美妙的艺术之旅——参加晋江市小学艺术主题“有效欣赏”研讨活动有感

第一篇：美妙的艺术之旅——参加晋江市小学艺术主题“有效欣赏”研讨活动有感

美妙的艺术之旅——参加晋江市小学艺术主题“有效

欣赏”研讨活动有感

到养正中心小学听课，仿佛是进了五彩缤纷的艺术世界，从《五月端阳——走进安海“嗦啰嗹”》到师生同台献艺，无不显示出养正中心小学良好的精神面貌和浓郁的校园艺术氛围。

一、《五月端阳——走进安海“嗦啰嗹”》

苏晓玲老师借助闽南文化与艺术相结合，为我们提供了一堂极具民俗色彩的舞蹈欣赏课。她通过端午节这个民俗节日，利用安海地域特色，大胆整合课外资源，结合本地民俗风习，以走进安海“嗦啰嗹”为课题，通过“花婆”、“旗手”、“铺兵”三个典型人物，引导学生进行有效欣赏。课伊时，苏老师设计了一个具有趣味性的导入，让学生踩着节奏做划龙船的动作进教室，这一导入一下子就把学生引进过端午的热闹场面。接着借助现代教学手段，一段有关“嗦啰嗹”表演的精彩视频深深的吸引着大家，苏老师抓住欣赏点，引导学生从三个典型人物的服装、头饰、动作、表情、道具、化妆六个方面进行欣赏，深刻的突出了艺术欣赏课的针对性和实效性。而把民间艺人请进课堂则是本课最大的亮点，三位老艺人进入课堂诙谐的给大家来一段“嗦啰嗹”现场表演，学生欣喜万分，与艺人零距离的接触，高效的激发了学习的兴趣。通过采访艺人，模仿艺人动作，小小采莲队表演等艺术活动，学生在体验中感受到安海“嗦啰嗹”的民俗特色，也激发了学生爱家乡的感情和保护发扬本土民俗文化的情感。整堂课教学设计环环相扣，重难点得到突破，达到了有效欣赏的目的。

二、师生同台献艺 竞放艺术风采

魅力四射的艺术课让我们感叹，精彩的文艺演出更让我们赞叹。除艺术课外，校方还为大家准备了一场文艺演出，节目形式多样、亮点纷呈。演出在气势磅礴的大合唱中拉开了序幕，孩子们用美妙的童声演唱了《在灿烂阳光下》、《想变成一棵树》两首歌曲，激情四溢、热情大方。紧接着具有民族韵味的乐器——葫芦丝上场，一首《月光下的凤尾竹》仿佛把我们带到了青翠欲滴的竹林里，旋律轻柔舒缓、如烟如梦、令人陶醉。最值得一提的是，吴若琳老师带领她的五位学生一起上台，潇洒的为大家献上了四手联弹——《一只乌仔》和《军队进行曲》两首乐曲，铿锵有力的节奏，激情洋溢的演奏，震撼了在场所有的人。此外课本剧《司马光砸缸》、舞蹈《南曲舞韵》等节目也不时博得大家的阵阵掌声。在节目尾声，被人们认为是阳春白雪的小提琴也优雅的上场，十七位同学，整齐的舞动手臂，专注的表演《鼓浪屿之波》，这富有感染力的合奏，成为本场节目的“压轴戏”。在这里，学生们似乎都能找到适合自己的舞台，他们年纪虽小，但一个个在台上动作是那么的娴熟，表情是那么的大方。这真是一个开遍艺术之花的校园，深厚的文化底蕴培育着不同的人才，引用今天一位老师的评议，那就是“人人有特长，个性都发展。”

三、有效研讨 促进成长

如何上好艺术课是所有艺术教师永恒的话题。在饱尝了高雅的艺术盛宴之后，各片区的艺术教师针对“有效欣赏”这一主题进行了热烈的研讨。进修学校的许美美老师从四个方面对我们进行了引导。

1、注重兴趣培养。通过趣味导入、情境激趣、参与识趣等方式让学生在课堂中保持学习的兴趣。

2、反复欣赏。许老师提出无论是音乐、舞蹈还是美术欣赏教学，教师都应有目的的引导学生进行欣赏，并且有层次的欣赏，做到“精听”、“细听”，加强对欣赏内容的记忆。

3、利用通感。把音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式和视觉、触觉、动觉等不同的感觉结合在一起，融会贯通，有助于提升学生的艺术思维能力和审美能力，使学生体验到“颜色也有温度，声音也有冷暖”的艺术感受。

4、情感体验。艺术是一种非常善于表达情感的艺术，在欣赏教学中，学生可以通过游戏、表演等不同的方式和音乐中的情感相互融合，发生共鸣，达到有效的欣赏和体验。

以往上欣赏课，我总是考虑如何让学生感受了解音乐的曲式结构，觉得只要学生知道是谁创作的、曲名是什么、主要描绘了什么内容、表达了什么情绪就行了，而忽略了欣赏中的感受和体验。通过这次研讨活动的学习，我明白了要想取得良好的教学效果，不只在导入环节要激发学生的兴趣，在整课堂中要持久的保持学生的学习兴趣，对同一作品内容的欣赏，要尽可能的采用多种不同的教学形式使学生参与到艺术活动中来。如苏老师这一课，关于“嗦啰嗹”的舞蹈前后共欣赏了五次，却不觉得乏味，每一遍都能给人新的发现和新的感受。教学无止境，为了艺术教育美好的明天，我应坚持不懈的努力。

第二篇：参加晋江市小学英语“词汇教学有效性”主题研讨活动有感

参加晋江市小学英语“词汇教学有效性”主题研讨活

动有感

2012年11月6日，晋江市小学英语语言知识教学系列之二“词汇教学有效性”主题研讨活动在晋江市第三实验小学举行，全市百余名英语教师齐聚一堂，共同探讨词汇教学的有效方法。

本次研讨活动分为大三部分：

1、参观校园、观摩大课间活动；

2、课堂教学观摩；

3、专题讲座及研讨。在我们感叹于三实小美丽的校园环境之余，由三实小朱圆圆老师执教的You can play football well.这一堂课更是获得在场老师们的广泛好评。朱圆圆老师紧紧把握教学目标，将本课多达7个的英语词汇融会贯通于整个课堂之中，充分发挥学生的自主学习能力，运用有效的学习词汇策略，很好地完成了教学目标。

课堂之始的chant结合了之前学过的词组很好地调动了学生的积极性，让学生带着高涨的热情投入到课堂学习中。Free talk创造轻松的谈话氛围，在师生互动中引出football, goalkeeper, fantastic, team的教学，并结合到评价中，把新词贯穿始终，为新单词的学习和积累打下了坚实的基础。多媒体课件集声音、图像于一体，生动形象。通过动画形式让学生从音、形、义学习control, catch，学生印象深刻，再结合单词操练，学习效果非常好。课堂中结合四次听课文录音，设计难度程度不同的问题，帮助学生层层深入理解课文，化难为简。在语篇中整体感知课文，在语境中获取信息，解决问题。通过评论大明星的游戏操练He/She can...well.这一句型。明星们的卡通形象可爱、古怪，充分激发出学生的学习兴趣和用英语表达的强烈欲望。

这堂课确实给英语词汇教学提供了典范，我们在日后的英语词汇教学中都能有所借鉴。教师要充分发挥自己的创造性，利用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性，让词汇教学过程充满生机与活力。

第三篇：教无定法,学无止境——参加晋江市小学艺术教学教研讲座有感

教无定法，学无止境——参加晋江市小学艺术教学教

研讲座有感

11月31日，我满怀向往和期待，兴致勃勃地来到进修学校参加晋江市小学艺术教学教研讲座。这次座谈会的主要内容是：我市目前艺术教研工作迫切需要解决的普遍性问题、如何促进片区校本教研工作常态化开展以及如何提升小学艺术学科教师业务技能及专业水平。听了小学教研室主任郭琪琅老师的专题讲座，让我受益匪浅，切实体会到了教无定法，学无止境，要想上好一堂课，必须改变观念，转变思想，不断充实自己。

一． 丰富教师素质内涵，树立正确的教学观念。

新时期教师应具备：“正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，多向的教育交往，完备的能力结构，健康的心理素质。”教师的素质是教师在育人过程中稳定的必备的职业品质，是教师的职业形象、育人知识与育人能力的综合反映。我们应充分领会课程改革的意义、目标、方法，研究新课标、新教材，反思旧教法；研究新学生，新情况，新问题，找出新办法，新措施，新思路。在教学过程中，深入学习新的教育理论，把握教改动态，吸收先进经验，与时俱进，不断创新。同时，应根据学生的具体情况，探索出适合学生全面发展的新的课改之路。

二． 充分利用现代教育技术，激发学生学习动机，提高课堂教学质量。如何将各种现代教育技术融入艺术教学中，以培养学生兴趣，激发学习动机，是我们在教学中应该深入研究的问题。我认为多媒体技术在教学中的运用，不亚于一场“革命”。通过一些动听的音乐，逼真的动画等来培养学生的兴趣。其次，要通过多媒体的运用，突破重、难点，同时增大课堂容量，充分实现精讲多练，优化课堂教学结构。

三． 对学生进行充分的学法指导，改变学生被动的学习方式。

在教学中，我们常使用的“分层教学”也应用于对学生的学法指导上。对好的学生指导他们“更上层楼”，主动探究，主动学习；对成绩中等的学生，指导他们提高成绩，提高学习效率、质量；对后进生应指导他们如何学习。当然，对学生的指导，也离不开对学生的“情感投入”，非智力因素的作用不可忽视。特别是对后进生，师生关系犹为重要。只有良好的师生关系，我们的学法指导才会有良好的效果。

这次座谈会像春雨“随风潜入夜，润物细无声”。让我收获了艺术的真谛，领悟到了名师的魅力。我真正认识到了“教无定法，学无止境”。

第四篇：小学六月份“艺术”主题活动方案

享受艺术快乐，描绘美好童年

——建桥小学六月份“艺术”主题活动方案

【主题背景】

六月的太阳光，燃烧着炙热的激情；六月的石榴花，绽开了火红的笑脸；六月的校园里，洋溢着幸福的气息。

艺术的最大价值，莫过于唤醒生命。孩子本来就是艺术的精灵，六月，让孩子接受艺术的使命，用歌声唱颂美好，用乐器表达心灵，用优美的舞姿舞动金色童年，用绘画画出广阔世界。

让我们步入艺术殿堂，走进孩子们的世界，感受孩子们的童趣童真，领略孩子们的创造魅力。放飞童心，挖掘潜能，描绘美好童年！

【活动目的】

1、营造艺术氛围，激发学生热爱生活，热爱艺术的丰富情感，充分展示学生的才华。

2、用美妙舞姿、动听歌声、多彩画卷，展现我们建桥学子的良好艺术素质和精神风貌，搭建团结协作、全员参与的平台。

【主题阅读】

童年

童年，是一首清新的歌

我用稚嫩的双手

把日子谱成一串串音符

在指间跳跃

童年，是一幅纯蓝的画

我用清澈的眼神

把岁月绘成纯净的蓝河

在心间流淌

童年，是在稻田里拾得的

那一串稻穗

在时间的长河里

发出金灿的光芒

当时间把忧伤的色彩

涂抹我走过的时空

当生活用强硬的双手

把艰辛注满我的心田

童年，在我沉寂的心空

浅吟低唱，欢呼雀跃

在时光的河流里

沉积成粒粒珍珠

我在静寂的夜晚

把它精心穿串成

闪光的项链

亮丽我整个心身

【主题实践】

第一板块：轻歌曼舞唱童年

快乐了要歌唱，悲伤了要歌唱，那是心灵的歌声；劳动了要歌唱，游戏了要歌唱，那是生活的歌声；祝福了要歌唱，憧憬了要歌唱，那是神圣的歌声……歌唱是世界上唯一相通的语言。学会唱歌就拥有了全人类的共同语言，就架起了心与心的桥梁，唱起来吧，用歌声装点生活，让我们的生活充满阳光。

1、轻轻松松学唱歌

周一至周五利用大课间活动或音乐课等时间在学校广播里播放需要学唱的儿童歌曲《小鸟天堂》，通过反复聆听学会歌唱。

2、老歌新唱情趣多

利用课余时间，尝试用学过的歌曲旋律填入歌词（内容可以是我们熟悉的诗歌或古诗词等），进行二度创作。有能力的孩子可以自创歌曲（谱曲填词）。

3、我是班级小歌手

利用班会课举行“我是班级小歌手”比赛。

第二板块：艺术让校园更美

结合《建桥小学科技文化艺术节活动方案》有关活动安排，六月举行科技文化艺术节“现场书画赛”，比赛要求如下：

1、活动时间：XX年6月11日—6月15日

2、活动对象：三—五年级所有学生，各班学生按小组参加活动，合作完成。

3、活动形式：展演比赛每位学生自带绘画用具进行现场创作，可带半成品,各班学生在指定的位置上合作完成，也可独立完成作品。

4、作品要求：以爱祖国、爱生活、爱科学为题材，反映建桥学子饱满的精神风貌和积极的进取精神，激发对理想、信念的执著追求和对未来的美好向往，具有时代特征、校园特色、学生特点，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的和谐统一。

具体要求：国画（尺寸不超过69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉画(丙烯画)（尺寸不超过4开）、卡通画（单幅为4开；或短篇4格，每格为16开）、少儿科幻画，规格为4开的纸质或其它材料上绘制。作品的题目、作者的姓名、班级统一写在画面右下角。

第五篇：参加全国小学语文个性化教学艺术研讨会议体会

——参加全国小学语文个性化教学艺术研讨会议体会

高密市豪迈小学孙文静

2014年5月2 6日到27日，我有幸参加了全国小学语文个性化教学艺术研讨会议，名师们精湛的教学水平深深打动了我。全国特级教师赵红的“自主过关教学”，寿光世纪学校的毕迎春老师的“1+x单元教学”艺术展示，潍坊北海双语学校李虹霞老师的“统合语文教学”等，每次听她们讲完课，我都意犹未尽，钦佩不已。

一、学到了高超的教学艺术

名师们基于课标，打破教学常规，独辟蹊径，自成一家，他们高超的教学艺术令我赞叹不已。我被毕迎春老师上课时的自信、满腔激情所折服，被朱文君老师上课的大方从容、幽默所感染，为赵红老师上课对学生的和蔼可亲所打动，被年轻教师刘丽敏的积极进取、坚持积累所激励，同样是80后，她已经成了名师，自己却还在茫然的追求中不断探索、不断徘徊……感到惭愧不已。

赵红老师的“自主过关教学法”内质则是“自读自悟、大量阅读”。是以一个单元为一个单位学习，按先后顺序先是识字课，再是过关课，最后是精读课。

交流中她告诉我们平日她是这样上课的：

第一节识字课，学生认生字并达到掌握生字的目的。

第二节过关课，是让每个学生都正确、流利地读完本单元课文。

第三节精讲课，是老师和学生一块理解四篇课文的内容。

学生字用一节课，时间宽松就当堂默写，不宽松就第二天默写，也就是向课堂四十分钟要效益，做到学过的知识当堂掌握，真正达到“堂堂清、周周清、月月清”的效果。读课文过关两节课，达到使全班学生都能正确流利地读完本单元课文，为下一节课理解课文内容奠定良好基础的目的。老师每讲一节课都要训练学生有感情朗读，在课堂上篇篇训练是不可能的，于是她总是选一课找一个知识点重点训练一下，其他课文做到理解就可以了，这样长期的训练，学生的朗读水平也有了很大地提高。学完一单元课文一般用三、四节课。学其他书一个单元一般只用两节课。

走进课堂徜徉在孩子们的乐园里，赵老师觉得这是对她最好的奖赏，每当与孩子们交流，她都感到无比愉悦。在学习《跨越百年的美丽》《真理产生于一百个问号之后》时，赵老师上课对学生的和蔼可亲、循循善诱，感染了身边的每一个人。

毕迎春老师的“1+x单元教学”：“1”指的是精读课例的教学。从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”，精读课例的教学，要引导学生深入文本，实现与文本、教师、同学间的平等对话，概括文章内容、体会思想感情、感悟语言文字的无穷魅力，并渗透、领悟一定的学习方法。

“X”，指的是若干篇略读课例的教学。每单元内除一篇精读课例之

外的其它几篇文章（或两篇，或三篇不等），采用学案的形式，放手让孩子们运用精读课例中学到的方法进行自学，即“依法自学”，起到“反三归一”的作用，旨在通过大量阅读，最后让孩子们感悟点什么，实现从量的积累到质的突破。

毕老师在教《伯牙绝弦》时，通过各种方法引导学生深入文本，实现与文本、教师、同学间的平等对话，在理解感悟“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”的意思时，因为难度较大，几个孩子回答都不是很正确，毕老师不急不躁，慢慢引导先教孩子读，注意停顿的地方，通过反复读来理解体会这两句话的意思。在讲课结束时，在“放飞想象小练笔”中孩子们的精彩表现，令我们感叹。

孩子们的作品：

伯牙志在（明月），钟子期曰：“（皎皎兮若明月）”

伯牙志在（白雪），钟子期曰：“（皑皑兮若白雪）”

……

多么富有创造性的语言！多么聪明灵活的孩子！课讲到这里的时候，会堂里响起一片经久不息的掌声。毕老师用她高超的课堂教学艺术，令语文课堂焕发出生命的光彩。

毕老师上课时还关注每一个孩子，不忽略一个孩子。在班里坐偏远角落上最后座位的一个孩子，看到他举手时，她及时给予孩子表达的机会，让他起来回答问题，并让全班同学给予孩子最响亮的掌声，那个孩子学习起来更有劲了，更加积极发言。

毕老师曾说“岁月可使我们的容颜变老，激情却让我们的生命永远年轻。”毕老师充满激情和活力的课堂深深感染了每一位老师。

二、学到了三种名师精神

㈠为了自己的梦想坚持不懈追求到底的精神

每个人都有自己的梦想，但在追求梦想的过程中，很多人半途而废，而名师们为了自己的梦想坚持不懈的去追求。年轻的刘丽敏老师2007年毕业，到现在六年和孩子们一起积累了一千多首精彩的古诗，在讲课时通过将孩子们分为红、黄、蓝队进行比赛方法，引导孩子们在快乐中创编诗歌。她为了自己的梦想，坚持不懈追求到底，最后取得了成功。㈡ 为了自己的梦想迎难而上的精神

在一次次的磨课中，她们遇到挫折，遇到困难，努力吸取教训，迎难而上。在探索海量阅读过程中，面对各种困难，韩兴娥老师十年如一日的坚持努力克服，终于迎来了课程的春天。

㈢勇于打破教学常规，创新的精神

教学中不墨守成规，独辟蹊径，得需要多么大的勇气和毅力！在平日里需要面对领导和老师们和家长们的期待的目光，万一不成功，很

可能被嘲笑。十四年前韩兴娥老师全体老师面前立下军令状，如果继续搞“海量阅读 ”，让孩子们的语文成绩下降，就辞去本班语文老师的职务！最终她成功了，那年她的班级语文成绩全市第一。飞蛾扑火的勇气在语不惊人的韩老师身上显得格外“壮烈”，她的勇敢，她的坚持，她的努力，赢得了成功。韩兴娥等名师们都具备勇于创新的精神，所以才取得了一般人所达不到的教学境界。

毕迎春、韩兴娥等名师，她们“人人操灵山之珠，家家抱荆山之玉”，她们的教学千秋各异，异曲同工，她们成功路上的付出令我感动。“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨”。名师们的成功离不开她们辛勤的付出，离不开她们平时的积累。

教学是我生命中不可或缺的组成部分，她带给我很多的快乐，让我体会到做一位语文老师的幸福感和成就感，我愿意和孩子们一起玩耍；我愿意研究每一节课，让自己的课堂更加精彩；我愿意写自己教学中令人感动或印象深刻的教学随笔……

“选择自强不息，我把语文教学融为生命的渴望；选择孜孜不倦，我把经典诵读锻造成语文素养的阶梯；选择热情似火，我对教育乐此不疲”。我羡慕名师们在课堂上的从容自信，我羡慕名师们的文采，我羡慕名师们勇于创新的精神……

亲近名师，播种梦想，创设一种全新的语文教学法，虽不能至，心向往之。

愿用千百倍的努力换来桃李满园香！