“小学生诗文手抄报实验”第一阶段小结 唐市小学

第一篇：“小学生诗文手抄报实验”第一阶段小结 唐市小学

“小学生诗文手抄报实验”第一阶段小结

在大力弘扬民族文化的今天，古诗文——我国历史最珍贵的文化遗产，中国古典文学园里的一株奇葩，每一位中华儿女都应该继承和发扬。儿童学习古诗文，不仅可以丰富他们的语言积累，从情感上、思想意识上得到美的体验，而且能提高他们的综合素质。从心理的角度讲，儿童正是记忆力、想象力高度发展的时期，在这个阶段，让学生多读古诗文，不仅可以真培养儿童记忆力、想象力，进而促进智力的发展，使儿童终生受益，而且可以培养他们的审美情感和审美能力。要达到汲取古诗文的丰富营养的目的，就需要我们大量诵读，但对古诗文的学习如果仅仅停留在这个基础上，还是远远不够的。因此，我校将古诗文的学习与手抄报实验相结合。现将我校“小学生诗文手抄报实验”第二阶段工作总结如下：

一、宣传发动，营造氛围

为了营造“古诗文”氛围，学校利用可以利用的空间和角度，或用诗文、或用诗画或用教师、学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。实验班教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文活动的成果，有古诗文书法展、有读后感、有自制古诗诵读卡，还有手抄报等等。

与此同时，学校红领巾广播也大力宣传学习古诗文活动，在每周的红领巾广播中由播音员按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，激发学生诵读古诗的兴趣，使学生受到美的熏陶。除了校内的学习，对于实验班学生的家长，也送上告家长书，说清经典诵读的意义与方法，得到了各位学生家长的理解与支持。孩子在家由其家长督促，并能与孩子共享诵读的快乐。

二、扎实诵读，方法多样

（一）诵读时间

1、每周一诗。每周四的红领巾广播，播音员诵读一首古诗词，并检查上周一首的背诵情况，校园内诗声浪浪，不仅进行了及时的阶段性巩固，更营造了浓郁的诗歌学习氛围。

2、每日一诵。实验班以班级为单位每天固定晨会、午会时间进行古诗诵读，并由课题组组长、副组长进行检查，使背诵落实到实处。

3、每月一报。各实验班每月出一期和古诗有关主题的手抄报。

4、生活与闲暇时间：老师在空闲时间作诵读古诗文指导。在家中每花五分钟至十分钟诵读，读给父母听，让父母参与。

（二）注重量的积累。

经典专家王财贵博士说：如果“读经”开发期待提升一个人的智慧高度，就像开发生命的纵轴；那么“阅读”就是随时开拓一个人的常识空间，就像延展生命的横轴。于是，我们选择了《唐诗三百首》、《中华古诗文精品》、《中华诗文学习》等读本，按照编排，有序诵读。一天看一篇，鼓励他们看、读，只求读通读顺。因此，实验班学生一学期下来，平均每位学生能诵读五十多首诗，有关古诗文的文章也积累了多篇。

（三）方法多样。

1、开展竞赛，激发热情。

实验班利用每周三的晨会课，举行擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的，擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗、可以是诗句接龙、可以是你问我答、可以是对歌竞赛、也可以是各种游戏。

2、课前一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

3、开设诗园，提供舞台，为给学生提供用武之地，每个实验班都开设了“诗园”园地，其内容丰富多彩，不但有关于古诗的书画作品，而且有活用古诗的习作，甚至点面结合，有经常性评比的“诵诗大王”、“小诗仙”等名单。

4、每版一角，提供资料。借助班级黑板报的宣传作用，每次的班级板报开辟“诗歌角”向学生推荐名诗名篇或介绍和诗歌相关的小知识等，提供给学生一个展示收集资料成果的平台。

三、“诗歌学习”竞赛化、活动化

（一）以赛激趣，以赛激情。

1、雏鹰赛诗会。

为配合市少工委举办的“雏鹰赛诗会”，选拔优秀的参赛人选，抓住比赛契机，课题组承办了校级“雏鹰赛诗会”。比赛中，个个选手尽显朗读水平，也有许多学生脱颖而出。黄晓彬同学在市“雏鹰赛诗会”上获三等奖。

2、设计“经典诵读章”比赛。

我们倡导“少先队活动”与“小学生诗文手抄报实验”应有机结合，因此设计出适合学生的雏鹰章，也受到了学生们的欢迎。学生根据自己的实际，以及对此活动理解，设计了许多新颖的诵读章，如“小小诗人章”、“小小诗仙章”、“小小诗圣章”、“星星、月亮、太阳章”等等，各项争章要求也是有条有理。

3、手抄报比赛。

为积极配合学校“小学生诗文手抄报实验”的课题研究，少先队大队部举行了以“古诗文知识”为主题的四至六年级手抄报比赛，孩子们以诗画的形势展示了一幅幅优秀的作品。

（二）以活动张扬个性。

1、成立班级诗歌兴趣小组。

为爱好诗词的学生提供一个发挥个人特长的机会，定期活动，加强交流，互相推荐优秀诗词，写读诗感受。并且合作创办“诗歌”手抄报，并把自己活动中创作的诗歌也写时“手抄报”中。

2、自制古诗诵读卡。

学生搜集硬纸板或用扑克牌制成卡片，将自己喜欢的诗写在卡片的正面，反面则为诗配图或诗意解释，每卡一首诗。这样不仅促进学生积累，同时也为制作“手抄报”打下坚实的基础，这样一举两得。一学期下来，实验班学生平均每人制作了5张古诗诵读卡，张张精美。

3、古诗文心得交流。

各实验班结合自主晨会，班会定期开展“古诗文心得交流会”。学生将读到的、看到的、想到的都尽情流露出交流会中，同时心中的许多不解、困惑也能在交流会中解开。

如今经典诗文的诵读活动已在唐小这一片沃土中扎根，“路漫漫其修远兮！吾将上下而求索！”诗歌筑新路，遵路识斯真！在经典诗文诵读活动的过程中，我们还将继续努力、不断探索！

唐市中心小学

2007年2月

第二篇：“小学生诗文手抄报实验”第二阶段小结 唐市小学

“小学生诗文手抄报实验”第二阶段小结

江苏省常熟市唐市中心小学课题组

“观乎人文以化成天下”。中国是个源远流长的诗词古国，诗歌见证了中华民族两千年的文明历程，陶冶了悠悠历史长河中无数寻找心灵家园的赤子。在科技信息时代，为诗歌的继承与发扬尽一份心力，为现代文明固守一方纯净的传统土壤，是件很有意义的事。在小学阶段，从少年儿童开始，让“诗词”这朵古老的艺术奇葩在幼小的心灵里绽放，并得到新生，或许是继承和发扬这一国粹最为可行的措施。我校将古诗文的学习与手抄报实验相结合，已进入第二阶段，现总结如下：

一、润物无声——“诗歌学习”日常化。

为了不把学习古诗文的压力强加给学生，我校采取了 “诗歌学习”日常化策略，把诗歌的学习融入到学生的学习生活中，一点一滴地进行渗透，由“随风潜入夜，润物细无声”达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的目的。

1、每日一诵：各班选择语文课课前

一、两分钟诵读，或可选每天晨会诵读。

2、每周一诗：非实验班的学生，利用晨会时间，在一周内由老师带着学生一起学习一首古诗，了解诗意，达到熟读成诵。

3、每周一活动：每周由各实验班语文教师安排一堂“古诗文欣赏、交流”活动课。活动可采用背、诵、吟、唱、交流心得等形式开展，力争期末每班交20篇心得体会的文章。

4、每月一主题：实验班的学生开展古诗文诵读月活动，每月围绕一个主题学生选择10多首诗。三月主题：描写“春景”的诗词；四月主题：“李白、杜甫”诗选；五月主题：“爱国”诗词；六月主题：描写“田园风光”的诗词，七八月主题：“送别”诗词。

5、每版一角：借助班级黑板报或展板的宣传作用，每次的班级板报或展板开辟“诗歌角”，向学生推荐名师名篇或介绍诗歌相关的小知识等，或展示学生收集资料的成果和作品。

借助日常化的读诗形式，整合大队部、广播站、黑板报、晨会、午会等宣传教育手段，汇聚成一股巨大的诗歌学习的浪潮，使诗歌学习进入孩子们的视野，深入他们的学习生活，使学生与诗歌之间的距离拉近了，也大大激发了学生欣赏古诗、诵读古诗、学习古诗的兴趣。

二、百舸争流—— “诗歌学习”竞赛化。

竞赛无疑是学生学习活动中的兴奋剂，诗歌学习活动也不能缺少这支兴奋剂！我校根据诗歌的特点以及其他的学校活动安排，组织了形式多样的竞赛，以赛激趣，以赛激读。

1、古诗文诵读比拼。在红领巾广播中增设“露一手”栏目，由实验班学生自己到大队辅导员处报名，再统一安排每周四红领巾广播时由每班1名学生展示自己的诵读情况，由其他班级学生代表评出每周“诵读星”，参加期末的古诗文诵读比拼。

2、“赞美红五月”革命诗歌抄诵比赛。在全校各班分班进行班级竞赛后，各班选出一位选手参加学校比赛。此次活动由抄写和朗诵两方面相结合进行比赛，并按低、中、高年级段设奖。

3、古诗文手抄报设计制作比赛。结合市少工委的活动，开展了三——六年级的手抄报设计制作比赛。并将优秀作品选送参加市级比赛，获得一、二、三等奖的好成绩。

4、诗配画诵读卡制作比赛。很多写景的诗歌本身就是一幅美丽动人的画卷。根据诗歌的特点，要求学生在写景诗歌中选择一首，为诗配上画。孩子们稚嫩的画笔描绘出了大诗人笔下的动人美景。

4、教师诗歌吟诵比赛。在学生的学习活动中，教师的引领不可或缺，所以，在我校青年教师中开展古诗词吟诵比赛，促进教师自身对诗词的吟诵水平的提高，也更好地促进了教师对学生吟诵水平的提高。

三、山花烂漫——“诗歌学习”活动化。

各种和诗歌有关的活动都是学生学习的添加剂，它为学生的活动涂上了绚丽多彩的一笔，为学生的个性的发展提供了更广阔的空间。

1、结合“书香校园”活动，掀起涌读经典古诗文的高潮，非实验班开展“每周诵读一诗”活动。每班利用语文课前一两分钟时间进行诵读活动。

2、学生制作诗配画诵读卡比赛，（卡片由硬纸板或旧扑克牌制成，正面为古诗，反面为诗配画，每卡一首诗。）画的内容由学生对诗文的理解来描绘，要求无需过高。

3、结合“雏鹰争章”活动，设计唐市中心小学古诗文经典诵读章考核评价卡，由各中队考章，考章通过后，颁发“经典诵读章”。

4、开展古诗文主题诵读月活动。三月主题：描写“春景”的诗词；四月主题：“李白、杜甫”诗选；五月主题：“爱国”诗词；六月主题：描写“田园风光”的诗词。做到每月诵读10多首，一学期积累40多首。

5、成立班级诗歌兴趣小组，为爱好诗词的学生提供一个发挥个人特长的机会，定期活动，加强交流，相互推荐优秀诗词，并且合作创办“手抄报”，把自己活动中创作的诗歌也写进“手抄报”中。

6、古诗文专题欣赏会。邀请黄国庆教导为实验班学生上一堂古诗文欣赏课，由青年教师谭月芳老师上一堂学习古诗的语文课，并且组织教师观摩评议。

7、参加市级课题组经验交流会。我校将第一阶段的工作、经验在会上交流，得到领导的一致好评。

8、片级古诗文诵读观摩活动。四（5）中队精心准备、编排，“读经典诗文，做少年君子”中队活动取得圆满成功，受到来校观摩的领导、学生一致好评。

诵读古诗文对孩子的影响是潜移默化的，会让孩子终身受益，但是它在一个短时期内可能不会有明显的效果，是一项长期而艰巨的任务，任重道远。相信我们的学生会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来。

2007年6月（执笔

汪 晴）

第三篇：第四实验小学课内比教学第一阶段小结

第四实验小学“课内比教学” 活动第一阶段小结

按照市教育局关于课内比教学，课外访万家活动的统一部署，我校经过充分准备，于10月9日正式启动课内比教学活动，至11月5日，第一阶段活动结束。现将本阶段活动情况作一简要小结。

一、活动基本情况

在“课内比教学”活动中，学校创新活动形式，在全员提升上下功夫，推出了全体教师“上对比课、讲提高课、展高效课”三个层次的比武活动。

本阶段为上对比课阶段，全体教师全员上阵，全校6个教研组61名教师参与了比武活动。

比教学就是在常态课中寻找不足，挖掘优秀，创先争优，实现共同提高。学校以学科组为单位确定校级比武内容，在全校开展同课异构活动。组织评委进行量化打分，听课教师寻找亮点，对比自己在讲同一节课中的差距。

老师们赛前精心备课，教研组集体备课，本组老师和蹲点领导听课，课后上课老师说课，大家再集体议课，最后做出中肯的评分。群众评议推选出陈俊、段育平、张琼康、陈义敏、张汉玉、姜翠霞、黄书琴、王永焕、杜锦玲、肖华、陈育飞、陶俊霞共12名老师参加学校第二轮的学校展优课。

二、活动取得的阶段成效

（一）精心组织，全员参与热情高涨 从一接到中心学校的“课内比教学”的通知，我校就结合本校实际情况拟定了“课内比教学”方案，成立了以杜占强校长为组长的领导小组。并于10月9日举行了“课内比教学”的启动仪式，让老师们从思想上高度认识到本次比武活动的意义。

10月13日，18名教师首先亮相比武舞台，10月13日至11月5日，各教研组以组为单位开始赛课活动。活动中不分年龄大小全员参与。有白发苍苍临近退休的老年老师，他们深厚的教学功底给大家上了一节节很好的示范课，当杨反修老师走下“课内比教学”的比武讲台时，所有听课老师都情不自禁地发出赞叹，说听了杨老师的课真是受益匪浅；在三年级语文组中，赵军校长率先垂范，给本组老师卯足了劲，让老师们比武的劲头更足；年轻教师比武前虚心向有经验的老师请教，数学组的陈义敏、张海荣老师曾多次走进乔海燕、张汉玉老师的课堂。老师们都以最大的热情全力以赴地投入到这次赛课活动中。学校领导带头参与听课，书记、校长杜占强不但亲自参与听课26节次，还在课后，参与教师们的点评活动，发表自己的见解，指导老师清清楚楚地找到自己的不足。

（二）各显其能，比赛课堂亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

杜锦玲、马文涛、陈义敏等老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率；乔海燕、张汉玉、杨反修等老师在教学中，注重了数学的实用性，让学生明白数学联系实际，把数学知识生活化；焦代富、李华敏、叶冬梅等老师以多种形式的读，来了解文章的内容，体会其中的情感和蕴含的道理，真正体现了教书育人的真谛。

（三）以赛促训，互帮互学共同提高

“课内比教学”的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。我校经过精心筹划，创造性地将教学比武与校本教研结合起来，取得了很好的效果。

活动开展以来，围绕比武课，讲课老师和听课老师展开了互动交流，有蹲点领导的即时性点评，有老师之间的互相探讨，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。低年级语文教研组确定了同一课题《画》，同一内容，不同的教学风格和教学方式，使听课教师深受启发。我校品德组多是中老年教师，但在教学比武活动中，也不甘落后，和年轻教师们一样。即将退休的王学荣、陈月芳老师也认真钻研教材、课标、教法学法，主动寻找自己的差距，并向青年教师请教解决的方法。

此次比武对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，也为老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

（四）加强宣传，助推活动深入开展

“课内比教学”活动开展以来，由教科室组织教研组长及时报道本组的比武情况，并做好比武教师的教学设计、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。电教室也对活动进行了摄影、摄像。比武动态报道、比武小结、优秀教学反思等我们也及时上报到了中心学校，并创设了专用橱窗进行宣传。校级展优课教师的图片出来了，优质的说课稿装订了，切实的评课材料选出了。

“课内比教学”第一阶段活动结束了，活动得以顺利开展，离不开各级领导的指导和支持，离不开全休教师的积极参与。在后面的活动中，我们将再接再厉，创新形式，更深入地开展“课内比教学”活动，力争让活动取得更大成效。

第四篇：2016实验小学手抄报总结

实验小学手抄报

活动总结

为了丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行本次手抄报评比活动。现总结如下：

整体来看，同学们的思路比较新颖、灵活，有些作品设计更是连老师都觉得惊奇，本次大部分同学手抄报的制作都有了很大进步。书写也比较认真。整体成绩都不错。

努力方向

在这样良好的基础上，争取从以下方面整改，进一步提高手抄报制作水平：

1、平时多给学生们看一些制作精美的手抄报制作图片，与美术老师多商讨对孩子们平时画画以及手抄报的用色多指点。

2、平时利用活动课带领学生们多观察生活，观察事物，启发学生，增加对各种制作的创意。

在本次手抄报制作成功的基础上，相信经过我们后期的整改与努力，在下次的比赛中我们会取得更好的成绩

第五篇：市创业服务年活动第一阶段工作小结

根据省、宜春市的统一部署，我市早行动、早安排、早部署，全面巩固机关效能年活动成果，围绕打造最优创业服务环境，精心组织，周密部署，狠抓创业服务年活动各项工作的落实。

一、第一阶段工作情况

（一）贯彻落实会议精神突出一个“快”字

全省创业服务年活动动员会后，我市领导高度重视，迅速组织召开相关会议，将会议精神进

行了传达。学习传达了省长吴新雄在全市创业服务年活动动员会议上的动员讲话及全省创业服务年活动工作方案。为扎实有效推进我市创业服务年活动，研究制订了创业服务年活动方案，明确了各阶段工作目标和任务，并提出了具体要求。并于2月26日召开了机关效能年活动总结表彰暨创业服务年活动动员大会。会上，市机关效能建设领导小组组长、市长刘安安作了动员报告，并就如何开展好全市创业服务年活动提出了要求，市委常委、纪委书记宋交根通报了机关效能年活动情况，部暑了创业服务年活动工作。同时，我们还根据创业服务年活动特点，调整并增加了机关效能领导小组成员,抽调了3人到市效能办专门从事创业服务年活动工作，为创业服务年活动的深入开展提供了坚强的组织保证。各乡镇(街道)及市直单位根据工作部署安排，层层进行了动员部署，相继召开了创业服务年活动专项部署会议，制定了工作实施方案，做到思想到位、组织到位、措施到位，为创业服务年活动工作的扎实开展提供了有力保障。

（二）在营造氛围上突出一个“浓”字

为营造良好的工作氛围，使创业服务年活动深入人心，全市各乡镇各部门、单位充分利用各种媒体开展了一系列宣传活动，做到了“电视上有图像、报纸上有文字、广播里有声音”。市电视台、电台开设《创业服务行动》专栏，目前在该栏目中播出相关新闻30余条，市效能办编发了《樟树市创业服务年活动工作简报》5期，对全市各单位开展创业服务年活动及时进行宣传报道，各单位在市城区交通主干道、街道等悬挂宣传横幅标语200余条。同时各乡镇（街道）、部门、单位确定了一名创业服务年活动宣传报道员，为创业服务年的宣传工作提供了坚强保证。

（三）在重点工作落实上突出一个“实”字

在落实创业服务年工作中，我们始终紧紧扣住打造最优创业服务环境这一目标，扎实推进各项工作落到实处。

一是层层分解，明确责任。将创业服务年活动中5项重点工作中的18项具体工作全部分解到相关部门，明确了各项工作的牵头部门和配合部门，并将一季度重点工作任务进行了安排，针对每项工作制定了工作时间表，要求各单位一把手为创业服务年活动的第一责任人，亲自组织落实、督促实施。

二是严格测评，强化监测。我市将“双优”测评和“百千万”内设机构测评作为创优环境、服务创业情况的检验依据，根据规定每年对职能部门进行3次“双优”测评和“百千万”内设机构测评，4月27日进行了第一次“双优”测评和“百千万”内设机构测评工作。另外，结合创业服务年活动要求，我市优化了监测点设置，在原先监测点基础上，调整了部分监测点，同时还增加了5个优化经济发展环境监测点，目前已设立了70个优化经济发展环境监测网，并把为创业者提供服务情况充实到监测内容作为一项监测重点，针对新的监测信息报送模式，市效能办已经走访各监测点并介绍该系统使用方法，各监测点监督员全面掌握了“江西省发展环境监测网络系统”、“江西省发展环境监测声讯台”使用技术，监测点的日常监测工作已全面开展。

三是创新举措，服务创业。动员大会召开后，市委、市政府和各部门单位采取了相应措施推动创业服务年活动的开展。市委、市政府在四月份开展“重大产业与重点项目强力推进月”活动，并将该月定为“无会月”，要求各重大项目牵头责任领导在此期间要加强对各项目的督查调度，加快项目建设的启动建设力度，及时主动解决项目建设中的问题，确保项目建设顺利进行。人劳局在人力资源市场举办以“服务进城务工、帮助就近就业、扶持返乡创业”为主题的企业人才招聘洽谈暨送岗位送信息大会。市财政局针对企业出口退税和再生资源退税审批时间较长，企业资金周转压力较大的现状，建立企业退税专项周转金帮助企业缓解资金周转压力。市教委出台“三个确保”措施，为外商、外来务工人员和回乡创业人员的子女教育提供优质服务，解除创业者的后顾之忧。市建设局成立创业服务小分队,主动上门为企业提供服务，4月份以来为企业补办种类证件手续16件次。

四是强化监督，注重实效。加强对创业服务活动各项工作落实情况跟踪督查，对在督查中未按要求完成工作进度的，督促相关单位抓紧落实。同时，我们借鉴机关效能年的有效做法，将各乡镇（街道）、各单位平时落实工作情况建立了日常工作台帐，作为年终考核一项重要依据。

二、下步工作安排

下步，我们将按照上级的部署，加大工作力度，抓好创业服务年各项工作落实。

一是进行自查自纠。按照省效能办《关于印发〈全省进一步优化创业环