第一篇：幸福生活由心始 9月19日 史俊英
学习《幸福人生由心始》心得体会 红庆河小学 史俊英
很高兴也很荣幸参加了朱虹老师的《幸福人生由心始》的专题讲座。听完老师的讲解才知道心理这个名词有多么强大的力量。特别是对于老师来说，不仅要有足够的勇气，坚定的信念，更要有一颗快乐的心。
以前没有更多的关注自己的心理和学生的心理，昨天听完老师的讲座才明白了心理健康与我们每个人都息息相关，特别是在教学上，学习心理对我运用合理的教学方法教育学生可是锦上添花。作为老师要从积极的正面的角度去思考，依靠教育机制，凭借教学经验，更多的调动学生的内心，让学生主动参与到课堂之中。有时候因为家庭、工作、身体等等的原因会把不愉快的心情带到工作中，听完老师的讲座才知道老师不仅是知识的传授者，更是孩子们灵魂的工程师啊！所以作为忙碌的现代教师，年轻的现代教师更应该信心百倍，做一名真正传递幸福和知识的师者。
此时，我似乎清晰了自己的目标与选择，知道了自己适合什么。每个人都要成长、发展首先应该从心开始，有个健康的心理，幸福生活真正源于内心。在以后的生活和工作中更要不断的完善自己，充实自己，做一个快乐幸福的人。
第二篇：幸福人生由心始心得体会
“幸福人生由心始”心得体会
幸福，是每个人都向往的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福给予身边的人。尤其是教师，能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，因为只有拥有幸福感的教师，才能把幸福的感觉带给学生，才能让学生成为幸福的人。
但现实生活中，很多老师体验到最多的却是痛苦。老师们一直都在压力下工作。教学中压力产生的显性因素有“工作量”、“管理”、“家——工作分界”、“控制点”、“责任与检查”、“人际交往的数量”、“行为和违纪”、“工作环境”、“职场欺凌”等，面对这些显性因素，教师该怎么调整？每天自踏入校门开始，就是大量的工作，不管是脑力劳动还是体力劳动，教师一直在工作，面对备课、上课、批改、辅导、思想教育，已经用去了在学校的全部时间，往往已经是筋疲力尽，还要认真面对上级的各种检查，这就事必要将一些工作带回家，没有压力可能吗？甚至连晚上睡觉的时间也得想一想今天的情况和明天的工作。尽管如此，我们的每一位老师都在尽可能地教育、关心、呵护以及鼓励学生，即使这份工作给我们带来了巨大的压力，即使我们的生活需要更多的关注，我们仍然认为这样做是值得的。而许多教师为了这个职业，贡献出的不仅仅是时间，有许多教师因此得了职业病，甚至有的教师身上有多种疾病，但仍然坚持工作。这或许可以解释为什么在最初我们会选择教师这一职业。
教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦，一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
那么我的幸福感从哪儿来呢？
教师节，我教的学生能送我一张卡片或是他们自己画的一张画，看见我能对我说一声“教师节快乐”，这是我的幸福。当把孩子送到学校门口，一个个孩子对我微笑着说“老师再见”的时候，这是我的幸福。节日里，能够收到一条条来自学生的问候短信，这也是我的幸福。当所带的孩子在我的帮助下有些许进步时，取得一些成绩时，当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。让我感到幸福的事真的很多很多。原来，幸福就是这么简单，老师的幸福感是这么容易拥有。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴, 会发现原来自己生活在幸福的海洋里!
通过这次培训我认识到：尽管教师职业有种种痛苦，但痛苦是可以升华和成就幸福的，它使得教师的职业生命更为丰厚，也使得我们更加努力追求幸福。一个幸福的教师不是天生的，常常是在痛苦中历练出来的。所有痛苦中最重要的来自于我们能力的不足。因而发展和学习就是通向幸福最为重要的路径。在通向幸福的路上，激情和头脑，勤奋和思考都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。
总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。
第三篇：关于史俊保的介绍
关于史俊保的介绍
蒙山书客，书法家，现为中国书法家协会会员，北京写作学会诗书画委员会研究员，黄河文化书画院院士，中国国际书画研究院院士，中国国际书画家协会理事，大众日报特约记者。史俊保，又名史可鉴，务本斋主人，山东临沂人，自幼跟随著名书法家徐旭、徐 树超、孙宪生、王作桓、王奠基等诸多前辈学习书法，遍临颜欧柳赵诸体，尤擅小楷，自成书体，作品常见于《书法》、《中国书法》、《书法报》，《中国书画》等大型刊物，作品被中华全国总工会、中国历史博物馆、军事博物馆、出山网络、荣宝斋以及众多国际友人收藏。首创艺术家网络合作联盟，经近千位书画家网络推荐、投票选举为第一任艺术家网络联盟盟主。成功筹划了数次艺术家网络联盟笔会。并将于2010年八月开始，以每年分为春、夏、秋、冬四季举办滨海笔会，笔会艺术家全部来自网络。开创了艺术家从虚拟的网络走进现实相互沟通与交流的先河。有效拓宽了艺术家与收藏家之间的近距离接触，提高了艺术家优秀作品的展示与收藏频率。在书画庭院成功组建：中华艺术家；书法、小楷；艺术家结缘收藏家等三个兴趣、自由联盟群，排名全部在前五名。艺术家网络合作联盟
收藏家走近艺术家，艺术家结缘企业家，企业家多是收藏家，大家结缘，缘于：中华艺术家结缘书画收藏家.经诸好友共同协商，拟在滨海笔会期间成立：艺术家网络联谊横向协作交流促进会，简称：艺术家网络合作联盟。其目的是促进艺术家交流互动，让真正有实力的艺术家走出家门，走向社会。
艺术家来源：各大艺术团体、网络艺术家，各地有实力、有水平，有意合作的书画艺术家。协作方式：作品交流、互动笔会、展览、拍卖
联盟设：盟主1人，副盟主10人，秘书长1人。来源于网络艺术家投票推荐，然后从推荐人选中投票选举。正式成立时间为2010年8月13日，亦即第一次滨海笔会开笔时间，地点设在天津塘沽。
第四篇：师德反思 史俊极
学习《教职工违反师德规范处理办法》的体会与反思
史俊极
在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，通过这次学习《教职工违反师德规范处理办法》，我对师德师风教育的重要意义有了更进一步的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。想想过去，对照现在，展望未来，我对自身存在的问题进行了深刻地反思：
存在问题：
1、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在有的教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
2、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。
3、尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。
究其原因，主要有：对此类问题认识不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。
今后改进的方向：
1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。
2、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。
3、时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！要以自身良好的师德形象带动孩子。
4、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
5、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之，在学习《教职工违反师德规范处理办法》之后，我对教师的责任与任务，那些事情应该做那些事情是有违教师职业到的事情有了更深一步的认识，我会按照师德规范的标准严格要求自己，绝不违反，争取做一名合格的人民教师。
第五篇：先进人物学习心得史俊琴
学习史俊琴先进事迹心得体会
刘再龙
学习了史俊琴同志的事迹后，我在内心里感受到了强烈震撼，她是药监系统涌现出来的又一先进典型,但她同时也是一名普通的共产党员，她用自己的努力诠释了药监工作所承担的神圣使命,也诠释了一名共产党人为国、为民、为家的高尚情操。史俊琴精神所蕴含的内涵非常丰富，她献身事业、自强不息的崇高品质，克己奉献、大气达观的为人风范，卓然独立、淡泊明志的天地人格，吸引、感染、影响着每一个走近她的人。
学习史俊琴，重要的是把史俊琴精神落实到具体工作中，我认为就是要学习她敬业、专业、精业的职业精神，并把这种精神转化为做好本职工作、创造一流业绩的实际行动。她把几十年的光阴倾注到了钟爱的药监事业上，几十年如一日的辛劳，与其说凭借的是毅力，不如说是价值观使然。她是用“特殊材料”制成的，她的人生辞典里没有“苦和累”二字，就连常人无法忍受的丧子之痛，她仿佛也可以把这伤痛的一页轻轻翻过。她用女人的心、男人的胆和军人的作风，带出一支铁军，为革命圣地延安撑起一方饮食用药安全的蓝天。五十多面奖牌和“全国人民满意的公务员集体”这一荣誉称号，让这个集体成为圣地延安一面闪光的旗帜。
学习史俊琴，就要学习她信念坚定、对党忠诚、无私奉献、淡
泊名利的崇高精神。无论在什么时候，无论自己处于顺境还是逆境，她始终对党忠贞不渝，对党的赤诚之心丝毫没有动摇过。她是喝着延河水、吃着小米饭长大的。她常说，人不能忘本，做官一阵子，做人一辈子；做官就是一张薄薄的纸，做人才是一本厚厚的书。她这一辈子都是延安的女儿。一个平凡的人，用五十几年的光阴书写的生命之书，没有什么惊天动地的段落，但是史俊琴一笔一画，写得是那么清晰，那么认真，这本书因而厚重，因而精彩，因而令人手不释卷。
作为一名药监系统的普通工作人员，要以史俊琴同志的精神为动力，立足岗位，勤奋学习、开拓创新、甘于奉献，要像史俊琴同志那样，加强党性修养，弘扬优良作风，努力实践高尚的人生价值，全身心地投入到药监事业中去。
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