理探究与创新课的总结

第一篇：理探究与创新课的总结

理探究与创新课的总结

物理探究与创新活动已经结束，在这个活动中，时间虽然短暂，但同学们学到了许多书本以外的自然物理知识、生态物理知识、环保物理知识等，增强了同学之间、师生之间的友谊，增强了班级的凝聚力，教策群力、团结一致、积极主动、认真负责，以全心全意为学生服务，圆满地完成了这次活动。现特将本次活动的有关情况总结如下：

一、团结协作的老师队伍

由教研室带队，八个老师组成的教师队伍，本着为采荷再添风采，本着把这次活动做到最好的原则，克服了种种困难，尽心尽责，无论是小实验的设计、生活中的应用物理知识、还是社会调查报告都圆满地完成。在活动中，我们老师团结协作，不仅鼓舞了士气，也增强了老师的凝聚力。

二、活动中成长的学生

通过这次活动，培养了学生的各种能力。让学生积极主动地参与体验探究的过程，学生通过体验探究，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性．学生们在自己“发现”的同时，不仅充分体验到了“做”中“学”、“学”中“悟”的学习乐趣,而且也从中掌握了探索物理知识的方法，培养了学生们良好的科学素养。体验探究不仅使学生感受到学习的乐趣,也使学习进入到了生命领域。有了体验性探究，知识的学习不仅仅属于认识与理性的范畴，它已经扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。

三、活动中大大促进了师生之间的感情

本次活动是师生共同参与，师生在这次活动中感情得到了前所未有的升华。为了我们物理组的荣誉，大家不遗余力，同甘共苦，齐心协力，树立了团队所必须的协作精神。

四、精心安排活动，师生乐在其中

本次实践与创新活动是十分丰富，既有探究性创造性的设计物理小实验，也有生活中的物理知识，以及生活中的物理小调查报告，活动是丰富多彩，使大家经历了从未经历过的事情，体验到从未体验到的生活，师生乐在其中，受益非浅。

由于校各级领导的高度重视和精心组织，由于我们老师的从严要求和细心指导，也由于同还学们的热情参与，使我们这次活动能圆满的完成了任务。

作品展示：

第二篇：探究与创新心得体会

细胞随思维舞蹈起来

---------探究与创新课后心得体会

学而生疑，继而探究与创新之，继而解惑。简而括之，这大抵就是这门课老师一直给我们灌输的中心思想。

我们上课的时候，老师一直持续强调的是“疑”，即一个有价值有深度的问题的发现，是否我们当代大学生连发现一个有价值有深度的问题也成为一个问题，我没有办法否认。我们第一次做的作业，就是提出一个有价值有深度，有探究意义的话题。刚开始我觉得好简单，不就是提出一个问题么，这还不容易。可是，等到事情开始以后，我发现我几乎找不到一个像老师所要求的那种问题。我沉默了。对于我只知道冰山一角的宇宙，世界和社会，我找不到一个有意义的问题。是否是因为一开始我就把这个问题看得太大，以至于我总是从整个社会出发看问题，可是凡事都是以小见大的。我记得我最后确定的问题是------当代大学生为什么没有信仰?广而空泛的话题吧，对于探究来说根被就无从着手吧，没有实际操作性，而且是一个很难解决的问题。不是说我们一个小小的调查探究就能解决这个集聚了这么久的很多专家都不能解决的社会问题。直到老师上课选拔的二十个有探究性的问题已公布，我才明白，那些同学的问题是多么贴近我们的生活，多么的具有实际可探究性。我明白了提出一个具有探究性的问题不是要你的问题只是一个华丽丽的问题而没有实际探究性，不能只是广泛而远离我闷得现实生活。提问题真的是一个有分量的活儿。

探究与创新部分毕竟是整个课的主题，老师在这部分还是花费了大量的时间的。我们第二次作业就是针对提出的问题探究性学习。

我加入的是一个关于如何提高口语的探究小组。探究性学习重在过程，学习方法的获得和思维水平的提高。探究性学习分为独立学习和合作学习。这在我们小组都有体现。遵照探究性学习的研究过程“提出问题------研究设计------选择主要研究方法-------收集资料-------分析与处理资料-------推倒结论------发表研究结果”，问题已经确立，我们设计的研究方法是把提高口语的方法分为八个，小组成员每人选一个，然后自己找五个作为实验测试的人，让她们按照我们自己选的方法每天练习口语。在最开始的时候做一个测试，然后最后的时候再做一个测试，进步的程度就是衡量此方法有无作用的标准。每天都填写类似的反馈表格反馈自己今天的测试情况。为期两周的测试时间。第一天并没有觉得什么，感觉任务很轻，我选的是复述，就是选一篇小故事读完在复述一下，故事内容很简单，我很轻松的就复述出来。就没在意。第二天我稍稍挑了一篇长的故事。其中有故事发生的具体时间地点，三个人物，还有对话。这一次，我茫然了。看完以后要复述的时候，才发现我刚才没有注意故事发生的具体时间和地点，中途甚至遗漏掉与故事情节密切相关的细节问题。丢三落四，漏洞百出。复述并不是一件很简单的事。第三天和第二天的情况基本上没什么区别。接下来的几天，亦是如此，我总是不能迅速的把握住具体时间地点，还是对这些信息不敏感，所以只觉得说这些的时候也特别结巴。要很长的反应时间。第二个星期略有起色，因为我的大脑已经对故事发生的时间和地点产生过敏反应，每次都能密切的关注这些信息。于是我又从小故事变为说明文，这个复述起来还是有难度的，因为你必须掌握它的顺序问题，也是对逻辑思维的训练。最后的测试完了之后，我发现比起训练之前，是绝对有提高的，从小故事到说明文，这也是一种进步吧。

记得课堂上老师说过，探究与创新的过程也是对你们的检索文献能力、收集资料能力、阅读文献能力、鉴别资料能力、归纳综述能力、逻辑思维和分析综合能力、文字表达能力和口头表述能力的一种锻炼。不敢说我们的探究学习包含的锻炼所有的能力，但也是十之有八，我们收集、阅读、鉴别资料，归纳分析综合表达，都在不知不觉中得到了锻炼。

想重申那句“you hear,you forget.you see,you remember.you do ,you understand.”自小学以来，老师就教我们眼过千遍不入手过一遍，只有自己亲自体会发现并解决问题的过程，才能把只是注进自己的血液，变为自己身体里流动的东西，真真切切的感觉到它存在着。让我们身体里的每一个细胞都随着思维舞蹈。

Just do it!

国贸一班

1107010101

周必荣

第三篇：企业管理创新与创新实践探究

企业管理创新与创新实践探究 姓名：（三号楷体加粗，下同）学号： 01000076

学院： 管 理 学 院

专业：

论文题目：

指导教师： 职 称：

20××年 ×× 月 ××

[摘 要] 创新是现代企业进步的原动力。知识经济时代的管理者，必须把握管理创新的发展趋势和新要求。应认真分析激发组织创新力的影响因素，不断进行创新实践，以增强企业核心竞争能力，使企业获得跨越式发展，实现持续成长。

一、管理创新是企业生存发展的动力

自1912年经济学家约瑟夫·熊彼特第一个从经济学角度系统地提出创新理论，从而为现代社会、现代组织引入了经济发展、生产率增长和改善人民生活水平的真正驱动力。现在，国际上一些著名的成功企业都将创新视为关键的竞争优势源。创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，更是现代企业进步的原动力，正如哈佛大学管理学家彼得·德鲁克所认为的，2l世纪将是熊彼特的世纪。管理体系中的创新者是指那种看到经济中存在的潜在利益，并敢于冒风险，把新发明引入经济中，以便获取这种潜在利益的企业家。对企业来说，管理是一个永恒的主题，是企业发展的基石。笔者认为，有两方面因素促使企业进行管理变革。一是经济体制改革的深入发展和全球经济一体化程度的日益提高。在新世纪中，企业面临的外界环境发生了根本性变化，且外界环境的变化速度还在不断加快，企业管理面临市场化、全球化、信息化、可持续发展等四个方面的挑战。二是管理理论不断取得新发展。近20年以来，不断涌现出各种新的管理理论，如20世纪80年代提出学习型组织理论，90年代初提出核心能力理论、业务流程再造、虚拟组织、客户关系管理、知识管理等。企业面临的外部环境的变化以及管理理论的不断发展表明，企业管理已经进入一个崭新的时代。

在市场化、全球化、信息化不断深化的背景下，中国企业要取得持续发展，必须根本性变革管理理念、内容和方式，运用新的管理理论指导企业管理，不断进行管理创新，探索全新的管理方法。如果企业的管理变革仅仅停留在对原有管理方式进行局部的修整，将难以应对激烈变化的外部环境，必将为市场所淘汰。众多管理创新成果的成功经验表明，实施管理变革，企业高层管理者必须具有管理创新的精神、创新的勇气、创新的智慧，能够驾驭创新艺术，能够融会百家之长为我所用，摸索企业管理变革的规律和历史方向。

管理创新是企业生存和发展的动力，没有管理的创新，企业就像一潭死水，没有生机，更谈不上竞争优势。处在知识经济时代的经营者，必须把握管理创新的发展趋势和新要求。时代要求经营者：一是能快速适应科学技术、经营环境的急剧变化，不断进行观念创新、战略创新、制度创新、组织创新和市场创新，把创新渗透于管理过程中，作为经常性的主要管理职责。二是每个管理者，都应成为创新者，每个企业都要为全体员工充分发挥创造才能建立新的机制。三是企业个性化管理创新。成功的企业，必将是具有个性化特征的创新型企业，是能够创造出与众不同的独具特色的经营方式的企业。

二、对管理创新的再认识

1.观念创新——虚拟办公模式。世上没有永远对任何企业都通行的管理模式，在不同的时期，不同的企业都应有与之相适应的形式。在管理世界中，没有权威，只有创新。美国管理专家毕可斯描绘了这样一幅画面：由于信息技术的日益进步，未来企业办公室内看不到一个员工，有人选择在家或工作室工作，有人在外面拜访客户，所有的工作部可以通过网络进行。迹象表明，虚拟办公室工作状态已逐渐成为发展趋势。这种模式的出现，打破了传统的权威管理和严格管理，意味着组织的分权，把权力从领导者手中分散到组织成员手中，员工获得了独立处理问题的机会。领导者则支持、指导、协调员工的工作，激发员工的智慧，并为员工服务。这时企业领导不再是聪明的总裁，而是集体智慧的网络。大家通过网络分享信息，在企业内部形成一种“无为管理”的管理理念。所谓“无为管理”并不是取消管理，而是管理进入更高层次和更高的境界，人人都是管理者，都是重大决策的参与者，也是决策的执行者。管理达到如此境界，才能使领导者真正摆脱日常事务，面对未来，纵观世界，审时度势，筹谋企业发展的根本大计，策划实现使命的长期战略。

2.战略创新——具有全球意识的国际化经营

实行全球化战略，不仅要有利用国际资源，占有国际市场的战略意识和雄心壮志，更重要的是有全局的逐步的发展战略和策略。首先，要面向全球开发与配置资本、劳动力、技术等生产资源。根据不同地区的不同利税和金融风险来配置资本；根据不同地区技术发展水平和优势来组织技术开发；根据不同地区文化水平和企业需要来开发和利用人力资源。其次，建立一套基于国际分工协作的高效生产体制。越来越多的企业改变了以国内生产为主，海外生产为辅的传统经营方式，力求建立各种形式的海外生产基地。韩国三星集团董事长告诫自己的员工，“国际化是我们在21世纪赖以生存的关键。进人21世纪，不实行国际化，我们就无法生存。世界将走向自由市场。韩国也不例外”。再次，全球化的经营战略更多的是指建立面向全球的国际市场营销体系。许多企业通过启用当地营销人才或加强培训等方式，大力培养不仅懂营销、懂外语，而且熟悉当地文化特点和消费习惯的营销人才，以完善国际营销体系，迅速准确地把握市场信息。而且，企业要成长为跨国公司，还需要具有经营视觉灵、经营规模大、经营区域广、经营范围宽等特征，以适应信息时代对企业发展的需要。

3.制度创新——学习型的企业组织

随着知识经济时代的来临，市场信息复杂多变，人类知识日益膨胀。在美国，每天约有上千家企业诞生，同时每天又有千余家企业倒闭。面对纷繁复杂的变化，企业如何才能保持永久的生命力?英国壳牌石油公司企业策划主任伍德格告诉我们：“企业惟一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”真正出色的企业，都是那些能够设法使各阶层人员全心投入，并能不断学习的组织。彼得·圣吉在研究系统动力学的管理理论和

无数优秀大企业的管理实践后提出：未来理想的企业组织形式是学习型组织。学习型组织的出现，是企业制度的一次创新。4.组织创新——扁平化的组织结构。知识经济时代，信息技术的发展使得知识在管理者及劳动者之间共享，企业组织等级结构已不再受到管理幅度的限制，纵横交错的信息渠道造就了一种崭新的组织结构——扁平化组织结构。这是一种通过减少管理层次，压缩职能机构，裁减人员而建立起来的一种紧凑而富有弹性的新型团体组织。它具有敏捷、灵活、快速、高效的优点。它是一种静态构架下的动态组织结构。其最大的特点就是等级型组织和机动的计划小组并存，具有不同知识的人分散在结构复杂的企业组织形式中，通过未来凝缩时间与空间，加速知识的全方位运转，以提高组织的绩效。扁平化组织结构的竞争优势在于不但降低了企业管理的协调成本，还大大提高了企业对市场的反应速度和满足用户的能力。不难预言，扁平化企业组织将是知识经济时代独具特色的组织创新。

5.市场创新——网络营销。知识经济时代，信息网络技术进入商品流通的每个环节，实现了对传统商业管理的根本性变革。网络营销就是信息革命带来的一次市场创新。二战以后，跨国公司得以迅猛发展，其全球一体化的经营战略，使得各国经济之间的依存和联系日益密切，形成了世界经济一体化的趋势。然而，由于各国政治、经济、文化等各因素的不同，使跨国公司进入国外市场面临重重困难，但是，国际互联网络的投入使用克服了各国在时间和空间上的差异，甚至是同化了这种差异。它提供了一个真正的世界市场，使各国经济相互依存、相互依赖，成为不可分割的一个整体，从而加速了世界各国相互依赖的程度，使经济联系越来越紧密。

从营销的角度讲，网络上生产者和消费者一对一的互动沟通，了解顾客的要求、愿望及改进意见，将工业时代大规模生产、大规模营销改进为小群体甚至个体营销，为消费者提供了极大的满足，符合现代营销观念的宗旨。同时，它的革命性在于缩短了整个经济的中间环节，降低了交易成本，节约了社会资源。具体到营销机制，网络技术打破了横跨在生产者和消费者之间的时间、空间障碍，弱化了存在于二者之间的各种中间环节和渠道。

三、促进创新与创新实践

(一)促进创新因素分析

1.结构因素。一是有机式结构对创新产生正面影响。有机式组织结构是相对于机械式组织结构而言。它强调内部的全面合作，更重视非正式的沟通，倾向于将权力分散化，能够对环境的变化迅速作出反应。因为有机式结构纵向变异、正规化和集权化程度低，可以提高组织的灵活性、应变力和跨职能工作能力，从而使创新更易于得到采纳。二是拥有富足的资源，能为创新提供另一重要的基石。组织资源充裕，就使管理当局有能力购买创新成果，敢于投下巨资推行创新并承受失败的损失。三是单位间密切的沟通有利于克服创新的潜在障碍。

2.文化因素。充满创新精神的组织文化通常有如下特征：接受模棱两可，过于强调目的性和专一性会限制人的创造性；容忍不切实际，组织不抑制员工对“如果……就……”这样的问题作出不切实际的、甚至是愚蠢的回答，乍看起来似乎是不可行的，但往往可能带来问题的创新性解决；外部控制少，组织将规则、条例、政策这类的控制减少到最低限度；接受风险，组织鼓励员工大胆试验，不用担心可能失败的后果。错误被看作能提供学习的机会；容忍冲突，组织鼓励不同的意见，个人或单位之间的一致和认同并不意味着能实现很高的经营绩效；注重结果甚于手段，注重结果意味着对于任一给定的问题，可能存在若干种正确的解决办法；

强调开放系统，组织时刻监控环境的变化并随时作出快速反应。

3.人力资源因素。在这一类因素中，有创造力的组织能积极地对其员工开展培训和发展，以使其保持知识的更新。同时，它们还给员工提供高工作保障，以减少他们担心因犯错误而遭解雇的顾虑。组织也鼓励员工成为革新能手。一旦产生新思想，革新能手们会主动而热情地将思想予以深化、提供支持并克服阻力，以确保创新得到推行。研究表明，革新能手们有一种共同的个性特征：高度自信、有持久力、精力旺盛、敢于冒风险。同时也显示出与动态式领导相似的特征。如他们会以其对创新成功的潜在可能的认识，以及他们个人对其使命的坚信不移来激励和鞭策他人，并善于从他人处争取支持的力量。另外，创新能手们一般拥有提供相当大决策自主权的职位，这使得他们能在组织中引入并推行所提倡的创新。

(二)创新实践

1.企业管理创新要以提高企业核心能力为目标，特别要提高国际竞争力。在成熟的市场经济中，企业之间的竞争主要是核心能力的竞争。只有拥有核心能力，才能在市场竞争中处于主动地位。我国大部分企业已经处在了完全的市场竞争中。企业管理创新的使命是摒除企业中获得竞争优势的妨碍因素，努力提升企业的核心能力。

经济全球化趋势正以不可阻挡之势向我们袭来，经济全球化的实质就是资源在全球范围内实现优化配置。到2006年12月11日，我国加入WTO的过渡期基本结束。在国内外市场进一步对接的条件下，竞争将进一步升级和加剧，市场游戏规则将得到更严格的执行。这对我国长期在很不规范的市场上从事商务活动的企业来说，直接面对国际跨国厂商的竞争，将是一个严峻的挑战。新的竞争环境要求我国的企业必须形成自身的核心能力，管理创新必须以提高国际竞争力为目标。

2.企业管理创新的着力点是解决制约企业发展的主要矛盾。企业管理创新的实践告诉我们，企业要取得大的发展，必须解决制约企业发展的主要问题，突破制约企业发展的瓶颈。社会发展的速度在不断加快，新技术、新产品、新产业层出不穷，致使生产力层面和生产关系层面的矛盾不断产生，企业经营也如逆水行舟，要想不被淘汰，必然要加快创新步伐，解决制约因素。而管理创新只有首先瞄准企业中的主要矛盾，排除企业发展过程中的主要障碍，才能使企业实现跨越式发展，获得持续成长。

3.企业管理创新必须与技术创新、体制创新相融合。管理创新的实质是合理组织生产力，体制创新的实质是解放生产力，技术创新的实质是通过新的技术手段直接发展生产力。尽管三者侧重点各不相同，在企业管理中的性质、地位、作用各不相同，但是它们都是企业发展不可或缺的基本要素，都是通过生产要素的重新组合实现生产力的不断提高，三者之间密不可分、相互促进、相互支撑。没有体制创新作保证，管理创新和技术创新就会缺乏动力，成了无本之木、无源之水，管理创新和技术创新也不可能持续进行；没有持续的管理创新，技术创新就难以得到有效利用，体制创新就难以得到具体落实；没有持续的技术创新，管理创新和体制创新就难以达到持续提高生产力的目标。企业管理创新必须考虑制度的制约和技术进步对管理创新可能造成的影响，将改革同改组、改造、加强管理结合起来，把握平衡，通盘考虑。

4.企业管理创新要持续进行。国外管理实践和研究证明，企业只有不断创新才能获得持续发展。IBM、强生、Sony等国际一流企业之所以能够长盛不衰，关键的原因就在于这些管理机制能激励并源源不断地释放出企业的创新能力。例如，海尔从《日日清管理法》管理创新成果到《以“市场链”为纽带的业务流程再造》管理创新成果，通过不断进行管理创新，使得海尔从经营艰难的小企业，发展成为中国最大的家电生产集团企业，成为世界知名的跨国公司。

5.企业管理创新要走民族化和国际化相结合之路。著名经济学家吴敬琏说，“我国企业

作为真正的企业，只是改革开放以后才从无到有地发展起来的，至今只有20多年的历史，还处在青年、少年时期，企业管理水平不高、创新能力不强，整体来看还很稚弱，在应对这些严峻挑战的过程中也会面临很多困难。”而发达国家已经走过了上百年市场经济的道路，在市场配置资源的环境中，众多企业已形成企业运营、企业管理的一整套成熟、先进、科学的模式，创造了丰富的实践成果。我国企业的实际和企业管理理论的现状，决定了在今后很长一个时期，“洋为中用”将是我国企业管理以及企业管理创新的主要形式。同时，企业管理创新还要充分考虑本土文化的特点，发掘本土文化中的有益成分，不生搬硬套，而要引进、消化、创新、发展，走有民族特色的国际化之路。

参考文献：

[1]芮明杰.知识型企业成长与创新[M].上海：上海人民出版社，2006.[2]王淑芬.知识经济与企业创新教程[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2006.[3]吴敬琏.中国企业还处于少年期[N].人民日报，2007-01-04.[4]刘同福.中国式持续发展[M].北京：机械工业出版社，2007.[5]徐兆辉，等.管理科学与社会经济[M].北京：化学工业出版社，2005.[6]刘臣钦，等.现代企业组织设计[M].上海：上海三联书店，2007.

第四篇：城管理体制改革与创新研究

城市管理体制改革与创新研究

——以市为例

主办单位：中国管理现代化研究会政府战略与公共政策研究专业委员会

中央财经大学政府管理学院 承办单位：山东大学政治学与公共管理学院 组名：天生一队组长：张

大学组员：张

大学

鲁

大学

张

大学

熊

大学

参赛队伍介绍

青岛市人民政府办公室

青政办字〔2016〕13 号

青岛市人民政府办公室

关于青岛市各区市城市管理机构调整、职能完善 的实施意见

各县市区人民政府（管委），市政府各部门，有关单位：

青岛市城市管理模式存在多种形式，影响城市管理与执法高效、高水平地进行。逐渐统一城市管理模式，有利于化解管理鸿沟，便于上下级以及同级交流，促进城市发展。为全面落实《中共中央国务院关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》，完善青岛市的城市管理及城市执法机制,提高管理效率，现提出如下实施意见。

青岛市人民政府办公室

2016年 10月25日

关于青岛市各区市城市管理机构调整、职能完善 的实施意见

为全面落实《中共中央国务院关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》，完善青岛市的城市管理及城市执法机制，提高管理效率，现提出如下实施意见。

一、工作目标

力争到 2020年，我市各区及县级市城市管理模式达到统一模式：。

二、指导思想。

三、工作原则

（一）（二）

四、主要任务

（一）着力构建高效城市管理体制

1.合理界定各部门职能。…… 2.整合城市管理各项资源。……

（二）着力构建市区联动的城市管理机制

五、保障措施

（一）完善有关部门基本工作的交接。……

青岛市人民政府办公室

2016

年 10月25日

摘要

2015年12月20日，中央城市工作会议在北京召开。随后，在2015年12月30日，正式发布了《中共中央国务院关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》的重要文件。

关键词：城市管理

目录

前 言..............................................................7

一、研究方法........................................................7

（一）文献研究法................................................7

（二）访谈法....................................................7

（三）实地考察法..............................错误！未定义书签。

（四）问卷调查法..............................错误！未定义书签。

二、结果分析.......................................错误！未定义书签。

（一）全国十九城市的城市管理模式..............错误！未定义书签。

（二）青岛市城市管理局模式....................错误！未定义书签。

（三）青岛市六区四市城市管理模式分析..........错误！未定义书签。

（四）青岛市区市城市管理四种模式比较分析......错误！未定义书签。

三、讨论..........................................错误！未定义书签。

（一）全国代表性城市管理模式...................错误！未定义书签。

（二）青岛市城市管理局与各区市城市管理部门关系 错误！未定义书签。

（三）城市管理模式规范与体制改革..............错误！未定义书签。

四、结论..........................................错误！未定义书签。参考文献............................................................8 附件1 青岛市各区市城市管理模式调查问卷............错误！未定义书签。附件2 青岛市城市管理局模式职能范围................错误！未定义书签。附件3 青岛市各区市城市管理模式职能范围............错误！未定义书签。

前言

2015年12月20日，（一）

（二）1、一、参考文献

附件：

第五篇：创新课听课总结

创新课听课总结

高三政治 刘志杰

二轮复习是高三复习的关键时期，它是学生知识体系化和能力提升的重要阶段，在一定程度上决定了高考的成败。因此二轮复习要引起足够的重视。近来我参加的高三文综各位老师的创新课听课活动，受益匪浅，特别是对搞好二轮复习起了相当重要的影响。

我的感悟：

一、研读考纲，明确方向，把握尺度

在听课过程中，以及听课后老师么的讨论评课中，我感觉很深的是老师们对考纲的研读非常细致，非常到位。考纲是教学的尺度也是高考的指挥棒。通过听课使我对进一步研读考纲有了有了更多的兴致和渴望。

二、依据学生水平，精心遍制专题

从听课内容看，各科老师都能依据学生发展水平、认知结构，定好专题框架，在复习中通过对知识的横纵联系进行归纳概括，构建知识体系，通过类比分析使知识得到升华，从而实现专项突破。同时有针对性地选择一些典型试题，进行深入培析、总结归纳解题的规律和方法。上课时的选题也具有典型性、代表性、梯度性、新颖性。虽然各科教学各有特点，但这些带有共性的东西让我收获不少。

三、教法新颖，学法注重效率、效果

老师尊重学生个性发展，把学习的主动权交给学生，激发学生，或用学习超市、或用学生点评、或用学生探究，学生自主探究后，说思路、谈方法。思路出现障碍时，教师启迪引导，指导学生进行反思。无论那种活动都调动了学生学习的主动性、积极性。同时，教师有意识引导学生把握解题方向、选择恰当的解题方法，培养学生思维的深刻性，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强解题的条理性和逻辑性等等，也深入人心。

四、对重点、难点把握准确。

各位老师的教学活动中，对一节课的教学重点、难点在教学目标中表述非常明确，在具体落实中，对重点的知识进行有重点的点拨，对难点知识采用多种方设法突破，从而使学生渴望得到的知识得到充分满足。

我的做法：

一、夯实基础，整合知识，构建体系。

第二轮复习的重点是基础知识的体系性和综合性，达到会整合知识、综合运用知识分析和解决问题。知识体系分为大体系和小体系，大体系是整合教材内容构建的知识体系，主要按单元和课的结构形成，小体系是按考点知识之间内在联系构建形成。在复习中应多构建小体系，让学生多掌握小体系，再由许多小体系整合为大体系。要让学生对每一个知识点都放在知识的系统中来把握，做到“宏观在胸、微观在握、融会贯通”。只有这样才能使学生在高考中根据题目的设问，正确运用知识，多角度、多层面地整合知识，灵活地迁移知识，在题目规定的情境问题中，分析和解决实际问题。

二、关注主干知识和细节的复习

主干知识包括两个方面，一方面是从教材角度来看的主干知识即教材的重要概念、基本理论观点和重要原理。另一方面是从社会热点角度来看的主干知识，凡是能和经济、政治、文化和社会生活中的热点问题相结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。

三、做好试卷的批阅与评讲

学生的每份试卷都要按级部要求认真批阅，对承包学生或者目标生采取面批，认真分析每次试卷各题得分率、错误的类型及错误的范畴，给予归纳整理。对于典型错误要展示给全 体学生，师生共同寻找错误的原因。通过辨析、纠错，总结经验教训，加强诊断能力。

四、严抓答卷常规

抓审题、严书写。要想答好试卷，首先做好审题工作，先审图表信息，再审文字材料信息即审题干和问题中的关键词如时间、地点、事件，描述、分析等;最后审分值信息即看分答题。审清题目后，迅速形成思路并作答，书写做到要点化、序号化、整洁化，这种书写答案

五、与地理历史老师搞好协调，做到步调一致

教学过程、文综考试过程、阅卷过程、讲评过程等等各个方面都要和地理历史老师协调好。把握好节奏，既要发挥各自的优势，又要从整体着眼，发挥集体力量的作用，使文综教学实现功能最大化。

总之、二轮复习要落到实处，讲究实效，复习要到位、训练与指导要到位，不摆花架子，把一切规划的东西落到实处，去创造6月辉煌。

2016-3-30 能力的培养应该从平时的每一次答题入手，形成常态。