至孝。赵薇写到我知道身体发肤授之父母，对身体的损伤也是不孝，我今后好好保护身体，不吃麦当劳，不和同学打斗，那样会让父母担心的。我看完了深受感动，不由得觉得自己身上的担子很重，我一定要让学生从小懂得做人的道理。孝心是学生立命的根，敬心是学生立命的本，根本都有了，今后可以开枝，散叶、长成参天大树。

二、联系生活实际

研究性学习主要是使学生在活动中获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系，学习搜集资料利用资料的方法。例如：学校希望提高日常生活中学生的环保意识，举行了一次大规模的废旧电池的回收活动。这个活动引起了很多学生的共鸣，学生都非常积极的参与此项活动，于是想到平时很多学生都有一些mp3、mp4、ipod等，电池是学生身边的必备用品，使用量较大，平常对废电池没特别在意，当作普通垃圾一扔了之。所以研究这一课题有一定教育意义。废电池的危害和处理是个社会性问题，也是学本课题通过研究废旧电池成分、电池的种类，废旧电池的危害以及废旧电池引起的疾病、回收利用等主要内容，再通过探究性实验:废旧电池的污染水对植物的影响，让学生体会到调查研究以及实践出真知的含义。在探究的过程中，学生获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，培养了团队精神，同时又开拓了视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富。

研究性学习课堂教学效果显著。通过研究性学习学生学会了从不同渠道搜集资料，提高了自学能力，不仅使学生了解了更多历史，也使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小树立了远大的理想，真正体现素质教育的实施。

第二篇：研学体会

研学体会

在高二这个学期，我们深入了对研学的认识与研究。

研学这门课有很高的自由度，我们可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课题去研究，几乎没有限制。而且这门课程能够让我们走出校园，走进社会，接触到更多自己想了解的东西。

除了以上的特点，我们还可以通过这门课感受到自己动手的乐趣与不易，摆脱掉“老师讲，我们听”这种传统的学习模式

研究性学习可以让我们自主选择探究方式，但又会有一些限制。在研究性学习过程中，我们应该学会如何判自己和别人的学习成效，如何逐步深入理解研究性学习课程的重要性，从而更加自觉地参与研究性学习，提高研究性学习水平。

研究性学习的课程目标与别的学科的目标不相同。它更强调我们对所学知识技能的运用而不仅是理解；它更强调我们自己动手去做，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识的运用中，实践中，使我们的思想意识等方面得到提高。

亲自动手去做是研究性学习的第一意义。只有参与进去，才能体验出解决实际问题的不易，才能感受到书本上知识的复杂性，才能学会克服困难，顽强进取，有了这样的亲身经历和体验，我们才会逐渐形成日常学习与生活中好问心理，并且能够激发起我们获取知识并运用知识解决实际问题，不断发现创新的积极欲望。

第三篇：研学体会

研学心得体会

这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。

研究性学习使我培养了负责、认真、积极的工作态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。在研究性学习中，我们既是学习的实践者，又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者，学习研究结果的总结者、创造者。推行研究性学习的主要目的不在于研究本身，不在于让我们研究出什么成果来，而是让我们有所感受、有所体会、有所体验，培养学生主动去研究的意识，养成主动研究的习惯、探索的状态。

在探索老北京不为人知的美食过程中，我们小组间成员，互相协作，认证研究，不断汲取经验，未完成任务不辞辛苦，跑到各地探求美食，受益匪浅。我们也学到了不少知识，我们不断总结失败经验，力求下次更好的完成任务，合作更加愉快。

研究性学习作为一项实践性的活动，着实为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流，我深刻领悟到了“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有了两种思想”的内涵！

研究性学习，让我学会了许多课堂之外的知识，看到了更为真实的社会，更为真实的人生。

难忘一张张笑脸，难忘遇到困难时相互鼓励的眼神，难忘脆弱时轻拍肩膀的手掌。这一切，都使我们更快的成长，使我们了解友情的可贵。我想，当我老了，回首往事时，它一样会使我流泪、欢笑。它将是我最珍贵的记忆，最价值连城的宝藏。

第四篇：研训体会

2011年3月20日，我参加了在古柏举行的“读写结合，提高效益”主题研讨活动。看了夏爱菊老师执教的《螳螂捕蝉》、沈明军执教的《爱如茉莉》，以及聆听张老师关于读写结合的专题讲座，关于“读写结合”，下面谈谈个人肤浅的认识。

一、读有所悟

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。两节课上，老师均能让学生充分阅读课文，在此基础上让学生自己感悟文章含意、情感。我感受较深的是两位老师对于引导学生抓关键词理解课文比较到位。例如夏老师引导学生抓住“转来转去”“毫不介意”，感悟少年劝阻吴王的决心。沈老师引导学生通过“直奔”“每天”等词语品味爸爸对妈妈的关心和爱。不过学生的思维应该是多元的、多角度的，如《螳螂捕蝉》中“少年终于被吴王发现了”，“终于”一词也不能放过，这是少年劝阻吴王计划实施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回报”了。《爱如茉莉》中教师在引导学生感悟病房中，爸爸妈妈相互体贴、关心时，抓住了“爸爸布满血丝的眼睛”“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿”，我觉得此时也应让学生感悟爸妈心甘情愿为对方付出，以及为对方付出后的开心。

二、写有依托

写应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生表达真情实感。教学《螳螂捕蝉》时，教师是这样设计写的训练的：教师让学生想想第二天上早朝的时候，吴王决定收回攻打楚国的命令，并且解释这个决定。吴王会怎么说，怎么做呢？我记得有位学生说：其实我并不想攻打楚国，我是考验考验你们是否衷心，然后宣布取消攻打楚国的旨意。我觉得这位学生没有正真理解课文，没有透彻地认识到吴王刚愎自用、知错就改的性格。课文应是学生写的依托，写应该建立在读中感悟的基础之上，不能曲解课文。我觉得这种情形下，教师应及时引导学生联系课文评价这位学生的练笔，把学生引上“正途”。另外写的“立足点”非常重要，沈老师在执教《爱如茉莉》时，出示句式，让学生写写爸爸照顾妈妈那夜的情形，学生能展开想象练写，进一步体会了爸妈间的爱，依托于阅读，对读有促进，读写结合紧密，效果较好。

以读促写，以写助读，相辅相成，相互提高，就可以提高语文阅读教学的课堂效率，发展学生语文素养。

第五篇：保研全流程体会

这是从网上看到转过来的，作者是中南财大的学姐，保到了北京，呵呵，不过她没说是哪所学位，说要低调点~ 保研经验——从头到尾谈一谈写给想保研的师弟师妹们，希望对你们有帮助，希望版主支持。

我是05级的，保到了北京某处，低调一点，主要是想给大家传授经验。

1.保研之前的准备工作

首先你要坚定信心啊，保研并不难，保研的竞争激烈程度其实比起考研要小很多，据我自己和周围已经保研同学的经验来看，只要是接到了复试通知，最高录取概率有百分之百，像中山，他们原则上不进行差额复试，也就是说，只要你寄了材料，他们审核之后同意你复试，基本上就可以定下来了。如果是稍稍冷门一点的专业，录取率也有八成。竞争激烈的学校也有两三成的录取率，像人大和武大的金融类。这个录取率比起考研来说，是高很多的。

有的师弟师妹可能会问，“保研是不是只有年级前几名才可以？我的成绩中上等，有机会吗？”我的回答是，不是，你现在才大三，而且大三才刚开始，你还有时间把成绩提上来。保研看的是三年的总成绩，你平时努力学习，自然水到渠成。另外，保研也不是单凭学习成绩，还有很多加分项，到时候整个专业会有一个排名，用加权学分成绩加上奖励分（注意，这个奖励分可是加在成绩上的啊，也就是如果你成绩86，加了10分的奖励，就是96分了，这个奖励分会使大家的差别比较大）。从我和同学的经验来看，本校的保研资格的获得，主要就是看平时成绩和奖励分，虽然后面我们学校各个专业会组织面试和笔试，但是大家复习的情况基本上都差不多，对排名的影响不是很大。

关于平时成绩，这个要你平时好好学习，多积累（在外校的面试会用到），期末考试之前认真复习。现在我们学校最基本的要求是数学，英语的平均成绩都在80分以上（如果没达到也不要着急，大多数学院可以重修），四级优秀（568以上）或通过六级，专业主干课（有好几门，要看各个专业的课程设计）80分以上，学分绩点3以上。

关于加分项，有很多，比如博文杯，挑战杯，数模竞赛，ITAT，大学生英语竞赛等等，主要是获得校级和校级以上奖励的，一般都可以加分。另外，发表论文（这个加分保研的同学都会有）．

获得了学校的推免资格之后，就可以申请外校了。其实从时间上来看，也不一定非要等到获

得学校的推免资格，因为我们学校通常9月20号左右才出排名。但是，有很多学校，比如清华，北大，人大，他们的网申截止时间都比较早，一般也是20号之前，这样你就要先网申，或者有的学校没有网申，让你直接寄材料，你就要早点寄。有师弟师妹可能会问，“材料上让填排名，学校的综合排名还没有出来怎么寄材料呢？”我说，如果你总评成绩确实很高，对自己获得推免资格比较有把握的话，可以先去找你专业的负责推免的老师，跟他沟通一下，看能不能先签了，一般不会有问题的。你可以填学习成绩排名，等综合成绩排名出来以后，也可以补寄一份材料。

其实在选择学校的时候也是大有讲究的，首先，可以多申几个学校，一般可以申六七个都没问题，不要觉得麻烦哈，因为申了以后别人不一定给复试的机会，所以还是要多申啊，大不了最后不去呗，我们的精力一般都能承受三个学校的复试（我说的是不同城市，如果同城，你也能再承受两个吧），复试是从九月底开始的，一般先是北京上海，然后厦门杭州广州，最后是武汉的学校，所以，你可以在城市和学校之间权衡一下，有选择的去复试。

2.复试过程

你会遇到两个复试，第一是我们学校的，第二是外校的。

我们学校在统计完平时成绩和奖励分以后，会有一个复试，每个专业的内容不同，但是基本过程都是一样的。

首先是笔试，主要考专业课，一般是各个专业的主干课程，也就是三门吧，你好好复习，把以前老师上课讲过的，和期末考试的复习资料都看看，就OK了，这个笔试大家都是这样准备的，只要你把学过的主要东西都看了，大家考出来的成绩都差不多。

然后是面试。一般过程是这样的：首先一个英文的自我介绍，包括专业背景，大学的学习和工作经历，甚至兴趣爱好，你都可以讲，这个主要是看口语的熟练程度，你如果说的比较流利，肯定没问题啦。然后老师会问专业问题，不要一提到专业问题就把你吓到了，多看看以前老师讲过的东西，课本，他问的通常都是他讲过的。最后是问你以后的打算，主要是研究生阶段的打算，对本专业有什么认识，你在平时也可以思考一下这个问题，毕竟是今后学习的方向嘛。放心，面试的时候都是本专业的老师，你基本上都认识，不会很为难的。

关于外校的复试，这个就天马行空了。

像中山跟厦大，分专业面试和英语面试，专业面试的时候老师问专业知识，但是他们的问题经常是重复的，先面完的人可以跟后面的讲题，呵呵，你们到时候多留心啊。英语面试的时候，可能会让你读一段经管方面的文章，英文的，然后让你翻译一下，你只要把意思弄清楚就行了，不会太难。厦大的一些很牛的学院会先有电话面试，通过了之后让你去厦门面试，不过只要通过电话面试的话，去厦大就基本上没问题了。

像浙大，先让你做自我介绍，中英文均可，然后问你的知识构成，其实当时面试的同学说，都不知道怎么回答这个问题，只好把大学学过的课程罗列了一遍，老师比较无奈的说，我让你们讲讲知识构成，怎么都讲了课程呢，你们的课程都在成绩单上啊。。现在你们知道这个问题了，回去想想怎么回答比较好吧。

像人大，有笔试和面试，笔试主要是考专业课，这个要看你的知识的扎实程度，然后可能会有一段翻译题。至于面试部分，首先也是自我介绍，看老师的喜好，可能是英文，最好还是准备一下英文自我介绍，以不变应万变。然后会问专业问题，刚开始的时候，外校的老师一般不会问的很细，因为各个高校的知识体系不太一样，他问的太细的话你很有可能就答不上来了，这个在准备的时候，你可以先看看他们学校他们专业，甚至这个老师写的书，心里有谱，不至于冷场讲不出话来。

说到人大，我想提醒各位师弟师妹，你们到9月10号以后，要多关注一下武大和华科的网站，有很多学校回来武汉现场招收推免生，如果你在武汉就被录取的话，就省了很多时间，也不用跑北京了，省了一大笔银子呢。人大有部分学院，比如商学院，信息学院，农业与农村发展学院等等，都会在武大或者华科办宣讲会，笔试，面试，你们到时候关注一下武大的网站，上面会有通知。

人大和复旦都有暑期夏令营，大概是五月份的时候开始申请，到时候大家关注这两个学校的网站。人大夏令营会先有电话面试，通过之后让你去北京。

好了，先写这么多，以后我再想到了什么，会补上来的。祝各位师弟师妹好运。

后来的补充：

今天，我想补充两个问题，一个是跨专业保研，一个是导师推荐的作用。

有的同学想跨专业保研，如果你想保本校的其他专业，还是比较容易成功的，只要你在学校规定的时间内申请想要读的专业（本院或外院都可以），然后参加那个专业的面试就可以了，我有同学是跨专业保研的，没有参加人家专业的笔试，只参加了面试，关于跨专业保研，目前学校还没有具体的规定，但跨专业保研绝对是可行的。其实没有做不到，只有想不到，我们05级保研的时候，很多同学都没有想过要跨专业保研，但是有些人想到了，而且成功了，所以，你要敢想敢做。另外，跨专业保研的同学一般是不会申请外校了，假如你申请本校跨专业成功，最好就去读本校，否则让咱们母校太心寒了不是，呵呵。

还有同学想跨专业跨学校保研，说实话，这个很难。人家学校在初审的时候，先看学校名气，再看你所学这个专业在这个领域的排名，再看你的成绩排名，所以大家还是好好思量一下，跨专业申请往往在网申的时候就会被刷掉。但是也有例外，就是人家清华北大，还有一些名气很大的学校，确实，在网申的时候比较容易通过。

再说一下导师推荐的作用。如果你的老师和外校有交流，认识外校的老师，可以让他推荐你去外校的话，那最好不过了，一般导师推荐的学生在申请外校的时候是不会被拒绝的，因为至少人家老师要给咱们老师一个面子不是，呵呵。我在去外校面试的时候就碰到过这样的情况。所以，你在申请学校的时候不妨和你专业的老师沟通一下，看看有没有推荐的机会。总之，充分发挥一切主观作用，能不能被接收，看别人学校了。

今天就写到这里吧，再想到有什么要补充的话，我再发帖。