德语自学资料总结1 德语四格NGDA总结

第一篇：德语自学资料总结1 德语四格NGDA总结

德语自学资料总结1：德语四格NGDA总结

来自: 国民德语(《大学德语四六级词汇宝典》)2013-01-05 14:27:51

Nominativ 第一格

“格”在德语学习的过程中，地位十分重要。或许也可以这么说，“格”应当被视为德语学习的灵魂所在。如要精准地掌握德语，就必须先弄清楚“格”的 不同用法。首先，我们得定义一下“格”，也就是什么是“格”。我的理解是，德语中的“格”代表了名词、代词和一些相关词类(比如形容词等)在句子中的功能，抑或是一种具体的搭配要求关系(比如介词和动词等)。因此，我们明确了一点，“格”通常代表了一种功能，因此我们就从这个角度切入来粗略地为大家总结和剖析一下德语的“格”。一个基本常识是：现代德语中 一共有4个格：第一、二、三、四格，对应的德语名称是Nominativ、Genitiv、Dativ、Akkusativ，简写分别就是NGDA。根据 我的讲课习惯，顺序编排为N – A – D – G。首先我们看第一格Nominativ。

应该说第一格属于德语中最简单的一种格了，那么刚才提到功能的问题，第一格有哪些功能呢？

(1)第一格充当句子的主语，这是它最主要的功能。比如，举一个很简单的例子，大家每天学德语在背的名词词性der/das/die，其实它就是最原始的第一 格。也就是说，你把一个名词的词性记住了，就记住了它的第一格。比如，der Tisch桌子，那么桌子的第一格定冠词就是der，以后其他的格变化都是从这个der演变而来，这也就是我们经常强调的，德语学习第一关就是记住大量名 词的词性，这是德语学习的源头。大家想想，如果你把Tisch记成了die Tisch，那么后面就会乱套了。因此第一格从理解上可以说很简单，但是核心问题是对我们来说记住大量名词词性本身就不简单。只有在不断总结规律中，不断 花功夫。言归正传，我们拿Tisch举一个例子，很简单：Der Tisch ist neu.这个句子里Tisch作主语，因此就是第一格。再看第二个句子：Der Tisch steht an der Wand.桌子靠在墙边。这句话也很简单，Tisch是主语，没有任何悬念。再看：An der Wand steht der Tisch.换了个位置，很多同学就会误认为Tisch变成其他格了。其实不然，后面这句中Tisch仍然是主语，因为不管它怎么换语序主语仍然是Tisch，因此始 终是第一格。这里要给大家展示的就是德语中主语不一定就是句子的第一个单词，所以我们要是始终以功能为核心出发点，而不能看位置，所以请牢记：看功能，不 单看位置。这个很重要很重要！

(2)第一个充当句子的表语。其实，简单的讲，表语就是主语的另一面，跟在系动词之后的就叫表语。比如，德语中的最著名系动词是sein，它相当于英语中的 be，那么在它之后我们就要用第一格，例如：Das ist mein Tisch.这里面就是第一格，那么很多同学问，这个第一格体现在哪里呢？其实，就体现在了这个物主代词mein身上。因为Tisch是der，所以用mein；又因 为这里是第一格，所以还是用mein，不用变化。德语中类似与sein的系动词还有werden(成为)和 bleiben(仍然)。这三个动词我们可以把他们称为“一格动词”，也就是说他们后面跟第一格，比如：

Das ist meine Katze.这是我的猫。

Er wird Lehrer.他成为一名老师。

Sie bleibt eine Lehrerin.她依旧是一位老师。

(3)人称代词的第一格要背诵出来

这个基本常识大家一定要知道，德语中一共有9大人称代词：

ich 我du 你

er 他 or 某个阳性名词单数

es 某个中性名词单数

sie 她 or 某个阴性名词单数

wir 我们

ihr 你们

sie 他们；她们；它们

Sie 您；您们

我不知道我这么罗列的方式大家有没有揣摩出其中的意思，其他不多赘述，关键在于er/es/sie三个，这三个称为第三人称单数，简称为“三单”。这里面有花头，er除了表示一个男性以外，还可以指代一个阳性名词单数，也就是说，er不仅可以指人，也可以代物。

这是为什么呢？很好理解，因为德语名词有词性，那么阳性的der就要用er来代替，大家仔细看看，der和er是不是超级相似，所以不用背，很好记忆。比 如：Der Tisch ist neu.Er ist auch billig.这张桌子是新的，它也便宜。这时候人称代词要跟着词性走，绝对不是跟着感觉走。桌子是阳性的，那当然就用er毫无悬念，如果去用es或者sie就词性错乱 了。es也是同样道理，比如：Das Mädchen ist sehr nett.Es ist drei Jahre alt.这个小姑娘很可爱，她3岁了。请大家务必注意，德语中小姑娘这个词是中性的。再比如：Ich habe eine Maus.Sie ist klein.我有一只老鼠，它很小。因为老鼠是die Maus，所以用sie。请记住：要跟着词性走，所以大家现在应该感觉到了，词性错了，后面步步都有可能错了。

deres diewelcherwelcheswelche-diese(词尾都是e)

所以我一直强调根本不用背诵，还不如把精力多花在记忆词性上面。

我想第一格，先讲到这里，欢迎亲们一起探讨进步，谢谢！

Akkusativ 第四格

在第一格Nominativ中已经提到了，根据我的讲课习惯，第一格之后就是Akkusativ第四格，因为我个人觉得它在德语中的地位也是非同 寻常。因为，只有在充分理解第一格的基础上，我们才能展开后面的叙述。那么，大家应该已经清楚了，我们前面提到，分析“格”应该从功能角度去入手，那么自 然我们要探讨第四格的功能，然后大家就会发觉它超级重要。

(1)充当很多动词的直接宾语。这句话很多同学应该都听过，往往我们把这些动词称为“及物动词”，我并不否认这样的提法，但是我越来越感觉到，还是把这些动词成 为“四格动词”吧，也就是说这里想数学公式一样，某个动词后面就是跟Akkusativ。它们跟Akkusativ是“战略合作伙伴关系”。在德语中，这 类动词实在是太多了，因此才凸显出了第四格非凡的地位。比如：Ich esse den Apfel.我吃了这个苹果。在这句话里苹果就变成了第四格。很多同学不解了，怎么出现了den。den在这里是什么东西 ? 我们还是要从源头去看，苹果是der Apfel，这里动词essen后面跟Akkusativ，因此der变成了den，也就是说den是der的第四格形式。说到这里大家发现了，原来你刚 记住的第一格开始发生变化了。我们再看，把上述句子变一下：Den Apfel esse ich.这句话成立吗 ? 当然，我们早讲过，大家不要看位置，一定要看功能去判定“格”，这里虽然Apfel在句首，但是它仍然是动词essen的第四格宾语，因此den还是 den，如果大家写成Der Apfel esse ich，那考官一定不会给你分数，因为你没弄清楚Apfel在这里的功能。所以，再次强调：看功能，不要看位置。那么像essen这样后面直接跟一个 Akkusativ的动词多不多呢？可以说是不计其数。但是大家别怕，第四格的简单之处就在下面：

m.n.f.pl.N der das die die A den das die die

这个简单的表格相信大家都能看懂，其实真的很简单，第四格也就阳性发生了点变化，其他都与第一格保持一致。而且，我还要告诉大家，凡是遇见阳性第四格，词尾都变成en。由此我们可以推断出无数个类似上面的表格：

m.n.f.pl.N ein ein eine / A einen ein eine /

kein kein keine keine keinen kein keine keine

mein mein meine meine meinen mein meine meine

welcher welches welche welche welchen welches welche welche

dieser dieses diese diese diesen dieses diese diese

jeder jedes jede / jeden jedes jede /

相信大家从上述表格中，已经看出了端倪，再次重申：从N到A，只有阳性词尾加en，其他不变。很轻松搞定！

(2)在某些双宾动词中充当宾语。在这里我们根据动词的性质再细分出一类双宾动词。顾名思义，就是一个动词后面有两个宾语，其中一个是人，一个是物，人是简介，物是直接，这时候，人用Dativ第三格，而物用Akkusativ第四格，这是第二个运用，我们德语界都叫这个现象为“人三物四”。但是大家别忘了，“人三物四”的前提条件是“双宾动词”。例如：最典型的一个就是geben，相当于英语中的give，give sb.sth.给某人某物，这个结构对应到德语就是“人三物四”。比如： Er gibt mir ein Buch.这里mir就是ich的第三格，而ein Buch就是第四格，还是一个老问题，你得知道Buch的词性是das，所以肯定是ein，且ein的第四格还是ein，因为中性不变嘛！这样的动词在德 语中还真不少！我将在其他文章中给大家总结！

(3)某些介词硬性要求后面跟Akkusativ。这个就没办法了，你得总结并且记住了，在我的《大学德语四、六级词汇宝典》介词一章中都做了全面的总结：这些介词通常有gegen, ohne, für, um等。

(4)作时间状语。很奇怪，单独一个第四格还能用来做时间状语，比如我们经常使用的jedes Jahr 每年，这就是一个第四格结构。比如：Jedes Jahr besuche ich Herrn Wang.每年我去看望王先生。很多类似的结构。Jedes Wochenende 每周末；jeden Samstag 每周六等等。

关于跟第四格宾语的动词，我在《德语基础动词及例句中》都详细罗列了，大家可以关注小组文章，多谢多谢，下次讲第三格！

Dativ 第三格

前面讲解了Nominativ和Akkusativ，终于要引出第三格了，这下大家会发觉，这三个东西构成了德语中的DNA。真的是这样，可以说是最要紧的三个内容了。还是老规矩，说好了，要从功能区解读每一个“格”的意义。

(1)部分动词后面硬性要求第三格。这个没什么道理的，就是要求Dativ，但是这部分动词在德语中数量不多，完全不能跟Akkusativ相比，但是往往是考 试的重点和难点。比如：helfen就是这么一个词，很多同学以为helfen后面跟第四格，那就跑偏了，其实跟第三格，我是这么记住的，“帮三”，一个 好汉三个帮嘛，当然大家可以自己发明自己的方法来记忆。看一个例句：Ich helfe der Frau.我帮助了这位女士。这里Frau没问题肯定是die, 但是helfen后面要变成Dativ，所以die变成了der。如果写成Ich helfe die Frau.那就错了，变成了第三格，这个我叫做“不三不四”。我们使用动词可千万不能不三不四啊，为此，我特地给大家“用一个爱情故事总结了第三格动 词”，并且在《大学德语四、六级词汇宝典》里面进行了专门的讲述，大家可以参考。还有一个词是antworten，大家也经常误以为是跟 Akkusativ，其实它也跟第三格。比如： Er antwortet mir nicht.这里mir是ich的第三格，如果用mich就错了，但是这个是我们经常会犯的错误，所以我建议大家把fragen和antworten放在一起记忆比较 好，fragen后面是Akkusativ，antworten后面是Dativ，简称为“问四答三”。

(2)在Akkusativ一篇里面我们提到了“双宾动词”的概念，那么这里又牵涉到了第三格，简介宾语人用Dativ。比如：Er gibt der Frau ein Buch.这里的der Frau就是第三格，因为它作为简介宾语出现，同时geben这个词又是双宾动词。所以这里不再赘述，那么这里要引出第三格的变化形式，请大家看好：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den

很明显的一点是，阳性和中性的第三格是一致的。接着我们把表格更加扩充一下：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den A den das die die

这样德语的DNA表就完成了，我想大家思考下，如何记忆比较好，找找规律！通过这张表，我们可以像在Akkusativ里面一样推断出其他系列的Dativ表，只要把词尾加上去就可以了，很轻松，很简单，所以大家看我们需要记忆的只是名词词性和这张表格而已。

(3)人称代词第三、四格表要背出来

N D A

ich mir mich du dir dich

er ihm ihn es ihm es sie ihr sie

wir uns uns ihr euch euch

sie ihnen sie Sie Ihnen Sie

我帮大家把表格分成了四段，大家有看出端倪吗？请你对比它同DNA表的词尾，自然得出结论了，很轻松，根本不用硬记！

(3)Dativ表示“静态地点”，而Akkusativ则表示“动态方向”。这就是德语中非常著名的“静三动四”现象。首先我要澄清的是这个现象有具体的和抽 象的两种，而且可以说是无处不在。我们先看具体的，所谓具体就是表示方位或者方向，我在上课时有一个简单的方法，那就是如果解释为“在......地 方”，那么就是就“静三”；如果可以解释为“去......地方”，那么就是“动四”。比如：Ich bin am Meer.我在海边，肯定是Dativ，没有悬念；Ich fahre ans Meer.我去海边，肯定是Akkusativ。在比如：Er sitzt am Fenster.他坐在窗边；Er setzt sich ans Fenster.他坐到床边去了。我觉得用这个方法很轻松就能判断出来了。这里需要明确，一共有9大介词符合这个标准，不多不少就9个，分别是：auf, unter, über, neben, an, in, zwischen, vor, hinter。再说抽象的，就不表示方位或者方向了，而表示“一种状态”的变化。比如：Er übersetzt den Text ins Spanisch.他把这篇课文译成了西班牙语，这就是状态变化，说明这篇文章原来不是西班牙语写的。而且这个所谓的“静三动四”是德语中无处不在的。已经收录在我的书中 了。

(4)部分介词后面硬性要求第三格。比如：zu, aus, von, mit, nach, gegenüber, seit, entsprechend, laut, gemäß等。这些介词用于第三格，根本毫无悬念。还有些介词，比如in, 在表示时间的时候，后面一定是第三格。还有些介词很怪，它的格要看位置，比如entlang，沿着，它就属于这一类。

(5)第三格还可以表示“对......来说”。很有意思，比如： Es ist mir egal.这对我来说无所谓，这里就只能用mir，不能用mich。

最后一集准备讲Genitiv，第二格！

Genitiv 第二格

前面讲了德语中最核心的DNA，现在剩下最后一个第二格了。还是从它的功能出发进行解读：

(1)少数动词硬性要求跟第二格宾语。这个很奇怪，不过跟Akkusativ比起来是小巫见大巫了，排序应该是这样，Akkusativ最多，其次Dativ，然后少数跟Genitiv。比如有一个动词bedürfen，是需要的意思，如果用Akkusativ的动词，我们一个brauchen就解决了，可以 说，Ich brauche ein Buch.但是用bedürfen的话，我们就只好用第二格了，Ich bedarf eines Buchs.所以，没办法，德国人死脑子，格都规定死了，还好Genitiv的真心不多。

(2)它最主要用来表示所属关系，也就是我们中文里面“A的B”结构，这是我们首先想到第二格来操作，但是往往有一个前提条件，就是A和B都是名词。比如，我姐 姐的男朋友，那姐姐和男朋友都是名词，我们可以考虑用第二格操作。但是德语中要把“A的B”翻译成”BA”结构，其中A是第二格，所以变成der Freund meiner Schwester。这里meiner Schwester是第二格，Freund的格要看句子的具体情况而定了，比如：

Er ist der Freund meiner Schwester.(Freund是第一格。)Ich kenne den Freund meiner Schwester.(Freund是第四格。)

Sie spricht mit dem Freund meiner Schwester.(Freund是第三格。)

总之，不管你Freund是第几格，meiner Schwester一直是第二格。看到这里，大家应该明确了，第二格往往是后置的。

(3)第二格词尾变化要记住：

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der

这张表格特别轻松，阳性和中性一致，阴性和复数一致，现在我们终于可以把表格给弄完整了。

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der D dem dem der den A den das die die

我把这张表格称为“德语的生命表”，没有它寸步难行，如果你说一定要背诵的话，我想德语中就被这一张吧，因为其他不用背了，其他表格的词尾统统由 这张而推断出来，什么ein/kein/物主代词/welch-/dies-/jed-/solch-等等乱七八糟的东西，都跟这张表格词尾一致，这是一 张“一统天下”的表格！现在又回到我们的原点，如果你把名词词性记错的话，后面都白搭了，这也就是我说，我们最开始学的内容其实最要紧。

(4)不少介词硬性要求跟第二格：einschließlich, ausschließlich, anlässlich, wegen, trotz, innerhalb, außerhalb等。

(5)还有一些固定用法，比如：eines Tages 有一天等。当然第二格最重要的是担当所属关系。

讲到这里，我为大家把四个格都总结了一番，希望大家平时能够把这份动词踹在怀里，难免有所疏漏，所以建议大家配合其他资料使用！Alles Gute zum Neujahr!

第二篇：德语学习四格整理总结

Nominativ 第一格

“格”在德语学习的过程中，地位十分重要。或许也可以这么说，“格”应当被视为德语学习的灵魂所在。如要精准地掌握德语，就必须先弄清楚“格”的 不同用法。首先，我们得定义一下“格”，也就是什么是“格”。我的理解是，德语中的“格”代表了名词、代词和一些相关词类(比如形容词等)在句子中的功能，抑或是一种具体的搭配要求关系(比如介词和动词等)。因此，我们明确了一点，“格”通常代表了一种功能，因此我们就从这个角度切入来粗略地为大家总结和剖析一下德语的“格”。一个基本常识是：现代德语中 一共有4个格：第一、二、三、四格，对应的德语名称是Nominativ、Genitiv、Dativ、Akkusativ，简写分别就是NGDA。根据 我的讲课习惯，顺序编排为N – A – D – G。首先我们看第一格Nominativ。

应该说第一格属于德语中最简单的一种格了，那么刚才提到功能的问题，第一格有哪些功能呢？

(1)第一格充当句子的主语，这是它最主要的功能。比如，举一个很简单的例子，大家每天学德语在背的名词词性der/das/die，其实它就是最原始的第一 格。也就是说，你把一个名词的词性记住了，就记住了它的第一格。比如，der Tisch桌子，那么桌子的第一格定冠词就是der，以后其他的格变化都是从这个der演变而来，这也就是我们经常强调的，德语学习第一关就是记住大量名 词的词性，这是德语学习的源头。大家想想，如果你把Tisch记成了die Tisch，那么后面就会乱套了。因此第一格从理解上可以说很简单，但是核心问题是对我们来说记住大量名词词性本身就不简单。只有在不断总结规律中，不断 花功夫。言归正传，我们拿Tisch举一个例子，很简单：Der Tisch ist neu.这个句子里Tisch作主语，因此就是第一格。再看第二个句子：Der Tisch steht an der Wand.桌子靠在墙边。这句话也很简单，Tisch是主语，没有任何悬念。再看：An der Wand steht der Tisch.换了个位置，很多同学就会误认为Tisch变成其他格了。其实不然，后面这句中Tisch仍然是主语，因为不管它怎么换语序主语仍然是Tisch，因此始 终是第一格。这里要给大家展示的就是德语中主语不一定就是句子的第一个单词，所以我们要是始终以功能为核心出发点，而不能看位置，所以请牢记：看功能，不单看位置。这个很重要很重要！

(2)第一个充当句子的表语。其实，简单的讲，表语就是主语的另一面，跟在系动词之后的就叫表语。比如，德语中的最著名系动词是sein，它相当于英语中的 be，那么在它之后我们就要用第一格，例如：Das ist mein Tisch.这里面就是第一格，那么很多同学问，这个第一格体现在哪里呢？其实，就体现在了这个物主代词mein身上。因为Tisch是der，所以用mein；又因 为这里是第一格，所以还是用mein，不用变化。德语中类似与sein的系动词还有werden(成为)和 bleiben(仍然)。这三个动词我们可以把他们称为“一格动词”，也就是说他们后面跟第一格，比如：

Das ist meine Katze.这是我的猫。

Er wird Lehrer.他成为一名老师。

Sie bleibt eine Lehrerin.她依旧是一位老师。

(3)人称代词的第一格要背诵出来,这个基本常识大家一定要知道，德语中一共有9大人称代词：

ich 我du 你 er 他 or 某个阳性名词单数

es 某个中性名词单数

sie 她 or 某个阴性名词单数

wir 我们

ihr 你们

sie 他们；她们；它们

Sie 您；您们

我不知道我这么罗列的方式大家有没有揣摩出其中的意思，其他不多赘述，关键在于er/es/sie三个，这三个称为第三人称单数，简称为“三单”。这里面有花头，er除了表示一个男性以外，还可以指代一个阳性名词单数，也就是说，er不仅可以指人，也可以代物。

这是为什么呢？很好理解，因为德语名词有词性，那么阳性的der就要用er来代替，大家仔细看看，der和er是不是超级相似，所以不用背，很好记忆。比 如：Der Tisch ist neu.Er ist auch billig.这张桌子是新的，它也便宜。这时候人称代词要跟着词性走，绝对不是跟着感觉走。桌子是阳性的，那当然就用er毫无悬念，如果去用es或者sie就词性错乱 了。es也是同样道理，比如：Das Mädchen ist sehr nett.Es ist drei Jahre alt.这个小姑娘很可爱，她3岁了。请大家务必注意，德语中小姑娘这个词是中性的。再比如：Ich habe eine Maus.Sie ist klein.我有一只老鼠，它很小。因为老鼠是die Maus，所以用sie。请记住：要跟着词性走，所以大家现在应该感觉到了，词性错了，后面步步都有可能错了。

deres diewelcherwelcheswelche-diese(词尾都是e)

Akkusativ 第四格

在第一格Nominativ中已经提到了，根据我的讲课习惯，第一格之后就是Akkusativ第四格，因为我个人觉得它在德语中的地位也是非同 寻常。因为，只有在充分理解第一格的基础上，我们才能展开后面的叙述。那么，大家应该已经清楚了，我们前面提到，分析“格”应该从功能角度去入手，那么自 然我们要探讨第四格的功能，然后大家就会发觉它超级重要。

(1)充当很多动词的直接宾语。这句话很多同学应该都听过，往往我们把这些动词称为“及物动词”，我并不否认这样的提法，但是我越来越感觉到，还是把这些动词成 为“四格动词”吧，也就是说这里想数学公式一样，某个动词后面就是跟Akkusativ。它们跟Akkusativ是“战略合作伙伴关系”。在德语中，这 类动词实在是太多了，因此才凸显出了第四格非凡的地位。比如：Ich esse den Apfel.我吃了这个苹果。在这句话里苹果就变成了第四格。很多同学不解了，怎么出现了den。den在这里是什么东西 ? 我们还是要从源头去看，苹果是der Apfel，这里动词essen后面跟Akkusativ，因此der变成了den，也就是说den是der的第四格形式。说到这里大家发现了，原来你刚 记住的第一格开始发生变化了。我们再看，把上述句子变一下：Den Apfel esse ich.这句话成立吗 ? 当然，我们早讲过，大家不要看位置，一定要看功能去判定“格”，这里虽然Apfel在句首，但是它仍然是动词essen的第四格宾语，因此den还是 den，如果大家写成Der Apfel esse ich，那考官一定不会给你分数，因为你没弄清楚Apfel在这里的功能。所以，再次强调：看功能，不要看位置。那么像essen这样后面直接跟一个 Akkusativ的动词多不多呢？可以说是不计其数。但是大家别怕，第四格的简单之处就在下面：

m.n.f.pl.N der das die die A den das die die

这个简单的表格相信大家都能看懂，其实真的很简单，第四格也就阳性发生了点变化，其他都与第一格保持一致。而且，我还要告诉大家，凡是遇见阳性第四格，词尾都变成en。由此我们可以推断出无数个类似上面的表格：

m.n.f.pl.N ein ein eine / A einen ein eine /

kein kein keine keine keinen kein keine keine

mein mein meine meine meinen mein meine meine

welcher welches welche welche welchen welches welche welche

dieser dieses diese diese diesen dieses diese diese

jeder jedes jede / jeden jedes jede /

相信大家从上述表格中，已经看出了端倪，再次重申：从N到A，只有阳性词尾加en，其他不变。很轻松搞定！

(2)在某些双宾动词中充当宾语。在这里我们根据动词的性质再细分出一类双宾动词。顾名思义，就是一个动词后面有两个宾语，其中一个是人，一个是物，人是简介，物是直接，这时候，人用Dativ第三格，而物用Akkusativ第四格，这是第二个运用，我们德语界都叫这个现象为“人三物四”。但是大家别忘了，“人三物四”的前提条件是“双宾动词”。例如：最典型的一个就是geben，相当于英语中的give，give sb.sth.给某人某物，这个结构对应到德语就是“人三物四”。比如： Er gibt mir ein Buch.这里mir就是ich的第三格，而ein Buch就是第四格，还是一个老问题，你得知道Buch的词性是das，所以肯定是ein，且ein的第四格还是ein，因为中性不变嘛！这样的动词在德 语中还真不少！我将在其他文章中给大家总结！

(3)某些介词硬性要求后面跟Akkusativ。这个就没办法了，你得总结并且记住了，在我的《大学德语四、六级词汇宝典》介词一章中都做了全面的总结：这些介词通常有gegen, ohne, für, um等。

(4)作时间状语。很奇怪，单独一个第四格还能用来做时间状语，比如我们经常使用的jedes Jahr 每年，这就是一个第四格结构。比如：Jedes Jahr besuche ich Herrn Wang.每年我去看望王先生。很多类似的结构。Jedes Wochenende 每周末；jeden Samstag 每周六等等。

Dativ 第三格

前面讲解了Nominativ和Akkusativ，终于要引出第三格了，这下大家会发觉，这三个东西构成了德语中的DNA。真的是这样，可以说是最要紧的三个内容了。还是老规矩，说好了，要从功能区解读每一个“格”的意义。

(1)部分动词后面硬性要求第三格。这个没什么道理的，就是要求Dativ，但是这部分动词在德语中数量不多，完全不能跟Akkusativ相比，但是往往是考 试的重点和难点。比如：helfen就是这么一个词，很多同学以为helfen后面跟第四格，那就跑偏了，其实跟第三格，我是这么记住的，“帮三”，一个 好汉三个帮嘛，当然大家可以自己发明自己的方法来记忆。看一个例句：Ich helfe der Frau.我帮助了这位女士。这里Frau没问题肯定是die, 但是helfen后面要变成Dativ，所以die变成了der。如果写成Ich helfe die Frau.那就错了，变成了第三格，这个我叫做“不三不四”。我们使用动词可千万不能不三不四啊，为此，我特地给大家“用一个爱情故事总结了第三格动 词”，并且在《大学德语四、六级词汇宝典》里面进行了专门的讲述，大家可以参考。还有一个词是antworten，大家也经常误以为是跟 Akkusativ，其实它也跟第三格。比如： Er antwortet mir nicht.这里mir是ich的第三格，如果用mich就错了，但是这个是我们经常会犯的错误，所以我建议大家把fragen和antworten放在一起记忆比较 好，fragen后面是Akkusativ，antworten后面是Dativ，简称为“问四答三”。

(2)在Akkusativ一篇里面我们提到了“双宾动词”的概念，那么这里又牵涉到了第三格，简介宾语人用Dativ。比如：Er gibt der Frau ein Buch.这里的der Frau就是第三格，因为它作为简介宾语出现，同时geben这个词又是双宾动词。所以这里不再赘述，那么这里要引出第三格的变化形式，请大家看好：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den

很明显的一点是，阳性和中性的第三格是一致的。接着我们把表格更加扩充一下：

m.n.f.pl.N der das die die D dem dem der den A den das die die

这样德语的DNA表就完成了，我想大家思考下，如何记忆比较好，找找规律！通过这张表，我们可以像在Akkusativ里面一样推断出其他系列的Dativ表，只要把词尾加上去就可以了，很轻松，很简单，所以大家看我们需要记忆的只是名词词性和这张表格而已。

(3)人称代词第三、四格表要背出来

N D

A ich mir mich du dir dich

er ihm ihn es ihm es sie ihr sie

wir uns uns ihr euch euch

sie ihnen sie Sie Ihnen Sie

我帮大家把表格分成了四段，大家有看出端倪吗？请你对比它同DNA表的词尾，自然得出结论了，很轻松，根本不用硬记！

(3)Dativ表示“静态地点”，而Akkusativ则表示“动态方向”。这就是德语中非常著名的“静三动四”现象。首先我要澄清的是这个现象有具体的和抽 象的两种，而且可以说是无处不在。我们先看具体的，所谓具体就是表示方位或者方向，我在上课时有一个简单的方法，那就是如果解释为“在......地 方”，那么就是就“静三”；如果可以解释为“去......地方”，那么就是“动四”。比如：Ich bin am Meer.我在海边，肯定是Dativ，没有悬念；Ich fahre ans Meer.我去海边，肯定是Akkusativ。在比如：Er sitzt am Fenster.他坐在窗边；Er setzt sich ans Fenster.他坐到床边去了。我觉得用这个方法很轻松就能判断出来了。这里需要明确，一共有9大介词符合这个标准，不多不少就9个，分别是：auf, unter, über, neben, an, in, zwischen, vor, hinter。再说抽象的，就不表示方位或者方向了，而表示“一种状态”的变化。比如：Er übersetzt den Text ins Spanisch.他把这篇课文译成了西班牙语，这就是状态变化，说明这篇文章原来不是西班牙语写的。而且这个所谓的“静三动四”是德语中无处不在的。已经收录在我的书中 了。

(4)部分介词后面硬性要求第三格。比如：zu, aus, von, mit, nach, gegenüber, seit, entsprechend, laut, gemäß等。这些介词用于第三格，根本毫无悬念。还有些介词，比如in, 在表示时间的时候，后面一定是第三格。还有些介词很怪，它的格要看位置，比如entlang，沿着，它就属于这一类。

(5)第三格还可以表示“对......来说”。很有意思，比如： Es ist mir egal.这对我来说无所谓，这里就只能用mir，不能用mich。

最后一集准备讲Genitiv，第二格！

Genitiv 第二格

前面讲了德语中最核心的DNA，现在剩下最后一个第二格了。还是从它的功能出发进行解读：

(1)少数动词硬性要求跟第二格宾语。这个很奇怪，不过跟Akkusativ比起来是小巫见大巫了，排序应该是这样，Akkusativ最多，其次Dativ，然后少数跟Genitiv。比如有一个动词bedürfen，是需要的意思，如果用Akkusativ的动词，我们一个brauchen就解决了，可以 说，Ich brauche ein Buch.但是用bedürfen的话，我们就只好用第二格了，Ich bedarf eines Buchs.所以，没办法，德国人死脑子，格都规定死了，还好Genitiv的真心不多。

(2)它最主要用来表示所属关系，也就是我们中文里面“A的B”结构，这是我们首先想到第二格来操作，但是往往有一个前提条件，就是A和B都是名词。比如，我姐 姐的男朋友，那姐姐和男朋友都是名词，我们可以考虑用第二格操作。但是德语中要把“A的B”翻译成”BA”结构，其中A是第二格，所以变成der Freund meiner Schwester。这里meiner Schwester是第二格，Freund的格要看句子的具体情况而定了，比如：

Er ist der Freund meiner Schwester.(Freund是第一格。)

Ich kenne den Freund meiner Schwester.(Freund是第四格。)

Sie spricht mit dem Freund meiner Schwester.(Freund是第三格。)

总之，不管你Freund是第几格，meiner Schwester一直是第二格。看到这里，大家应该明确了，第二格往往是后置的。

(3)第二格词尾变化要记住：

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der

这张表格特别轻松，阳性和中性一致，阴性和复数一致，现在我们终于可以把表格给弄完整了。

m.n.f.pl.N der das die die G des des der der D dem dem der den A den das die die 我把这张表格称为“德语的生命表”，没有它寸步难行，如果你说一定要背诵的话，我想德语中就被这一张吧，因为其他不用背了，其他表格的词尾统统由 这张而推断出来，什么ein/kein/物主代词/welch-/dies-/jed-/solch-等等乱七八糟的东西，都跟这张表格词尾一致，这是一 张“一统天下”的表格！现在又回到我们的原点，如果你把名词词性记错的话，后面都白搭了，这也就是我说，我们最开始学的内容其实最要紧。

(4)不少介词硬性要求跟第二格：einschließlich, ausschließlich, anlässlich, wegen, trotz, innerhalb, außerhalb等。

(5)还有一些固定用法，比如：eines Tages 有一天等。当然第二格最重要的是担当所属关系。

第三篇：德语总结3

德育工作总结

进化中心学校

陈新

本学期我校德育工作在坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校”的办学理念和坚持“构建人人讲团结的校园，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：

（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。

1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。

3．加强班主任工作的管理和指导。

（二）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华。

2、大力开展安全教育。结合安全教育月，学校大力加强了安全教育和法制教育，组织了以“珍爱生命”为主题的主题班会和知识竞赛。

3、充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。

4、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。

5、积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。

（三）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

（四）以法制教育为突破口，加强对学生的行为规范教育。

政治教师利用学科优势，在教学中对学生进行法律知识渗透教育，并多次开展法律知识教育讲座，而且带领部分班级学生到港区***大队参观交通事故图片展，使学生亲眼目睹了由于违反交通规则而造成的悲剧，增强了学生的法制意识。

第四篇：德语动词总结

动词总结

1.arbeiten

aus/:编写；（plan，vortrag）

be-:处理；

ein/:使入门；

ueber-:修订；加班

ver-:加工；

2.bauen

ab/:拆；

an/:种植；

auf/:建设；

aus/:扩建；

ein/:装入；

er-:建成；

zu/:添筑堵缺

3.brechen

ab/:中断；

an/:动用；

auf/:打开，启程；

ein/:强行进入

ge-:缺乏；

unter-:中止；

ver-:犯罪；

4.bringen

an/:安装；

auf/:搞到；

ein/:收入；

um/:杀死，自杀

er-:产生；

unter/:住下；

ver-:度过；

vor/:表达；

5.fallen

ab/:落下，逊色；

an/:攻击（vt），积压（vi）；

auf/:引人注目；

aus/:取消，停止；

be-:侵害；

ein/:想到；

ent-:分摊；

ge-:喜欢；

ver-:衰败，过期；

zer-:倒塌；

zu/:关上；

6.fassen

ab/:编写；

an/:碰，撞；

auf/:理解；

be-:从事；

er-:理解；

ver-:编写；

zusammen-:总结；

um/:包括

7.fuehren

ab/:押走；

an/:提及；

auf/:表演；

aus/:输出；

ein/:输入；

ent-:绑架，劫持；

durch/:实施；

ver-:诱惑；

vor/:演出；

zu/:供给，输送；

8.geben

ab/:交出；

an/:说明，炫耀；

auf/:放弃；

aus/:支出；

er-:表明；um/:包围，环绕；

ueber/:递交；ver-:分配，白费；

vor/:借口；

zu/:承认；

9.gehen

ab/:离开；

an/:与……有关，就……而言；

auf/:上升；

aus/:用光，耗尽；

be-:做蠢事；

ein/:进入；（thema）

ent-:幸免；

er-:发出；

um/:对待，打交道；

unter/:下降；

ver-:流逝；

zer-:溶化；

zu/:向……求和，重言与好；

10.halten

ab/:抵挡（vt）;举行（vi）；

an/:停止；

auf/:逗留；

aus/:忍受；

be-:保留，记住；

ein/:遵守；

ent-:包括；

er-:得到；

unter-:聊天；

ver-:举止；

zu/:堵住；

zurueck/:保守，含蓄；

11.handeln

ab/:（经讨价还价）买下；

be-:对待；

ver-:谈判；

12.hoeren

ab/:偷听；

an/:听起来；

auf/:停止；

er-:听到；

ge-:属于；

heraus/:听出；

ueber-:听不见；

um/:四处打听；

ver-:听错；

13.kommen

ab/:迷路；

an/:到达；

aus/:与……合得来；

auf/:产生，流行；

be-:得到；

bei/:对付；

durch/:（电话）通了；

entgegen/:迎面而来；

nach/:随后来；

um/:死亡；

vor/:发生；

vorbei/:路过；

unter/:找到住处；

14.legen

ab/:通过考试；

be-:占用，证明；

fest/:确定；

zu/:添置；

15.machen

ab/:商定；

durch/:经历不愉快的事；

vor/:示范；

16.nehmen

ab/:减少；

aus/:例外；

ueber-:接过；

17.raten

an/:修建；

bei/:附入，加进；nieder/:放下；

an/:开；

nach/:模仿；

ver-:遗赠；

an/:猜测；

be-:行为；

unter/:行动；

aus/:陈列；

er-:撂倒；

dar/:阐明；

ueber-:考虑；

ver-:搬迁； auf/:上路，动身；

aus/:关，有影响；

nieder/:屠杀；

zu/:关上，合上；

auf/:拍摄；

zu/:增加；

ent-:得知，提取；

ver-:审问；

vor/:打算；

ab/:劝阻；

an/:建议；

be-:咨询；

er-:猜中；

ge-:陷入；

ver-:泄露；

vor/:贮备，存货；

zu/:建设；

18.sagen

ab/:取消；

aus/:说明；

ent-:舍弃；

unter/:禁止；

19.schlagen

ab/:砍下，拒绝；

beschlagnahmen:没收；

um/:卷起衣服领子；

unter/:侵略；

20.schlieβen

ab/:完成学业；

auf/:打开；

um/:包围；

21.sehen

ab/:除去；

an/:通知；

be-:说，表明；

durch/:广播通知；

zu/:同意；

an/:布告，袭击；

er-:打死；

ueber-:粗略估计；

vor/:建议；

an/:连接；

be-:决定；

ein/:包括在内；

an/:被看作；

auf/:背诵； ein-:悄悄告诉……；ver-:失误，拒绝；

auf/:加价；

nieder/:镇压；

aus/:排除；

er-:开采，开发；

zu/:关上

be-:观察；

durch/:浏览；

er-:看出；

ueber-:漏看；

um/:回头看；

ver-:配备；

vor/:打算；

zu/:注意看；

22.setzen

ab/:取下；

an/:接，缝；

auf/:戴上；

aus/:丢弃；

be-:占领；

er-:替代；

ueber-:翻译；

ver-:调动；

zu/:添加；

23.sprechen

ab/:约定；

an/:打招呼；

be-:商谈；

ent-:符合；

ver-:承诺；

zu/:判给；

24.stellen

ab/:关；

an/:开；

aus/:展览，开证明；

be-:订；

ent-:丑化，歪曲；

er-:完成；

um/:重新摆放；

ver-:调错，伪造；

zu/:投递；

25.tragen

durch/:贯彻，执行； ueber/:把……渡过河；

um/:销售；

aus/:发音；

wider-:反对；

auf/:搭起；

ein-:雇佣，调节，停止；

her/:生产，制造;

vor/:介绍，想象；

ab/:夷为平地；

an/:提供；

auf/:委托；

be-:总计；

er-:忍受；

nach/:补充;

ueber-:直播;

ver-:忍受；

vor/:演奏；

26.treiben

ab/:流产；

aus/:驱逐；

um/:折磨；

27.weisen

ab/:断然拒绝；

aus/表明，驱逐出境；

ueber-:汇款；

ver-:注意；

28.ziehen

ab/:撤离，扣除；

aus/脱下，搬出；

ueber-:透支；

vor/:更喜欢；

an/:推动；

be-:从事；

ver-:打发时间；

an/:指示；

be-:证明；

unter/:教，指导；

vor/:出示；

an/:吸引，穿上；

be-:购入；

um/:搬家；

nach/:仿效；

auf/:找到；

ueber-:夸大其辞；

zu/:漂向；

auf/:表明；

er-:经证实；

hin/:提示;

zu/:分配，指派；

auf/:升起；

er-:教育； ein-:搬入；

ent-:摆脱；

unter/:忍受；

ver-:娇惯；

第五篇：德语短语总结

1.ab und zu 偶然 有时

2.von D ab/hängen 取决于，依赖于 3.von jm.Abschied nehmen 告别 4.auf A achten 注意，照看 5.vor allem 主要；特别 首先 6.im allgemeinen 在一般情况下 7.mit D an/fangen 开始

8.Angst vor jm.(etw.)haben 害怕某人（某事）9.jn.anrufen 打电话给某人

10.sich（A）＋D an/schließen赞同；参加 11.D（jm.）antworten 回答某人

12.auf A（etw.）antworten 对某事作回答 13.Guten Appetit！（祝您）胃口好！14.mit D auf/hören 停止… 15.auf A auf/passen 照看，照料 16.im Augenblick 目前，眼下

17.etw.auswendig lernen 熟记，背出

18.sich（＋für＋bei）bedanken/ jm.für etwas danken 感谢，表示感谢

19.sich beeilen 赶快 20.sich befinden 位于，在

21.sich befreunden ＋mit jm.（etw.）与…结交（熟悉）

22.＋A/mit D beginnen 开始，着手 23.zum Beispiel（z.B.）例如；比如

24.sich bemühen（＋um）费力；关心，照顾 25.sich beschäftigen mit＋D 从事于，忙于，研究 26.mit D beschäftigt（sein）正在干… 27.auf ＋D bestehen 坚持…

28.sich an D beteiligen 参加，参与 29.sich（＋um）bewerben 申请，请求 30.etw.in Ordnung bringen 整理，收拾某事 31.denken an ＋A 想到，念及 32.je…，desto… 越…越… 33.auf deutsch 用德语

34.diskutieren ＋A/über +A 讨论，议论 35.im Durchschnitt平均

36.einen Eindruck machen 留下一个印象 37.am Ende 最后，最终

38.Maßnahmen ergreifen 采取措施 39.die Gelegenheit ergreifen 抓住机会 40.sich an ＋A erinnern 回忆，记得，想起 41.erklären（＋D）＋A 解释，说明 42.erlauben ＋D ＋A 允许，同意，准许

43.erzählen ＋A /über +A /von +D 讲，叙述，讲述 44.auf jeden Fall（或auf alle Fälle）无论如何 45.auf keinen Fall 无论如何不，绝对不 46.fehlen ＋D /an +D 匮乏

47.nach ＋D forschen 寻找，探求,研究 48.Fortschritte machen 取得进步 49.eine Frage stellen 提一个问题

50.froh（über ＋A）（sein）（为…而）高兴 51.es gibt ＋A 有，存在 52.Es geht.还行

53.（etw.）gehören ＋zu 属于（某一类）54.ein Gespräch führen 进行一次谈话 55.sich gewöhnen an ＋A习惯于 56.glauben an ＋A 信赖，信仰 57.zum Glück 幸运地

58.Gott sei Dank！谢天谢地！

59.gratulieren ＋D（＋zu）庆祝，祝贺 60.grenzen an ＋A 与…接壤

61.haben ＋zu ＋Inf.必须，应该 62.hören ＋auf A 听从（…的意见）63.Hunger haben 饿了

64.sich interessieren für ＋D 对某事感兴趣 65.an etw.（D）interessiert sein 对某事感兴趣 66.an /für etw.（D）Interesse haben 对…感兴趣

67.informieren [A（jn.）] über +A（etw.）告知（某人）某事 68.kämpfen für+A 为…斗争 69.klagen ＋über 诉苦，抱怨

70.auf die Welt kommen 出生，出世

71.mit jm.Kontakt haben（或auf/nehmen）与某人有（建立）联系 72.in Kraft 生效

73.sich kümmern（＋um）关心，照料 74.vor kurzem 不久前

75.lachen ＋über 取笑，嘲笑 76.leben von ＋D 靠…为生

77.sich（D）leisten ＋A ＋können 有能力购置 78.lernen ＋von jm./etw.(D)向…学习；从…学习79.sich（D）merken ＋A 记住

80.+über A nach/denken 思考，思索

81.nicht nur…，sondern auch… 不但…，而且… 82.etw.zu Papier bringen 记录某事 83.passen +zu 相称，相配 84.Pech haben 倒霉

85.protestieren +gegen jn./etw.(A)抗议

86.prüfen +A（jn.）（+auf A）对某人（关于某方面）考试 87.reagieren（+auf A）对…作出反应 88.reich an etw.(D)sein 富有某物 89.an der Reihe sein 轮到

90.schimpfen（+auf A /über A）骂，责骂 91.Schmerzen haben 感到疼痛

92.den Schnupfen haben /bekommen 得了感冒 93.Schwein haben 幸运，走运 94.von selbst 自然而然

95.sich sorgen +um 担心，担忧

96.sich（D）Sorgen machen +um 忧虑，担心 97.sprechen über 谈论

98.von Tag zu Tag 一天天，逐渐 99.teil/nehmen +an D 参加

100.telefonieren（+mit）打电话

101.mit jm./etw.nichts zu tun haben 与某人/某事没有关系 102.überzeugen +A（+von）说服，使确信 103.sich unterscheiden（+von）区别于… 104.Keine Ursache!别客气！

105.sich verabschieden +von 向…告别

106.jm.etw.zur Verfügung stellen 将…供某人支配 107.jm.zur Verfügung stehen 随时可以供某人使用 108.im Vergleich mit 与…相比

109.verwechseln +A（+mit）弄错，搞错 110.bei jm.vorbei/kommen 顺便看看某人 111.vor/bereiten +auf /für 准备 112.warten（+auf A）等待 113.Zum Wohl!祝你健康（祝酒）114.wundern（+über）感到惊奇 115.wünschen +D +A 希望，祝愿 116.zweifeln +an D 怀疑，不相信 117.zur Zeit（z.Z.）现在，目前 118.zeigen +D +A 指给某人看

119.zufrieden（+mit）（sein）满意的 120.verzichten +auf A 放弃