第一篇：八年级英语汇报课收获和总结
八年级英语汇报课收获和总结
姓名：郝泽放
刚来学校不久，学校举行了英语教研活动，作为新教师，我对这次英语汇报课活动十分重视，也觉得这次活动很有意义，主任和英语组的老师都来听课，是检验我业务水平的一种手段，也是督促我进步，发现自己优缺点的一种好方式。我从中收获了很多。
本节课我以My best friend为题，引导学生用本单元的形容词，副词的比较级形式尝试比较自己与朋友的异同点，恰当运用所学短语，写一篇时态正确，人称正确，思想积极的行文流畅的作文。
这节汇报课中，我有优点也有不足之处。优点是讲课时，我并没有紧张，教姿教态自然大方，讲课思路清晰，由最初帮助学生分析题目要求，明确时态和人称，再到开头英语名言引入式和开门见山式的开头方式引入自己的朋友。导入方式自然流畅，再到第一段引导学生介绍朋友的name,appearance,hair style等基本外貌特征，第二段引导学生介绍自己与朋友的性格特点，用比较级形式比较，即character的比较,第三段分析为什么能成为我的好朋友，Why he or she can be my best friend?最后做出总结，拥有一个好朋友是十分幸运和开心的。所以，整堂课的教学内容是十分充实和紧凑的，紧紧围绕着教学目标而进行，所以具有目的性。同时，给与学生讨论的时间，小组合作探讨写作内容的方式有利于课堂气氛的调动，充分发挥学生的思考能力和学习积极性。但是，整堂课我也有不足之处，其他老师给出的宝贵意见也是我自身发现的问题，比如说：主动回答问题的学生较少，没有关注到所有学生，在作文的每一个写作环节中应当让学生多说点东西，只有听他们说出来，才意味着他们理解了，真正会应用了。鼓励学生多参与课堂互动环节，提问环节。其次，写作文应该有字数限制和卷面要求，对于这点我没有说给学生，需要改进，还有一些形容词，副词的比较级单词，短语，句型我应当在课件上展示出来，方便同学们记忆，因为学生的基础不同，对于我的一带而过可能不能彻底跟上节奏，掌握知识，所以教师需要出示明确。在表述人特征的时候，可以多配一些新颖丰富的图片，吸引学生注意力。
总之，我作为新手老师，还缺乏很多经验，需要向其他优秀教师学习。我会多多努力，在今后的教育事业上保持与时俱进的学习能力。
第二篇：英语汇报课
第一，自我介绍。以情景剧的形式展现出来！
（今天，幼儿园来了许多新朋友，听，他们正在自我介绍呢，大象第一个走过来说。）Elephant: Hi, I am elephant.All: Welcome, elephant.How old are you?
Elephant: I am four years old, and am a boy.All: What can you do?
Elephant: I can speak English.All: What do you like?
Elephant: I like music.All: What color do you like?
Elephant: I like green and I have a green T-shirt.All: Elephant, elephant, please sit down.(小兔蹦蹦跳跳走过来，对大家说)
Rabbit: Hi, I am rabbit.All: Welcome, rabbit.How old are you?
Rabbit: I am four years old, and am a girl.All: What can you do?
Rabbit:
Rabbit:
Rabbit:
Rabbit:
A: rabbit B: wolf C: duck D: butterfly E: mouse F: elephant(第一场)
A：（起床动作）wake up!B C D E F: I get up at XX o’clock.A: I am very hungry.Let’s have breakfast.(动作：发现自己的胡萝卜)Look!Carrot is orange, it is good for me.(吃的动作)
C：I want to eat fish, fish is for my breakfast.Fish lives in the river.(动 作:到河边抓鱼)
D：The flowers are beautiful.They are red, yellow, pink and purple.(动 作:闻花香和喝)
E：mouse(小老鼠的动作和声音)
F： Haha, I have many fruits.Banana is yellow and sweet, watermelon is red and juicy.B:I want to eat the rabbit!(大家一起说：No!Rabbit is our friend.做指 责狼的动作)
（狼做吃叶子的动作，然后呕吐。大家一起说； full,）（I’m it’s time to go to school.）
第二场 上学 变队形 XXX A and B A:I am a rabbit, nice to meet you!B:I am a wolf, nice to meet you too!XXX 起床（背景音乐）
A: I’m lovely and pink, I like carrot best.B: I’m strong and fierce, I like rabbit best.A:I go to school by bike.B:I go to school by motorcycle
C and D
C: I’m a duck.I can swim.I swim to school.D: I’m a butterfly.I am beautiful.I fly to school.E and F
E: I’m a mouse, I’m small and clever!I go to school by car.F：I’m a elephant, I’m big.I have two big ears and long nose.I am afraid of mouse.I walk to school.集体唱 Good morning.第三场 在学校 队形 XXXXXX 坐下
C: I have a new school bag.D: It’s beautiful, what is in the school bag?
C: Book, notebook and pencil-case are in the school bag.B: Look!I have a blue pencil.A: I want to read a book.Class begins.(上课铃声响，老师进教室。)
T: Stand up!Good morning students!S: Good morning teacher!T: This is English class.Let’s go to the KFC today!What do you want to eat? I am a seller.(练习对话)Class is over!See you!Music Class begins.(上课铃声响，老师进教室。)T: Stand up!Good morning students!S: Good morning teacher!
T: This is music.Let’s sing a song!
第一幕：早上好 Act 1 Good Morning（小猫和小狗早上一起去上幼儿园。一出门，它们就看见了太阳公公，于是很有礼貌地和太 阳公公打招呼。）Cat &Dog: Good morning,Sun!Sun: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（一只小鸟从电线上飞下来，小猫和小狗看见了，也有礼貌地和小鸟打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Bird!Bird: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（小猫和小狗路过了一个院子，只见院子里小猪正在锻炼身体，便和小猪打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Pig!Pig: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它们路过一条小河，看见小兔在河对岸，也大声地和小兔打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Rabbit!Rabbit: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它们还和路边的小草打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Grass!Grass: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它们还看见了小花，也和小花打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Flower!Flower: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（正在这时，只听一个声音传来。）
Tree: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（小猫和小狗抬头一看，原来是大树伯伯。于是它们赶紧说。）
Cat &Dog: Good morning,Tree!（小猫和小狗就这样和朋友们唱着歌，往幼儿园走去。）All: Good morning,Good morning,Good morning to you...（歌曲）
Act 2 I am...（今天，幼儿园里来了许多新朋友。听，它们正在自我介绍呢。大象第一个走过来说。）
Elephant:Hi, I am Elephant!All:Welcome,Elephant!（小兔也蹦蹦跳跳地走过来，对大家说。）
Rabbit: Hi, I am Rabbit!All:Welcome,Rabbit!（山羊也笑眯眯地跑过来。）Goat:Hi, I am Goat.All: Welcome,Rabbit!（听，“喵喵喵”，小猫走过来了。）Cat:Hi, I am Cat.All: Welcome,Cat!（还有小狗呢，它赶紧冲了上去。）
Dog: Hi,I am Dog.All: Welcome，Dog!（大家一起欢迎新朋友，他们多开心啊！）All: Welcome！Welcome！
第三篇：八年级英语评课稿
八年级英语 听课体会
尊敬的领导各位老师：下午好！
2016年4月22日上午，我校领导及老师一行十二人到三初中听课，非常感谢校领导给提供的这次外出的学习机会，我上午一共听了三节课，每节课都认真听讲。尤其是听了张星老师执教的
一、教师的教学设计紧密，过渡自然，学生听着优美的歌曲，带着无比喜悦的心情进入英语课堂。使学生积极主动进入学习状态。
二、课前展示，不但复习了旧知，而且还锻炼了学生的口语表达能力。
三、教师的基本功过硬，善于调控课堂，教师教态亲切、自然、庄重大方、善于运用表扬性语言、如(great, good, wonderful,congratulations，，,)来鼓励激励学生，在课堂上营造了一种平等和谐的参与氛围。
四、教师利用现代教育技术、极大地调动了学生的学习兴趣，拓宽了学生的学习渠道，改进学生的学习方式，大大提高了教学效果。
五、教师注重评价，有益于学生认识自我，树立自信。
总之，通过听课、评课、反思，使我们在这一过程中不断领悟新课程理念，促进我们不断成长。在以后的教学中，我会博采众长，力争让自己成为更优秀的教师。
第四篇：八年级英语备课组第一轮炼课总结
八年级英语备课组第一轮炼课总结
今秋，在学校教导室的全面部署下，我校英语教师围绕“生本课堂下的活力课堂”这一全新的理念，扎实有序的开展了炼课活动，取得了明显的效果。有以下几方面值得肯定：
1教师在课前做了大量的准备工作，深挖教材，准确地把握了教材的重难点，比较合理的设计了探究稿。
2教师观念有较大转变，能在生本课堂理念引领下适时转换角色，课堂上基本做到了两突出：突出小组合作，突出教师精讲。教学步骤的设计较好的实施了我校的活力课堂教学模式：目标展示—小组合作探究—教师精讲—巩固练习—反馈升华。教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。如果教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，她与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。导入部分新颖自然，易让学生接受。
课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。利用有趣的图片和生活中自己熟悉的名人来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描述他们的情况。5 教学思路清晰，活动形式多样。
为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。
第五篇：英语汇报课评课稿
英语汇报课评课稿
这是由xx老师在县90学时培训学员汇报课上所执教的PEP4Unit4Part A Read and Write读写课，重点是对red、blue、yellow等四会单词以及两个句子的把握。这是一堂很成功的英语课。
本堂课的课的教学亮点：
一、教师素质很好，教学基本功扎实。
教师教态亲切、自然，能用英语熟练驾驭教学。徐老师发音到位，英语口语流利，语音素质棒。学生和听课的老师就像是在享受美妙动听的音乐。
二、教学设计的评价
本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。
1.在课前热身环节，徐老师由歌曲引入，放松了学生们的紧张情绪，同时也暗示了本节课的学习内容将与字母有关。
2.在新知呈现环节，徐老师处处渗透词汇教学时。
目的达到，落实有效。最值得借鉴的是徐老师在教字母与单词书写的时候，运用了视频教学过度自然，并且呈现方式多样新颖，让学生乐在其中。让我印象深刻的是徐老师在引入的时候用了一个变脸的方法，给旧单词加一笔或者减一笔，让学生体验到了学习的乐趣。
3.在巩固操练环节，徐老师不是单一的要求学生抄写几次。而是在篇章中写，对课堂教学是一提升，对学生能力的要求也是一提升。还有听音填写字母，锻炼了学生的听写能力。
对于本堂课，我有一点愚见：如果在引入的方式上能用多种方法会更好。
点击咨询 