2016实验小学手抄报总结

第一篇：2016实验小学手抄报总结

实验小学手抄报

活动总结

为了丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行本次手抄报评比活动。现总结如下：

整体来看，同学们的思路比较新颖、灵活，有些作品设计更是连老师都觉得惊奇，本次大部分同学手抄报的制作都有了很大进步。书写也比较认真。整体成绩都不错。

努力方向

在这样良好的基础上，争取从以下方面整改，进一步提高手抄报制作水平：

1、平时多给学生们看一些制作精美的手抄报制作图片，与美术老师多商讨对孩子们平时画画以及手抄报的用色多指点。

2、平时利用活动课带领学生们多观察生活，观察事物，启发学生，增加对各种制作的创意。

在本次手抄报制作成功的基础上，相信经过我们后期的整改与努力，在下次的比赛中我们会取得更好的成绩

第二篇：2011实验小学总结a

走特色办学之路 办人民满意学校

实验小学2010—2011学年工作总结

我校是是全县唯一的一所省级义务教育示范小学。学校办学规模现为六制十轨，教职工194名，在校学生3000余名。一年来，在县委、县政府的正确领导和大力支持下，校委一班人着眼长远，创新思路，认真分析学校当前的现实基础，精心谋划学校的发展大计，坚持以“为孩子的一生发展和幸福奠基”为宗旨，确立了“规范办学有特色，创新教学有特点，全面发展有特长”的育人格，创出一条“打电教牌，唱艺教戏，品教研果，走创新路”的特色办学之路，各项工作取得了可喜的成绩。现将2010—2011工作目标完成情况汇报如下：

一、推进教育科研，抓紧教育质量的生命主线

“教育科研是学校的生命线，学校要向课堂教学要质量，向教学管理要质量，向教育科研要质量，人人要争当科研型教师，创自己的特色，出自己的成果。”已成为每个教师共同的心声，学校的教研工作开展得有声有色，硕果累累。

１、健全制度，保障教研工作高效运行

课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。为了提高教育教学质量，打赢课堂教学改革这一硬仗。在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上，狠抓教师基本功的提高，不断创新教研模式，健全教研制度。（1）制定了“六有三定十个一”教研管理制度，即教研活动要做到：“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”；“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。教师每学期要做到：“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、制一件好教具、做一节好课件、读一本好资料”。（2）按学段分学科开展了“合作教学，课例研究，案例反思，教学故事、教学论坛，技能展示”等独具特色的校本教学行为研究。构建了“案例研究式、主题实验式、观摩研讨式、专业引领式、同伴互助式、自我反思式”六种校本教研基本形式。（3）每学年开展一次备课、讲课、说课、评课“四课一体”的课堂教学评价活动，实现了在实践中发展，在发展中提升，在提升中成长。

２、多管齐下，促进教师的专业化发展

（1）走出去，取经寻宝。为了加强教师素质的提高，我校十分重视教师的外出培训工作，有计划地分批派出教师到外地学校进行学习、参观、研讨、交流等活动，回校后，将带回来的新思想、好做法在本校传播推广。一年来，曾先后派出80多名教师外出学习培训。（2）请进来，引领指导。校长多方联系，有计划地定期聘请省、市教育学家、名校长、教学专家、能手来我校做专题讲座、示范课和教学技能培训，使老师们不断开阔思想、更新观念、提高专业技能。大大提高了我校教师的专业素养，加快了我校课堂教学改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在后台教育局的直接指导下，在县教研室的参与下，我校与多个乡下中心校开展了“手拉手”活动，确立了“把握关键，突破难点，城乡联动，均衡发展，整合资源，形成特色”的总体思路。构建了“大手牵小手，强校带弱校，城乡联动，分片研讨”的校本教研新模式。同乡村教师一起开展“同课异构”、专题研讨、论文交流等多种形式的教研活动。实现了城乡教育资源的共享，促进了课堂教学改革的顺利实施。（4）赛起来，在比拼中成长。学校每年要举办赛备课、赛作业、赛课件、赛论文、赛讲课，赛基本功等活动，并不失时机地派出教师参加各级举办的各类大赛活动，使教师在比拼中历练，在竞争中成长。

3、加强课改实验，创新教学模式。

以课题研究为龙头，以新课改为契机，促进课堂教学改革，是我校提高教学质量，促进可持续发展的着力点。今年春季以来，我校制定了课改实验方案，启动了课改实验，并建立了相应的考核评价制度，力求打造活力课堂、魅力课堂、高效课堂，努力构建“自主、合作、探究”式的课堂教学模式。

三、加强党的建设，树立党员干部的模范形象

为了充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动我校各项教育教学工作扎实有序开展，我校党支部在上级党委的正确领导下，以强硬的工作措施，狠抓组织建设、制度建设、思想建设和作风建设，得到了广大群众的一致好评。

1、加强制度建设。实行“一课三会制度”、“党员承诺公示制度”、“校务公开制度 ”、“家长接待日制度”、“群众监督制度”、“民主生活会制度”、“民主评议制度”、“党员联班制度”、“党员帮扶制度”、“领导轮流值勤制度”、“年终述职考核制度”等，增强工作的透明度，建立民主平等、政通人和的管理氛围。

2、努力创建服务型党支部。具体载体是“四比三优一满意”活动，即在党员中开展比学习、比教学、比服务、比贡献，争创师德优秀、质量优良、环境优美，让学生家长满意。在日常工作中，要在党员干部中开展“八个一”活动，即：包好一个班级、承担一项研究课题、培养1名青年教师、帮扶1名贫困学生、上好一节示范课、搞好一项活动、办一件好事实事、提一条合理化建议。充分发挥好党员先锋模范作用。支部要结合实际确定系列活动内容，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，深入做好党员联系和服务群众工作，帮助群众解决实际问题。

3、着力打造学习型党支部。党支部要建立健全学习制度，组织全体党员教师在工作中学习，学习党的路线方针政策，学习政治理论、业务技能，促进教师在学习中提高，注重学以致用，注重调查研究，强化党员教师终身学习理念，提高理论学习转化为实践成果的水平，加快促进学校主动发展的步伐，带头打造学习型学校党组织。

四、狠抓德育教育，为孩子的终身发展奠基

1、强化德育手段，加强养成教育。

发挥政教处、少先队、校外辅导员的作用，采用理论教育与实践体验相结合，走出去与请进来相结合的办法，创新德育教育新举措。学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、“五星级”班级考核等制度，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，德育注工作开展得有声有色，成效显著。

努力营造浓郁的校园文化氛围，充分发挥隐形课程的作用，力求使每面墙壁会说话。在教学楼走廊里悬挂着学生的书画、布贴、剪纸等作品，校园里布置了醒目的标语，“一训三风”以及名人名言、文化长廊、板报、橱窗等，还建立了红领巾广播站，创办了校报，通过多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。

2、抓好公寓管理，爱心延伸到课外。

我校有来自乡下的住宿生200余名，最小的只有7岁，初次离开父母，他们中的大部分没有养成良好的卫生习惯、学习习惯、生活习惯和交往习惯，自制力比较差，为了使这些孩子进得来、稳得住、学得好，学校加强了对住宿生的管理、教育、帮扶工作，先后制订了《公寓管理制度》、《生活老师职责》、《住宿生守则》、《文明宿舍评比办法》等制度，每个宿舍建立了图书角，学校的阅览室双休日全天开放，还专门选派了六名教师负责住宿生课外作业的辅导，组织住宿生在双休日开展文体活动，组织他们看录像、阅览图书、开展体育、读书、讲故事、背古诗、娱乐等活动。

3、抓好基地建设。

为了拓宽德育渠道，扎实做好学生的思想品德教育，我校先后在红色西沟建立了革命传统教育基地，烈士陵园建立了爱国主义教育基地，县武警中队建立了爱国主义教育基地，青羊派出所建立了法制教育基地，彩凤公园建立生态教育基地。并定期分年级带领学生到德育基地开展主题教育。学生们高举鲜艳的队旗，徒步走向红色西沟，聆听全国劳模申奶奶的讲话，参观西沟展览馆，无不被前辈们自力更生、艰苦奋斗的精神所感染；清明节，学生们在烈士陵园的墓碑前向壮烈牺牲的烈士们庄严宣誓，“我们将继承革命遗志，发奋学习，立志成才，报效祖国”；走进武警中队的军营，观看解放军叔叔的军事技能表演，感受军人的优良的作风；在彩凤公园生态教育基地，培养学生遵守社会公德，保护环境，爱护家园的意识，让文明伴随孩子成长。

通过以上措施，使学校德育工作成效显著，受到了上级领导和社会各界的一致好评。学生的良好行为习惯已初步养成，学校呈现出文明、活泼、健康、向上的良好局面。

五、加强艺教工作，铺就特色办学发展之路

1、开展好第二课堂活动。

学生减负后，课余时间怎么安排？我校在各个校区分别开设了书法、演讲、剪纸、绘画、舞蹈、电子琴、合唱、田径、花样跳绳、高翘等十几个课外兴趣活动小组，做到了活动时间、辅导老师、活动场地“三保证”，扩展了学生视野，开发了学生智力，培养了学生兴趣，发展了学生特长，孩子们的课余生活过得充实，过的愉快。一年来，我校共有200多人次在国家、省、市各级各类比赛中获奖。

2、开展丰富多彩的文体活动，营造浓郁的校园文化氛围。在抓好艺教特色教育的基础上，我校成功举办了“第四届春季运动会”、“第二届花样跳绳节”、“第四届校园文化艺术节”，还开展了 “书法、绘画比赛”、“唱红歌活动”、“小歌手比赛”、“演讲比赛”等活动，校园的各种文体活动丰富多彩，育人环境得到了进一步优化，学生在不知不觉中获得了知识，陶冶了情操，发展了特长。促进了学生的全面健康发展。

另外，我校的花样跳绳成绩单显著，在国家级的比赛中几次获得殊荣，现在已成为亚洲花样跳绳理事之一，2010年被评为长治市传统体育项目学校，2011年被评为长治市体育特色校，获价值20000元的体育器材奖励。

六、强化安全教育，确保全体师生的人身安全

安全重如山，生命大于天。为了保障师生的生命财产安全，创设安全稳定的校园环境，从小培养学生的安全防范意识和自护自救能力，学校始终把安全工作放在第一位，常抓不懈。组建了安全工作领导小组，制定了安全教育工作计划，建立了各种突发事件应急预案，依据学生的年龄特点，创新教育模式，开展了丰富多彩、形式多样的主题教育。先后从公安局、法院、交警中队、消防大队、地震局、疾控中心等单位聘请了校外辅导员，通过举办安全教育主题讲座，对学生进行遵纪守法、交通安全、饮食卫生、防火、防震等方面的教育，举办了各种突发事件和自然灾害的应急演练活动。同时，学校还强化措施，以“安全在我心中，生命在我手中”为主题，通过举办安全教育图片展、安全教育主题班会、安全教育征文、安全知识竞赛、深入军营体验生活经验等活动，对学生进行安全教育。

通过以上措施，使学生增强了安全意识，学到了安全知识，提高了安全防范能力。

七、改善办学条件，拓展学校办学优质资源

教育教学设施是学校发展的基础，学校积极走出去、走上去寻求领导的支持、不断改善办学条件。县委书记陈鹏飞多次亲临学校现场指导工作，为学校排忧解难。在校园安全建设工程中，我校积极参与，申请项目，争取资金，投资700多万元，对我校中校区的旧教学楼和西校区的公寓楼进行了重建；投资100多万元，对西校区的旧教学楼进行了加固改造，目前，校安工程正在紧张有序地进行着，暑假开学将正常投入使用。

八、让绩效工资成为橇动我校发展的杠杆

根据山西省人民政府办公厅《关于山西省义务教育学校实施绩效工资的意见》及平顺县人事局、财政局、科教局《平顺县义务教育学校绩效工资实施意见》，为了使绩效工资改革真正取得实效，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正体现多劳多得、优绩优酬的分配原则，进一步激发广大教职工的工作热情，推动我校工作又好又快地发展，我校把绩效工资改革作为学校的头等大事来抓，采取了有力措施，切实抓紧抓好，取得了较好的效果。

首先是健全机构，加强领导，分工明确，责任到人，确保绩效工资改革顺利推进。其次是广泛宣传，让全体教职员工明白绩效工资考核的背景、目的、意义及重要性和必要性，营造绩效工资考核改革的良好氛围。第三，落实制度，严格考核，确保考核工作公平、公正、公开。从规范学校各种制度入手，重新完善了《教职工考勤制度》、《常规教学管理制度》、《教职工请假制度》、《教职工教学成绩考核制度》等内部管理制度，并严格执行，为绩效工资考核提供可靠的依据。

通过绩效工资的严格考核，科学分配，极大地调动了教育职工工作的积极性，有力地推进了各项工作的开展，营造了一个想干事、多干事、干好事的良好氛围。在全体教育职员工的共同努力下，我校的教育教学质量稳步得到了提高。

一年来，我校在各级领导的大力支持下，在社会各界的亲切关怀下，通过全体师生的共同努力，学校各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。办学规模不断扩大，办学条件不断改善，育人环境不断优化，办学实力不断增强，办学品位不断提升，教育教学质量得到了大面积提高，在刚刚结束的小学六年级文化素质测试中，全县前100名中我校独占47名。学校先后荣获平顺县“四星级书香校园”、平顺县“创建绿色校园先进单位”、“长治市体育传统项目示范校”。“长治市体育特色校”等荣誉称号。

回顾过去，成绩斐然，展望未来，使命艰巨。发展才是硬道理，面对教育发展百舸争流之势，我校将在科学发展观的指引下全面贯彻党的教育方针，以创新的思维，高昂的斗志，务实的作风，快捷的步伐，不断深化内涵，扩张品牌，向着上党地区精品特色校的目标不断迈进。努力把学校办成传播精神文明的园地，培养创新人才的摇篮，缔造儿童幸福的乐园。

平顺县实验小学 2011年7月

第三篇：l三里小学手抄报总结

学生护林放火安全手抄报总结

我校在十一月底至十二月初，为了认真落实《上级护林放火文件》精神，学校政教出、少先大队在三----六年级学生中开展了一次<护林防火>安全教育手抄报比赛活动。各班接到通知后全体同学认真准备,积极参与，最后经过班主任们仔细公正的评选，最终各班评出了优秀手抄报20份，学校组织进行了展示：这次展示作品有以下特点：

1；绝大多数同学都能认真对待。2；设计的小报很新颖、选取的《森林放火》及安全常规方面的资料有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义，3：而且学生的书写也非常的认真。4：三年级两班，数量多、学生的作品质量高。

二、几点建议：

1.主次不分，主题不明确：办小报的目的是让大家了解、知道森林放火及安全知识，提高学生的安全意识，但有个别同学办的小报放火资料较少，图案、花边篇幅较大，没有分清主次，其实，图案和花边起到装饰作用就可以了。希望以后改进。三：评选结果：

最后学校按年级评出了一等奖、二等奖、三等奖。三等奖获得者：

[1]

第四篇：实验小学经典诵读总结材料

——实验小学经典诵读总结材料

崇明县实验小学 杨晓萍

“雅言传诵文明,经典浸润人生”,这是无数有识之士的见解与共识,更是许多忧国忧民爱国之士的呼吁与呐喊!三年之前,随着《两纲》教育的掀起与全面铺开,经典诵读已成为民族精神教育的有效途径与抓手.在上级领导的英明决策下,在县德育室的统一部署和业务指导下,我校党政领导高度重视,德育室精心策划,全体班主任和语文教师、阅览课教师群策群力、各显神通,组织开展了一系列丰富多彩的主题活动,夯实了学生的文学功底,陶冶了学生的道德情操,改变了学生的行为习惯.现将我校三年来开展的经典诵读工作作如下梳理与回顾:

一、高度重视,整体部署,上下联动,目标一致.我们把经典诵读作为民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程.在这样的理念指导下,我们制定了实验小学经典诵读三年规划.规划中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标.对于各年级经典诵读的内容,我们依据德育室的总体要求,作了相应的规定.如一年级以《三字经》为主、二年级主要读《弟子规》、三年级则以《论语》为教材.而四、五年级学生以年级组为教研单位,使用弥光智慧小站编辑赠送的经典文化读本第四册及《论语》、《大学》、《中庸》、唐诗宋词、经典美文为教材,开展诵读活动.在经典诵读的实施策略上,我们根据小学生的身心特点,又达成了着眼“熏陶”,注重“感悟”的共识,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标.虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详.要承认个体差异,不求好心切,不求程度整齐划一.教师在操作中只有鼓励,没有责备.宁静勿燥、宁简勿繁.引导学生从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面地开展经典诵读活动.二、丰富形式,创新机制 ,精心策划 ,立体构建.(一)引导观念转变,营造浓郁氛围

1、我们组织班主任及语文老师、阅览课老师学习探讨《崇明县经典诵读实施方案》及《实验小学经典诵读三年规划》,印发台湾及相关学校经典诵读的成功经验,明确经典诵读的深远意义,把握经典诵读的方法技巧.统一思想,提高认识,自觉行动.2、以印发家长信、召开家长会等形式,将学校的读经计划、要求告知家长,争取家长支持配合,开展亲子共读,形成家校合力,提高诵读成效.3、红领巾广播台、演播厅开设古诗文诵读欣赏等栏目,营造经典诵读的良好氛围;

4、学校开辟古诗文文化长廊.(有古诗文字画展览、名人鉴赏、古诗文中的美德故事介绍、古诗文内涵解析及各项古诗文诵读评比结果的宣传栏等).(二)注重读经教研,提高读经实效

1、班主任工作研究组进行相关的诵读研讨活动(各年级在年级组长的牵头下,每月进行一次研讨活动,相关人员共同参与.探讨读经方法、认领读经课题,交流读经经验.);

2、各班主任、语文教师及阅览课执教老师,经常反思读经指导过程中的经验得失,进行个案研究,撰写读经案例,以利完善改进.(三)加强日常管理,形成读经制度

1、各班级每周都要在教室的文化角抄录2—3首古诗文或相关内容,供学生课前、课余时间诵读,并建立班级图书角,配备相关资料.2、学校为每个班级建立“班级诵读古诗文档案”;每个班主任为学生建立“诵读古诗文个人档案”.记录班级、学生诵读古诗文的详细情况.班级里还有每个学生诵读古诗文的争章进度表,激励学生你追我赶,踊跃夺章.3、部分班级还建立了学生家庭亲子阅读联系反馈制度,及时了解每个家庭的阅读进展、阅读成效,并及时给予肯定鼓励.4、开展结对互助,同伴相扶活动.有的是高年级与低年级结对互助,有的是同班级中进展快的同学扶助相对滞后的学生.(四)整合多方资源,有效拓宽途径

1、经典诵读与争章活动相结合.(引导教师认真依照县级经典诵读金、银、铜章要求,鼓励学生积极争章达标,培养学生经典诵读的兴趣,使经典诵读与少先队争章活动相辅相成、相得益彰.)

2、经典诵读与礼仪修养、行为规范养成教育相结合.(通过《三字经》、《弟

子规》、《论语》等经典诵读活动、领略诗文内涵,以此内化自己的言行,提升自己的修养与品位.)

3、经典诵读与创建学习型家庭相结合.(引导亲子共同诵读中华经典,共享

中华文化大餐,在教学相长中提升整个家庭的文化素养.)

4、经典诵读与多项评优活动相结合.(校级层面将经典诵读活动与优秀班

集体创建、五好学生评选、当代小先生、苗苗好儿童等推荐相结合.班级层面也以经典诵读活动作为班级评优活动的指标之一)

(五)组织多彩活动,高涨读经情绪

1、充分发挥学生的主体作用,让学生根据作品的语言描绘、绘画、编演,制作小报、从而活化诗文、再现诗文.2、学校每学期开展一次大型“诵读古诗文”活动.这些活动有诵读会(内容有指定内容背、接龙赛、抢答题、自由背诵等);诗文表演;中华经典美德小故事讲演、诗文图展、书法展;诗文接力赛等.活动结束后评选优秀班级和选手.3、每年六一期间,结合学校文化艺术节,进行个人、小组、亲子、班级、集体中华经典朗诵会.4、以经典诵读为主题,开展征文、演讲等活动.值得一提的是,在经典诵读活动中,我们的班主任老师各负其责、各显神通,创设了许多学生喜闻乐见的方法和形式,使学生爱学、乐学、愿学.如:背一背,评选记忆小能手;写一写,硬笔书法展才华;画一画,经典漫画巧创作;演一演,吟颂诗文齐合作;品一品,撰写心得谈体会等.(六)改革评价机制,有效推进经典诵读

学校形成“常态下的读经活动评价”机制.以定量评价和定性评价相结合、以日常抽查和活动检阅相联系、以阶段评价和学评价相综合,积极探索评价模式,推进读经活动的深入开展.1、所谓定量评价和定性评价相结合,就是既检验各年级、各班级学生是否基本完成年初制定的阅读量,同时要与年级组开展的读经教研活动、认领的读经子课题推进进度、学生的掌握程度及行为内化程度结合起来进行评价.2、所谓日常抽查和活动检阅相联系,就是学校即重视日常抽查,看各年级、各班级规定时间是否确保、规定内容是否落实,又要看各班级学生的读经争章活动进展状况如何、学生在学校层面组织的各项读经活动中的参与面、获奖等第等相联系.3、所谓阶段评价和学评价相综合,就是不以一次抽查、一次活动为依据,允许暂时落后,容忍特殊缘由.而是以多次评价为综合,从而形成学评价.三、日积月累,滋润心田,滴水穿石,可喜变化.三年来,我们持之以恒、锲而不舍地组织、开展经典诵读活动,取得了一定的成效:

(一)学生的识字量在经典诵读中大大增加.低年级学生是用手指着经典教材来诵读的,边读边看,儿童通过反复听或读某个字的读音,同时观看这个字的形状来认识这个字.尽管他暂时并不理解这个字的含义,但是对这个字他却能认识,能读出这个字来,能在无意识状态中“自动”识字.据调查,到二年级结束,学生熟读了大量经典之作后,他们的平均识字量已经达到2500个,有能力高者达到3000个左右,超出了新课程标准规定的识字量,甚至有些连大人都不认识的生僻字,他们都能轻松读出来.以上这些现象,很多是我们始料不及的,有的甚至大大超出了我们原有的想象.(二)学生的语言积累和写作能力得到提高.俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”.只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”.诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也潜移默化地学习到了一些表达方法.从学生一篇篇在各级各类的征文获奖习作中,我们可以看出学生天天在进步.这也与经典诵读有着密不可分的关系.(三)师生的人文素养得到提升.经典诵读带给我校师生的是一种精神境界的提升.事实证明古典经文的诵读,对学生道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染,潜移默化的影响,是极见功效的人格熏陶教育.如学了“莫等闲,白了少年头,空悲怯”后,学生知道了要珍惜光阴,于是逃作业的现象少了,沉迷于网络游戏的人少了.在日常生活中,他们懂得了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”的道理.于是,说脏话、粗话的人没了.校园里乱扔垃圾的现象少了,取而代之的是主动拾捡垃圾、主动劝阻同学的人多了.“己所不欲,勿施于人”使他们知道了做人应该多替别人着想.“慈母手中线,游子身上衣”让孩子们懂得了要孝敬长辈.于是,三八妇女节、重阳节来临的日子里,孩子们忙开了,他们做卡片、写贺词、为母亲洗脚、给长辈倒茶、写信、做力所能及的家务……他们用实际行动践行着“感恩”的旋律..有妈妈生病了,孩子对妈妈问寒问暖,端茶递药,让妈妈十分感动,问其原因,孩子说:“《弟子规》上说:'亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床',所以我要关心妈妈.”多么可喜的变化,多么神奇的变化.在实践的过程中,我们的老师也不断地学习,不断地充实着自己,教育理念得到了提升,人文素养得到了有效的发展.他们认识到对学生进行诵读经典的教育,不是一种

时尚追求,而是在学生心中根植一种理念;不是一种功利行为,而是为学生终身发展投资.学生们从经典诗文中受到了熏陶与感染,他们从爱班集体开始.人人讲正气,求上进,形成健康向上的班风,增强了集体凝聚力,培养了集体荣誉感.在近三年的班集体验收中,校合格班集体达到100%,优秀班集体达30%以上.道德教育,对于学校而言,可谓任重而道远.一个人一下子全面提高道德境界很难,短期内养成健康崇高的道德习惯也做不到,但从一点一滴做起并不难,每天提高一点道德认识,每天形成一点道德思想,每天锻炼一点道德意志,每天获得一点道德体验,人人都能够而且应该做得到.开展经典诵读,便起到“春风化雨,润物无声”的作用!

盛泽实验小学第二届经典诵读节活动方案

(2007 — 2008 学年第二学期)

写在前面的话 :

原国家教委主任柳斌说过:一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族.“书是人类进步的阶梯.”、“书是全世界的营养品.”“读一本好书,就是找到了一个好朋友.”、“开卷有益.”……读书益处多多.理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格.活动目标 :

通过开展为期两个月的“经典诵读”活动,落实市局提出“重构小学生读写生活”的精神,为学生营造良好的阅读氛围,改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成阅读的良好习惯,使阅读成为他们精神成长的需要,努力营造“书香校园”,涌现一批 “书香班级”,“书香学生”,“书香家庭”,为形成“书香社会”奠定基础.活动主题: 让经典烛照童年

活动时间: 2008 年3月3日—— 4 月30 日

主要工作与活动内容安排

(一)活动宣传发动阶段(3 月3日— 3 月7日)、3 月3日— 3 月4日科教处与语文教研组制定活动方案;、3 月5日早操后举行诵读节开幕式;通过短讯向家长发送诵读节信息、3 月3日—— 3 月7日班级完成“阅读点亮童年”主题板报;、3 月6日下发《告家长书》,倡议家长建设“书香家庭”、3 月5日—— 3 月7日电子屏幕连续滚动诵读节标语.师生生共读书,书香满校园;晨读书声朗朗 午间书香悠悠;与书为友,与大师对话,点亮童年;感受文字之美,享受读书之乐

(二)组织实施阶段(3 月5日— 4 月25 日)、晨读:经典古诗诵读

具体要求:

(1)每周一、三、五诵读经典古诗（二、四诵读英语名言);

(2)每天至少有一首古诗熟读成诵(语文老师自行选择,参考《小学生古诗必背 70 首》);

(2)中高年级一周围绕一个主题诵读,如春天的诗、友情的诗等(具体见附录);(3)每天提前将古诗抄写在黑板的左边,书写规范,排版美观;

(4)各班自行开展相关比赛考评活动,争取两个月高年级人人至少能背诵 6 — 8 个主题不少于 30 首古诗;低年级人人能背诵 20 首.(5)学校将举办经典诵读比赛:低年段限时接力背诵比赛;中高年段限时主题对诗比赛;2、午习——完成作业后静读经典

具体要求:

(1)每天中午 12 : 00 —— 12;30 为午间作业读书时间;

(2)教室保持安静,学生自行管理,完成作业就开始阅读;、每天听老师朗读美文(故事)

具体要求:每位老师准备一篇适合学生的美文(科教处推荐),精心准备,按照科教处的统一安排,在早操结束后为全体学生朗诵(3 — 5 分钟).、经典诵读比赛展示活动

学校于 4 月底举办经典诵读展示活动.、师生共读一本书

具体要求:

(1)学校出资购买 21 套(各60 本)学生普遍喜欢的书,班际间循环阅读;

(2)每周的科活、文艺、游艺课后 30 分钟用于师生静读(教师和学生一起读,不是仅仅监督);

(3)诵读节期间,人人必须至少读完 2 本书;

四、五年级每人写两篇读书(整本书)心得;(4)学校进行读书心得评比.、书法练习

具体要求:

(1)书法练习时间是科活、文艺、游艺课前 10 分钟;

(2)书法练习内容用期初下发的练字本,语文老师选定;

(3)练习方法主要是描影、描红、临摹;

(4)老师要严格要求,课后认真批阅,列入六认真考核范围;、家庭每晚亲子阅读 15 分钟

具体方法:发《告家长书》,动员、指导家长每晚亲子阅读不少于 15 分钟.学校将制作“书香家庭”专题片.、“书香班级”、“书香家庭”、“ 阅读之星”评选活动

具体方法:科教处、语文组于 3 月7日前公布评选标准(见附录);各班级提交计划和申请;科教处于 4 月底按照相关标准进行评选;

(三)、总结表彰阶段、进行各项评比活动、4 月30 日举行闭幕式,进行总结表彰.附录(1)各项活动负责人安排

活动内容

负责人(部门)

诵读节开幕式

科教处徐国荣

《告家长书》、短信

科教处茅亦芳

经典古诗诵读

语文组周菊芬

午习静读

办公室主任、各班班主任

老师美文朗诵

科教处陈晓华

经典诵读展示活动

科教处、班主任、语文老师

师生共读一本书、书法练习

科教处、任课老师

家庭亲子阅读(书香家庭评比)

少先队陈晓华

书香班级、阅读之星评比

科教处、语文组

附录(2)

各年段古诗诵读推荐目录

第五篇：实验小学 防火总结

实验小学

冬春火灾防控工作总结

为深入贯彻落实十九大精神和总书记关于加强公共安全的系列重要讲话精神，确保我校全面做好今冬明春消防安全工作，全力防控各类火灾事故，遏制重特大火灾的发生，确保重要节日、重大活动期间和重点区域不发生火灾事故。根据文件精神，对今冬明春火灾防控安全工作进行动员、部署、检查、整改，现将今冬明春火灾总结如下：

一、明确工作目标

以深入开展我校各负责区域的“火灾隐患大排查、大整改”为主线，以幼儿园各部门排查和整治火灾隐患特别是重大火灾隐患为重点，通过召开防火专门会议，开展防火宣传教育，组织防火安全检查工作等多种举措，确保有效预防火灾事故的发生。

二、召开会议、周密部署

接到文件后，我校再次组织安全领导小组召开会议，校长对今冬明春安全工作进行了周密部署，要求各班级要切实增强政治意识、责任意识，全力做好岁今冬明春安全工作，加强组织领导、统一思想认识，研究工作措施，明确工作责任，坚决预防和遏制事故的发生。

三、完善组织机构，落实责任制

为加强实验小学今冬明春火灾的领导，我校成立安全领导小组，成员如下：组 长：张建花

副组长：陈荣新 张东亮 冯彦昭 李小彦 成 员：王彩萍 赵云月 李 婧 赵建永 桑雪婷及科室主管人员

（二）落实责任，分工明确

明确治理重点、要求和责任后，我校采取集体负总责、个人分片包干负责的方式对校园各个场所进行了分工，把责任落实到个人，具体分工如下：确定治理重点、要求和责任后，由校长负总责、个人分片包干负责的方式对校园各场所进行了防火工作的分工，把责任落实到各部门、各班级和个人，由各部门、各班级和各功能室人员包干。

三、工作安排

（一）召开会议、动员部署

接到文件后，我校召开专门会议，根据文件精神制定实施方案，成立安全领导小组，细化工作任务、责任、措施，并对今冬明火安全防控工作进行了周密部署，将防火安全责任落实到人，要求各班级要切实增强政治意识、责任意识，全力做好今冬明火安全防控工作。

（二）组织实施，落实工作

1、落实各项安全防火措施。召开安全防火工作会议，向全校教职工传达文件精神，向全校师生进行安全防火知识宣传教育。提高了师生的安全防火责任意识。

2、建立健全各种安全防火规章制度和责任制，抓好校园安全防火检查工作，做到晨检、日巡查、周检、月查，我校在安全检查中，还采用“闭环式”排查治理，通过“隐患排查→建立台账→整改治理→检查验收→复查销账→恢复使用→隐患排查”的闭环方

式工作流程，做到安全隐患及时发现、及时治理、及时验收、及时监督，把火灾隐患消灭在萌芽中。

3、对实验小学的重点部位及火源点实行重点防火看护管理，如门卫、办公室、阅览室、会议室、多媒体室等部位，把责任落实到人，实行专人管理，专项检查。

4、清理维修好学校的所有灭火器材和灭火设备，加强防火硬件建设，做到一旦发生火灾，能迅速、及时有效扑救，减少人员伤亡和财产损失。

（三）安全宣传，增强意识。

1、按照统一部署，组织开展“119消防专题教育活动”，组织孩子观看了消防安全视频，同时指导家长点击“家庭版”，与孩子共同观看消防安全视频并完成家庭消防自查。

2、结合实验小学安全课程12月安全主题：消防安全，组织应急疏散演练，全面提高实验小学师生的自救逃生能力。通过活动的开展让学生了解火灾对我们生活的危害性及火灾发生的几种原因，懂得如何防范;认识生活环境中的“安全门”“火警”“禁止烟火”等安全标志；培养幼儿初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。消防安全高于一切，防火工作任重而道远，实验小学将在今后的消防工作中，继续落实消防安全措施，加大宣传教育力度，检查督促，立足实际，长抓不懈，不断探索安全管理工作新模式。

2017年12月18日