小组合作学习及加分扣分细则2[合集]

第一篇：小组合作学习及加分扣分细则2

小组合作学习及加分扣分细则

加分内容

1.准备铃响后小组人全部回座位并准备好上课用品，加1分。左珉羽到讲台组织纪律，并给最先准备好的小组加分。2.上课积极回答问题，并得到老师表扬加1分。

3.年级统考总分进入年级前20名加10分。21-40名加8分。41-60名加6分。61-80名4分,81-100名2分,单科同。

4.各科作业得到老师书面奖（A+ 优+ 或90分以上含90分）加2分

6.清洁卫生得流动红旗上周做清洁小组每人加1分 7.行为规范得流动红旗全班每人加1分。

8.各类大型活动（校级或者以上）得第一名加6分，得第二名加4分，第三名加2分，参加者加1分。集体第一名参与者每人加6分，第二名参与者每人加4分，第三名参与者每人加2分，参与者加1分。

9.考试成绩有提高者，5分加1分，10分加3分，20分加5分，以此类推。

10.语文分数连续3次保持100分以上加10分，90分及以上者加5分，数学连续3次保持110分以上加10分，100分以上者加5分，英语连续3次117分以上者加5分。11.在规定的时间内，语文，英语听，默，背全对者加2分/科次。

12.帮组维护班级荣誉，支持班级活动，乐于为班级奉献并得到表扬者加2分/次。

扣分内容

1.每周个人上午，中午共迟到一次扣1分，迟到两次扣2分。三次以上家长写书面说明并检讨。2.准备铃响后回座位，不听纪律委员者扣1分/人。

3.各类作业每科/次未交或未完成者扣1分。

4.上课违纪，讲话，老师点名批评，值日生记名（3人议定），做与课堂无关的活动，未参与小组学习活动者扣1分。

5.入团后未佩戴团徽扣1分。

6．未穿校服者或随意在校服上涂鸦者扣2分

6.下课在教室疯闹，扣3分。损坏公物者 扣3分，并赔偿。7.乱丢垃圾，扣1分。值日生检查座位下有垃圾者扣1分。

8、违反班规，辱骂、欺负同学或将零食带进教室（饮用水除外）扣1分。

9.考试退步，分数达到15分以上者扣2分/科，20分以上者3分/科。

10.两操被点名批评或记名者扣1分。

11.在规定的时间内，语文，英语听，默，背不合格者（五处以上）扣1分/科 次。语文数学英语作业连续两次或以上不合格者扣1分。

12.学校应交的回执或费用两次及以上不按时交者扣1分（特殊情况除外）。说明 1.本细则即日起生效。

2.本细则每周小结一次，以小组为单位积分，最好，差者分别做出奖惩并在班级公示。

3．每学期在期中/期末前对全班各小组综合考评，并对考评后的分数清零。考评结果记载入班级档案，作为个人综合素质评价依据。

七年级（3）班

2013年10月12日 课代表负责记录作业（未交未带者）

常务组长记录得（A+优+ 或90分以上含90分）

学习委员负责记录课堂 仲裁：范令丹（当堂老师）体育委员负责记录两操

清洁委员负责记录清洁情况

值日生负责记录考勤和仪表 仲裁：左珉羽（班主任或着体育老师）

第二篇：学习小组加分、扣分细则

关于学习兴趣小组实施细则及使用说明（试行）

为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，做讲文明，懂礼貌，会感恩，敢担当、负责人、惜时守纪的合格中学生。

每位同学的加分和扣分，包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会等。由班主任和班委考核登记，同学监督，班主任抽查，如有错误遗漏，自己主动找相关班委登记。

一、实施细则

（一）早读

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”。早读可以培养语感，提高口语表达能力；可以提高记忆力，提高学习效率；可以享受美的熏陶；可以排泄心中烦闷，使人心神气爽，所以早读做到有目标、有任务、精神饱满、学习高效。

1.早读迟到、随意走出教室及其他违纪的根据情节轻重扣2分

2.早读精神状态不好，上厕所、被老师检查但达不到要求的各扣1分；

3.早读效果好，被老师点名表扬或检查认可的，加1分

4.不事先请假，视为旷课，旷课一次扣5分

（二）、课堂、晚自习、午休、晚睡

“师傅领进门，修行靠个人”，只有发自内心的想学，你才会变“被动学”为“主动学”，变“要我学”为“我要学”，你才会认真听，积极思考，课后及时复习消化，你才能获取新知识，提高学习力。

1.无故迟到、早退、讲话、爬在桌上睡觉的每种扣2分；

2.课堂精神状态不好，不跟随老师思路走的、打瞌睡、不记笔记，坐着发呆的，回答问题不积极、看课外书等每人次扣2分。

3.在课堂上与老师发生冲突的，不论任何理由，扣10分，并给予纪律处分。

4.课后不及时复习，被老师点名提问回答不正确，扣1分；回答正确的，加1分，自己找负责人登记加分。

5.午休迟到、讲话、看小说、随意走出教室、洗碗、吃东西等被查到，扣2分

6.午休在宿舍还扣分的，翻倍处理。

7.无法确定违纪者，宿舍每人扣2分

（三）、作业

做学习的主人，反思型学生，作业是学习的延伸，是检验课堂知识掌握的情况，是提高学习的必要条件：做作业时要先复习（掌握知识），后作业（独立完成，注重知识的应用，答题思路和技巧），不抄袭；要认真对待，按时、按质、按量完成；

1.迟交一次扣1分，不交扣2分；相互抄袭的扣2分

2.被老师点名批评的扣1分；书写乱画的扣1分，被老师点名表扬的加1分

3.每天的额外任务（数学、英语），被检查到完成较好的加1分，完成不好一项扣1分，可以累积加扣分（没做的、检查说不出来的）

4.小组长、课代表负责纸条登记没交的名单，及时上报课代表、科任教师、班主任，每登记的每次扣1分，数学、英语课代表完成好的每周加1分。

（四）、考试

拿破仑说：“在我的字典里，没有不可能这一字眼”，自信来自于实力，自信来自于同样的错误不二范，来自于知识的及时掌握，要加强对每次考试错题、好题、典型题的整理。

1.考试作弊，扣5分

2.考试后高考的科目不整理错题或好题的，扣2分

3.与上次考试比较，年级名次下降1名，扣0.1分，相反，进步1名，加0.1分

4.班级总分前5名，加4分；5-10名加3分11-15名加2分；反之，倒数1-5名扣3分；倒数6-10名扣2分；倒数11-15名扣1分。

5.班级前5名加5分，第6—10名加4分，第11—20名加2分，年段前10名再加5分

6.单科成绩1—5名加5—1分，成绩进步1名加1分。

7.数学、英语低于班级平均分20-40分，扣1分，40分及以上，扣2分；相反高于班级平均分20-40分，加2分，40分以上,加3分。

（五）、升旗、集队、课间操

课间操可以提神醒脑，促进血液循环，促进体内新陈代谢；增强身心健康；课间操体现你的精神气质，对学习、做事的认真程度，不做则已，做则做成精品。

1.升旗、集队、课间跑操集队缓慢（离集队还有1分钟为准）扣1分

2.服装不统一、衣冠不整、跑步与排面不整齐，口号不响亮扣1分（累加扣分）

3.讲话、相互推搡扣2分；体育委员认真尽职，效果好，每周加1分，4.教师不关灯扣1分，各方面做得好的加分

（六）、抬水、值日、卫生

一屋不扫，何以扫天下，将卫生每个学子最起码道德品质，请大家要像爱护自己的家一样呵护我们的校园、班级的环境，请每位同学认真负责，打扫彻底，大家都是文明人，更不要乱扔。

1.轮到值日逃脱不打扫者每次扣2分。

2.打扫不合格等（桌椅不整齐、劳动工具不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾）扣相关人员各扣1分。

3.乱扔纸屑，各自桌椅底下有纸屑、果皮等扣1分。

4.被评为文明宿舍，每人加1分，社长加2分

5.轮到抬水不抬1次，扣1分

（七）、违纪

“没有规矩，不成方圆”，纪律是学习的保障，“遵规守纪，利人利己，违规违纪，害人害己”

1.女生佩带首饰、男生留长发、怪发每人次扣2分。

2.对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分。

3.吸烟、打扑克、使用手机、谈恋爱、私自外出、打架、去网吧游戏室、课上与老师发生冲突每次扣10分，并给予纪律处分。

4.过分喧闹者扣4分。

5.在课堂上与老师发生冲突的，不论任何理由，扣10分；

6.破坏财物（教室门窗、粉笔、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣10分，并赔偿损失。

（八）、班级活动、班委、好人好事

1.积极主动参加班级各种活动：一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，未获奖加2分。

2.被评为三好生，优秀班干部，积极分子者加5分。

3.好人好事视具体情况、主动为班级做贡献者、积极组织班级活动者

4.班委认真履职，效果好的，每周加1分，7.学校年级组层面的扣分，每扣1分，相关责任人各扣2分

二、数据使用说明

个人加减分将作为水票上交、水票奖励、评选优秀学生，优秀班干部、评选贫困助学金等的依据。

1.个人每扣1分，为班级上交1张水票；个人加分超过班级平均加分10分的，每多2分奖励1张水票

2.个人加减分计入所在小组的得分，相互竞争的小组，减去极差，成绩第一名的每人加2分，第二名的加1分。

3.品学兼优可以申请享受各项救助和奖励；家庭贫困并且学习成绩优秀，看享受各项补助；学习不努力导致成绩不好，不享受贫困补助；单亲家庭或残疾给予考虑。

三、其他：

1.请班委成员认真履职，做好班级各块面的工作，认真及时登记、整理学生各方面的违纪、扣分情况，确保做到数据的真实有效。

2.请每个同学及时关注自己的加分、扣分情况，如有错误和遗漏请找班委、班主任说明修改。3.个别同学有不清楚的地方，班长负责解释说明。

4.未尽事宜由班主任、班委根据情况商量决定

第三篇：小组加分

小组加分细则

加分项：

1纪律：

（1）课堂上积极发言超过2次者加2分；超过3次及以上者加3分

（2）以一周为单位，不迟到早退者加2分

2学习：

（1）以一周为单位，作业按时完成者加3分

（2）平时测验，按单科计算，连续3次100分者加5分；

（3）月考及月考以上级别考试，考试成绩前进5名以内者（含5名）加3分，10名内者（含10名）加6分，以此类推

（4）因学习成绩被单科老师表扬，一次加1分，可累计加分！

（5）以小组为单位，每次大考组员进步1名（班级内），小组和个人各加1分；退步1名，减1分，以此类推。其他：

（1）主动为班级做重大贡献，或为班级争得校级荣誉者加10分

扣分项：

1纪律

（1）上课迟到早退者，按次数计分，出现一次扣3分，可重复扣分！事先未请

假，旷课者，出现一次扣10分，（2）在课堂时间吃东西者，扣2分，可重复扣分

（3）课堂时间未经允许擅自讲话，或乱接老师话，或做怪动作，或唱歌者第一

次出现扣1分，第二次扣2分，第三次扣3分，以此类推！

（4）课下讲脏话，大声吵闹者扣3分,；打架者扣10分

（5）桌椅未及时归位者，出现两次立扣1分，可累计扣分！

（6）故意损坏公物，需赔偿并同时扣10分

2学习

（1）作业未做，立扣5分；未及时完成者，立扣3分；抄作业者（给别人抄）

立扣10分！

（2）背诵课本不能及时完成者，立扣2分

（3）课堂上不带书本，或做其他作业者，出现一次立扣3分

（4）课堂上因开小差而回答不上问题者扣3分，不认真做笔记者立扣3分！或

者课堂上不认真做笔记者扣3分

3卫生

（1）不讲卫生，随意乱扔垃圾，或者座位周围发现有垃圾者立扣3分

（2）值日生打扫不认真，出现不卫生的情况，或在卫生评比中成绩不佳者，立扣5分！

（3）未认真停车，明显乱停车者，立扣3分！其他

（1）因个人行为损害班级集体荣誉者，一经发现，立扣10分！

第四篇：英语加分扣分规定

英语量化管理规定

说明：〈1〉全班每位同学基准分为100分/人，每周进行一次小结，两周结束进行一次总评，对表现好的同学给予奖励，在班级进行表扬。

〈2〉每周扣分较多者要在班会上作检讨，并作出书面保证并给予相应的处罚，并抄写相关制度。

〈3〉望全班同学认真遵守执行本细则，你的“量化管理”得分将决定你在本班的诚信度！

一、奖励细则

1、凡每周能够遵守纪律而不被扣分者，在原有分数的基础上加3分/次，两周未扣分加10分。

2、小组合作任务完成较好的小组，每位成员加3分/人次。组长表现优秀的加4分/次。完成不好的则视情况扣去相应的分数。

3、上课自觉遵守纪律、认真听讲并积极配合老师，被老师点名表扬者加2分/人/次。

4、在各类测验中获得单科前5名的，依次加10、8、6、4、2分/次。获得90分以上加5分，85分加3分，80分加2分

5、在学校组织的考试中，后一次的成绩较前一次的成绩有进步的：进步3—5分的加1分，进步6—10分的加3分，进步15分以上的加5分，进步20分的加8分。

6、在学校或年级举办的竞赛评比活动每项一等奖加10分，二等奖加5分，三等奖加2分。如设名次的奖项，则第1、2名分别加5分，第3、4、5名分别加3分。

7、其他各类情况根据实际情况奖励相应的分数。

8、小测、听写、默写、作业等级达到“优”或100分，“良”或90分的，分别加5、3分或老师加分。

9、主动为班级出力造成良好影响者，加5分/人/次。

二、处罚细则

1、考勤方面：迟到5分/次，早退10分/次，旷课15分/次。

2、学习方面：

〈1〉不按时交课堂作业的2分/次

〈2〉不按时完成学习任务的〈背书、练习册、听力、各类试卷等〉2分/次。〈3〉抄袭他人作业的5分/次，考试舞弊的8分/次。

〈4〉早读不开口或走神等2分/次

3、纪律方面：〈1〉未做好课前准备的每次扣2分。在课堂上违反纪律、干与课堂无关的事〈睡觉、吃东西、看课外书、做其他作业、做小动作、玩游戏机、听MP3、打闹、随意调换位置、坐姿不端正等〉2分/次。

〈2〉被老师点名批评的2分/次。

2014

八年级三班宣

第五篇：小组合作学习总结 2

小组合作学习总结

尊桥小学林孝盛

随着我校小组合作学习的逐步深入，课堂教学的组织形式在悄然发生变化。为了避免课堂教学中 “注重形式，缺乏实效”的现象，现根据自己课堂教学的实践经验，对自己的教学做以下总结。

一、建立有序的规则

在课堂上，经常出现这种现象，教师提出问题让学生讨论，教室里马上就会出现一片热闹的场面。但这只是一种表面上的“假热闹”，实际上是“忙而无序”。有的小组几个人同时抢着发言，你说你的，我说我的，谁也不听谁的；有的小组始终只有那一两个人发言，其他人只是心不在焉地听着；有的小组成员相互推辞，谁也不愿先发言；有的小组干脆借机闲聊、说笑。究其原因，主要是缺乏小组活动的规则。针对上述问题，我在实践中不断摸索、尝试，总结出以下较为有效的做法：

（1）培养良好的合作学习习惯。一是独立思考的习惯，避免小组交流时“人云亦云”，盲目从众的现象；二是积极参与、踊跃发言的习惯，做到积极动脑思考，努力发表自己的见解；三是认真倾听的习惯，听清别人说话的意思，学会尊重别人；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论和争吵。

（2）合理分工，明确职责。小组内除了组长，还要有记录员和汇报员。各班的小组长都具有较强的组织能力和合作意识，主要职责是对本组的成员进行分工，组织全组人员认真有序地开展交流讨论、合作

探究活动。记录员的职责是将小组活动过程中的重要内容记录下来；汇报员则进行归纳总结后代表本组在全班进行交流汇报。

二、选择恰当的时机

在教学实践中发现，如果在教学内容过易或过难的地方设计小组讨论，在适合于全班教学或教师引导的地方组织小组探究，或在一节课中安排了多次小组合作学习，结果都是由于时机不当，收效甚微。所以我做了以下尝试：

（1）在课题导入时开展合作学习

由于各个学生的生活经验不同，思考问题的角度也是有差异，因此对物质的特性认识就有不同，所采取的分辨方法可以是多种多样，但大家在一起讨论后就可以集思广益、互相补充、共同提高。

（2）在出现疑难问题时进行合作

在教学过程遇到一些是而非是的问题，这时没有急于讲解，而是组织学生进行小组讨论，要求有不同见解的同学在小组中阐述自己的理由，然后由其他同学共同评判，最后统一答案。虽然这样可能是多花了点时间，但会突出知识的重要性，同时经过辩论得出的答案学生记忆会更深刻。如在教学“船从河里开到海里”这一典型题目时，我设计了如下教学过程：

（3）答案不唯一或开放时要组织合作学习。

对一些开放性问题，各小组成员各抒已见，目的是在多角度、多侧面的讨论探究中，使学生的视野更开阔；思维更活跃；认识更清楚、更全面。

三、要有足够的小组活动时间

在开展小组活动时，如果出示问题后未给足学生思考的时间，就宣布开始合作学习，而且不到两三分钟就叫停，这时学生还未进入主题，所以小组活动不但达不到合作学习的目的，而且很容易挫伤学生合作学习的热情，养成敷衍了事的不良习惯。

在后来的实践中，给学生提供了比较充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥，感觉这样的小组合作学习才是有效的。

四、评价和奖励方式多样化

小组汇报员在代表小组站起来发言时，往往是“我认为……”、“我觉得……”，似乎不是代表小组意见，而仅仅是个人看法。教师的评价也存在问题，主要表现在：一是偏重于对学生个体的评价，忽略了学生所在小组集体的评价；二是偏重于对结果的评价而忽略了对过程与方法的评价。这种不公正、不全面的评价极容易挫伤学生参与合作学习的积极性和主动性。

所以今后在评价时更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度等的评价，更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人要及时地给予充分的肯定和精神、物质上的多样化的奖励。“不求人人成功，但求人人进步。”