中考阅读说明文、议论文复习知识点（合集五篇）

第一篇：中考阅读说明文、议论文复习知识点

中考说明文阅读答题技巧

一、方法指导

1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

8、说明语言

类型

1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。类型

2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型

3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：

1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

中考议论文阅读答题技巧

一、议论文相关知识点

1、概念：是以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

2、议论文三要素：论点、论据、论证

（1）论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。形式：判断句，完整的句子。位置：标题、开头、中间、结尾

（2）论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据分为事实论据和道理论据。事实论据：（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）道理论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）论证：运用论据来证明论点的过程和方法

常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力）

道理论证：用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受）

对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出论证了观点，让人印象深刻，褒贬鲜明、是非曲直一目了然，增强说理的透彻性、观点更鲜明）

3、议论文结构

基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

“总——分——总”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；

“总——分”式，先提出论点，然后从几个方面论证。

“分——总”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。

4、议论文的语言特点：严密、准确。

第二篇：中考议论文知识点复习

中考议论文知识点复习

一、议论文的基本定义

在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。

议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。它重在以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。

二、议论文的特点

内容具有理论性，透彻而又充分； 结构具有逻辑性，严谨而又条理； 语言具有概括性，严密而又鲜明。

三、阅读议论文的要点

阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么；还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自已的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。

1、把握论点，论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。

2、要能区分论据，论据是用以证明或反驳论点的依据，它包括事实论据和理论论据。

3、要了解基本的论证方法，如例证法、引证法、对比论证、比喻论证等。

4、能够识别议论文的基本类型：立论、驳论以及立论、驳论相结合的议论文。

5、能够分析议论文语言的特点，领会议论文语言的严密性。

四、议论文的组成要素

（一）论点：

1、论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问 题持有一定的见解和主张，这就是论点。

2、论点的要求：正确和鲜明。

鲜明就是：肯定什么,否定什么，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。正确指的是所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间的考验和实践的考验。

拿到一篇议论文，第二步应在整体感知的基础上，找准论点。论点的位置通常在文首，即作者往往开门见山地提出论点。或者先引出一个有关的话题，然后“伺机”（在适合 的地方）提出论点。有的论点也可能在篇末。论点是一篇议论文的“灵魂”，准确地把握之非常重要。文章论点。

这是议论文的必考项目。在文中寻找论点时要注意：A 形式上是完整的句子；B 应是作者看法的完整陈述；C 应具有概括性。

3、如何寻找论点：

（1）分析论点在文章中的位置来找沦点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如《生于忧患，死于安乐》。有的文章开头就提出论点，如《鱼我所欲也》，开头就点出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”。有些文章的中心论点出现在篇末如《中国人失掉自信力了吗》一文，作者的观点就在文章的后面，在经过驳斥话论之后，让读者去认识那些“中国的脊梁”，十分有力地肯定了“有并不失掉自信力的中国人在”。也有些文章对论点的表述并不是直接表达的，而是隐含在文章中的，比如《大小猫洞》中心论点“故事里面有道理”是从文章最后一句话“人人知道故事，未必想到里面有什么道理”的预设，所谓预设，就是语句所隐含的命题，或者说是人们平常说的言外之意。

（2）分析文章内容，有助于找出论点。

（3）分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。如《大小猫洞》中“牛顿给猫开洞”得出“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理”第二个故事“晏子使楚”得出“故事里面有门的开设应汉人为准还是以国为准的道理。”这两个论据都来证明“故事里有道理”。

（4）分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《最苦和最乐》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“最苦和最乐”是一个主谓短语，中心词是“----”，表明文章主要内容的词语是在后者。由此可以推测本文要论述的是论点即“背负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”。

一般地说，政论、报刊社论、评论，论点都比较明快，直截了当出现作者的观点；而杂文、随笔、小品文、读后感、驳论文等，受散文的影响，写得比较活泼自由，不拘一格，甚至文意曲折委婉，理解起来难度大些，把握作者的观点需要费一些工夫。

（二）论据

1、定义：作者提出自己的论点，要让人们接受你的观点，信服你的主张，就必须用事实说话，以道理服人。这些事实和道理是提出论点的根据，这就是论据。论据是证明论点的材料。

2、论据的类型

（1）事实论据：包括具有代表性的事例、史实以及统计数据等。这些事例或史实可以是高度概括的，但必须真实可靠、具有典型性和代表性。例如：《中国人失去自信力吗》中谈到“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求的人-----”《《鱼我所欲》里的“不食嗟来之食”

（2）道理论据：应该是经过实践检验的，包括马克思列宁主义、毛泽东思想的精辟理论、名言、警句、格言、民间谚语，以及人们公认的事理等。自然科学的原理、定律、公式等，是人们从生产实践和科学实验中总结出来的自然规律，这些作为论据，也能起到证明论点的作用。

道理论据比事倒论据的外形式更具有鲜明性，只要是支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据，判断起来一般也不会有困难，但是有两点需要注意：①有些名言、谚语、公理、典章、法则等被直接用来充当论点，它往往具有自己证明自己的作用，此时，这个论点同时又具有了论据的作用。如《想和做》中引了孔子的话：“学而不思则罔，思而不觉则殆”作者借用这句话既表明自己的观点，同时又充当文章的论据。②并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。

练习：在横线上补写两个与上文类似的句子。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，懂得了做人的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值； 每读一本书，我就完成了生命的感悟。

（三）论证

一篇议论性文章仅仅只有观点和材料是不够的，还必须有一条联系这些观点和材料的纽带，这条论点与论据之间逻辑联系的纽带就论证。（幻灯）

1、论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据解决“用什么来证明”，论证解决“怎样证明”的问题。

2、论证方法

①事实论证（例证法。）：用确凿、充分、有代表性的事例证明。论据与论点的逻辑联系是个别与一般的联系，是用令人信服的典型事例来证明论点是正确。作为论据的事实，可用现实生活的事例，也可用历史事实，还可用某些统计数字。

一般来说运用事实论证来证明论点时，必须对事例作一定的分析，分析事实中与论点的关系。（要求所举事例简明概括，真实可信要具有典型性，代表性）

②道理论证（引证法）：引用经典、古今中外名言、警句来证明。道理论证是用普遍性的论据来证明特殊性的论点的方法。论据与论点的逻辑联系是一般与个别的联系，（有力地支持和加强文章的立论，有权威性、说明力）。引用名言警句、公理、格言来证明论点是道理论证，作者所作的理论分析或阐述，也是道理论证。如，《鱼我所欲也》中对于为何会舍生取义的分析就属于道理论证。我们阅读议论文时稍加注意就能辨别判断出来。

③对比论证：用正反两方面的论点、论据对比，在对比中证明论点。这是种将两种相反或有明显差异的事物或现象进行比照的论证方法。用这种论证方法可使两种事物或现象互相映衬，给人们以鲜明的印象，加深对是非的认识（对比论证在比较中证明观点，使论证更加深刻、有力，使主题更加鲜明）。

勤奋地学习，勇敢地进击，是一切成功的秘诀；安于现状，畏缩不前的人，在任何时候、任何场合都不会有出息。珠峰的高度有限，而攀登之道无穷，前进，是绝无止境的。但是如果不勤奋努力，不要说攀登，即使是挪动一寸也是不能的。“勤人登山易，懒人伸指难”，我国不是有这样的一句谚语吗？

文段不论是论点的揭示，还是举例说理、引用谚语，都用正反对比展开，形成了强烈的冲击，使得说理更加鲜明深透。

如《鱼我所欲也》中，所欲与生相比，所恶与死相比，过去与现在相比；《想和做》课文中，在论述学生应学会把想和做联结起来，特别是要会动脑筋，联系学校课内学习和课外活动的实例，就运用了对比举例的论述方法。有些同学学语文“硬读课文”，只读不想；学数学“硬记公式”只记不想，其结果只能是事倍功半，甚至劳而无功。另外有些同学则能“想出些省力的有效的方法”学习。当然事半功倍了。通过对比举例分析，证明了学会“把想和做联结起来”，特别是学会动脑筋的重要。《纪念白求恩》中毛主度论白求恩的毫不利已专门利人的精神，对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱，又举了某些人的完全不同的做法与之对比。两种人对比鲜明，更突出了学习白求恩精神的必要。

④比喻论证：用比喻来证明论点。这是用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法。比喻论证借助比喻将深奥的道理论述得深入浅出，通俗易懂，说理形象生动。如《论求知》课文中就用身体上的缺陷可以通过运动来弥补，来比喻精神上的缺陷可以通过求知来弥补。《继续保持艰苦奋斗的作风》：夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步，在过了几十年之后来看中国人民民主革命的胜利，就会使人感觉，那好像是一出长剧的一个短小的序幕。资产阶级的捧场则可以征服我们队伍中意志薄弱者。可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号，但是经不起人们用糖裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗的。我们必须注意预防这种情况。

⑤归谬法：在驳论中，还往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假对方的论点是正确的，然后引申，引出茺谬的结论，从而推倒对方论点的“归谬法”

注意多种论让方法的套用。在议论文中，作者为了把道理说充分，往往综合运用多种论证方法

练习：

归纳下列文段的论点，并指出论证方法。

书同人一样，有好坏之分。好书如同希腊神话中的美德女神，把人引向光明和坦途；坏书如同希腊神话中的恶德女神，把人引向灾难的深渊。论点：

论证方法:

五、关于论证结构： 论证结构一般为：

提出问题

分析问题

解决问题（引论）

（本论）

（结论）

在此基本结构下，又可分为两种类型，一是逐层深入的递进式论述结构，又可称为“纵式”，如《世界上没有傻问题》，层层深入挖掘，如：被誉为“发明大王”的爱迪生，他的一生都是在勤奋中度过的，他的绝大部分时间都花在工作和实验上。人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是天才呢？“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗”，这是爱迪生用自已的一生给“天才”所作的解释。“天才，无非是长久的忍耐，努力吧。”法国大作家福楼拜经常用这句话教导莫泊桑。事实证明了这句话是完全正确的。莫泊桑在福楼拜的指导下，勤学苦练，从二十岁就开始勤奋写作，直到三十多岁才发表了短篇小说《羊脂球》而那时他的习作草稿在书房里已堆积得与书桌一样高了。这一小说轰动了整个法国和西欧文坛。真是成功得来谈何易，秘诀全在一“勤”字。文段先从爱迪生的事例说起，由“少有的天才”引出“什么是天才”，接着用爱迪生自已的话来诠释，再由福楼拜进行教导莫泊桑的话进一步生发开去，然后用莫泊桑成名事例加以佐证，最后自然得出结论。真可谓“步步为营，环环相扣，气势强劲”。

一种是并列展开的论述结构，又可称为“横式”。如，《大小猫洞》两个故事，《吴汉何尝杀妻》中，摆出几个例证。议论文结构类型多种多样，大多可以说是“横式”、“纵式”这两种形式派生出来的。

练习：以“爱－溺爱－－害”为行文思路，用层层递进法写一段议论性短文。

六、关于论证的方式

1、立论：在论证中逐步树立自己的论点。

2、驳论：在论证中以反驳对方观点来树立自己的论点。

俗话说，不破不立。在议论文中，立论和驳论常常是相互联系、交错使用的。立论性的文章有时也要批驳错误观点，以充分阐述正面观点；驳论性的文章也要在批驳错误观点的同时，阐明正确的观点。

七、关于驳论文

驳论：在论证中以反驳对方观点来树立自已的观点。

驳论是一个反驳的过程。目的是驳倒对方的观点。

反驳的方法有三种

1、反驳论点。

直接驳论点，确定被驳论点的虚假性。

例如：有一种观点认为，智力早熟会造成早亡。然而事实并非如此。6岁能作诗、9岁通声律的唐代大诗人白居易活了74岁；控制论创始人诺伯特 维纳10岁入大学、14岁毕业于哈佛大学，活了70岁；德国诗人歌德8岁能用德、法、意、拉丁、希腊等语言进行读写，他活了83岁。可见，并非智力早熟就会造成早亡。课课练（P37）《中国人失去自信力了吗？》

先假定对方论点是真的，再引申，推出荒谬的结论，从而驳倒对方论点，这可以叫做“归谬法”。

2、反驳论据。指出对方所用的论据的虚假性，从而使对方论点失去论据，立不住脚。（其价值在于说明对方的论点缺乏支持，其真实性值得怀疑）（老师举例）

3、反驳论证。通过驳倒对方论证来驳倒对方论点 指出对方论证过程的错误，从而使对方的论据和论点之间失去逻辑上的纽带，也就驳倒了对方的论点。举例：《中国人失去自信力吗？》指出对方所举的例子不能证明论点。确定了对方论证的不合逻辑，也不等于确定其论点虚假。因为，推理形式无效时，结论也可能真实。驳论证方法其价值在于说明对方对其论点的论证不能成立，因此对方的论证无效，其论点的真实性值得怀疑。

总结：综上所述，反驳就是确定对方论点的虚假性或不能成立。驳论点的价值在于确定对方论点的虚假性，驳论据和驳论证方法的价值在于确定对方论点的不能成立。从反驳力度而言，当然是驳论点的反驳力度大。

八、议论文语言：准确性、严密性、逻辑性、生动性。

议论文是说理的，以理服人，因此其语言具有严密、逻辑性强，富有说明力等特点。它也会运用一种富有表现力的修辞语句，例如，它用比喻，是为了把抽象的道理说得浅显易懂；它用排比，是为了增强气势，更有说服力。有时，议论文也会抒情，那是为了使文章富有感召力。有的议论文具有强烈的感情色彩，使人更容易在感情上信服作者的观点。

九、注意结合中考方向，把握议论文阅读要点。

综观近几年全国各地中考语文试卷，议论文阅读能力的考查，重点是

1、把握论点。

这是议论文的必考项目。在文中寻找论点时要注意：A 形式上是完整的句子；B 应是作者看法的完整陈述；C 应具有概括性。

2、分析论据和论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是-------，这里所列举的-------属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，------

3、辩识论证方法，分析其作用：

A、回答这类问题，首先需要明确常见的几咱论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

B、答题方式：这一段（一句）运用了------论证方法，论证了-------（论点），显得------（好处）

4、找出文中关键性的词语或句子，并理解其含义。议论文语段中分析一句话要紧扣论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

5、为文中观点再找一个论据，或联系现实再补充一个恰当的例证等。

6、联系上下文理解文中所举事例是否合适，如换一个可不可以？例如上下文中有“古今中外”字样，下面举例往往是照应这四个字的，倘把外国的事例换成中国的，就不能照应了。

7、给文章拟一个醒目恰当的标题。要扣住论点来拟题。总结：

虽然考点都是这些，然而考查的方式方法是因文不同，因时而异，多有变通，富有创意的。本着淡化文体的要求，题目不一定直接问论点论据是什么，用了何种论证方法。考查时首先会关注对文章的整体感知能力，对精美文句、重点文句的理解，对局部内容的分析品评，关注读考的生活感受和情感态度。

第三篇：中考说明文知识点集锦.

中考说明文,简单来讲考的就是说明文的 说明对象、说明对象的 特征、说明方法、说明语 言、说明文的结构及创新题型。常规答题技巧如下: 中考说明文阅读答题技巧

1、说明文的 类型 :事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的。事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理, 一般是一个名词或名词短语, 可以从两个 方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内 容,形成一个短语:介绍了 …… 的 ……(对象加内容。

2、说明文的 语言 :平实、生动说明文(语言表达角度。

3、说明 方法 :一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:①.举例子:具体真切地说明了事物的 ××特点。

②.分类别:条理清楚地说明了事物的 ××特点。对事物的特征 /事理分门别类加 以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。

③.列数字:具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。④.作比较:突出强调了被说明对象的 ××特点(地位、影响等。

⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象 /科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 /事理。

⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的 ××特点, 增强了文章的趣味性。

⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的 ××特点。

⑧.作诠释:对事物的特征 /事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征 /事理加以 具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌:对事物的特征 /事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征, 增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作 用。

4、说明顺序:时间顺序(程序顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都 可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体。时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介 绍工作程序的文章。

逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个 别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如 “ 因为、所以 ”“ 首先、其次 ”。

掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明, 使说明更有条理性, 便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序, 第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事 理性说明文,但又不能准确表述,可用 “ 事理 ”、“ 科学事理 ” 等模糊性的语言表述。

5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点。

6、说明文的结构常见的形式有:“ 总 —— 分 ” 式(或由总到分,或由分到总,或总分总、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 还 ”“ 也 ”“ 此外 ” 等词 语

7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

概括文段的中心句。

对策:(1思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2紧扣表秩 序的词语,如 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 还有 ” 等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型

1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。对策:答:准确 /生动形象 / 地说明了事物 “……” 的特征 /事理。类型

2、能否替换为另一个词语?并说明理由。对策:答:(1不可以。(2原词的意思或内容。(3所换词语的意思或内容。

(4换了后意思有何改变,与不符合实际。类型

3、限制性词语能否删去? 对策:答:(1表态(删还是不删。

(2定性。如:“ 比较 ”“ 几乎 ”“ 相当 ” 等词表程度修辞;“ 大约 ”“ 可能 ”“ 左 右 ” 等表估计, “ 多 ”“ 有 余 ” 等表数量。

(3若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4 xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型

4、从文章中找出一个能体现说明文语言 “ 准确 ” 特点的词句,并体会。

类型 5:指代 ——“ 这些条件 ”、“ 这种现象 ”“ 同样道理 ” 等在文中具体指代什么。

对策:一般指的就是代词前面的那句话, 找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而 是其中的一部分。

9、常见考点:

1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会

第四篇：中考说明文知识点梳理

说明文知识点梳理

常见考点：

1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

说明文的概念：

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用叙述、描写、议论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理（事理说明文），目的是给人以知识的一种文体。

说明文分类

1、从说明对象上分：

①事物说明文（说明某个事物）(如《中国石拱桥》)、《故宫博物院》）②事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）（如《看云识天气》）

2、从说明文的语言风格分：①平实性说明文 ②生动性说明文。

备注：生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。

3、常见题型： 从说明对象看，这是一篇__ _说明文。

（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）

如何把握说明对象及特征：

1.看标题

2.看首尾段

3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）

4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）备注：

①事物说明文一般标题就是说明的对象。②事理说明文找准开头结尾的总结句。

③因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理。说明对象一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。

④事物说明文----说明对象一般指出被说明事物即可。

⑤事理说明文----说明对象要指出说明内容，形成一个短语。即：介绍了……的……(对象＋内容)。

概括文章的说明的主要内容：

①全文围绕什么事物或事理进行说明？

②说明了这些事物或事理的什么特征？ ③从哪些方面对该事物或事理进行说明？

概括方法:说明的主要内容 = 说明对象+特征。

(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

常考题型：考查全篇文章或某一段落的说明内容

题型：本文的说明内容是什么/ 概括某一段的说明内容 / 某一说明对象的特征是什么。

①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。

②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。

“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

1．时间顺序 ：按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。

2．空间顺序：按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

3．逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顷序。这种顺序常用于事理说明文。（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）

备注：

时间顺序的具体分析：古---今、四季次序（注意：并不是有年代，就是时间。）空间顺序的具体分析：外---内、上---下、前---后、远---近、整体到局部

（注意要抓住立足点，注意方位词的变化）

逻辑顺序的具体分析：主---次、原因---结果、现象---本质、特征---用途、一般---个别、概括---具体、整体---局部。

典型考题1：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文或本段使用了

说明顺序（从____到______），对 ____

加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应填说明顺序，第二空应填具体的说明顺序，第三空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）

例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？

答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。

题型2：为什么不能调换段落顺序？

答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

说明文的结构：

1．总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：

包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分说”的部分又常按并列式安排。

2．递进式（事理性说明文大多使用这种结构，一层一层地剖析）：

包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括。

典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文或本段使用了

说明顺序（从____到______），对 ____ 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）

例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？

答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。

说明方法：

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

（顺口溜：“列、举、下；分、作、打；画。”）（摹状貌、作诠释、引资料）不考

2、说明方法的作用（抓住关键词术语）

①列数字：列举数字，准确具体地说明了……的特征。

②举例子：举……例子，具体地、深入浅出地说明了……的特征。③下定义：科学准确简明地说明了……的特征。④分类别：条理清晰地说明了……的特征。

⑤作比较：用……和……比较，突出强调地说明了……的特征。⑥打比方：把……比作……，生动形象地说明了……的特征。⑦画图表：直观形象地说明了……的特征。

常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？

答：划线句采用了的说明方法，说明了。

（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法的作用的关键术语，第三空填具体说明的事物特点或道理。）

例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时„„

此句采用了

打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。

注意：

引资料----资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。

作用：引用„„资料，更具体准确地说明事物的„„特征，增强说明的说服力。题型一：开头引用神话、故事、传说、谜语等，其作用主要有：

1、增加文章的文学性，吸引读者阅读。

2、引出说明的对象

题型二：中间或结尾引用某些名人的话或其他引用，其作用主要是：

为了让文中所提到的某个问题，说得更清楚明了，或增强文章的说服力。

说明语言：

说明文语言的风格有两种类型

（1）生动说明（2）平实说明

说明语言特点： 准确、严密、简明

A、说明文语言基本要求： 准确

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：

1、表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右

2、表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多年

3、表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往

4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候

5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般

A、加点字词有何作用？

例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？

答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。

方法：

1、解释词语意思

2、带词解释句子（结合具体内容分析）；

3、xx词体现了说明文语言的准确性。

B、能否替换为另一个词语？

例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。

答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

方法：

1表态：不能替换；

2定性：解释原词意思或带词解释句子； 3定性：解释所换词语意思；

4若替换，句子意思有何改变，不符合实际； 5原词体现了说明文语言的准确性。C、加点词语能否删去？

例题：“天上的薄云，往往是„„”这句话中的加点词语“往往”能否删去？

答：不能删去，因为 “往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

方法：

1.表态：不能删；

2.定性：解释这个词或带词解释句子；

3.若删去，句子意思变成了“„”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）； 4.XX词体现了说明文语言的准确性。

说明文写法分析（有三种方法参考）

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了

说明方法，说明了

。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）

2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）

模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，地说明了

。（第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或事理。）

3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法，模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有

（从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如

（具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。

例题：《看云识天气》在写法上有什么特点，试分析。

参考答案3种：

1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。

2、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。

3、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更有感情、更深刻。

说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）

（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。

（3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。

例题1：“我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？ 答：承上启下、总领全段。

例题2：《看云识天》最后一段有何作用。

答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容）

阅读中的知识点

（一）抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题具有很强的提示性，往往直接交待说明的对象，如《中国的石拱桥》、《统筹方法》等，使读者轻易了解文章说明的是什么事物或什么事理。

（二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别其他事物的标志。如何抓住事物特征？

分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下：

① 有的标题就是对象或特征。

② 留意抓中心句，看说明对象及特征。

③ 看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。

④ 概括归纳法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同的用途归纳起来。

⑤ 比较法，把不同事物的不同特征加以比较。总之：事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征有的在开头，有的在结尾。

体会说明语言的正确性

一般说明文的语言风格有两种：一是简明平实，二是生动活泼。无论哪种语言风格，所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查词语的限制作用。例如：

1、死海海水的含盐度，约为一般海水的9倍；如此高盐度中，几乎不能有任何生物。“死海”就以此得名。（以加线句子为例，谈谈说明文语言具有正确性的特点。）

2、永定河上的卢沟桥„„路面平坦，几乎与河面平行。（加点词是否可以删去？为什么？）

3、把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？为什么？）

4、比较两句，为什么①比②好？

①征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的语言）②征服沙漠的武器是水。

注：象这种题，在答题时要考虑如下步骤：

步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的。步骤二：答出这个词在句中的含义。步骤三：答出若删去该词会有怎样的后果，如“改变句意”，“不符合实际情况”，“不能表达„„”，最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。

指代类型

指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

题型：发散创新：就……谈一点看法或设想；或拟标语。

技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。

题型：给文段补充一个过渡句：

主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了。

信息筛选概括题

题型一：概括说明对象的几个方面的特点。这类题目通常会涉及到事物三个以上的特点，需要寻找具有概括性的语句，或者通过某种现象或作者的分析用自己的语言概括。

题型二：某种现象产生的几方面的原因。这类题目通常要关注“由于”、“因为”、“之所以、是因为”，“其原因有”等字眼，有时候，需要对作者分析性的话语进行提炼概括。

四步法阅读说明文

人教版八年级上册语文教科书的第三.四单元安排了10篇说明文，说明文是客观地说明事物.阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，科学地认识事物的方法。那么，怎样去阅读说明文呢？

首先，应弄清文章的说明对象。即这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，这就是苏州园林的特征。《大自然的语言》就是事理性说明文，文章向读者阐明了什么是物候？什么是物候学？物候和农业生产的关系。

其次，应弄清文章的说明顺序。不论是说明事物还是说明事理都要按一定 的顺序，常用的说明顺序有：时间顺序.空间顺序.逻辑顺序。说明事物大多采用时间顺序和空间顺序，说明事理大多采用逻辑顺序。

第三，应弄清文章所用的说明方法。为了把事物的特征说清楚，或把事理阐释明白，就要运用恰当的说明方法。常用的说明方法有：下定义.举例子.列数字.分类别.打比方.作比较.幕状貌等。

第四，品味说明文的语言。在阅读中，我们要用准确.简明.周密这把尺子来衡量说明文的优劣。所谓准确就是要按照事物的实际情况，选用最恰当的词语，恰如其分的把事物的特征.本质和规律性表达出来。

所谓简明，就是简洁明晰，用简练的语言把意思表达得清清楚楚。所谓周密，就是严密，没有疏漏，无懈可击。细细品味说明文语言，有利于提高我们的语言素养。如：“我国的石拱桥几乎到处都有。”这句话中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近“到处都有”，事实上不可能到处都有，只是说明石拱桥在我国比较广泛。这就体现了说明文语言准确.简明.周密的特点。

如果按上述步骤来阅读说明文，就很容易把握文章的脉络.大意，收到较好的阅读效果。

第五篇：说明文写作中考复习

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说明文写作中考复习

要点归纳

《语文课程标准》中明确指出：初中生要会“写简单的说明文，做到明白清楚。”

1、说明文

说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果和发生发展过程、程序等特征的文章，是实用性和应用性最强的一种文体。常见的各类科学知识介绍、科学小品（科普小品）、解说词（展览馆解说词）、说明书（产品使用说明）、生产工艺、操作规程和景物介绍、书籍出版预告（书文简介、内容提要）、广告宣传等等，基本运用说明手段，属于说明文范围。

说明文的时态常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。

学习说明文，首先应了解和掌握说明这一表达手法的基本特点。概括地说，说明是对事物的发生发展、性质特征、状态功能等进行解释、介绍的一种表达方式。说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。由此，也可知道说明文的三个基本特点：①科学性与知识性；②平实性与实用性；③解说性与条理性。这与一般的议论文、抒情文或记叙文，显然是不同的。

说明文的要素：说明的对象、事物的特征、说明的顺序、说明的方法、说明的层次及说明的语言特点。

说明文的要求：内容具科学性；结构具严密性；语言具准确性，选材具典型性。说明文的种类：按说明对象划分，可分为物体（实体事物）说明文和事理（抽象事物）说明文。物体说明文以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。事理说明文以事物的发生、发展变化以及相互联系的成因等为说明对象，说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。按说明内容的性质和写法分，可分为一般说明文和实用说明文。按说明方法分，也可以分为两大类：一类是语言质朴、简明、准确、客观、冷静的平实性说明文，一类是语言形象生动、富有文采的文艺性说明文。

2、说明的顺序

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安排说明文的顺序，一般采用先总说后分说，或先分说后总说。也有的说明文说明的顺序是由一般到特殊，由简单到复杂。还有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序等。

3、说明的层次

写说明文要安排好层次段落。层次段落一般有以下分法： ①按制作过程、原料、原理和使用方法安排层次段落；

②说明事物的功能，一般按其功能的主要方面和次要方面来安排层次； ③说明事物的构造，一般常依据构件的方位和构成的顺序来安排层次； ④说明事物的发展过程和趋势，一般按时间的先后顺序安排层次段落； ⑤如果将说明内容分成几个方面依次说明，这几个方面就是层次段落。

4、说明的方法

为了说明事物的特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数据（数字分析和综合）、作诠释（注释）、摹状貌（描述）、画图表、引用等。

下定义，就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的。它有一种比较常见的格式，即“什么是什么”，或“什么叫做什么”。下定义的方法一般用在科普性的文章之中，使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾，可在全文起提纲挚领的作用。

分类法：就是根据事物的不同特征，将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚，层次分明。

举例子：这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂，运用起来也比较得心应手，不甚费劲。

作比较：这种方法的运用不外乎三点：一是比较优劣，突出某个对象的特点；二是比较差异，显示各个对象的各自特点；三是用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687

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推知另一事物的特征。而运用中也应注意两点：其一，必须是可以用来比较的；其二，必须明确比较点，晓得拿什么东西去比。

打比方：如果写作时遇到的事物比较抽象、复杂，难以用平实的语言阐述解释清楚，就可以用此法加以说明。不过，要想打个很恰当的比方，一定要记住双方间得有相似之点，也就是说喻体要有相似之处。否则反而会弄巧成拙。

列数字：就是运用数字的数量来解释事物。使用数字如果恰当，往往会起到板上钉钉的作用。

作引用：说明文的引用，只是作为说明的依据，有时也是为了使引文摆脱机械呆板和毫无生气。这种引用的内容往往都是名家的论述，经典材料上的说明等等。

列图表：图表能增强直观感，使人一目了然，也可起到一切尽在图表中的效果。使用这种方法说明，使读者易于接受，并且条理清晰。

5、说明的语言

说明文的语言要准确，否则会破坏文章的科学性，还要做到简洁(即不罗嗦不含糊)和周密。

说明语言的多样性和灵活性与准确性并不矛盾，多样和灵活必须以准确为前提。说明语言的多样性和灵活性，具有丰富的内涵，但主要是平实用语和生动用语两种。

经典分析

中考考查说明文的情况比较少，即便有，一般也对文体有所提示（或暗示）。

1、中考中写作说明文的迹象（1）中考小作文题一例

“一份报纸、一个电视栏目、一处名胜、一部经典、一门艺术„„都是学习语文的天地。请选择其中之一或你自己生活中感受最深的一个方面，写一篇不少于100字的小短文，告诉大家它给你学习带来的帮助。”（2002年山西省太原市）

【悟点】试题考查到了写作说明文的能力。考场作文的这一现象，应该引起同学们的重视，不能因为中考一般是“文体不限”的话题作文，选择中往往又是记叙文（或议论文）率地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687

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先得宠，而忽视了对其他文体（尤其是说明文）的练习。

（2）中考作文中的“我”命题和“我”话题都可写成说明文

如果是以“我”为命题（2004年济南市的题目是《我》，要求：有真情实感；不少于600字），这个命题显然具有三个突出的特点：一是题目用语简洁明了；二是限制条件十分清楚；三是取材范围非常广泛。倘要创新，即可用拟人手法构思行文，因为“我”既可以指人，也可以指物，并且可以通过物的独特视角来布局谋篇。

如果是以“我”为话题（2004年北京市朝阳区的题目是，以“我”为话题，写一篇不少于600字的文章），写作指令也同样是具体明确的，就是要求考生必须写“我”，必须以

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在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。

请以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发情感，发表见解，也可以编写故事等。要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名等。

【解析】

举为例子的两道作文题，既可以写记叙类的文章，如：记叙文、写景抒情散文、小小说等；也可以写议论类的文章，如：议论文、杂文、评析文章等；还可以写说明类或其它体裁的文章。鉴于这类作文题涉及到多种文体，考生作文等级类别较多，不便一一拟出评分标准，所以各地对各种文体的一类卷相应制定了以下评分标准（仅供参考）：①中心思想、论点鲜明突出，立意深刻； ②紧扣话题，选材好，内容充实；③构思新颖，主次分明，详略得当；④结构严谨，层次分明，条理清晰；⑤记叙、描写、抒情，形象生动真挚，论证有力，说明清楚准确，表达效果好；⑥语言流畅，遣词造句准确，无语病和错别字。这六条评分标准已然充分考虑到说明文的写作水平的评价，可见命题人关于说明文的命意已经融会于文题之中，这个问题不能不引起我们的重视。

2、题型二例

（1）阅读下表，写一段说明性的文字，把表中的内容表现出来，不超过200字。初三⑤班

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图作文一类，却是有区别的。漫画，总是以人与事为题材的，图表则主要以数字为内容，因而说明图表跟说明漫画在内容上就有了不同。

说明图表，一般可采用两种手法，一是把表格的内容直接变成文字叙述，文字中不留表格的痕迹；二是把表格看作一张图，根据表格母项和子项的分布一一加以说明。

【构思】

示范一：这是一张《初三⑤班

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“反刍”是借用生物学中的名词，取其比喻义，指的是对阅读材料先“粗读”，然后再进行细细的咀嚼，以求得比较深刻的理解。反刍读书法的步骤大致如下：①粗读。以较快的速度粗线条地把全文看一遍，了解主要内容、基本思路，同时顺手在自己认为重要的地方做一些记号。②选择。读完全文后，回过头来看一看做过记号之处，想一想当时随手所确定的重点难点是否准确，从而进行选择。③攻读。对筛选后剩下的重点、难点作精细的再阅读，从思想内容和表达形式两方面下咀嚼的功夫，力求获得比较透彻正确的理解。

示范二：特征口诀记忆法

特征口诀记忆法的特点是根据记忆对象的特征编成口诀，以加深印象。这种方法的一般步骤是：①先对记忆对象作一番分析、挖掘、对比、联想，看看有没有什么特征可帮助记忆。②根据特征加以发挥，编成口诀。如“己、已、巳”三个字，写法十分接近，很容易读错写错，倘若根据这三个字各自的特点，编成下边这个口诀，就很容易区别并记住：堵巳（sì）不堵己(“自己”的己)，半堵才念已（“已经”的已）。特征口诀记忆法显然适宜于数量较少而特征明显的记忆对象。寻找特征时，除了形状、声音外，还可以从颜色、大小等角度考虑。但一般的利用形状特征最为常见。

综合创新

对中学生而言，说明文的出题形式为文字提示或图表、图示，文体则可见于短文、书信、便条、日记等。

要想很快地写好一篇说明文，首先得分清说明和记叙的区别交叉的关系。说明文的写作目的是授人以知，让人明白，记叙文的写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。其次，要将说明文的特点烂熟于心。写说明文必须注意事实正确，表达清晰，条理清楚，层次分明，语言简练和用词准确。

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写好说明文，无论是说明事物还是说明事理，都必须掌握相应的结构方式和说明方法。说明对象不同，结构方式也应所有不同。例如，“有些事物内部构造比较复杂”的说明方式可依事物本身的条理和各部分之间的关系找出一个合理的顺序写，“有些事物的各个发展阶段具有不同的特点”的说明方式可依事物发展阶段的先后顺序写，“有些事物的特性和功能是多方面的”说明方式可依先主要后次要的顺序写，“有些事物比较复杂” 的说明方式可把说明内容分成几个方面按一定顺序写；说明方法也要和说明对象联系起来，灵活运用，只要能把说明对象说清楚，分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、配图表等等说明方法均可以自由地采用。

写好说明文，功在平时。平时的训练就要十分注意：①立足基本点。说明文的写作必须具备科学性、客观性是写说明文的两个基本点和根本点，也许还是难点。要在发展记叙能力的基础上，用分解法突出抓好两个基本点。其一，文体特点要突出“说清楚。”着眼于说明文的科学性，强调写清事物的外部特征和内部结构，方法应不限于平实解说。因为若只强调平实介绍，无益于用记叙基础实现“说清楚”的目标。其二，基本题材要紧扣“熟知的事物”。②突破认识关。对被说明事物应有完整的认识，为此而必须认真观察，深入了解。观察应有针对性，要理清主次。可先列提纲，带着问题逐步训练，随手作笔记和图示。要正确区分和掌握概括性观察和特写性观察。条件允许的话最好摄制些录像图片，构建观察框架，声像并举，既可有效地纠正笼统观察的毛病，更可培养选点设框的观察能力。当然，完整的认识仅凭观察是无法形成的。古人观察了赵州桥“不知其所以为”，今人游故宫难以发现皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。一些特定的原理、数据、掌故是不可能观察到的。综览教材，凡说明文，都可分出物象说明和意象说明的成分。物象说明只是从空间上说明事物的“形”，而意象说明则能从时间延续、掌故原委上说明事物的“神”。而要进行意象说明，就必须具备（积累）有关说明的知识。③借助仿写桥。对被说明事物具备了相应的知识，仍然还会遇到行文的障碍。在章法安排、语言运用等方面予以排除这些障碍的有效之法，从整体上说就是仿写。模仿是创新的基础，是技能形成的捷径和桥梁。仿范例写，必须恰当确定模仿点，避免雷同。教材中的仿点很丰富，要针对学生实际，循序而仿。

写好说明文，也有利于中考。中考时尤其应该注意：①限制要说明的事物和范围，因为不可能在一篇短文中介绍太多的事物。②有足够的、确切的例子阐述例证。选例不宜太多，否会给人以堆砌例证、罗列现象之感，但也不要一篇文章只选一例，因为即使事例较典型，若只选一例其说服力也不够有力。③用正确、恰当的顺序摆出事实、观点，对选择的一些典地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687

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型事例，进行合理的安排，要主次分明。④注意遣词造句。用词力求准确，句式灵活多变，综合运用修辞手法，适当引用据典，以增强文采。⑤尽可能地使说明的内容有趣、生动，选用典型、新颖的素材，吸引读者。

专题检测 1．全命题作文

⑴文题：我最喜爱的一件用品

要求：针对自己的一件用品，写一篇说明文。

提示：人们在学习、生活、工作中所应用的物品，都可以称为用品，如手电筒、钟表、台灯、自行车、笔、文具盒等。选择你最喜爱的一件，说明它的名称概念、分类归属、结构成分以及形体、色泽、功用等。有些用品还有来历，有特殊意义，加进这些内容，文章会更生动。

⑵文题：生活中的物理(化学)现象

要求：选择一种熟悉的物理(化学)现象，写一篇事理说明文。

提示：在人们的日常生活中，经常接触到许多物理、化学现象。如静电现象、回音现象、白衬衫变黄、馒头发酵等等。选择其中一种物理或化学现象，回答产生这种现象的原因，就是一篇事理说明文。写作本文，首要的是弄清楚所说明现象的事理，然后按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，有条理的说清楚。语言要准确简洁，尽量使用人们熟悉的、能够明白的语言说明，使之通俗易懂。还要恰当使用说明方法。

⑶文题：水

要求：根据水的有关知识，写一篇介绍水的说明文。

提示：本文属介绍自然知识的说明文，通过说明使人们不仅了解水的性状、特征、功用，而且知道水的存在、水和人类的关系以及水是什么样的东西，进而能够更好地利用水来为之服务。写作本文要抓住水的形态、色、味等方面的特点，可以使用下定义、作比较、打比方等说明方法，这样文章既有生动的描写，又有形象的比喻，使人读了感到生动有趣，并体现其科学性和准确性。结构可采用先总说，再分几项说明，最后总结全文的形式。

⑷文题：柳

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要求：在《咏柳》《(咏柳)赏析》等诗文的启发下，以“柳”为题写一篇说明文。提示：本文虽属实体事物说明文，但宜用文艺性笔调，即使用生动用语。写作本文，要写出柳的形态，也可写出柳的栽植等，而重要的是写出柳的性质、特点及功用。如柳的迎春、报春的特点，柳的风景特点，以及柳的作用的特点等。在说明中要选择恰当准确地说明方法，例如柳和其他的树，宜使用作比较的说明方法，而说明柳的本类，如垂柳、龙须柳和一般柳树，则可用分类别的说明方法。还可以用比喻和拟人等修辞方法，使说明更生动、形象。特别要注意的是，人们对柳的感情，即喜爱的感情，要寓于说明的文字之中。

⑸文题：笔

要求：以“笔”为题，写一篇600字的说明文。

提示：本题可采用分类说明的方法，从小学生使用的铅笔说起，然后是圆珠笔、钢笔、毛笔。可以运用比较法，写出各种笔的构造、材料和特点以及使用方法。如果你掌握的资料丰富，还可以追溯到古代的笔，从笔的起源和发展的角度来说，最后谈到未来的笔，甚至到笔的取消，用微机打字来代替等等。

⑹文题：向你介绍我

要求：以“向你介绍我”为题，写一篇自我介绍的说明文。

提示：本文要求向别人介绍自己，因此对个人简历、体貌特征，性格特点、兴趣爱好、长处短处及理想追求等方面都得说明清楚。务必安排好文章的层次，先写什么，详写什么，要根据说明的内容和目的决定。语言以平实为主，也可适当地运用生动用语。写作本文，还要注意既不能写成一般的记叙文，也不要写成记载生活的“小传”，而是要突出说明文的特点。

⑺文题：一次小实验

提示：以实验程序为序，先要交代实验目的、用品等，然后按时间先后说明实验操作过程，描述实验中出现的现象，最后说明实验效果。

⑻文题：生活中的“三角形”

提示：先运用数学知识说明三角形的特征，进而说明三角形的特征在生活中的广泛运用。⑼文题：灯泡为什么会发光

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提示：从现象到本质，抓住灯泡发光的物理原理写。

⑽以“作文的益处”为题，写一段说明性的文字。字数不少于200字。

2、半命题作文

⑴文题：________的制作

要求：先将文题补充完整，然后写一篇说明文。

提示：这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明，例如如何备料、下料，制作的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交代清楚，为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。

⑵文题：________的自述

要求：先将题目补充完整，然后写一篇说明文。

提示：文题中横线上的内容，就是说明的对象，可补充的内容很多，如“春风”、“空气”、“雪花”、“风筝”、“钢笔”、“足球”、“蜜蜂”、“熊猫”、“标点符号”、“力”等等，选取你熟悉的、能写得好的填写。“自述”告诉你写作本文要用拟人的方法。根据内容安排文章的结构和说明的顺序，并选择合适的说明方法。

⑶文题：介绍初中语文

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其次，还要介绍它有什么特点(包括优点)，都有哪些内容以及布局如何。至于黑板报上的内容，只简明概括介绍即可。选择合适的说明方法和说明顺序。

⑸文题：从学校到_______________ 要求：补充好题目，再写一篇说明文。

提示：写作本文要先填好题目。可填的内容很多，但请你尽量选择比较复杂的路线，这样有利于提高自己的表达能力。日常生活中常常有人向你询问，“XX在哪里，怎么才能找到”、“到XX去应怎样走，坐哪路车”等等。有时是很难说清楚的。因此，本文要用时空顺序说明，如先说在什么地方乘什么车，到什么地方下车，或在什么地方还要改乘什么车，下车后再朝什么方向走„„并且要说明什么地方有什么辨别的特征。这样，使问路人不再费口舌就能到达目的地。

3．材料作文

⑴文题：依据下面材料，以“布置我的小天地”（或“我的居室”）为题，写一篇说明文。假如你有一间居室，居室的面积为15平方米，房间的北面有一个长2米、宽1.5米的窗户，南面有一个宽1米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、方桌、小闹钟各一件，沙发一对，靠背椅两张。此外还有挂图、字联等。这间居室你怎样布置? 提示：这是一篇写处所的说明文，写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置。

⑵文题：下面是记者访问职工的一段谈话记录，请据此写一篇题为《鲸鱼》的说明文。问：你量过它的身长、体重吗？ 答：长30多米，重150多吨。问：看，还长了牙齿呢！

答：牙齿可制作装饰品，但去年捕的那条没长牙。问：能经常捕到吗？

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答：不大容易，鲸两年生一次，每胎生一只。问：生出的小鲸你看到过吗？

答：看过。这东西一出世就有六七米长，五六吨重，长大成熟得两三年时间。问：鲸的用处有哪些？

答：一条鲸可炼五六万斤油，油可制肥皂、颜料、人造牛油、蜡烛、润滑油以及国防用的硝化油。

问：还有鱼肝油吧？

答：这是从鲸的肝中提取的，含大量维生素A。问：其它部分呢？

答：皮可以制革，骨磨成粉可以制肥料。肚子上的皮可以制电影胶片，须也可作装饰品。⑶文题：下图是一幅漫画，请你用简明的语言，写一段说明文字，把它的内容介绍出来。

要求：说明内容具体，方位顺序清楚，漫画含义明确。字数不超过150字。

4、话题作文

⑴文题：以煮饭(限定大米饭，而且是干饭)的过程为内容，自拟题目，写一篇说明文。提示：写作本文，宜按煮饭操作过程，以时间顺序进行说明。在说明中，要运用统筹方法，找出最简捷的操作过程。选择恰当的说明方法，使用语言要简洁、准确、规范。

⑵文题：依据一幅年画，写一篇说明文，题目自拟。

提示：本文是介绍说明一幅年画内容的说明文。说明时要注意把握好画面的色彩、布局、描写对象和主题。除了客观介绍之外，还可以适当地加入一些介绍者的主观看法，诸如形容、比喻、议论等。根据画面内容选取适当的顺序和说明方法，需特别注意可操作性。

⑶放眼大自然，那花鸟虫鱼，风霜雨雪，山光水色，日照月影，大漠孤烟，长河落日，曲径风荷，池生春草，真是美不胜收，令人陶醉其中。如果我们的写作内容摄取了这些美好的景物，想必能写出文才飞扬的美文，让美的体验从我们的心中步入读者的心中，真正地让景之美震撼读者的心灵。那么，现在就请你以“美景”为话题，写一篇600字以上的说明文，向人们推介你认为最优美别致的某一景观。

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