读书课总结

第一篇：读书课总结

读书课总结

琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、展现的风采 1.让学生显风采

在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。2.让家长显风采

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果。

二、开展读书活动的措施

（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。

（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。

（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。

（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。

当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

第二篇：读书交流会听评课总结

襄城育人国际学校（小学）

2018－2019学年第一学期读书交流会听评课总结

如火如荼的校内公开课刚结束，我们高年级段的读书交流会又紧接着开启了，本次读书交流会选取中高年级每个阶段各一位教师展示，六年级张田田老师《<西游记>读书交流会》，五年级梁艳平老师《<青铜葵花>读书交流会》，四年级刘哲老师《<狼王梦>读书交流会》，下面就本次读书交流会的听评课情况做如下总结：

我们交流会的闪光点： 1.张田田老师的《西游记读书交流会》趣味性很强，各种游戏环节的穿插，牢牢抓住了学生的吸引力。

（张田田老师执教《西游记》读书交流会）

2.梁艳平老师的《青铜葵花读书交流会》最大的亮点应是学生的表现，学生读书充分，分享充分，表演得特别棒。

（梁艳平老师执教《青铜葵花》读书交流会）3.刘哲老师《狼王梦读书交流会》思路清晰，课件简洁生动，教师的引导到位，对学生的鼓励很及时。

（刘哲老师执教《狼王梦》读书交流会）

我们交流会暴露的问题： 1.一本书往往用一节课是无法分享完毕的，我们老师经常会想要抓住整本书，这种思路需要改进，在一堂40分钟的课堂上，我们应该抓住某一个点去引导学生进行交流、分享。

2.学生或老师，若有一方不熟悉文本内容，或对文本内容感受不深，都会影响一节读书交流会的质量，因此，一堂完整的读书交流会的开展前提，必须是师生共同熟悉文本。

有了以上经验，相信以后老师们再进行开展读书交流会的时候，就会有方向了，期待我们的共同进步！

教师：梁艳平2018年10月24日

第三篇：读书推荐课 - 卢

《好书大家读—读书推荐课》教案设计

【设计背景】

《语文课程标准》特别强调“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”由此，“阅读文化经典，营造书香校园”的呼声日益高涨。我们学校也积极倡导“以好书为伴，与经典同行”，并通过各种方法和途径解决学生读书的时间和书源问题，而如何激发学生读书的内在需求和引导学生去读好书，也是达成课标要求需要解决的另一个重要问题。本堂课的设计，意在通过各种方式和手段来激发学生去读这几本书的强烈愿望，让学生切切实实地去读，由读几本富有情趣的书开始，慢慢培养学生的阅读兴趣，渐渐地让学生爱上读书，最终养成良好的阅读习惯。

【教学准备】

课件 相关的几本书《钢铁是怎样炼成的》 【教学流程】

一、交流导入，明确本课主题

1、同学们，本学期人人都读了书，读了整本的课外书，大家说说看，你觉得读书好吗？好在哪里呢？

2、听了刚才的交流，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。怎样选择适合我们小学生的书? 今天这节课，老师要向你们介绍一些好书，高兴吗？

二、品读片段，推荐四大古典

1、刚才我们提到的这些书类。同学们知道我国四大古典名著吗？说说看。你从哪儿知道的？

2、大多数同学对我国四大古典名著的了解都是从电视上或动画片中得来的。读过这些名著的书吗？今天老师要让同学们饱饱眼福。大家对水浒传中的武松打虎一定非常熟悉，那你看过书中对打虎这一段的描写吗？我们来欣赏一下

3、各自出声感情朗读并交流一下体会。

4、同学们都知道，水浒传里一共有108位英雄好汉，武松只是其中的一位，还知道其他好汉的名字吗？说说看。是啊，他们一个个都是勇猛神武，每个人也都有好多精彩的故事。去读《水浒传》的书吧，也会让你爱不释手的。

5、跟他一样很值得去读的还有《西游记》《三国演义》《红楼梦》。特别是《西游记》，对我们小学生来说，真的会感到非常好看。

三、生动描述，推荐外国名著

1、这是一本曾经感动过共和国的鸿篇巨制，这是一部曾经让无数人热泪盈眶的不朽之作。半个多世纪以来，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，引发了全人类关于生命的意义的思考，这本书就是《钢铁是怎样炼成的》。（幻灯片出示书的封面和保尔像）这部史诗般的英雄传记小说塑造了保尔?柯察金执著于信念而坚忍不拔的崇高人格，其形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响。这是有关名人对作品的评价，有请我们班的xx同学上来朗诵。（幻灯片出示画面，学生朗诵名家点评）

2、简介《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基

教师补充：请看这样两副照片，这一副摄于1926年，作者22岁，英姿勃发，这一副摄于1936年，是作者留在世间的最后一张照片，与前一张仅仅相隔十年。在阅读小说的前言时，有一个细节深深的揪起了我的心，小说发表之后，作者在海边的一个小屋里找到了“木乃伊”似的奥斯特洛夫斯基，可见，作者为写作付出了多少的心血！值得欣慰的是在他去世的前一年，他被授予国家级最高荣誉——列宁勋章。

四、设置悬念，推荐其他外国名著

1、今天老师还想给同学们介绍几本外国名著。

2、首先看这本《老人与海》，它是美国著名作家、诺贝尔文学奖获得者海明威写的。这本书写的是怎样一个故事呢？古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于在第八十五天的时候独自钓到了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被老人杀死了绑在小船的一边，可最后在他回港的时候，船边却只剩下一副巨大的鱼骨头。这是怎么回事呢？老师不告诉你，同学们自己去读。

五、自由发散，推荐其他书目

除了刚才老师向大家介绍的一些书以外，我想同学们自己也看过一些好看的书吧，愿意向大家介绍一下吗？

六、课堂小结，梳理推荐书名

通过这堂课的介绍、交流，你心中已经装下了哪些书名？你准备马上去读哪些书？只要你想读，近一点的，教室的图书角。远一点的新华书店、书城都能找到。相信同学们一定会在这些好书里得到快乐。

板书设计：

好书大家读 多读书 读好书 古典名著 外国名著

《好书大家读》教案

-----读书推荐课

平度双语学校

卢娜

2012年10月18日

第四篇：红岩读书课

共读红色经典，缅怀革命先烈

《红岩》读书汇报课

《红岩》自1961年出版后，半个世纪过去了，魅力丝毫不减，发行量高达千万册，被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”，“一部震撼人心的共产主义教科书”，“一本教育青少年怎样生活、斗争、怎样认识和对待敌人的教科书”，更被誉为“青少年成长不可缺少的好书”。今天就让我们一起共读《红岩》，一起感受革命烈士的坚强与对党和人民的忠诚。

首先先让我们重温下这本书。请同学们总结一下这本书主要讲了什么? 《红岩》是一本爱国小说。作者把人物的神态、动作、心理活动描写得淋漓尽致，充分地表现出了作者热爱祖国的情怀。1948年是敌人做垂死挣扎地最后日子。在这至关重要的时刻，过于自信自作主张、不顾大局的甫志高，被狡猾、奸诈的敌人设下圈套抓住了，成为一名可耻的叛徒，由于甫志高提供了对敌人十分有利的口供，使党遭受了巨大的损失。许多从事秘密工作的地下党员暴露了身份，落入了敌人的魔掌。在狱中大家始终坚贞不屈，想方设法开展革命活动，最后越狱成功的故事。

读书要讲究方法，查资料是一种非常好的辅助阅读，下面的问题同学们可以自己查资料并回答：

问题一：小说的内容反映了当时怎样的背景？ 问题二：读一本书，一定要了解作者。那么，谁能给大家介绍一下这本书的作者呢？他们又是为什么要写这本书呢？（这个问题可以分开回答。）

给大家一个提示，查资料的时候不要只是对网页上的内容 直接复制，应该有选择性的删减补充，要把查到的内容自己读一遍，以便找出其中的错误并订正，而不是一味的去复制，每一次查资料，不仅仅是查了，一定要自己做到心中有数，知道资料主要讲了些什么，合不合理，这样才能达到最终的目的。

这种读书方法非常好，一定以后要强化练习。好，通过阅读，同学们一定对红岩这本书有了非常细致的了解，那现在我就来考考大家的阅读细致，请大家回答以下问题。

问题一：通过阅读，大家一定对红岩中的许多人物有了很深的了解吧，也一定对某些人物特别敬佩，成为你心目中的英雄，那么请谈一谈你心目中的英雄吧。

红岩被拍成了一部电影，叫《在烈火中永生》，那么请大家欣赏一下电影中的许多感人的片段。另外我给大家列了一份资料。

渣滓洞仅有15人脱险成功：肖钟鼎、刘德彬、孙重、傅伯雍、周洪礼、张泽厚、杨纯亮、陈化纯、杨培基、刘翰钦、周仁极、杨同生、钟林、李泽海、盛国玉（女）。

白公馆仅有19人脱险成功（谭模被提出枪杀，身中三枪未死，他从尸坑中挣扎出来顺利脱险，加上他一共是20人）：罗广斌、周居正、毛晓初、郑业瑞、任可风、段文明、贺奉初、杜文博、杨其昌、周绍轩、尹子勤、王国源、李荫枫、郭德贤（女）、郭小波、郭小可、江载黎、李自立、秦世楷。

看完了这个片段，大家喜欢吗？对于这个片段和这份资料，大家有什么感想吗，请大胆提出。

朗读是人们对情感最好的表达方式，同学们已经找到自己觉得非常喜欢的片段，并读了。那么现在邀请高彬杰同学为大家来朗读江姐忍受酷刑时的那一段，请大家把书翻到267页。

问题二：红岩在1961年12月正式出版，后重印113次，再版2次，册数则超过了一千万。那么为什么有这么多人要去读它呢？它究竟好在哪里？

问题三：初读一本书，主要要了解这本书的感人的情节，那么请大家分享一下这本书中自己最感动的精彩情节，并写写体会。

好，现在我给大家看几张图片，以下是当时关押革命烈士们的监狱。

看了这些图片，同学们一定有很多的感受吧，请大家写出来分享一下。

读书有助于大家的写作，那么我们从这本书中学到了哪些写作手法呢。

交流一：在我们六年级上学期学的课文《别饿坏了那匹马》中写道，作者读红岩这本书，被江姐忍受酷刑时十指连心的疼痛所打动了。那么同学们会发现这段其实只有不到一百个字，但为什么会让我们也有如此的感受呢？而我们写很多字的段落，却不能表达出这样的效果，请同学们分析一下。

交流二：这本书中细节描写还有很多，那么请同学们再找出一些细节描写（细节描写就是指神态描写，动作描写，心理描写，语言描写等等。）并说一说，从这些细节描写中体会到了什么，这样写有什么好处。（回答时写清楚在哪页第几段。）

交流三：读完了这本书，你觉得它对你写作最大的帮助是什么? 通过交流，同学们对这些写作手法也有了一些了解吧，希望同学们在以后的写作中能用到。

希望这次读书活动结束后，同学们都把自己的感受写成读后感，也可以把书中喜欢的情节编成剧本演一演，这样在不同的读书方式中我们可以收获到不同的知识，更丰富全面的了解这本书。

一本好书，不同的人读会有不同的感悟。读书不一定要了解每一个细节，但是只要它对我们的思想、生活有益处，就值得我们读,值得我们分享。

这节读书汇报课我们就上到这里，推荐大家看一看红岩这部电视剧或者在烈火中永生这部电影。书读百遍，其义自现，希望同学们以后能多读读这些好书，认真读，反复读，这样才能做到心中有数，学会这些书中的许多描写方法，懂得每本书的本意，学会读书的方法。

第五篇：《绿野仙踪》读书推荐课

《绿野仙踪》读书推荐课

教学目标：

1、教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。

2、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。

3、培养细读文本的习惯，并能做好读书记录。

4、激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学重点：

教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。

教学难点：

培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学过程：

一、揭示课题、回顾好书。

今天的阅读课，让我们约会名著，品读经典。上学期的午读时光，你都读了哪些好书？今天老师要给你们推荐一本新书。

二、激趣导入，推荐新书。

目标：通过熟悉的西游记，激起学生的阅读兴趣。

1、（出示西游记图片）同学们，你们知道这是什么故事吗？

对，这就是我们大家非常熟悉的西游记：唐僧师徒历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经。

2、今天，老师给大家推荐一本号称“美国的《西游记》”的书，同学们告诉老师，这本书叫什么名字？让我们一起走进《绿野仙踪》，他会给你打开一个真、善、美的奇幻世界。

3、师介绍《绿野仙踪》。

三、整体感知，指导读书。

目标：教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法。1.同学们，你们也买了这本书了吧，把它举起来看看。你们拿到一本新书时心情怎样？ 你一般如何读一本新书？

2、学会了解作者，感受写作背景。

（1）出示封面：你从封面中捕捉到了哪些信息。

（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介)

2、学会看故事简介，初步感知文本。

（1）我们要快速地了解一本书的主要内容，可以看什么？

请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）

(2)从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介）

3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。

（1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事基本情节？

除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？

（2）从目录中你知道了什么？你对哪些章节比较感兴趣？ 4.？

让我们一起去认识“绿野”中的朋友们吧！

四、精彩内容，认真品读。

目标：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法。

1、同学们，你们知道他们各自有什么愿望吗 ？让我们去认真读读书中的精彩片段，寻找答案吧！

2、指名读片段，说说他们的愿望是什么？

3.再读画线片段，体会作者的写作方法。读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是几个人物的小片段，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。

4、归纳读书推荐理由，小结整本书的读书方法。

四、意犹未尽，读书建议。

目标：让学生养成每天读书，每天交流的习惯。

1、《绿野仙踪》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。

2、动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法。

3、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。

五、诵读小诗，教师总结。

目标：回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣。

1、从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！同学们，书中的朋友在等着我们呢。诵读小诗。

2、读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典享受快乐和幸福。