胡君远程非学历教育学习心得

第一篇：胡君远程非学历教育学习心得

远程非学历教育学习心得

恩阳区九镇小学：胡 君

讲学习是人们自我发展的必须，特别是作为新时期的教师，我们必须树立适应时代要求的教育教学理念，不停地学习新的教育教学方法，更新自己，促进自我的发展和提高，而远程非学历教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。在此，我从三个方面谈谈自己本次参加巴中市非学历远程学习的心得体会。

一、更新教学观念是教师必有之路

非学历远程教育，集全国名师的智慧，体现出先进的教学理念，以教师学习为中心，以全新的方式，把宽松的娱乐休闲与紧张严肃的教育学习融为一体，使教师获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情。

二、是紧跟时代的全新学习形式

非远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育学习形式，给教师创造了一个前所未有的开放的学习的平台。它的新，首先表现在课程设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的新，非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。这些具体的内容，对于教师突破传统的教育观念和教学思想，改变传统的教学模式，教学方法和教学手段，适应教育教学的深刻变革，都具有重要的显示意义。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。

三、适应时代的手段

教学手段不拘一格，结合听觉、视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程！教师可随在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，还可以在交流论坛中交流学习感受，使交流有了“天涯若比邻”的感觉。非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。非学历远程教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。

非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。以前上课是一支粉笔，一块黑板，上课下来，教师是一手的灰，一身的白，吸进了不少的尘，身心俱损。现在，如果进行多媒体教学，学有声音，有图象，色彩丰富，内容齐全，这样教师不仅远离了尘埃，也真正实现了教师是课堂的参与者，组织者，引导者，学生学习方式也由以前的被动接受学习变成自由学习，探索学习，由于班级引进了新思路，师生角色得到很好的定位。在良好的教育氛围中。校园生活充满了活力。教室黑板报上有孩子们充满想象的稚气作品，课堂中学生畅所欲言。手抄报在孩子一手采编下，图文并茂，丰富多彩。看望敬老院的老人时，孩子那自编自演的节目，让人赞叹不已。由学生自己主持的广播栏目备受师生的青睐„„

作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台，我们理应积极参与学习，不断进步。

2014 年3月28日

第二篇：远程非学历培训学习心得

远程非学历培训学习心得

作为一名刚上岗不久的新教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。这次培训活动，进一步提升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。优秀的教师首先要善于学习。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。曾在网络上看过这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。教师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主张，他们会思考，会用自己的双眼看世界，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，又怎能为人师呢？正如新一轮课程改革所提出来的，我们教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然死抱自己的传统，不愿意学习，就势必跟不上形势，因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。

总之，这次网络培训使我的知识得到更新，也意识到了自己的不足。今后我将努力向书本、向专家、向学校优秀教师学习，尽心尽责地做好教学工作，努力使自己从思想上行动上提高工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，这样才对的起教师这个光荣的职业，并快乐、充实地生活着、工作着。

第三篇：远程非学历培训学习心得

远程非学历培训学习心得

远程非学历培训二次培训这个月马上快要结束了，通过几年的学习，特别是今年的参加巴中市教育网上远程培训受益匪浅，我感觉到培训之后增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后高中政治教育教学指明了发展方向，注入了新的活力，我一边在网上学习理论知识，把它运用到我的教学中去，我感觉现在的新课程改革通俗的简单的说就是教师转变观念，教师要引导，学生要参与研究出结果。我今天把远程的理论结合自己的教学实际来谈谈学习的体会。

一、转变教育的观念

我们茶坝中学地理位置偏远，学生的素质不高，所以简单的问题需要我们花许多的时间去引导学习。教师缺编，显得时间紧，我工作在初高中教学的时间13年，积累了一些知识，所以很少主动学习。这几年的实质教育改革，课本的改革，原来的那些方法有的不适应了，通过这次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的更高的要求。宽阔的视野，与时俱进，才能适应教育发展对我们教师的要求。远程培训把地点时间分开，加上快捷性有利于教师自主安排学习。远程培训中有个教育交流平台，把自己的想法，教学实践传上来，我们政治学科的老师们利用平台上互相交流学习，相互促进取长补短，共同进步。

二、培训搞清了教师学生教材的关系

作为一名高中政治教师，首先应该把握教学系统知识。“教学是教师和学生之间的共同活动。在这个过程中，必须有可供教学的材料。因此，构成教学的基本成分是： 1 教授——教师的活动 2 学习——学生的活动 3 教材”。以前教师只是传授知识，采取“填鸭式”教育。学生只是被动的学习。采取课本的顺序。现在我们要把他们三者结合起来。注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。

通过远程培训，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念，为教师指明了发展的方向新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”转变观念，转变角色，重新定位自己，努力达到更上一层楼。在今后的高中教育教学工作中，继续参加培训，不求最好，只求更好！活到老，学到老。一起努力，我们教育会有美好的明天。

我通过参加巴中市远程教育非学历培训，使我增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了新的活力，真是受益匪浅。这次培训，对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。

一、思想观念的改变。

由于平常工作的繁忙，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学能力，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，不断进取，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、夯实了专业知识基础。

通过培训，学会“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。中国的教师一直被称为“教学工作者”，这是对的。但是，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”，他不是一个简单的“教教材”的人，他是一个懂得“调整教材”、“补充教材”和“重新开发教材”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者说，优秀的教师一直在参与“课程资源的开发和利用”。现在，通过学习，在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的教学中。

三、明白了课堂的主体。

充分利用教师的“课程智慧”（即“备课”智慧、“教学”智慧和“上课”智慧）向学生“传道”、“授业”，引起学生主动地学习。这是一堂好课的最高境界或终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。四，转换角色，重点改变教学行为。

在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习。教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”不可缺少的要素之一，与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧融为一起。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。

五、学会了交流。

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。总之，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念，为教师指明了发展的方向。

远程非学历培训心得体会

非常幸运，能够参加今年的“中小学教师远程非学历培训”的学习。这次培训让我度过了一段非常充实的时光，时间过的真快，转眼间就已经临近培训学习尾声了，在这短短的时间里面，我认真的学习网上所开设的各门课程，让我近距离的聆听全国相关知名的教育专家对当前课改前沿中的新理念及新理论进行的全新的解说，同时通过视频学习也让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，使我受益非浅。

通过这次培训，对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。通过这次培训，我进一步明确了对于现代教育工作者如下几个方面的要求：

一、要“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。中国的教师一直被称为“教学工作者”，这是对的。但是，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”，他不是一个简单的“教教材”的人，他是一个懂得“调整教材”、“补充教材”和“重新开发教材”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者说，优秀的教师一直在参与“课程资源的开发和利用”。

二、充分利用教师的“课程智慧”（即“备课”智慧、“教学”智慧和“上课”智慧）向学生“传道”、“授业”，引起学生主动地学习。这是一堂好课的最高境界或终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。

三、管理智慧的关键要素是“民主”。一个教师如果有课程智慧和教学智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂课”。但更不能缺乏基本的管理智慧。“教师威信”则可以视为“民主”管理的前提条件。民主就是尊重学生，与学生商量，遇有学生某些事情不能“独裁”。当然，管理技巧也是一门学问，做任何事情都需要“技术”或“技巧”，这是一个常识。

四、教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”不可缺少的要素之一。“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚有基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起，教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”的基本要求。选择了做教师这个职业，就是选择了一种无可救药的乐观主义生活方式。

五、要成为“学生最喜欢的教师”，除了具备以上几方面的基本要素外，我们还要通过行动研究的途径促进自我的专业成长（行动研究具体包括教师学习、教师研究与教师发表三个要素）。教师学习是基础，教师研究是动力，教师发表时成效，三个要素犹如滚雪球，不断地学习、不断地研究、才能更好的发表。

总之，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念，为教师指明了发展的方向。在今后的教育教学中，我将不断地学习。我永远坚信这句话——活到老，学到老

第四篇：远程学历教育推广实施方案

远程学历教育推广实施方案

一、报名

为方便保险从业人员报名，由各公司统一负责收取报名资料及报名费。

（一）报名流程

请各公司收集报名资料于2012年8月10日下午5时之前交到协会。报名资料包括：

1、填好的《招生考生登记表》1份；

2、填好的《保证书》1份；

3、身份证复印件1份；

4、学历证书的认证报告1份（高中起点不需要）；

5、两寸蓝底免冠彩色照片2张；

6、报名费60元；

（二）入学考试之前到协会领取准考证并发放给报名人员。

温馨提示：

（1）学历证书的认证报告（专科起点）可以在“学信网 ”http://www.xiexiebang.com验证并打印，在学信网查询不到认证报告的必须提交省教育厅出具的全国学历认证报告；报读“高中起点专科”不需要交学历证书的认证报告。（如何得到学信网的《中国高等教育学历验证报告》：进入学信（http://www.xiexiebang.com）主页→点击学历查询→本人查询→进行实名注册后，登录学信档案即可查询本人学历→将查询所得结果打印出来即可。）

（2）用黑色（或蓝色）的钢笔/签字笔填写表格中的内容后，请确认无误后签名确认，一经签名确认后，如因填写资料错误导致其他后果由本人自负。

（3）符合免试入学条件的，不用填写《考生登记表》，需填写《免试入学申请表》，其它要求同上。

二、入学考试

入学考试时间暂定为2012年8月18日，考试地点在佛山。

二、招生专业层次 招生专业：金融学

（一）层次：高中起点专科: 应届或历届高中、职中、中专、初中毕业生均可报读。

（二）专科起点本科：

具有国民教育系列专科或以上学历的人员均可报读。

三、学习课程设臵

（一）公共基础课程：大学英语、政治理论、经济数学、经济学原理、保险学原理、人寿与健康险、社会保障概论、金融市场与投资、货币银行学、营销学原理、保险法等。（已考取《保险代理从业人员资格证书》可以免考保险学原理和人寿与健康学课程）

（二）新型保险实战课程：客户需求导向、市场信息收集与分析、营销策略、中高端客户开发与维护、金融保险销售技巧、目标市场开拓、保险产品说明会创新与发展、团队建设与管理、团队组织发展与创富、领导力与执行力等

四、入学考试报名费及学费

1、报名费用：30元/科，两科共60元交至协会秘书处（以公司为单位统一汇总后上交，只开具收据）

2、学费总计7600元。分三个学年交，其中第一学年3040元，第二学年3040元，第三学年1520元。（由华南理工大学开具正式发票）

五、学历文凭

修满教学计划规定的全部学分，成绩合格，颁发普通高校网络教育专科或本科毕业证书，达到学位条件的，颁发华南理工大学成人高等教育学士学位证书。教育部学历电子注册，国家承认学历。

六、教务及考务相关工作

（一）课程学习

学员通过录取之后的学号和密码进入进入华南理工大学继续教育学院学习的平台（http://www.xiexiebang.com/jx/），进行学历教育相关课程的学习。

（二）学习形式

学习采用网络学习，网络课程提供了多种表现形式的课程，文字、图片、声音、以充分调动学员学习的积极性。进入学习后开始选择学习课程，课程提供了在线作业，随堂练习，学员可以通过邮件，BBS，留言，系统反馈等方式向专家教授进行提问，互动答疑。

（三）考务工作

考试时间由华南理工大学安排，永兴元公司负责考务工作指导，由佛山市保险行业协会根据实际情况安排考试，考试地点为佛山。

六、联系方式

永兴元赵老师：*** 佛山协会郑老师、卢老师：83998699，88352331 佛山市学历交流QQ群号：249949626

第五篇：非学历教育学生管理办法

一、非学历教育学生的定义

非学历教育的学生是指未正式取得本校学籍，但经过学校同意，报名参加本校网上课程学习的学生。为了满足现代社会在职人员自我完善、提升自身社会竞争能力的需要，学院开设了课程进修、单科选修、专业进修等非学历教育。

二、学习期限

课程进修生：总的学习期限最长为六年；

单科选修生：自课程开通之日起，每门课程的学习期限最长为两年；

专业进修生：总的学习期限最长为两年。

三、交费与注册

（一）交费

为确保交费工作的准确无误，提高工作效率，学生应严格按照学院及各教学服务中心通知的交费时间及交费方式及时完成交费，为自己的学习创造良好的条件。

课程进修学费＝选修课程的学分总和×每学分学费标准

单科选修学费＝选修课程的学分总和×每学分学费标准；

专业进修学费＝本专业进修课程学分总和×每学分学费标准。

学生首次交费时，须确保所交纳的学费不少于实际选课所发生的费用，若须订购教材，则须预交教材费200元。

学院在学生结业时退还学生剩余的学费和教材费。

（二）注册

非学历教育学生须在规定的时间内办理注册。

非学历教育学生由学院发给相应的进修生证或选修生证。

四、课程管理

非学历教育学生不予办理课程免修、免考、代修。

首次选课时必须选修《网络学习指南》这门课程。该门课程不计学分，不收学费。课程考核采取客观题网上提交的方式，正确率达到80%为考核合格，学生可反复提交答案直至考核合格。学生必须在第一次课程考试预约前通过该门课程考核，否则不能进行预约考试。

专业进修生须一次性选课，并参照专业进修教学计划和课程设置，自主决定是否选修先修课，并决定是否参加这门课程的考试。参加先修课的学习，可以不参加考试，但需要缴纳学费。先修课与取得专业进修结业证书无必然联系，其教学方式与其它课程相同。

非学历教育学生的教学方式、教学要求和考试管理办法等与学历教育相同。

五、成绩（学分）转移

非学历教育学生可申请转为我院高等学历教育的学生。申请转为学历教育学生，必须符合或取得我院高等学历教育的入学资格，学籍从正式录取为学历教育学生时算起，学习期限即按学历教育要求执行。

非学历教育学生在录取为学历教育学生后，其被录取前在本院取得的学习成绩（五年内有效），符合录取后所学专业教学计划要求的，可直接获得承认。不符合所学专业教学计划要求的，可以继续以单科选修的形式学习，学习期限自课程开通起两年有效。

六、非学历教育学生结业办理及证书颁发

（一）证书

课程进修生参加本校网上课程学习，所学课程经考试成绩合格者，发给单科成绩合格证；

单科选修生在规定的学习期限内完成选修课程的学习并且成绩合格者，颁发中国人民大学现代远程教育单科合格证书；

专业进修生在规定的学习期限内完成专业进修计划全部课程的学习并且成绩合格者，颁发中国人民大学现代远程教育专业进修结业证书。

（二）结业办理

非学历教育学生单科合格证书和专业进修结业证书的申请和办理时间，与学历生一致，为每年的二月和八月。具体办理时间请关注学院通知。