潭西二小工作总结

第一篇：潭西二小工作总结

潭西二小2010-2011学年度

工 作 总 结

在上级党政和教育主管部门的正确指导下，本学年来，在全校师生的共同努力下，各项工作已圆满结束，回顾一学年来，我们所做的工作，归纳如下：

一、取得的成绩

1、办学思想明确，组织制度完善，工作计划落实，工作作风严肃，教育学生严格。遵守国家法律、法规和规章制度，坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以德育为首，教学为主的原则，全面推行素质教育的局面，培养学生在德、智、体、美、劳全面的得到发展。

2、以德治校，育人为本，本学年来我校始终围绕一条清晰的主线，以十六大的精神作为治校方略，同时落实贯彻汕尾市党委提倡的“以重教育为先，政以教师为本，师以爱教为责，民以支教为荣”。

3、以质量立校，人才强校，科学兴校作为办学宗旨。在平时的实施过程中，定期组织教师学习邓小平的教育理论，树立远大理想，为振兴中华民族而勤奋读书的好思想。结合本校的实际情况，以品德教材为内容，开展和实行道德规范和“八字方针”与时俱进，用科学和管理手段规范学生的行为，从抓纪律入手，定期举行校会，定于每周一举行升国旗仪式。

4、学校开展“五赛”评比活动，以优秀团队执勤组为骨干力量。每天多数班级的学生都争先恐后的做好事，流动红旗的班级多。班风、潭西二小-1-工作总结 校貌发生了巨大的变化，初步形成了“师以爱教为责，生以爱学为荣”的良好氛围。教师勤教、乐教、善教。学生从“要我读”转变为“我要读”。师生人人精神振作，好人好事蔚然成风，本学年来学生的学习成绩逐步渐进，教学质量稳中有升，全体教师一学年来善诱引导，按时、按质、按量完成教育教学工作任务。全校本学年涌现出“三好学生”60名，优秀团队员20名，工作积极分子32名，优秀班干部21名，全勤生150名，期末考试评出小学一等奖8名，二等奖12名，三等奖13名，评出文明班级4个。

5、本学年来，学校工作坚持二手抓：一手抓硬件设施的投入，一手抓好常工作管理，消除安全隐患，布置教室，并整改教育线路，在教学工作中，一是落实责任追究制，采取校本兼治，一级追一级，即领导包级，老师包班，班干包人。全校教师实行坐班制度，值日领导和值日老师，每天实行班级评分制，即早读、出勤、纪律、学习、课间操、好人好事、违规违纪等。本学年来，学校的一草一木从未受损，没有出现乱丢纸屑果皮的现象，校园内出现了人美、树绿、地净的良好环境，校园到处充满生机和活力，得到了上级的认可和表扬。

6、我校认真贯彻上级安全工作精神，落实安全工作条例，由校长主抓学校安全工作，制订安全工作计划和突发安全事故紧急预案，成立安全工作领导小组，增强学生的各种措施，消除安全隐患，建立安全公约，学习安全知识，增强学生的安全意识，真正把安全工作落实到实处，做到时时安全，天天抓落实，有备无患，防患于未然。

7、严格执行财务制度，学校经费服务于教学，把足够的资金用于教学活动，有计划开支，账目做到日清月结，保证了每学期有足够的

潭西二小-2-工作总结 办公费用。

一、存在的问题

本学年来，我校的各项工作虽然取得了一定的成绩，但距离党和人民的要求还有一定的差距。

1、教师中有个别学历虽达标，但没有受过专业学校的培训，故在教学中，有这或那的不足之处，对提高教学质量有一定的难度。

2、部分学生基础知识差，给教学带来一定的困难。

潭西二小-3-工作总结

第二篇：环潭二小减负工作总结

环潭二小减负工作总结

第一、课堂教学的方式方法要改变。

高效课堂课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。

如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。

学习了高效课堂的教学经验，我们觉得自己的教学差距还是挺大的。

第三、教学观念要更新。

我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。

差距

一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我们觉得在实际操作中我们做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生自主学习。经常是讲的多，而练的少。

差距

二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。差距

三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。

在今后的教学中，我们准备从以下几个方面去改进。

1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

第三篇：西二直营店工作总结

西二直营店工作总结

西二直营店 杨武

（2013年9月7日）

进入9月份，我们的化肥销售工作已经进入淡季。回顾这几月的销售情况，我们与去年同期的销售虽有小幅度上升，但我们离完成公司下达的任务指标还有一大距离，与2011年相比我们连续两年的销售额一直处于下滑阶段。面对这样的销售业绩我压力非常大，为了更好的查找、分析销售下滑的原因，现将1-8月份的工作情况总结如下：

（一）、受气候干旱的影响

西二连年干旱给农民的收入带来非常大的影响，大部分农民已经对农业生产失去信心，纷纷离家外出打工，老百姓都不种田了，我们的化肥还能卖给谁?

（二）、市场竞争激烈。

面对愈演愈烈的农资市场，价格问题一直困扰着我们。西二的农户对常规肥料（尿素、普钙、碳铵）需求量很大，一家人要购买几十包，多的要一两百包。但在销售旺季购买量最大的时候私人的价格每包低过我们1-2元，用农户的话说买个100来包省下的钱就够喝一台酒了。虽然公司今年放权，给我们放钱让价的权力，但公司的政策只涉及主营化肥品种。所以我们的销量仍然带动不起来，希望公司在价格方面根据各地区各直营店市场的特殊性正确合理科学的定价。私人销售的手段五花八门，利用赊销或给拉货的驾驶员回扣来拉拢人心拉拢客户。

（三）、公司货源供应不足

今年在销售过程中出现断货缺货严重，好几个产品我们辛辛苦苦打开了一定的市场公司反而来个没有库存、没货卖，公司年年都有新肥购进，年年都有老货卖断。这样的变化是否也太快了？市场是残酷的、竞争是激烈的，公司要发挥出我们弥勒农资的优势，该进货的时候要进货，该存货的时候要存货，只有备足货源才能增强应对市场的突变能力，只有保证货源充足，我们的销售才不受影响。

（四）下一步的工作和努力方向

成绩是客观的，问题是肯定存在的，我要不断的总结经验、扬长避短，克服不足，努力学习业务知识，提高自身的业务技能和水平，做好与农户的沟通联系，巩固好客户关系。在工作中多摸索销售技巧，改进工作方式方法，团结同事，奋力拼搏！

第四篇：《至小丘西小石潭记》读后感

《至小丘西小石潭记》读后杂记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

这篇文章，是《永州八记》里面第四篇，题目叫做《至小丘西小石潭记》

有几个稍微生僻点的字，其实，这几个字，不明白的话，根据前后文的意思，猜猜也大致知道在说什么。所以，这篇文章很容易看懂。

有一种文章，是这样写的。有很多人，是这样写文章的。

很有镜头感的一篇文字。

我们可以想象一下，以下的文字，完全跟随着一只镜头后的眼睛。

起点，是小丘。往西百二十步，有一片竹林。竹林那边是什么？这时候还看不到，竹林隔着。可以听到竹林后面的水声，环佩交鸣，用类似风铃的声音来形容水声，作者曰：心乐之。我们想象一下，真临其境的话，也会挺愉快。

竹子丛生，竹林大约挺密，不是轻易能穿越的，所以，专门说一下，“伐竹取道”，开辟出一条小路。作者这次来的时候，道路其实早已开好了，这里说一下，是告诉读者，有这么条新开辟的林间小路。

穿过林间小路，眼前豁然开朗。

眼光平视，眼前的小潭，清澈见底，见底，于是发现潭底全是石头的。眼光随着石底看回来，看到池岸，各种形状的石岸，尽收眼底。

眼光离开水潭，四顾，疏朗的树，摇弋的垂藤，萧萧索索，森森翠翠。

假如镜头由着脚下的路，出了小路，便该先见石岸，再见水光，继而四顾，方显藤树。

以上是看，看，视力所及，感受的是环境给人大感觉。

下面是观察，细看。

野鱼，百许头，近岸处，两三群最多了吧。“水尤清冽”，观鱼时，觉得鱼似乎在无背景的虚空中浮着。阳光照下来，鱼的影子，映在石质的池底上。鱼不动，影子也不动。倏地，鱼一弹，游向远处，霎时，又回来了。观鱼，鱼之乐，与人之乐，都是难与人交流的，会心的，便会心了。

看会儿鱼，眼光顺着惯性寻着水源。水来处，石岸参差，泉水明灭，情绪淡淡地，不想走过去寻个究竟。

坐下来，静下来，这石潭，其实是在林间的。竹树环合，林静风清，坐的越久，越有出尘之想。“其境过清，不可久居”，不管是古人，还是现代人，在这种环境中，都免不了有些悠悠的感受。

结尾，原来不是一个人。有同游的三个兄弟，加上两个从者。从者，是学生，还是仆人？反正，与四兄弟不是一个级别的。

这样的文字，我们会想起来晚明小品，想起沈从文，想起俞平伯，想起周作人，想起汪曾祺，„„ 不是谁受谁影响，是，文章本来就是这样写的。

看到些什么，有些感受，心里不妥帖，于是，写点眼见的，写点微妙的感觉，想，会心人也有同样的感受。

第五篇：《至小丘西小石潭记》读后感

《至小丘西小石潭记》读后杂记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

这篇文章，是《永州八记》里面第四篇，题目叫做《至小丘西小石潭记》

有几个稍微生僻点的字，其实，这几个字，不明白的话，根据前后文的意思，猜猜也大致知道在说什么。所以，这篇文章很容易看懂。

有一种文章，是这样写的。有很多人，是这样写文章的。

很有镜头感的一篇文字。

我们可以想象一下，以下的文字，完全跟随着一只镜头后的眼睛。

起点，是小丘。往西百二十步，有一片竹林。竹林那边是什么？这时候还看不到，竹林隔着。可以听到竹林后面的水声，环佩交鸣，用类似风铃的声音来形容水声，作者曰：心乐之。我们想象一下，真临其境的话，也会挺愉快。

竹子丛生，竹林大约挺密，不是轻易能穿越的，所以，专门说一下，“伐竹取道”，开辟出一条小路。作者这次来的时候，道路其实早已开好了，这里说一下，是告诉读者，有这么条新开辟的林间小路。

穿过林间小路，眼前豁然开朗。

眼光平视，眼前的小潭，清澈见底，见底，于是发现潭底全是石头的。眼光随着石底看回来，看到池岸，各种形状的石岸，尽收眼底。

眼光离开水潭，四顾，疏朗的树，摇弋的垂藤，萧萧索索，森森翠翠。

假如镜头由着脚下的路，出了小路，便该先见石岸，再见水光，继而四顾，方显藤树。

以上是看，看，视力所及，感受的是环境给人大感觉。

下面是观察，细看。

野鱼，百许头，近岸处，两三群最多了吧。“水尤清冽”，观鱼时，觉得鱼似乎在无背景的虚空中浮着。阳光照下来，鱼的影子，映在石质的池底上。鱼不动，影子也不动。倏地，鱼一弹，游向远处，霎时，又回来了。观鱼，鱼之乐，与人之乐，都是难与人交流的，会心的，便会心了。

看会儿鱼，眼光顺着惯性寻着水源。水来处，石岸参差，泉水明灭，情绪淡淡地，不想走过去寻个究竟。

坐下来，静下来，这石潭，其实是在林间的。竹树环合，林静风清，坐的越久，越有出尘之想。“其境过清，不可久居”，不管是古人，还是现代人，在这种环境中，都免不了有些悠悠的感受。

结尾，原来不是一个人。有同游的三个兄弟，加上两个从者。从者，是学生，还是仆人？反正，与四兄弟不是一个级别的。

这样的文字，我们会想起来晚明小品，想起沈从文，想起俞平伯，想起周作人，想起汪曾祺，„„ 不是谁受谁影响，是，文章本来就是这样写的。看到些什么，有些感受，心里不妥帖，于是，写点眼见的，写点微妙的感觉，想，会心人也有同样的感

受。《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。