第一篇：模拟招聘分析报告-卢桂烽
社会实践总结报告
课程专业前沿理论与实践
学院管理学院 专业工商管理
年级班别12工商7班 学号3112004157 学生姓名卢桂烽
模拟招聘分析报告
一、实训时间：2015.10.二、实训地点：广东工业大学龙洞校区
三、实训角色: 我们小组由6人组成，分3个角色，分别为：3个面试官，2个面试人员，一个摄影师。本组成员：卢桂烽、吴佳昕、陈伟豪、和三班的三位同学。本人角色分配：三班的同学担任面试官，我们班的同学扮演面试人员
四、实训目的：
通过现场模拟招聘实训操作，让我们初步了解招聘流程，熟悉简历制作，初步掌握面试基本方法及技巧。以此强迫学生担负起相应的岗位责任，为我们提供将管理理论同实际情形相结合的平台，培养我们的工作技能。
五、实训过程：
1、做的事情：
面试官：负责筛选简历，负责对面试人员提问，负责通知被录取人来公司面试。面试人员：参加公司面试，根据考官的提问作出解答。
2、每一句话：
面试官：请对你的简历做一下讲解？ 3、你为什么要选择我们公司？ 你能为公司带来什么？ 在生活中你愿意和那种人交往？ 你是否会与顾客争吵？ 面试人员：阐述一下自己的兴趣爱好
公司符合我之前的兼职经历并与我所学的专业相关。和人交往是必须的，每一种人都有不同的交往方法，没有太多的愿意和不愿意。
六、你对其他角色的评价及改进建议
面试主考官：在问问题的时候，大方得体，语言言简意赅，并且能够抓中重点。能够客观的评价面试人员。问问题缺乏逻辑性，思路散乱。
面试副考官：观察面试人员找出问题，语言沟通太少。
面试副考官：能抓住面试人员回答问题的重点在决定人员中起重大作用。面试者：不够自信，表现在说话声音太小
七、实训心得和体会: 在这个过程中有老师的指导、小组成员的相互配合协作，在老师的指导下面对不足大家积极改正、勇于尝试，这也是我们理论与实际相结合的一个良好典范，也充分体现出人力资源管理的实践性，值得我们动手、动脑去大胆实践。在模拟招聘结束后，我了解到了在招聘之前一定要掌握整个招聘程序才可以在招聘中表现的完美。虽然实际操作过程中仍然
此次模拟面试，是我进入大学以来印象最深刻，也是意义最大的一次面试。不仅是因 为面试的内容和我想从事的工作有关，更重要的是在我自己的面试过程和观摩中，我学到了很多面试的经验和要领，要感谢老师的指点，我相信这对我将来的面试会有很大帮助。从我自己的面试过程来分析，我最大的不足是不够自信，表现在说话声音太小，在回答问题时不够肯定，有时会用“好像„„”，“有吧„„”等不够自信和大胆的话，这会给面试官留下不好的印象，可能会觉得你能力不足或没有信心做好这份工作。另外，在自我介绍过程中，语言要流畅清晰、重点突出，选择一些和应聘的
工作相关的经验、经历、优势或人格特质来陈述自己。回答面试官的问题时，要能对答如流，这就需要提前做好充分的面试准备。在此次面试之前，我有进行过信息的采集，包括初中生心理辅导老师需要的技能和资格证、初中生的心理和行为特点、我自身的人格特质、大学时期的经历、自身的优势等等都进行过分析，因为面试的内容大都离不开这些内容。如果面试的是公司职员的话，很重要的是了解所应聘的岗位的工作内容、熟悉这个公司的基本情况、给他们聘用你的理由等等。这些在本次模拟面试中都有体现，表现好的同学都做了充分的准备。
此外，我认为表现好的另一个重要的原因是表达和沟通能力好，像我其实是属于不太善于表达自己的，很多内心的想法很难良好的表达出来，所以在面试中表现不如预期的好。经过此次面试，我更加体会到语言表达技术的重要性，我会在日常生活中多加练习，提高我的沟通能力。对于小组内的团结与合作，作为组长，我认为我们小组成员都是不错的，在之前写宝洁公司的产品上，他们都为小组作出了很大贡献，所以我们小组才能获胜。
虽然我们小组最后的分数不高，但是组员们都为我们小组而做了很多的努力，尤其是看到有的组员在面试前一遍又一遍地对着旁边的同学做演练，我非常感动。看到大家对此次模拟面试和小组合作的重视，我觉得即便成绩不够理想，但收获却很大。个别组员有个性无可厚非，但是我觉得得分场合，在面试这种正式的场合，那样的表现就是态度不认真了，作为组长，之前对此没有引起充分重视和沟通，我难辞其咎。我也认识到，组内的协调工作非常重要，也要了解每个组员的特点，和其进行必要的沟通和了解情况。
在未来的面试中，首先对于自己的简历写的还不够完善，之所以恢复的公司这么少，自己的简历也是其中很大的一部分原因。所以对于自己的简历一定经过慎重的书写，并请他人 予以指点。
再次，我要增加我的面试经验，在大学阶段，其实有很多锻炼的机会，即便几次面试失 败，也没有什么关系，从失败中我们才能发现自己的不足，找到成功的秘诀么。要勇敢的去尝试，才能提高自己的面试水平。人际交往训练这门课其实教会了我很多人际交往和沟通、倾听的技巧，我要把它的理论贯彻到我日常生活中来，提高我的言语表达能力。另外，我要在平时多给自己积极的暗示，增加我的自信心。我经常会发现，看同样的自己，在不同时刻会有不同的感觉。比如心中觉得自己今天变瘦了，照镜子的时候就会觉得自己瘦了，然后心情会变得很好，整个人也会变得有自信，神情、走路的姿势、整个人散发的气息、给人的感觉都会很不一样。自信的人往往会给人一种有能力的感觉，让人会相信他。这和积极的自我暗示有很大的关联，在面试的时候，就要显示出自己的自信心，当然这种自信如果是发自内心的，效果会更好。
最后，也是最重要的一点是在大学期间有丰富的实践经历和扎实的专业知识技能，实践经历是最贴近社会的，能培养个人各方面的能力，专业知识和技能的掌握程度对一个人能否胜任所应聘的相关工作有很大的参考价值。因此，我要好好利用大学里接下来的两年，积累我的实践经验，学好专业知识。
综上所述，此次模拟面试很有意义和价值，不仅是对我的一次锻炼，更是发现自己的不足，激励我成长的一个契机。
第二篇：卢 沟 桥 烽 火 修改稿
《卢 沟 桥 烽 火》说 课 稿
一、说教材。
各位领导、老师们：
你们好！今天我说课的内容是苏教版小学语文六年级下册第五单元第15课《天游峰的扫路人》这一课。下面我就从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个部分进行说课。
一、我对教材的分析
语文课程标准指出：在语文学习的过程中，培养学生的爱国主义精神，让学生逐步形成正确的价值观，《卢沟桥烽火》反映的是中国现代史上一起具有深远意义的历史事件，是进行爱国主义教育的好教材。
本单元的主题是正义必胜，而这篇课文再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
本文条理清楚，按照时间和事情发展顺序，生动具体地描述了“卢沟桥事变”的经过。
二、学情分析 小学六年级的学生，具备了一定的阅读和体会作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判断。所以引导学生把握住本课的主旨是比较容易的。我认为，六年级的学生肯定知道抗日战争就是要打倒日本帝国主义，把侵略者赶出中国，至于卢沟桥事变与抗日战争有什么联系，它具体是怎么回事，它有什么历史意义？学生并不了解。毕竟现在的孩子距离抗战这一特定的历史时期已很久远。因此，根据教材特点和学生实际认知水平，我确定了以下教学目标：
1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。（教学重点）
3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情。（教学难点）
三、教学理念
学生是阅读的主体，教师是课堂阅读活动的组织者、参与者和促进者。在教学中，要积极营造亲密和谐的氛围，激发学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，把“点拨”“启发”“鼓励”“引导”留给自己，把“阅读”“领会”“品味”“感悟”还给学生。
三、教法
新课程标准指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我校“读、写、议”的课堂教学模式，教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。
四、教学程序
根据以上教材分析、学情分析、教学模式，本课我设计了以下教学环节：
（一）、时事导入
1、出示“钓鱼岛”风光图
告诉学生这就是现在日本想强占的我国领土----钓鱼岛。由此过渡
2、回首历史，初步激发学生的爱国热情。
出示图片观看日军暴行
同学们，一幅幅触目惊心的图片仿佛把我们带到了当年那段耻辱的历史，让我们再次走进卢沟桥烽火，看看整件事情的经过是怎样的？它又有怎样的历史意义呢？
【这样设计，是使用多媒体直观的教学手段，创设教学情境，激发学生学习的兴趣，充分发挥媒体资源的优势。二是设置悬念吸引学生激起他们急于探求的好奇心。】
（二）、检查预习，整体感知
1、小组检查生字词的预习情况，汇报预习收获。
2、小组交流画出的表示时间的词语，并说出本文的写作顺序。
3、集体交流 本文写了件什么事！
（六年级的学生已经具备了一定的预习能力，我就放手课前预习，搜集与本文链接的资料、解决课文中的生字的读音、生词的理解、课文的熟读，这样给了不同认知水平的学生自由的时间和空间，充分的做好预习准备。）
（一）、明确卢沟桥的战略地位，体会日本帝国主义的险恶用心
日本帝国主义为什么要发动卢沟桥事变呢？引出第一自然段的学习，我设想引导学生通过对“蚕食”“妄图”等词的理解，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。并配以地图以及了解“咽喉”在人体中的重要位置。【目的是体会日寇的狼子野心，体会卢沟桥地理位置的极其重要，是兵家必争之地。】
（二）、了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生的爱憎感情。
课文（第2-5自然段）具体叙述了卢沟桥事变的经过，其中浓墨重彩地描写了中国军民顽强抗击的场面，这是本课教学的重点。为此，我作如下预设：
1、让学生读一读第2-5自然段，边读边想事件的来龙去脉。
2、圈画出描写敌我双方表现的词句，想一想你从中感受到什么。
3、组织交流。在学生自主学习探究的基础上，通过教师的适当点拨，理解“这显然是蓄谋已久的挑衅行为”这一句时，我先引导学生理解 “挑衅”，读读课文，看看“从哪些地方可以看出这是挑衅行为?” 再引导学生从“全副武装”“偷偷地”“气势汹汹”这些词语中体会到此次事变完全是日寇早有预谋、精心策划的。然后，把日寇的狡诈通过朗读表达出来。
4、接着学习我国守军顽强抗击侵略者这一部分，我首先让学生读一读相关语句（第4、5自然段中）；接着，圈一圈关键词语理解“同仇敌忾”“奋起还击”“举起大刀”“冒着炮火”“冲出”“砍去”等；然后，说一说自己的感受；最后，有感情地朗读，再次体会我国军民的同仇敌忾、英勇顽强。（板书：英勇顽强）我将用同样的方法引导学生理解感悟侵略者蛮横无理而遭到惨败的可耻下场。（板书：蛮横狼狈）
【 新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.阅读教学的重点是培养学生具有感受,理解,欣赏,评价的能力.我充分发挥教师的主导作用：教师是学生课堂阅读活动的组织者和促进者，把学习的主动权交给学生，让学生在勾画圈点中领悟阅读的方法，在朗读中理解，在理解中朗读、感悟。】
接着播放录像，感受卢沟桥战争的激烈，十九路军的英勇。指导学生有感情地朗读，并运用语言加以渲染：你这时有什么感受，日军人仰马翻，哭爹喊娘，抱头鼠窜、痛快吗？读出来，激发强烈的爱憎感情。
5、编写提纲，练习复述。引导学生按照时间和事情的发展顺序，两条主线，抓住描述敌我双方神态举动的关键词语复述“卢沟桥事变”的经过。先同桌对说、小组互说，再全班交流评议。【一次次的读，一次次的理解，一次次的把自己理解送进文本中读，这样读的是有深度的，正样理解是透彻的，这样的感悟是深刻的。同时，为学生复述课文作好情感上的铺垫。阅读教学，归根到底是语言的积累与运用，复述，让学生吸收语言，吸得进，用得出。此环节教学使用了多媒体的教学手段，发挥了媒体资源的优势。突破了重点、难点。爱国教育水到渠成。】
四、拓展提升 深化主题
(一)、感受形势之危急，激发强烈爱国情。
“日寇亡我之心不死……中华民族处在生死存亡的关头。”（语言渲染）：作为中国人的我们，该怎么办？估计有学生会说到：我们必须响应党的号召，这就自然过渡到“平津危急！华北危急！中华民族危急！”这句话的学习。媒体出示这句话，我设想引导学生反复朗读，讨论“这三个危急能否调换顺序？”，使学生明白“绝对不能！”因为这三个危急是表示递进关系的，平津有难，华北就保不住，华北有事，中华民族就危急！同时，适时引导学生联系第一自然段 “卢沟桥成了平津通往南方的咽喉要道”这句话，深入体会咽喉要道——卢沟桥所处的战略地位。至此，学生就会明白，日本帝国主义发动卢沟桥事变的真正目的——侵占全中国。【这样就会再次激起学生强烈的爱国情感，树立不把侵略者赶出中国誓不罢休的坚强决心，从而体会全国人民团结一心坚持抗战的民族精神.】
那卢沟桥事变的历史意义何在？引读最后一段后教师总结，使学生明白从卢沟桥事变后，中国人民进入了八年抗日的艰辛历程。
（二）、总结 ：我们认清了日寇侵略罪行，也感受到了我军同仇敌忾，英勇顽强抗击侵略者的英雄气概。但这已经成为历史了，今天的我们，该怎么做呢？日本的对自己曾经犯下的罪行又是怎样看的呢？（勿忘国耻当思国运 勿忘国难当思忧患 勿忘国兴当思自强）落后就要挨打！【目的：再次升华学生的爱国情感。从整体上把握住课文的主旨。】
五、：练习巩固迁移运用
（一）、组词
烽（）妄（）喉（）呐（）
峰（）忘（）侯（）纳（）
zhuǎ（）yān（）diào（）
爪咽调
zhǎo（）yàn（）tiáo（）
（二）、观看有关抗战的故事片，写观后感；搜集有关抗战的图片，举行图片展。
（三）、语文综合活动：“以史为鉴，发展中日友好关系”主题展。
【此练习设计具有层次性，使学习内容得到合理的巩固、升华，达到了学语文、用语文的目的。】
六、板书设计
战略地位
卢沟桥烽火日寇蛮横无理
可耻下场
我军同仇敌忾
英勇顽强
历史意义
1、突出重点，突破了难点。
2、板书关键词语为学生的复述起到很好的启示作用
七、农村远程资源在教学中的应用
在这节课教学中，由于抗日战争年代离学生比较久远，对日本侵略者对我国人民造成的伤害理解不够深刻，我借助从远程教育资源下载的影片、图片，给学生感官上的刺激，心灵上的震撼，从而使学生体会更为深刻。可以说远程教育资源给我们农村教师的教学带来了质的飞跃，相信我们农村教师的课堂，也像大城市教师的课堂一样精彩纷呈！
第三篇：创建总结卢桂华（模版）
优化育人环境永保师生平安
——郧西城关镇中“平安校园”创建工作总结
“安全高于一切，生命重于泰山”，营造平安和谐的育人环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校可持续发展的基础。自1989年建校以来，我校始终坚持把德育放在学校工作的首位，全面贯彻党的教育方针。坚持把创建“平安校园”列入学校管理的重要内容，积极行动、狠抓落实、抓住重点、不断创新，使“平安校园”创建工作落到实处，取得了显著成绩。近年来，学校快速发展，各项工作取得令人瞩目的成绩，得力于师生平安，学校稳定。学校先后获得“人民满意学校”、“教育管理先进单位”、“综治先进单位”、“最佳文明单位”、“反邪教先进单位”、“消防先进单位”、“教育质量综合评估先进单位”、“全省第十个消防日优秀组织奖”、“市绿色园林学校”等荣誉称号。目前，我校教育教学秩序井然，校园及周边环境得到综合治理，学校无违法犯罪及其它治安事件发生，全校师生的人身和财产安全得到保障，为全面贯彻教育方针，推动教育改革，提高教育质量创造了良好的条件，打下坚实基础。
一、加强组织领导，完善安全网络
为了确保创建目标的顺利实现，学校把这项工作作为头等大事和重要政治任务列入工作日程。成立创建“平安校园”活动领导小组，由校长任组长，分管副校长、党支部书记任副组长，各班班主任、工、青、妇、会为成员，由分管安全工作的副校长负责实施，学校有专设保卫科，由政教处具体领导，并从社会上聘请了2位专职保安，负责校园的安全保卫工作。做到职责明确，齐抓共管。
学校严格遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针，制定出创建“平安校园”的工作规划和实施方案，建立并落实“平安校园”创建工作的责任制。做到校长对全校的安全工作负责，班主任对班级安全工作负责，教职工均有维护学校安全和保护学生安全的责任与义务，坚持“谁在岗、谁负责”，做到网络清楚，覆盖到点，责任分明。同时，做到平安校园创建入脑、入心、进课堂。学校还将 1
普法领导小组、社会治安综合领导小组、消防安全领导小组、食品卫生安全小组的工作结合起来，综合有效地开展工作。
安全网络，网络全校。突出四重点，即：重点部位、重点时段、重点人员、重点把守。每班安全委员、值周领导、学校安全员、班主任和值周教师24小时手机开机，保持信息畅通，保证意外事件能及时发现、及时报告、及时处理。
二、重视经常教育，做到警钟长鸣
学校领导经常利用教职工例会对广大教职工进行法制和安全教育，使全体教职工树立起“学校安全工作责任重于泰山“、“生命观是教育第一观”的意识。要求全体教职工要明确职责，依法施教，以对学生高度负责的态度，做好学校安全工作，增强安全工作的主动性、自觉性、敏感性，增强危机感和紧迫感，一旦发生安全事故，要在第一时间做好应急抢救和安全保卫工作。
1、坚持预防原则，营造浓厚氛围。利用班会、墙报、广播室、宣传栏等，对学生进行德育、安全教育，进一步提高学生对安全工作重要性的认识。学生人手发放一份《中学生日常行为规范》，并教育学生学好《中学生日常行为规范》和校纪、校规，开展《安全伴我在校园》的主题班会，组织学生认真学习校本教材、《中学生安全知识手册》，使学生认识到注意安全从我做起，从小事做起。充分发挥课堂教学主渠道作用，在各科教学中渗透法制安全教育，强化安全意识。
2、加强部门合作，开展安全教育。邀请城关派出所及县交警大队民警、社区治保主任来我校进行法制教育、交通安全教育等讲座；学校每学期组织一次应急突发事件的安全疏散演练，使全体师生增强了安全防范、自我保护的意识。
3、丰富课余生活，陶冶学生情操。坚持导化原理，充实学生的精神文化生活，用有益活动去占领课外和校外阵地，营造积极向上的校园氛围，培养学生高尚的情操，引导学生摆脱低级趣味，追求真、善、美。一年来，我校采取了诸多措施，努力减轻学生课业负担，在全面贯彻教育方针，开展“我型我塑”主题教育。坚持培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，经常组织知识竞赛活动，定期举行运动会、演讲赛、书法比赛、歌咏会等。丰富多彩的活动使学生情绪高涨，奋
进向上，极大地提高了学生的思想道德素质和心理应变素质，他们自觉远离危险、远离伤害、远离犯罪，自觉抵制各种破坏校园平安的行为，从而养成良好的行为习惯。
4、发挥创建作用，营造和谐校园。学校定期召开反邪教知识讲座、禁毒宣传教育、防灾减灾知识讲座、心理健康教育、青春期健康知识教育等主题报告会，要求全体学生写学习心得体会，政教处检查考核，并将考核结果与班主任年终奖励挂钩。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软，大处着眼，小处入手，惩前毖后，警钟长鸣。对有错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，用正确地舆论引导人，用高尚地人格塑造人。
5、监管重点时段，做到万无一失。学校在做好日常安全巡查的工作外，安排专人在每年5—10月定时巡河，防止出现学生溺水事故；在出现恶劣天气时，做好应急处理，安排老师护送住址偏远的学生；在举行大型活动、上课间操时，每层楼梯口都有专人看守，防止出现踩踏事故；政教处成立摩托护校队，在学生放学期间，巡查重点路口、巷道，防止出现社会闲杂人员敲诈勒索；校内住宅户自发成立夜间巡逻队，使学校安保工作不出现空挡。
三、完善管理制度，强化安全措施
我校地处城区，校园周围环境复杂，校门口交通人流大。为此，我校制定了一系列规章制度，并强化了落实措施。学校建立健全工作责任制、检查制度、报告制度、大型活动审批制度等安全管理制度以及应急预案的制定和演练，完善学校安全工作各种记录等日常安全管理档案，定期召开安全保卫工作会议，落实工作重点，定期组织安全专项检查活动，做到检查有记录，评比有分数，整改有措施，不留隐患。
1、制定和完善安全保卫工作制度。几年来，按照校园安全的要求，结合我校实际，修订了具体的安全防范制度和措施，有《安全保卫制度》、《门卫工作人员岗位职责》、《教职工值周制度》、《安全事故报告制度》、《班级安全工作责任书》、《疾病预防制度》等二十余项安全工作制度，并落实到人。
2、签订安全责任书。学校与各班主任签订了安全教育责任书，做到预防为主，责任到人，把事故苗头及时扼杀在萌芽状态。学校还要求所有工作人员都要关心安全工作，参与安全管理，做到分工不分家，并把安全工作纳入考核。
3、严格门口管理。门卫每天对进出校园的人员实行登记制度，严格控制外来人员进出校园；自行车进出校门必须下车推行，所有机动车辆必须执行停车安检。严格学生的请假制度，学生有事外出必须请假，请假条由班主任签字，门卫检查回收。
4、加强校舍、教学设施的安全管理。由总务处定期对学校校舍、屋面、实验室设施、体育器村进行排查，不定时抽查，发现隐患及时排除。坚持执行校园设施周排查。
5、加强饮食、医疗卫生的检查。由学校安全领导小组对学校商店进行不定期检查。严把食品进校关，实行食品24小时留检制度，确保食品安全。医务室配备一名校医，保证有学生在，医务室就有医生在；平时积极做好卫生防疫等工作，预防流行性疾病的发生。
6、加强用电用火管理。学校配置了符合消防要求的灭火器、消防栓等消防器材。定期对用电设施、电路及消防器材进行检修，保证学校无一处线路老化，无一处消防器材失效。教室用电专人负责。禁止在教室使用充电器、热得快等电器。为防止停电带来的安全隐患，学校在教学楼每条楼梯过道、教师办公室门口安装了应急灯，并经常检查各条通道，确保安全、畅通。
7、加强薄弱环节的监管。实行教职工值周制度，加强校园管理和安全保卫工作。学校在经费十分困难的情况下投资10万余元购置技防设备，教室后阳台安装钢网，在重要部位安装了电子监控探头，加强了技防措施。学校每天都要安排一位校领导和值周教职工值班参与门卫执勤，全权负责安全工作。
8、借助社会力量，创建平安校园。学校与派出所、消防大队、交警队开展军民、警民共建，每当学校举行重大活动或安全隐患多发季节时，这些共建单位都会主动派民警、官兵来学校协助做好安全教育和保卫工作。法制副校长责任心强，积极参与学校治安管理，积极配合党委、政府，联合公安、工商、城管、卫生等部门，定期清理整顿
校园周边容易引发治安问题的各类摊点、违章设施和不健康的文化娱乐场所，净化校园环境。校还不定时与学生、家长、派出所一起，到网吧巡查，保护未成年人正当权益。家长委员会与每位家长家长签订安全教育责任书，做到学校、家庭齐抓共管，确保安全。
四、关注校外平安，防范安全事故
“平安校园”不仅仅是校园内的平安，作为学校，希望每一位学生在任何时候都平安，因此学校将“平安校园”的概念延伸到校外，尽最大努力保证学生在校外的平安。
1、与家长密切联系，保持信息畅通。每位班主任熟记家长的联系电话，并要求每位同学将班主任的电话告知家长，以便随时交流学生情况，了解相关信息。一旦发现有学生未能及时到校或擅自离校，班主任应立即与家长取得联系，防止意外的发生；学生因故不能返校，家长也及时告知班主任，好让班主任放心。
2、加强交通安全教育。师生每天往返于学校与家庭之间，途中存在着较大安全隐患。学校经常性开展交通安全教育。放学期间，以班为单位列队行走，整齐有序出校门，要求走人行道，过马路要走人行横道，学生会在校门周边两百米的范围内有专人专岗监督。
3、学生假期的安全管理。为及时了解学生假期间的活动，保证他们的安全，学校积极争取社会力量的支持。主要是借助社区、派出所的力量，通过他们了解学生在假期的表现，发现问题及时进行教育；在一些班级开始尝试学生自我管理的办法，根据家庭住址，将学生分成五名一小组，确定一名组长，同组同学间多加强联系，互相监督，发现问题，及时向班主任汇报。
通过全校师生共同努力，家庭、社会的积极配合，我校在“平安校园”创建工作中取得了一定的成绩，为打造“平安郧西、和谐郧西”做出了应有贡献。但安全无老本可吃，今天的成绩，不等于明天安全，安全与危险只有一念之差，一步之遥。只有警钟长鸣，创新工作，不松懈不麻痹，提振精气神，再上新台阶，使平安校园的大旗迎风飘扬。
郧西县城关镇初级中学
二○一一年五月十五日
第四篇：招聘分析报告
招聘分析报告
不同于招聘计划书，其作业职能主要在于控制与调整，但其与招聘计划书相互对应。招聘分析报告，不是对一些数据的简单堆砌（如应招多少人，实招多少人等等），而是对招聘人员、被招聘人员、相关业务部门共同沟通、总结、分析的结果。所以分析报告一般在被招聘人员已经工作一段时间后才能进行。同时分析报告与计划相对应，但同时对计划本身提出改进，而不是简单的对比。比如要求招十个人，结果招了八个；不能简单认为差两人完成任务，还要分析招十个人是不是合理的，计划制定有没有问题。但有一点要注意，即使分析表明八人是合理的，由于招聘计划没有完成，考核中也要有所体现。这个道理不用多说了吧。笼统而言，招聘分析报告作业流程如下：
建议分析人员同招聘人员应独立，如涉及考核理应如此。
1。进行招聘工作结果汇总（招聘人员组成、招聘工作程序、招聘到岗情况、人员要素水平、工时耗用、招聘费用、特殊情况说明）
2。同招聘人员进行沟通（了解具体工作成果和问题，要求招聘人员对工作汇总中的结果作出评价、就结果汇总中和计划要求的差异作出说明，同时提出意见和建议。）
3。同应聘部门人员进行沟通（就招聘人员组成、招聘程序、到岗人员表现、数量等作出评价，同时提出意见和建议）
4。同应聘人员进行沟通（就招聘人员素质、招聘程序、个人工作表现和应聘动因分析，同时提出意见和建议）5。综合上述内容，编写招聘分析报告。
6。报批，归档，分发相关部门，作为日后工作参考 《招聘分析报告》大体格式 1。招聘工作结果汇总
（绝对数和与计划相比的比较量）招聘小组的人员组成及分工情况
招聘工作开展的流程及相应的工作质量汇总
应聘人员的到岗情况（计划数、应聘数、实际到岗数）
应聘人员同招聘标准的吻合情况（年龄、性别、学历、经验、薪金要求等）
招聘工作耗用工时 招聘工作费用
招聘工作中的特殊问题
2。招聘工作结果评价（综合各方面意见，根据相关标准，给予类似ABC级评价，这是一项关键工作，希望大家共同探讨）对招聘人员评价作出相应解释 对招聘工作流程的评价作出相应解释 对应聘到岗情况评价作出相应解释 对招聘吻合度评价作出相应解释 招聘工作耗用工时作出相应解释 招聘工作费用作出相应解释 招聘工作中的特殊问题作出相应解释
应聘人员工作表现作出评价（人数、标准、绩效）
应聘人员动因分析（薪金、发展、福利……）（意愿动因分析和实际动因分析相结合）
3。招聘工作改进意见（综合各方面意见）招聘人员组成及分工的改进意见 招聘工作开展的流程 的改进意见 应聘人员计划数调整意见
应聘人员同招聘标准（年龄、性别、学历、经验、薪金要求等）的调整意见 招聘工作耗用工时调整意见 招聘工作费用调整意见
招聘工作中的特殊问题的解决和预防手段 应聘人员的处理意见
根据动因分析结果调整招聘标准
4。分析报告总述，总结招聘计划的改进要点和经验 作好招聘分析报告要点
1。树立招聘管理观念，导入PDCA，分析报告就是CHECK和ACTION，并对下一步的PLAN和DO 作出指导
2。报告格式基本是；陈述事实、分析误差、提出改进。3。具体工作要多沟通、多思考、系统思维。4。对招聘分析的结果要有绩效上的体现。5。建议招聘和分析均以项目组的形式进行。
第五篇：招聘分析报告 -
郑州企鹅粮油机械有限公司
《招聘分析报告》
人力资源部2014年（9—11月）
招聘分析报告
一、目的
本报告是对招聘工作进行的定期汇总与分析，旨在总结这一阶段招聘工作中的经验，发现问题和不足并分析解决，不断提升招聘工作的效率和质量。
二、对象
本报告汇总和分析的对象为20149—12月份公司各部门获批的招聘计划完成情况，通过初试通过率、复试通过率、到岗率、招聘计划完成率、人均直接招聘成本、招聘渠道分布等指标进行说明。
三、数据来源
本报告计算使用的原始数据来源于根据招聘面试情况更新的《招聘之星录入信息表》以及筛选简历库信息以及《招聘需求申请表》。
四、总体情况
目前暂未建立招聘计划，根据此前工作量需求情况，人力资源部需招聘海运操作经理、管道安装工程师、机械工程师、海外土建工程师、汽机安装工程师、外贸业务员、采购、SEO、美工、司机、行政专员、生产计划管控员、仓库主管13个岗位共计20人，面试122人，初试通过率为32.79%，复试合格率为80%，到岗率为71.88%，招聘计划完成率为94.44%，最终录用11人。
五、数据统计 郑州企鹅粮油机械有限公司
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（一）初试通过率：
在初试通过率方面，由于外贸业务员、机械工程师及行政专员、司机的要求相对较低，通过率较高；而海运操作经理、管道安装工程师由于需要相关经验，所以初试通过率较低。
（二）复试通过率：
在复试通过率方面，由于机械工程师应聘人数较多，且招聘人员对具体工作了解不够具体，导致招聘的复试通过率较低。
（三）到岗率：
在到岗率方面，由于外贸业务员试用期薪资较低等原因，导致到岗率只有50%；机械工程师有一名入职不到7天因交通不便发生离职而被公司放弃，降低了到岗率，其他岗位到岗率均为100%。
（四）到岗后辞职率：
在到岗后的辞职率方面，ZS工人、仓库工人均较高，ZX工人辞职主要是因为车间内部讨论薪资，使新入职员工对自己转正后的薪资没有信心而离职，此方面需要生产部门加强车间管控，禁止讨论薪资或进行薪资误导。仓库工人离职率较高主要是求职者对仓库的工作的认识和实际情况的差异以及薪资等原因导致其辞职。XX工人和XX工人辞职均因个人体质对洁净车间过敏导致辞职，属例外因素。
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（五）招聘计划完成率：
截止2014年11月30日，共需招聘20人，到岗5人，暂缺15人，本季度招聘计划完成率为94.5%。
六、招聘渠道分布
本季度的招聘主要通过网络招聘进行，主要在智联招聘、58同城、九博人才网、中州人才网、机械人才网、油脂人才网发布用工需求，由于9—12月份是求职者求职的高峰期，因而获得了较好的推广效果。由于公司用人需求未出现较大缺口，所以本季度未参加相关用工招聘会。
七、录用人选信息分布
（一）婚育方面：在被录用的人员当中，6人（26.1%）为未婚未育，且均为男性，其余均为已婚已育女性；
（二）籍贯方面：在被录用人员当中，全部为威海本地或者已经在威海定居人员，杜绝了外地来威务工人员的不稳定性；
（三）学历方面：在被录用人员当中，全部为中专及以上学历，确保了其良好的知识储备和学习能力。
八、招聘成本分析
（一）招募成本：本季度未参加用工招聘会，招募成本多为招聘网站和招聘辅助器材季度均摊，以及部分资料打印费，共计1543.9元；
（二）面试成本：主要为电话邀约、人力资源面试人员和用人部门面试郑州企鹅粮油机械有限公司
《招聘分析报告》 的时间成本，共计2675元；
（三）录用成本：主要为试用期工资、食宿费用等，暂无社保公积金以及福利费，共计28814元；
（四）人员流失成本：本季度到岗后离职6人，离职手续办理成本约30元。
本季度招聘成本共计33062.9元，人均招聘成本为1836.8元。
九、发现的问题及改进措施：
在本季度的招聘工作中发现如下问题：
第一，招聘人员对岗位的具体情况了解不透彻，导致与应聘者沟通岗位情况时出现偏差，使个别岗位复试通过率较低；
第二，在回答应聘者转正后薪资问题时，不能够正面给出回应或者回应范围不准确；
第三，车间人员讨论薪资，对新员工产生不利导向，致使其辞职；
第四，XX各部门面试时间相对较长，流程繁琐。工人面试需要车间主任面试，而面试后还需要生产部经理或质量部经理进行第三轮面试。平均面试时间在1小时左右，时间较长；
针对以上问题，建议采取以下措施进行改进：
第一，在进行新岗位招聘之前，需与该岗位直接主管沟通，并到该岗位进行实地观察了解，确保向应聘者传递真实有效的信息； 郑州企鹅粮油机械有限公司
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第二，在开始招聘前，确认各岗位准确的薪资范围，确保给应聘者的回答准确无误而不夸大欺骗应聘者；
第三，强化对公司薪资管理规定的培训与监督，通过车间直接主管等对车间员工进行此方面管控，避免因薪资讨论引起的心里不平衡，而使员工辞职的现象再次发生；
第四，加强与用人部门的沟通，发挥人力资源部的主导作用，促进两公司面试流程的整合。在不能改变其面试流程时，严格控制其面试时间，提高面试效率。
十、结语
本季度的招聘工作自2月11日开始，共持续一个半月，在各用人部门的配合下，招聘工作已接近尾声。本季度的用人需求相对较大，面试人数较多，通过频繁的面试，自己的招聘面试能力也得到了很大提升，但仍需不断努力完善。在下9—12月份招聘任务较小的情况下，我将加强试用期管理，推行《员工试用期管理规程》，确保到岗员工顺利转正。
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