速度技巧学速读的经过和感想技巧

第一篇：速度技巧学速读的经过和感想技巧

速度技巧学速读的经过和感想技巧

速读是当今信息时代对阅读者的必然要求 ,速读技能由语言素质、心理素质和阅读技巧等方面组成，通过学习速读的经过和感想有哪些呢？速度技巧有哪些的呢?本文是整理速度技巧的资料，仅供参考。

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

我先说一下自己为何学以及写超软体的经过。还有我研究速读的一些感想

我在国小四年级(1986年)时就接触过速读(好像是王氏)，当时只是用一些幻灯片的闪示以及目力机等方式还有一些简单的文字教材来训练速读的，记得当然的价格是2000吧(还搭配心算一起上课，心算也是2000元，共4000元)当时的我还小，头脑不错，记忆力也很好，在学校都是第一名(相信很多人小时後都常拿第一)，所以我感觉没有学速读那种需要，上课时也不是很认真学，所以没学到什?N 东西。我事後(20岁时)想想，其实他们的教的方法也没有特别之处，只不过是机械式训练罢了。小时候的我，右脑应还没退化，对於事物印象很深，比如记任天堂电玩卡带的记录密码(日文的)，我都可看2~3次就记下大约50个符号。这种轻松学习的感觉一直持续到国中

进入国中後，大概是因为要记的东西多了，平时也睡得少，压力也变大了，右脑似乎不断退化。但求第一企图心强烈的我，就用土法练钢的方式来读。常常书从第一个字念到最後一个字，念个2遍，就会有个大概的印象，而且我发现读书时略念出来印象会较深(提醒大家，读书时念出来不是一个很好的读书方法)。文科我几乎都用这种方式读，还算应付的过去。功课也都还维持在前3名，而且念书到後来常常会有忘我的感觉，就是很投入，而感觉文字变大了的感觉但感觉读书己经比以前辛苦很多了。无法像以前一样，看一二次就几乎记下来。(应是右脑己退化差不多了

进入新竹高中後，要记的东西更多更杂了，我依然想用我土法??钢(读出来)的方式来读，我刚进高中那一阵子，一天读14小时的书(学校上课时间，很多也是自己看自己的)，最夸张时是早上6点起来，一直读书到半夜2点才睡觉。除了上课，吃饭，睡觉，其他时间都在读书。但严重的问题发生了

我那时开始有严重的鼻窦炎，2天要跑一次医院，天天都鼻塞(鼻孔)，常常左边塞完，右边塞，右边塞完，一起塞，然後只能用口呼吸，当时我跑遍各家耳鼻喉科，也都无法根治。我在高二时开始去运动打篮球，发现鼻子的情况有好一点。但是後果是体力常觉得不济，而再也无法有以前那种读书时很投入的感觉了。功课也不像高一时那?N好了，作息也常常不正常，念书似乎变成一种折磨。我一直想不懂，难道没有人可以救我吗

於是就这样，在反反覆覆痛苦中，渡过高中，只考上了台北私立大学的资讯系

进入大学後，所学的事物更广了，广到我无法想像，但求好心切的我，仍然想在学业上力求表现，我也是花了我所有时间去读书，?咨?的是我参加社团的以及交友的时间，在课业上的表现尚可。大二时，我开始觉悟，知识就是力量，并且不能尽限时课业上的知识，我开始读课外书，前後买了3千本以上的课外书，但以我土法练钢的方式来读，永远也读不完(当时顶多只能三天读一本，而且读完後也忘差不多了)。我开始又再次去接触速读，这次选择的是杨氏速读。我这次很认真地学了1个多月(还傻傻的听他们书上说的用冷水泡眼，结果泡到眼睑发炎)，他们也一样是用幻灯片闪示，目力机(300nt吧)，以及速读机(自动横杆移动那种，卖6000~12000吧)，当时的我练到能一次看3~4行，并且理解。刚学完那阵子，的确头脑有变得清楚点，反应变快，但是之後没有练习，结果又碰到考试，资讯系考试内容是必须彻底理解才能作答的，所以又变成用以前的方式，把书念出来。过没多久，又恢复原来的阅读速度了。我後来有点心恢意冷，怎?N又白花这?N多心力

而我眼前的问题还没有解决，我还是想把那数千本书看完，我还是想多挤出时间去做自己喜欢或是想作的事，於是我开始研究各种读 书法。当然也买了国内所有的速读书籍，甚至还常去旧书摊找以前己经绝版的速读书藉(多半是日文翻译的)，但自己看自己练，国内又没人教日本韩国那一套速读法，

第二篇：沟通技巧感想

沟通技巧感想

在人类的生存活动和社会活动中，沟通是一项不可或缺的内容。沟通在我们生活当中无处不在，从某种意义上说，沟通已经不再是一种职业技能，而是一种生存的方式。

在与别人沟通之前先要和自己沟通，一个和自己都无法沟通的人是无法和别人沟通的。所以我们所学的第一课就是如何进行自我沟通。

从呱呱坠地我们就开始自我沟通的旅程，学习认识自己的父母双亲，在家庭中寻找自我的人生定位。随着成长的步伐，我们从更大的时光和空间确认自己的位置和角色，从与同辈的比拟中寻找自己的位置，从工作分工中寻找自我的价值所在。可以说我们时时都在与自我沟通，但如何让自我沟通更有效、更为自己所用呢？

镜子可以起到自我沟通的作用。它让人们看到了自我，和镜子中的自我进行沟通和比对，对自我进行定位，然后根据这个定位，人们会转变自己的行动方法，进步个人素养和生涯品德。自我沟通最终要认识自己的感情、气质、兴趣、能力还有价值观。良好的自我沟通能力有助于我们掌控自己的情绪和心态，积极的心态能够影响行动，有效的行动可以改变我们的命运，掌握自己的命运，获得成功的人生，必须从自我沟通开始。

沟通是人与人之间建立联系“讲话”，是联系的主要方式，但不是唯一的方式。比如，嘴巴属于口头语言、文字属于书面语言；表情属于动作身体语言；音乐属于图画艺术语言。这些都是沟通的方式。有效沟通方式才能有效沟通，既要着眼于沟通者，又要着眼于被沟通者，也就是接受者。对沟通者来说，必须清楚地认识到沟通的目的、所使用符号的意义、传递方式方法等都影响着接受者可能

做出的反应。沟通是信息的传递、沟通意味着理解。信息只有被接收者理解了，才算完成了沟通。沟通并不意味着在当事各方之间达到了协议，并不意味着别人接受了自己的观点。沟通是一个双向、互动的反馈和理解过程。

在选择沟通渠道的时候，我们需要注意哪些方面？(1)肢体语言。人在传达信息的时候，语言表达实际上只占表达方式的35％，而65％是靠你的肢体语言去传达的。说同样的一句话，如果加上手势和表情，会带来不同的效果。(2)表、图像。在会议中或者做报告的时候，除了文字以外，更直观的一种方式是用图表、图像，这些可以使你的意图更直观形象地表达出来。比如说企业今年年终销售额比去年增加了20％。直接用饼图或柱状图，使沟通更形象直观。(3)语言沟通。用语言沟通的时候，同样一句话，你用了这种语气，或者用了另一种表达方式，可以达到不同的效果。

沟通首先是倾听的艺术----保罗。赵

即使沟通者正说话时人们在干些其他事，如看报，或者转着手上的笔，他们也会告诉沟通者，他们在听沟通者说话。但是，如果听者没有按沟通者的要求行事，沟通者就会怀疑认为听者根本就没有把沟通者的话听进去，因为他们把“听”和“听进去”混为一谈了。

对接受者来说，则必须学会如何听，不但能懂得信息的内容，而且能听出发送者在信息传递中同时表达出来的感情和情绪

如果人们没有聆听，他们也是有可能听到片言只语的，但会错失至关重要的部分，因为他们的注意力已开小差了，或者，他们只听到了一小部分，反把它当作全部了。这些话可能被听到并进行了加工，但不会照单全收而进入他们意识的深处。

举例说，如果某个教师看到学生在课堂上神游并去问他：“我说了些什么？”这个学生完全可以鹦鹉学舌般地复述一些，但他却没有真正地理解。

如果人们从沟通者说话的内容和方式作出判断，认为沟通者不可信，他们也不会有可能听沟通者说话。重要的不是沟通者所传达信息的内容，而是把信息传达给对方所使用的方法，正是这一方法激励对方去聆听沟通者欲沟通的内容。

很明显，如果人们没有用心聆听信息或注意说的内容，他们是很难记住的。如果没有适当的汲取说话的内容，错误理解的余地就大了。沟通时看着别人的眼睛而不是前额或肩膀，表明你很看重他。这样做能使听者深感满意，也能防止他走神，但更重要的是，树立了自己的可信度。

一个人的成功，20％靠专业知识，40％靠人际关系，另外40％需要观察力的帮助，因此为了提升我们个人的竞争力，获得成功，就必须不断地运用有效的沟通方式和技巧，随时有效地与“人"接触沟通，只有这样，才有可能使自己的事业成功。

第三篇：演讲中“强调”速度的技巧

在一次演讲中，相对来说，有些内容是重要的，有些内容是次要的。对于重要的内容或问题，要特别加以强调，使其得以突出，以便给听众留下深刻印象。要达到强调的目的，是必须借助一定的方法和技巧的。

通过“反复”手法强调

所谓“反复”，就是在一次演讲中同一内容的反复出现，由于反复出现，这一内容就得到了强调。反复出现的内容，一定是统帅演讲的观点或是表达主旨的重要内容。

“反复”的形式多是一句话或是一个小自然段的反复出现。例如演讲稿《中华民族的自强之路》（杜虎刚）中，“这就是我们中华民族的昨天”一句，在演讲中先后出现了两次。是以自然段的形式出现的，由此强调了过去的中华民族是一个受屈辱的民族。在演讲稿的后部分又有两句话反复出现了两次：“这就是我们中华民族近代史上的爱国者。”这就强调了我们中华民族即使在受屈辱的过去，也仍然有抛头颅洒热血的爱国志士挺身而战的观点，突出了中华民族自强之路的主题。

通过对比强调

通过两种事物的对照比较，从而使所要表现的事物和思想鲜明突出，给听众留下深刻印象。李燕杰在其演讲《国家、民族与正气》中，为了说明中华民族具有悠久灿烂的文化，把屈原同普希金进行比较，把罗贯中同乔叟进行比较，把龚自珍同拜伦比较，把汤显祖、关汉卿同莎士比亚比较。这样非常有说服力地证明了我们中华民族的文化比之世界上其他民族的文化悠久得多，灿烂得多。

通过设问、反问强调

“胸中早有定见，话中故意设问，名叫设问。”（陈望道）设问的目的是为提醒下文的内容，以引起听众的注意，答案由演讲者说出。请看下面一段文字：

同志，你去过北京吗，你到过天安门广场吗，你可曾置身于那巍峨的红墙下仰望雄伟的城楼，亲手抚摩过金水桥前洁白的华表吗？……我第一次到北京是一个华灯初上的晚间，刚一下火车，就直奔那向往已久的天安门广场。多少年过去了，我仍然时常回忆起那难忘的情景。祖国，我亲爱的母亲，你永远留在我心中。（辛蔚杰：《祖国，在青年人心中》）

如果这段文字不用设问，而改用一般叙述句式，那么，演讲者对祖国的情感就不可能得到如此强烈的渲染和强调。

反问与设问不同，是为激发本意而问，不需问者回答，答案就在问句的反面。但这一反问就引起听众的注意了。如董文华的演讲《我不做这样的飞鸽》中的反问句：“我们怎能嫌弃脚下的土地，难道它不是祖国九百六十万平方公里的组成部分？我们怎能嫌弃大别山贫穷，难道它本来就应该是这个模样？难道祖国的儿女只有躲开的理由，而没有建设的义务？难道一个新时代的人，一个有血气的青年能做这样的‘飞鸽’？”通过以上诸多反问句，演讲者所要表达的观点得到强调。这些问句的内容，都是与演讲通篇的主旨有密切关系的，或者说，是把主旨压铸成设问、反问句的形式。我们还看出，问句的形式也必然会影响到表达的语气，问句显然能使语气加重或加强，强烈的情感也就随之表达出来了。

通过语言速度变化强调

演讲是通过有声语言作为媒介的，因此，声音的高低与语速的快慢也必然影响到内容的表达。恰当地调节声音和语速也必然会使某些内容得到强调。

面对自己的演讲稿在练习时，应当挑选出一些重要的句子或词语，当讲到这些句子和词语时，不妨有意识地提高音量，与前面的相对低音形成对比，以达到强调的目的。

语速是说话的速度。演讲不可能是在同样的速度中一讲到底。总是有时快，有时慢，甚至有时故意作短暂停顿。显然，放慢语速的部分，停顿的部分，一定是重要内容或情绪要表达的部分。美国前总统林肯演讲时，常常在说完他要强调的话之后，停顿片刻，以沉默的方式来增强这些话的力量，使其含义进入听者心中去。

以上是演讲中强调的四种技巧，当然也不会仅此而已。即使这四种技巧，每个演讲者也应在实践中创造性运用，不可机械地生搬硬套。

第四篇：体育课感想——排球技巧

排球技巧

这学期，我们重点学习了排球传、垫球和发球，对此，也有了略微的体会。垫球是排球运动的基本动作之一，是比赛中运用较多的关键性技术，也是排球运动得以开展的基础，没有垫球就没有进攻和防守，它是组织进攻的基础，接好发球，有利于打好接发球进攻战术，否则就会陷入被动和失分，接好扣球，有利于防守反击的组织。因此，垫球是由被动转为主动的重要技术，是稳定队员情绪，鼓舞队员士气的重要手段。

学习排球，我们需注意：明确垫球一瞬间时身体，双臂双手腕的动作正确做法，了解手臂垫球的正确部位。明确垫球动作，掌握正确的垫球手臂部位，培养球感。养成垫球后必须放开手的正确动作的确的习惯。培养双脚移动能力，避免双脚一直站立不动进行垫球的错误动作。掌握左右移动垫球时，身体要保持含胸提肩收腹屈膝下蹲的正确姿势和双手臂和臂面垫球时调整角度的动作。培养快速反应能力和进行低姿位的下蹲脚跟提起离地的身体动作来垫球。培养判断能力，及时快速移动能力，双人配合协调能力。

传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多，向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。

采用稍蹲准备姿势，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈准备姿势状态，准备下一个击球动作。

最后是发球，正面上手发球的动作要领：面对球网，两脚自然开立，左脚在前，左手托球于身前。用抬臂和手掌的平托上送，将球平稳地垂直抛向右肩的前上方，高度适中。在左手抛球同时，右臂抬起，屈肘后引与肩平，上体稍向右侧转动。在右肩前上方伸直手臂最高点，用整个手掌击球中后部。击球时，手指自然张开与球吻合，手腕迅速做出推压动作，使球呈上旋飞行。击球后，随着重心前移，迅速回到场内。关键是注意击球动作、击球点、手型和力量。

第五篇：动漫感想技巧解答

Abstract: Based on the comprehensive analysis on the plastic part’s structure service requirement, mounding quality and mould menu factoring cost.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed.By adopting the multi-direction and multi-combination core-pulling.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed, the working process of the mould was introduced

刚刚把《恋爱情结》看完了。

很久以前，为日本动漫抢占中国市场很不满，可是当自己闲了下来，百无聊赖的去翻看动漫时发现了不少的我喜欢的作品。我之所以喜欢，不是因为它是日本动漫，不是因为画面唯美，不是因为全是帅哥美女，只是因为这些动漫传达给了我一些虽然没能深刻教育我但是却能感动我，让我了解到的事情。

喜欢《金色琴弦》，喜欢女主角的坚持与勇敢，喜欢她的精神，喜欢里面的和谐，喜欢里面悠扬的乐器声。喜欢大家的认真。时隔两年，我忘记了里面的人物名字，忘记了里面发生过的事情，忘记了里面的悲欢离合。但是忘不了的就是他（她）们倔强般的认真，迎难而上的精神。

喜欢《我们的存在》，是一年前在网吧看的。我不认为这个名字有什么吸引人的，可是看评价还不赖就去看了。当看完的时候心中有些委屈有些心痛。委屈是因为那样的结局使得这么美好的动漫成了一个残缺的圆；心痛是因为很多很多，因为矢野的前段恋情，心痛他在害怕背叛与打开心扉恋爱之间的挣扎。真是一个内心叛逆，温柔霸道又让心痛的大男孩。这个动漫题目的意义让我一直挂在心上，直到结束的那一刻我才有些初步的领悟。在每个人的心中，都有一些令自己感到刻骨铭心的事情或感情存在着，而这些事情或感情让你深刻的感觉得到自己确实经历过，不是虚幻，深刻到某段时间是因它而或活着，喜怒哀乐都是围绕着它。

喜欢《I LOVE U BABY》，最近看的。标签说明是“恋爱”，图片却是一个男孩抱着一个女娃。当“恋爱”与这幅图片联系在一起的时候实在让人尴尬，让人觉得作者的大胆。与一个那么小的孩子怎么恋爱，实在是难以接受，太不实际，但却是因为这个让我有些好奇，想要看看能被如何去演绎。后来知晓这段爱恋的女主角不是那个孩子，松了一口气。越往后看，越觉得男主角难得的温柔心细;女主角越发的让人怜惜，因她的孤单，因她的善解人意，因她的默默的坚守。那个小女孩却是挺乖得可爱。

喜欢《S·A特优生》，里面的人物好有个性。女主角面对爱情就是一榆木疙瘩，但是对待其他的事情又是那么的拼命执著。在男主角面前样样比试成绩都只能屈居第二。那不气馁不认输的表情让所有人都有干劲儿，挺鼓舞人心的。到了最后女主角都只是第二，但是在男主角心中早已是第一了吧。她的坚持不解地追赶努力，让我也有了坚持、前进的动力。

喜欢今天刚看完让我松了一口却又不舍得放下的《恋爱情结》。好在是刚看完还能记得那些人物的名字。女主角叫小泉理莎，男主角是大谷敦士。在从吵吵闹闹默契十足的相声二人组向情侣转型的过程中遇到了不少阻碍。小泉嘴巴重

复无数次的放弃，而又一次次的为自己找坚持的理由，这样单纯又不认输的恋爱，在现实生活中是那么微妙的存在着，虽然是那么难得的存在，但是毕竟存在。。小泉哭泣着放弃，却又哭泣着坚持，一边委屈的用泪水发泄，一边用坚强来伪装，一次次怀抱希望去迎接可能的失望，但是却又是那么让人讨厌地坚持。是啊，是挺讨厌的，怎么就有那么厚脸皮的人呢？可是恋爱中的人啊，拿真心去爱的人啊又有那个不是厚脸皮呢？是真的爱，是深的爱所以才会不计较后果地去坚持。虽然这部动漫中的很多动作很夸张，比方说小泉抓着大谷扔到门上、墙上。不禁让人想，如果是真人估计早就没命了哈。可是如果只是把这些当成女主角的内心想法还是挺贴切的，想把那主角扔出去还是可以的吧，让她伤心那么多次，有这个想法还算仁慈吧。好在，在女主角的挣扎与泪水，男主角的后知后觉，令人无奈的迟钝中迎来了美好的结局，虽然生活中有很多动漫中所无法演绎的苦难、杯具。但是每个人的心中都渴望这样美丽的收场。其外还有《足球小将》，追寻梦想的征途，一步步的前进都是由汗水与泪水成就。伴我走过了年少的青葱岁月。

《七龙珠》，我从连在漫画开始看起，至今找不到爱它的理由，并不像前几部的寓教于乐，教育人于无形。可就是一直看了下去，从刚认字开始一直到20岁。也许以后还会看下去。

《中华小当家》是日本的动画啊，每每想到这个题目都让我觉得应该是中国的啊~遗憾啊。

动漫中抛却日本动漫的部分，我们的动漫事业也算是小有成就，这两年过节也是热闹了几分，让我心中也是有些欣慰，终于我们自己的事业也开始慢慢走上正轨了。

《喜洋洋与灰太狼》一直是我喜欢的，特别特别喜欢懒羊羊，买东西看到有喜羊羊造型的就开始找有没有是懒羊羊造型的，而每次兴奋寻找的结果都让我很是愤愤不平，为什么有喜羊羊和美羊羊就是没懒羊羊嘞？可是毕竟也没有暖羊羊、沸羊羊啊。放假的时候有很多的卫视台都同时播《喜洋洋与灰太狼》，我嘞，也乐得在这个台插播广告的时候去看另一个台播。这部动画片着实让我觉得扬眉吐气。

《大头儿子小头爸爸》是很小的时候看的，现在想起来的时候也会看上两眼。里面没有家庭暴力，只有父母的谆谆教导与寓教于乐。弥漫着浓浓的父子情。快乐的日子总是不嫌多，每个孩子都需要这样的父母亲。

还有《秦时明月》，我倒是没怎么看，因为第一眼看去的时候觉得里面人物的形象不够鲜活，动作僵硬，看不出感情。只有从配音的语调中才能寻找得到。就是缺少了那么一种感觉。

《围棋少年》没看多少，可是觉得不错。

可是最近一些游戏类的动画片充斥着荧屏。都是《爆丸小子》之类的。说真的，只是为了收视率罢了，一点实质的教育意义都没，也许我太偏激了，可我就是这么认为。

总觉得我们的动画片大多太过低年龄化，仅仅为幼儿园、小学生播放，忘记了其他广泛的动漫爱好群体。动画片要么是纯娱乐性质的，要么即使是寓教于乐，教育理念的传达也是很空洞的。

不过凡事都需要慢慢发展的，期待我们动漫事业的飞腾！