感受

第一篇：感受

感受：

亮点：

1、台湾医院管理制度健全，管理模式新颖、方法独特、内容精细

台湾医院其经营管理模式主要是采用企业化管理模式：

⑴职能科室管理范围与大陆稍有不同，如绩效、审计、运营及公共事务、国际医疗中心属秘书室管理；采购、资材、属总务室管理。

⑵每个病区都派有一个书记，书记具体负责科室收费及科室营运成本、资材管理等,体现让护理人员回归病房，以病人为中心的服务理念。

⑶资讯管理（信息化管理）相当先进，基本上单位自己开发，资讯系统中每一个子系统之间都可以做到无缝对接，数据采集与管理相当便捷高效。譬如，病区电脑管理界面时刻提醒该科室当天异常、过敏药物等情况统计清单；多元化服务功能型公共资讯站、个人健康照护网使家庭网与医院连接就诊讯息，便于查询在院就诊用药、化验单等；

⑷绩效管理精细、分析手段新颖、到位。其绩效管理按项目经测算设置目标值给予报酬。最大的目标是让科室利润最高且最合理。在下达目标值之前先下科室蹲点，调研科室工作的每个环节，去除科室工作中的无效率化，使每个环节合理化，做绩效时要先做流程的改善。效益分析有绝对损益与同历史比相对绩效，利用象限图更清晰表述科室收入与利润的关系，从而达到医院的精细化管理。

⑸资材管理：收费码与物料码统一编号、分类管理、直观富有规律，并在货架侧旁有上而下贴上该类编号明细，所有货物自左到右按有效期限摆放，到期商品贴上红签，井然有序，不易过期与浪费。以上对不收费材料更是严格把关，尽量减少医院成本。

建筑布局合理，色彩温馨，到处能体现仁爱心、服务热情

以病人为中心的服务理念体现在整个就医流程中。各项设计细节人性化。台湾各家医院到处都设有病人及家属的等待区，门诊大厅设自动缴费机，病人叫号系统遍布各走廊，使病人在各区域都能知晓自己就诊时间。门诊收费台上装有显示屏，显示其收费人员工号、应注意事项，收费台的设计上有其特别之处，底下是镂空的，供病人缴费时放包之用，小儿门诊室门轴用软塑材料，设计合理。

台湾民众文化素养较高

台湾民众文化素养普遍较高，不管是医院员工还是普通百姓，到处可以感受到文明行为及礼貌用言。而且台湾医院有很多志工（义工），自愿为病人服务没有任何报酬。此次台湾学习交流不虚此行，供学习与借鉴的精细化管理理念很多。在参访各家医院时，受到各医院的院长、专家的热情接待及详细介绍，获益匪浅，对日后我院的管理工作顺利开展与推进值得良好借鉴与学习。

1、便患措施细微见真：门诊部设有挂号（收费）、候诊（候检）、取药三区，每区必设舒适座椅、电视机其他便患措施，并有银行常见的电子等候凭条出具设备，不会为先来后到争执。候诊区有自助式血压测定仪，患者可以免费获知自己的血压数据。门诊诊室及病房房门均关闭、窗帘遮蔽，我们参访时也时时被要求有病患之处不得拍照录像，彰显对患者隐私的保护。卫生间的检验标本搁置架，是我们的患者天天遇到而我们没有去想如何帮助解决的问题，在他们这里解决了。卫生间的紧急呼叫按钮又解决了患者在卫生间发生意外的风险规避。流动挂号收费车，解决了有特殊情况的患者的挂号缴费问题，让人感到服务的主动性。电梯旁一行“工作人员戴手套严禁触碰按钮”的警示，体现了院感意识和对患者的保护。随处可见的手部免费自助速干手消毒设施，为所有人的疾病预防做了实事。随处可见的“爱心服务铃”，大厅内整齐摆放的大量轮椅，为行动不便及发生意外着提供便利，一按服务铃，便有服务人员前来扶助。这些都无声地体现出对病人的切身关爱，而这些也是我们内地许多好称“以病人为中心”的医院不曾考虑或考虑不周的，值得我们学习借鉴。

2、接待彰显礼仪素养：专人正装门口迎接，态度热情谦恭，工作人员说话言语绵软，谢谢、请等礼貌用语脱口而出，没有丝毫矫情与做作。专人带领参观讲解、主人PPT介绍、课件备阅、客人个人资料台签、声情并茂地授课、非一次性饮水旅行杯的准备、课间特色茶点水果、主宾互赠小礼品、宾主合影留念、门口送别，全过程隆重热烈、准备充分、细致流畅，内容充实、有情得体，其中很多程序与细节的安排是我们没有想到而且不曾感受到的，其接待礼仪在医院的遵从与贯彻，也是值得我们学习的一项内容。

3、信息对接清晰流畅：发达的信息化系统与医疗服务的完美对接给人很深的印象。查询、挂号、候诊、实验室检查、大型设备检查、取药、取检查单等环节被信息化系统一网连尽，病人就医过程中既有医院信息显示、又有个人信息显示全程陪伴，既知道自己当前所处的具体环节，又知道已发生和将发生的环节时空所在。流程清晰流畅，医患双方无误、无忧。跨医院就诊也无需带报告单、影像片，只要带上健保卡就能一卡通。例如光田医院的中风治疗团队，成功整合急诊部、放射科、神经内外科及加护病房，针对急性缺血性中风发病时间未满3小时的合适病患，立即完成电脑断层扫描（卫生署脑中风中心的评鉴标准要求急性中风病人到院25分钟内完成Head CT检查，光田医院平均为13分钟）及血液检查，详细的神经学检查与NIH中风量表，病患血检及影像信息立即传送到溶栓医师手中，即使医师不在医院，在家中即能收到查看，医师可以在赶赴医院途中根据检查结果制定商议溶栓方案，因此该院73%的急性缺血性中风患者在60分钟内完成溶栓治疗（根据卫生署中风中心评鉴标准要求30%的病患在60分钟内溶栓）。台湾的信息化基础素养、信息化在医院的高速运行确实技高一筹，值得学习推广。

4、设施齐全环境一流：医院设施对患者就医的“全覆盖”，在台湾做到了极致。我第一次看到医院的医疗本部与餐饮、食品、购物、图书、艺术、博览、科教、金融、通讯等店所一体化设置，可以说一进医院，万事无忧。如童综合医院医疗大楼高26楼，外形酷似医用注射器，楼顶设有旋转餐厅、直升机停机坪，医院大楼整体环境采光良好，着重自然光线的进入，善用弧形和圆形结构，给人以柔和、优雅、温馨和快乐的感觉，并借助宽敞的空间，舒缓患者进入医院的紧张感和压迫感。楼内设有钢琴演奏区、书店、咖啡厅、饮食区、社区亲子健康休闲公园及空中花园，走廊、候诊区各种花卉盆景、字画艺术品摆设，与进入超市或商业广场、五星级饭店无异，悠扬的钢琴曲及咖啡蛋糕的芳香不仅减少了药品消毒药水味带给患者的不良刺激，还有助于方便患者，缓解患者紧张情绪，又给各伴生店铺带来效益，实现共赢。

5、预防保健吸引病患：各种候诊区、走廊墙壁到处张贴有各种疾病防治、预防保健、健康养生等宣教知识图片。医院也专门设立卫教中心、癌症资源中心等，有专人管理，定期举办健康宣教知识培训，培训地点包括卫教中心、各种候诊区、当地社区，患者在诊室就诊完毕医师便介绍患者到卫教中心进一步咨询疾病相关保健措施，可以在卫教中心专用电脑查询，也可咨询卫教师，即可在视听室观看健康宣教影片，也可在卫教中心自行取阅相关疾病防治手册。卫教中心各种疾病防治宣传手册品种达上百种之多，实用性强，非常贴心，卫教保健师的讲解更是耐心细致，听后倍感赏心悦目，收获颇多。

本次参访时间稍显仓促，虽经多次沟通还是未能安排到感染科病房及发热呼吸道门诊参观留下一点遗憾，但对于台湾同胞的热情接待、细致安排，中华民族的同根同源气息还是留下了深刻印象，有机会希望能细致参访。

一、温暖的“人文关怀”

十天的学习，台湾医学界的人本观念，那种处处体现的细腻温馨的人文关怀，一直温暖着我的心。医院安静优雅，随处可见可爱小天使的叮咛“嘘！轻声细语！病人需要休息，需要安静。祝您早日康复！”，无论门诊大厅还是病区走廊，听不到脚步声、谈话声和电话声，医护人员之间的交谈几乎也只有当事人可以听到。每一个门诊楼层、每一个科室，“就诊，权利宣言”十分醒目；每个电梯间，都用“中文、英文和客家话”三种语言温馨提醒所处位置；并可见“为维护病人隐私，电梯内勿谈论病情”；医师查房时，对患者的称呼也是“阿奶、阿公、弟弟、妹妹”，医患之间的沟通也是轻声细语，这种对患者的尊重，“视病犹亲”的关爱震撼着我。一同赴台的肿瘤科周月芬主任曾动情地向我说起，在“关爱病房”住着的是临终病人，医师进入病房，都是坐在患者的床沿上，亲切地握着病人的手，轻轻地寒暄着，悉心地呵护着，真诚地鼓励着，临走时，都会对患者说声“加油！”，仿佛他们面对的不是病人，而是他们的至亲好友，这种如同亲人般地照护让我热泪盈眶。

2006年中国北大医学部主任韩启德教授说：“医学是造福人类的学问，医学决不仅仅是技术，而应该是把人文关怀放在首位的学科”。“以病人为中心”也在各家医院被强调。但随着医学技术和医疗设备的快速发展，常规的望、触、叩、听已渐渐被大量的检查单和医疗设备所取代，现在很多医生诊治病情时连患者的身体都不发生接触，与患者的交流也仅限于简单的病情询问。原来最富有人情味的诊疗过程已逐渐消失，“冷漠”成了医院的代名词。有一则小故事，讲述中科院资深院士医学家、外科泰斗裘法祖，曾接待一老妇来诊，病人说她肚子非常不适已有很长时间，问过病情后，裘法祖院士让其躺下，仔细按摸检查她的腹部。检查后老妇人紧紧握住裘老的手，久久不放，说：“你真是一个好医生。我去了六七家医院，从来没有一个医生按摸过我的肚子。”其实在医疗服务中，医生不应该仅仅是收集疾病诊断依据的一个机械过程，更应该是体察病人丰富情感，建立相互信任的一种交流。我想只有完整的去关注患者身心情况，才会在提供医疗服务时，实施人性化服务。诚然精湛的医疗技术、先进的医疗设备是医疗质量的保证，但怀有一颗同情心、宽容心对待病人也许更为重要。如果过度着重医学知识、医疗技术，缺乏人文关怀，那么你永远不能成为真正的“医师”，而仅仅是“医匠”。

医患关系日益紧张的今天，我想究其根源之一人文的缺失也许是最为关键的。前阵子热播的电视剧《心术》，医务科陈主任从医多年，从未有过患者投诉，为何？影片中他为患者进行眼角膜植入时，为患者挑选角膜的一幕我想谁都不会忘记，但在笑过之后，你会发现他真正做到了“想病人所想”，他应该被称为真正的“医师”，因为他了解患者的心理。其实“人文”并不高不可攀，他就在我们的举手投足之间。一个微笑、一句问候、一声加油，都能慰藉患者及家属恐惧和疲惫的心灵。台湾医疗界的服务模式、以人为本的服务理念已渗透到每个细节，处处散发出的温馨吸引着我们，也温暖着我们，成为我们借鉴的社会团体。台湾之行，让我深刻体会到了“医师”和“医匠”的区别。

二、高效的精英团队

台中中国医药大学附设医院一直专注于提高医疗品质，以病人为中心的“整合式医疗”是其中一个有效的运营模式。“心脏血管中心”、“癌症中心”、“脑中风中心”等10个整合式医疗中心为患者提供了优越、快速的完整性服务。“脑中风中心”位列亚洲第一，2009年荣获国家品质银牌奖；“心脏血管中心” 中的亚中心“胸痛中心”，对急性心肌梗死行急诊PCI开通阻塞血管，D2B（door to balloon time，门-球时间）平均为50.7分钟，最快小于30分钟，明显优于ACC/AHA规定的90分钟，真正做到了“时间就是心肌，时间就是生命”，24小时全天候、无节假日服务拯救了无数胸痛患者，为此，该中心荣获了2009年国家生技医疗品质银奖。当然各个中心的成效离不开优秀团队的建设。“心脏血管中心”不仅有技术高超的心内科医师、心外科医师，还有经验丰富的急诊接诊护士、急诊医师，另外导管室技师、加护病房护理师以及其他相关工作人员也都是训练有素、精通专业技能，而更为难能可贵的是这些精英人才能够真正做到各尽其能、精诚合作。急诊接诊护士（相当于分诊护士）是当天值班护士中经验最为丰富的护士，她们会简单询问来诊患者的病情，如考虑为胸痛病人，她们会立即把患者带入急诊室的胸痛中心，首诊医师10分钟内完成心电图检查，并立即呼叫心内科一线值班医师，5分钟内心内科医师到达急诊室，判定为急性心肌梗死，和患者家属沟通后，同时呼叫主治医师和导管室技师，患者通过绿色通道送进导管室。在胸痛中心还有一个比较特殊的岗位设置-研究人员。她们的工作主要是收集进入胸痛中心诊疗的患者，录入完整的资料，并及时整理。在每月的22日胸痛中心的全体成员将聚集在一起，分析诊治过程中的每个流程，对于存在的缺陷予以及时修正，以达到流程的最优化。据统计，2012年1-9月，胸痛中心已接待将近1000例患者，D2B时间小于90分钟达到了90%，其中冠状动脉造影正常率仅为14.2%（ACC/AHA要求小于20%）；而且并发症不到3%。

三、严谨的治学态度

台中中国医药大学附设医院的医师具有双重身份，即是治病救人的医师，也是教书育人的教师。“创新教学，培养传承下一代”是台中中国医药大学附设医院的教学宗旨。他们认为“医院即学院”，所以在教学中把“基础与临床教学合二为一”。他们的教学对象除了在校的五、六、七年级医学生，还有住院医师的培训。为此，教学部专门配备了相关的教学工作指导人员，制定了详尽的教学计划。对于医学生，要求通过临床照顾；住诊教学；门诊教学；杂志研读；各种病例讨论会、小班教学方式学习，掌握“病人照护、专业素养、制度下的临床工作、人际及沟通技能、从工作中学习及成长、医学知识”6种核心能力。要求住院医师通过教学门、住诊；专科病房培训；临床技能训练；各种一般基础知识传授演讲、临床病例讨论会或特别演讲等，能在临床指导教师指导下学习掌握“各种常见、一般性疾病的诊断；治疗与照护能力；从病人的照护中学习与病人、家属及医疗团队成员的沟通能力；重视医疗品质的改善与医疗资源的最佳运用”；养成对专业的敬重与责任感，进而配合政府卫生政策，提供民众周全性及持续性的全人照护。

为了更好地培养年轻医师，台中中国医药大学附设医院对师资要求颇高，除要求有一定的资质外，还配有师资培育中心，负责落实执行各项教学培育、考核工作。另外还聘请德高望重的老教授专门从事教学门诊、教学住诊。

李源德教授，原台大医院院长、美国与欧洲心脏学会院士、世界知名心脏医学专家，退休后被台中中国医药大学附设医院聘为客座教授，主要从事医学生教学门诊。每周三、四下午，李教授从台北坐50分钟的高铁，总是提前到达医院。我有幸做了一回李教授的学生。11月7日13:30，当我来到李教授的教学门诊时，他已拿出自带的手提电脑，认真给医学生传授专业知识了。在接待病人时，他亲切和蔼，每次都向患者解释教学门诊的重要性，认真细致询问病史，亲自用台柱式血压计测量血压，体格检查时注意保护患者的隐私。有时遇到典型病例，在征求患者同意后，让医学生逐一体检，并在旁耐心指导。期间他一再向我强调，“今日的年轻医师，明日是照顾我们的主治医师”,我们有义务、有责任培养好下一代。

洪瑞松教授，台中中国医药大学副院长、兼附设医院副院长，曾为原台湾总统李登辉行支架植入手术，主要从事住院医师的教学查房工作。德高望重的老教授，用自己的言行，自己的专业素养，感染着年轻的医学生。他们在老教授身上，不仅学到专业的医学知识、病人照护和沟通技巧，也深深体会到了肩上所负的责任。

“以学生为重，以教师为尊，以学校为荣”的核心价值也体现了台中中国医药大学附设医院对下一代的重视。“今日的年轻医师，是明日照顾我们的主治医师”，台中中国医药大学附设医院医师的严谨治学态度感动着我，对年轻医师的殷切希望也深深感染着我！

四、有趣的中英文夹杂式交流

跟随心内科主任查房、参加学术会议、聆听他们的教学，台中中国医药大学附设医院所有的医师、学生均采用中文夹杂英文的方式进行交流，即医学专业术语用英文，而日常用语用中文。李源德教授告诉我，台湾医学、包括中国大陆的医学并不落后于国外医学水平，但由于语言的限制，使我们不能对外进行流利的交流。所以台湾所有医院的病历、医嘱系统，以及手术中医生护士交接手术器械时均要求采用英文，教学时对专业医学术语也被要求采用英文。这种强化与训练为医生阅读外文书籍及文献带来了很大方便，在书写英文论文时也不需要反复回忆专业单词，而且也能在国际性会议上进行交流，畅谈中国医学的进展和先进性。

在感触他们理念的同时，我也深深折服于他们的“创新”。诚然，我们的普通话也不标准，我们书写的中文文章也存在很多的语法错误，但我们却不曾惧怕，一直在说，一直在写。对于英文为何就失去了说的勇气、写的胆量了呢？还记得去年来我院英语培训的美籍教师Anne Roth也曾说过“大胆地说出来”。

短暂的参访在一次又一次的感动中结束了，但期间的感触、台湾医院的理念将是我今生的财富，温暖的回忆。海峡两岸，同宗同源，我们目前所面临的很多问题台湾也曾经历过，相信只要努力，一定会有所改变。

月9日至20日，普陀区中心医院十位护士，受“中华医疗科学及技术促进交流会”的邀请，在合富医疗公司的大力协助下，由护理部主任姚丽文作为领队，赴台湾进行两岸护理专业知识研讨，期间在花莲慈济综合医院进行了一周的护理培训和临床观摩，并参观了台湾振兴医院、台北荣民总医院，所到之处均受到热情的欢迎、盛情的接待与耐心细致的介绍，台湾之行给我们留下了深刻的映像。

5月9日，我们一行抵达台湾桃园机场。临近日落时分，我们首先到达中正纪念堂。因当日正值“母亲节”、“佛诞日”、“慈济日”三节同庆，只见广场上到处是统一着装的慈济同道，他们整齐列队，没有丝毫的喧嚣，虔诚用心地“浴佛”。最难能可贵的是，如此大规模的活动，只有志工的身影，不见一名安检警卫人员！连我们这些“外人”竟也能畅通无阻地从广场活动中心穿过，这是何等的自信与自律！这是慈济人在我们脑海里留下的第一映像。

5月10日，我们一行乘坐自强号火车，来到花莲慈济综合医院。医院位于台湾的东部，是台湾东部唯一的一家综合性医院，医院共有3栋大楼，有1000多个床位，38个科室。医院本着“人本医疗、尊重生命”的宗旨；以“守护生命、守护健康、守护爱”为医院任务；朝着“社区化、人文化、资讯化、国际化”的医院目标发展。走进医院只见墙上“知足、感恩、善解、包容”八个大字映入眼帘，医院的环境，优美、整洁、舒适；医院的布局，合理、简洁，明亮。医院院长室、护理部、医发处等部门领导在合心会议室热情地接待了我们，护理部按照我们的学习目标和要求，为我们每一位量身定做了专门的培训手册，并实施一对一的指导，培训内容清晰、目标明确。下午，我们参访了静思堂中的感恩堂、慈济世界、佛教文物展示室、史料馆等，每一处实物的展示、每一张灵动的图片、每一句真情的讲解，都默默向众人展示着慈济的大爱精神与慈济世界的真善美。在这里我们对慈济的创办人证严上人的生平有了一定的了解，崇敬之情油然而生。最让我们每个人动容的是一部名为《无言良师》的教育片，短片讲述了一个个心怀大爱的人，把自己“往生”后的遗体无偿捐献给医学事业，慈济人敬称他们为“无言的良师”、“菩萨”。这些人在生前就与医学院的学生们有一定的沟通，活着是朋友，死后成了无言的老师，他们让学生们在自己身上学习手术技巧，宁愿在自己的身上划错百刀，也不能在患者身上动错一刀。遗体使用完毕，慈济人用最高规格的仪式为这些“无言良师”送行，并将他们的名字镌刻在纪念墙上，供人瞻仰、怀念。参访静思堂是一次心灵的洗礼，我们都无比感恩自己能有这样的一次经历！

在为期五天的护理专业培训过程中，我们虽然身处不同的部门，但都有着相同的感受，那就是缜密先进的信息化管理；全面周到的健康宣教；清晰完善的导向标识，为不同的就诊患者提供了最便捷的就医环境。各部门极具团队合作精神，对每一位病患的照护都那么真挚，人性化服务无处不在。

慈济医院的健康教育也做得相当出色。医院在大厅、走廊等多处张贴了图文并茂，简单易懂的健康宣教图片。每日在门诊大厅开展不同项目的医疗护理咨询。若患者住院，医生、护士针对每位患者的不同情况，从病史、病情、生活自理情况、康复、家庭等各方面做全面的评估，将一些需要掌握的自我护理内容反复宣教，直到掌握。

在MICU－1病房，看到护士们照护行动不便的病患，洗头、擦脸、擦身、更换清洁的衣裤、盖好被褥，护士们把一切做得那样自然贴切。在二十五东消化内科病区，护士们对需要记录24小时出入液量的肝硬化腹水患者进食量，每次会用天平仔细称重记录，供医生参考。在二十五西病房，看到了护士们对一位无人陪护的老伯的关怀让我们见识了什么是真正的耐心照护。由于老伯伯罹患鼻咽癌，已83岁高龄，耳目失聪，且行走不便，护士们对他格外照顾，老伯经常把床单位四周扔满用过的脏纸巾，还把痰吐得满地都是，护士或清洁工阿姨没有过一丝抱怨，她们对老伯说的每一句话还是那样的温柔贴心。她们随时为老伯换洗干净、清洁地面，心甘情愿、面带微笑地做着每个人的工作。我们钦佩他们能将笑容常驻，后来聆听了证严上人的早课后才明白，原来他们每个人都使用了慈济面霜——“微笑”。我们还有幸参访了台北的振兴复健医学中心。各诊室外随处可见健康宣教栏；为保护患者隐私而设立的病历投递箱；每间诊室配备有一医一护。在荣民总医院，我们看到了护士执行医嘱时完善的信息支持系统。

总之，台湾之行虽然时间短暂，但在合富公司精心安排帮助下，在我们彼此共同努力下，我们受益良多。为此我们将在今后的岗位上学以致用，结合普陀区中心医院特色更好的在护理工作中发光发热。

第二篇：感受

感受、感想、感动——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》

大家好，今天，我将从感受、感想、感动中谈谈自己的体会。

感受——从理念到实践 ●自然与做作

我们应该尽可能的把孩子们放到大自然中，让孩子亲近大自然，特别是他们的寻宝活动、户外的游玩游戏，处处说明了大自然是教学活动的活教材。在许多资料里，看到的都是孩子在自然状态下的学习中心的活动，他们以孩子学会了吗？孩子学到了什么？孩子自己来决定等主旨来指导教师的引导、帮助。●创新与固守

谈到书写，我会直接在头脑中蹦出写字的情境。其实，读写是包含在生活、游戏中方方面面的，比如，通过讲故事可以来和孩子一起做书，自制海报、指示牌；还可以把书的顺序打乱，可以让孩子给故事书排序，让孩子们能根据故事的开端、故事发展的顺序，找出高潮和结尾。又如书写的启蒙，可以提供沙子、纸张、粉笔、橡皮泥，捏出数字和字母，在沙上写上自己的名字，通过配对游戏，找出相应的物体等等。而“小学化”倾向，吓得一线老师把原本一些书写游戏藏了起来，生怕越雷池一步。我想，能反思到这些差距，甚至更多的差距是没有什么难以启齿的，如果听了就理解的话，做过了就记住了的话就肯定有进步，学习以后总是会有一股力量注入血液会让我们跃跃欲试，试着去解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，试着去归还孩子快乐的童年，试着去改变当前的幼儿园教育现状。

感想——孩子不是一张白纸

幼儿不是一张白纸，他不是一无所知的出生，孩子不是一张白纸，他不是空荡荡的走进教室，你可以挑战幼儿的经验，但请不要站在成人的立场上看待孩子，否定了孩子的自主性、否定幼儿的已有经验、包括孩子自己的知识技能、情感基础，情趣指向，观察能力等。教师和家长不要认为自身的认知经验都是对的，你的童年已过去很多年，你的儿时你已记不清，你不妨先确认幼儿的活动背景和已有经验，更不防让幼儿先放任发展，相信自己的孩子。孩子生下来就存在差异，不要为能力弱的幼儿而感到烦恼，更不要为调皮的幼儿而感到痛疼，因为他们不是“一样的幼儿”，他们有思想，有经验。

首先，我想说的幼儿情感。虽然孩子们没有大人们那么多“情”，但是对于“爱”与“情”却也非常敏感。希望别人爱自己和关心自己，如果孩子在幼儿期情感体验缺乏，会在其一生发展中隐伏很大的后遗症。比如成年人情感中压抑、冷淡缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是婴幼儿期所造成的，所以，无论教师还是家长都应该关心和爱护幼儿，而不是冷淡严厉，我们必须满腔热血的对待幼儿。

其次，教师必须学会控制自己的情感，不能把不开心带到课堂上，时时刻刻都应该是积极的。

再次，幼儿的情感从幼儿的表情上一眼就可以看到的，教师活跃的情绪，容易让幼儿找到独立存在的价值，幼儿的情感不是一张白纸，家长和老师必须把情感教育渗透到日常的教学和生活中，加以引导幼儿的情感，这样就会让幼儿产生最佳的情感。

最后，让幼儿感受悲剧，体验酸甜苦辣，在幼儿的世界里，一切都是那么美好但随着年龄的增长，生活经验丰富，他们必须适应复杂的人生，因此我们又责任去争取让幼儿尝尝酸甜苦辣滋味的机会，特别是悲剧中的情感体验才能健全幼儿的情感和心灵但是也应该注意方法，不能让幼儿感觉世界是灰暗的。

感动——相逢是首歌

茫茫人海中孩子们和老师能相聚在一个集体里，这是点线面无意识的一种机缘、巧合，这概率在大千世界是很难再次寻觅的。我和你，你和他，千言万语化作千丝万缕的情愫。朝夕相处的日子里我们在一起讲故事、玩橡皮泥、做实验、捉昆虫……孩子们带着我穿越时空，往返于快乐的童年，让我们设身处地的站在孩子的视角去看待一些问题，尊重孩子，用爱心开启童年那好奇的脑袋。

如果你是一位幼儿教师，就请你好好带好这个班；

如果你是一位园长，就请你就去影响一个幼儿园； 如果你是一个地区的教研员，就请你去辐射整个区域的幼儿教育；

我们将各尽所能

给孩子一个快乐的童年, 让孩子的笑声笑得更远……

让孩子的思维变得更奇妙……

第三篇：感受

五年求学路

——之大学校园感受

斗转星移，日月如梭。时光总在不经意间就带走了青春的痕迹，留下了岁月的烙印。在长江工程职业技术学院里，我们用青春的汗水铸造无悔的青春！

时间真快，转眼间五年过去了。回想起当时初中毕业时，一个傻傻的自己，转变到如今现在的自己，真的像是做了一场梦。突然一下天亮了。和任老师聊天的时候她说的很对，刚来到学校时大家都一样，在同一条起跑线上，在这几年里有的人堕落了，但是，自己一直在向前努力，见证了有付出就有回报，同时更进一步加深了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的深刻道理。

2006年9月，刚毕业时就来到了长江工程职业技术学院西安教学点（校名：西安江河资源专修学校）。直到现在和别人谈起来也有很多人惊讶！西安还有我们学校。在这里我再次声明，西安校区只是本院的一个教学点，曾经为我们学校输送过四批同学，从04级五年制开始到06级五年制，07级就输送了高职。07年取消了五年制学制，所以西安校区也就不给本院输送了，开始给本地的一个职业学校输送学生。在那里，没有固定的校区，都是租用别人学校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月学校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是没电的，灯泡是晚上8点到11点会发光的，自来水是11点之后会关闭的（夏天晚上热也有顺着栏杆爬下去开的），给手机充电和吹头发是要早早跑到教室里面占那个唯一一个插座的，伙食一天十块钱那是必须的，你吃泡面我喝汤那是常见的，买上几块钱的饼放在抽屉里慢慢肯是真没钱的。说了这些，肯定看了之后会很寒颤吧？哈哈，那没办法！刚离开家里的孩子那是没有规划的....这学年快结束的时候，班主任和我商量看我要不要留在学校帮他们招生，回去考虑了下，放假也没什么事情就留在学校招生吧。就是从这个暑假开始自己才很熟悉的了解了我们学校的专业及发展前景等等。就这样大学一年结束了，没学到多少东西，但是把我自己的性格磨出来了。

2007年9月，一大批为了求学的莘莘学子，火车上一节车厢全是我们的同学。次日，来到了长江工院赤壁老校区。来到这没什么惊讶的，因为在06年的时候学校组织我们来过一次，就是内个读五年制3+2还要考试，所以已经见过了就没什么叹为观止的了。再说了，这里也不是怎么繁华。到了晚上，时不时学校门口路灯阴暗，抢劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就连我一个同学买的一些月饼和水果也洗劫一空了。悲哀啊！哈哈...在这个校园里第一个认识的可是咱们的李冬冬同志哦！在这里的一年还算一般吧，整天过着提心吊胆的生活（内幕就不说了）！但是这里环境比较好，学校坐落于雪峰山脚下，操场后面就是一条陆水湖。从操场顺着湖看上去几百米吧，三峡实验坝。那个时候还在基础部，上的都是基础课，还不了解这些水工建筑物！嘿嘿。。在这一年当中，学到了很多东西，也熟悉了很多人际关系的交流。次年，也就是2008年9月坐着开往武汉新校区的长途汽车统一出发了....2008年9月，记得当时因为校区还在建设当中，开学推迟了十几天。那天，坐车到达了新校区，一下车大家都矇了，“黄土高原”啊！呵呵，一下车同学就各自分开了，各种专业都住的地方不一样。来到新宿舍就是不一样，不愧交了1000元的住宿费啊，条件设施什么都蛮好！开始正式上课了，一个新的班级成立了，由原来基础部的四个班级部分同学组建了一个「五年制水工0601班」大家庭，当时刘建飞老师担任班主任，任红侠老师担任辅导员。在这个新组建的大家庭里，各自发挥着自己的光和热，为班级添砖加瓦、增光添彩，感到非常之高兴。同年11月份，自己也担任了水利系团委委员一职。班级第一个团日活动的举办就被院团委评为“优秀团支部”称号，并代表全院为此次活动做总结，也给同学们增加了些许的快乐和高兴。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，经常带领班级参加、组织学院里面的各项活动，并且得到了肯定。在接下来的几年里，我自己不断的学习、努力，同时向老师请教和同学交流，自己不断的在一步步成长，也时刻以身边的优秀同学为榜样，时刻鞭策自己，为自己以后定了标准的目标。五年求学路，可以说坎坷，也可以说幸福。坎坷的是在大学五年里，自己遇到过很多棘手的问题和不懂的想法，有了老师们和同学们的帮助我才以化解；幸福的是在这五年里，我收获颇多、成长更多，踏踏实实做事，一步一个脚印的走完了求学之路。用三个词形容我自己：细心、负责、自信；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一直伴随我走过风风雨雨的五载求学路，自己将会更加的努力完成所剩下的校园时间，为自己的学生生涯画上一个圆满的句号！在这里祝福我大学一路上教导我和鞭策我的恩师：葛民民老师、刘建飞老师、任红侠老师、赵志杰老师、王平老师、吴洪琳老师、谢永亮老师、李培老师等全体老师祝你们鹏程万里、事业有成、身体健康、全家幸福、万事如意！

同时祝福我大学路上伴随的伙伴和同学们：高海涛、郑伟涛、高卓、赵京、付利娜、严凯、王倩、史雪剑、李冬冬、顾亚辉、皇甫晋文、王斌、李林静、康路明、牛小环、李林、吴玉良等全体同学们，因为有了和你们的交流我才得以一步步成长，有了你们的鼓励和帮助，才能带着自己的梦想飞向成功的彼岸。

若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你们给了我那一份终身难忘的回忆。人生的路还很长很长，“千里之行，始于足下”。每一步都要迈的有力，走的踏实，这样才不会摔跟头。我们的人生之路才刚刚起步，衷心地祝福你们：事业有成，在人生道路上有所成就；愿你们是航船，在知识的海洋中乘风破浪；愿你们是雄鹰，在广阔的天空中翱翔！

此致。最真诚的敬意！

吴

蕾

2010年10月29日

第四篇：感受

现实就是这样

亲爱的同学们，在大学生活感触中我总结了在大学之中有两种人，一种是人才，另一种就是人渣。在大学里度过的这一段时间，我想问大家，你们是人才还是人渣呢？如果我没有猜错的话，你们肯定会说：我们不是人才也不是人渣，我介于两者之间。如果是这样，我觉得：你正在像人渣堕落。你是不是觉得很极端，在这个问题上，我们就要把他想的极端点。在已经度过多的学期当中，你是不是有许多时间不之所错，有许多时间都在宿舍的床上度过。有许多时间都用在QQ上聊天。有许多时间在网游里厮杀陶醉。又一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然大学里有图书馆，但是又觉得没有我们想看的。没有想学的东西。虽然大学里有很多我们想学的东西，不要说上课听不懂，老师不关心自己，不要说对专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。

同学们。我们每年的学费很贵，最少的需要4000左右，有的甚至要6000.再加上我们的生活费和其它的费用，我们一年下来需要进20000元的高额费用。现在在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育。我们父母高额的投入，而在我们身上又得到了什么呢？？

我们大多数都来自农村，或者是小的生意家庭，没有几个人家里是万贯家产。我们现在用的每一分钱都是父母的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其中蕴含着无比的艰辛与对我们的爱。在他们被岁月留下创痕的脸上，还有那双对我们充满希望的眼睛，我们于心何忍呢？做什么事时，你们考虑到家里的父母么？写到这里我的眼泪已经不禁地流了下来，这是一种心酸的滋味。。

希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者呢？

责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得20多岁的我们只是一种表向的成熟。你对自己的父母永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃承担的使命。

一学期结束后，回到家里时，父母仍然对我们宠爱有佳，仍然对我们充满希望，仍旧对我们叮咛嘱咐。但是我们丝毫没有一点歉意，根本不谈我们的学习。这又是为了什么？

建造一个事物很难，摧毁一个事物却是很容易，同学们，请牢记并承担起我们对父母的责任。

在大学中，许多同学都反映这样一个问题：不知道自己一天天该做什么，或是做什么都不起劲，这是一个非常普通的想象，因为我们丧失了目标。在大学里的教学方式和其它学期的方式不同，在大学里没有任何一个教师会绕着你转，只有你自己一个人来完成。大学的辅导员和以前的班任不同，因为他觉得你已经长大了不需要像以前了，所以你多了一些自由，但自由终究不是放纵，因为你要控制自己，不要太放纵自己，这需要我们自己的意志力。我们应该给自己定一个目标，不是说立刻，而是在尽量的短时间内。找到自己应该去做的任务。

大学里有许多人抓住爱情或被爱情抓住，但是我希望这份爱情是真诚的，是纯洁的，是本色的。谈谈我自己的感受吧！曾经在一次偶然的机遇中我结识了她，当时看她是那么美丽，那么动人，所以就对她产生了一种感觉，这种感觉是我的内心无比的喜悦，也许这就是爱的力量吧，后来我们在一起了，那时的我们是那么的快乐，一天天有说有笑，我们过得很开心，很快乐。和她在一起给了我一种从未有过的感觉，她给了我一种动力。迫使我不断的想去努力。为了她我宁愿做任何事情。她是一个十分温柔的一个女孩子，十分善良，她总说自己的妈妈不爱关心她，但我总是和她说，妈妈不管做什么都是爱我们的。因为只有这样她才能感觉温暖，我希望给她我所有的爱来补偿她妈妈所没有给她的那份爱。但是也许我的想法和行动不一致，也许有些时候我只顾着自己的感受了，没有考虑到她的感受。我知道她是一个不好善于表达的一个女孩子，但是她对我的爱我能感受到，因为你对我做的每一件事，我都铭记在我的心里。我没有说。我只有去让你开心快乐，我尽量去做一些让她开心的事，给她讲笑话，逗她开心。看见她笑了，我的心里也随着她高兴。她的笑容是那么美丽。我喜欢听她开怀大笑。喜欢看她那嘟嘟的傻样子，因为那样显得她格外可爱。

离别是早晚的，当一个学期要结束的时候，分离就是我最不愿意接受的了，因为我还没有和她呆够，我舍不得分开。在分别的那一刻，我送她去的火车站。当她上车的那一刻，我跑到了站内，我没有看到她，我想在和她说说话，在看看她。我要记住她的样子。临走时她给了我一个吻。这个吻不是以往的感觉，因为其中掺杂着离别的滋味。在我一个人回去的路上我给她打了一个电话，我告诉她自己在车上小心点，回家给我回个电话。记得等我回来。那是她答应了，那时我的眼泪不禁的流了下来。那种滋味好心酸，好难受。虽然只有一个月的时间，但对我来说，是那么漫长。。

回到家里，我想去找一份工作，来自己赚一些钱，给她买一些礼物，因为开学就是她的生日，我要给她过一个不平常的生日。事情总是不尽人意，随时在发生着变化。当那一天我收到了她的短信，当时的我都不敢相信我的眼睛。我想是我看错了么？还是她在和我开玩笑。我问她，她居然给了我那样的一个答案，我说她想的太多了，太傻了。因为我自从和你在一起的时候，我就不需要你为我付出什么太多。我要的是我们在一起平平常常的生活，我要我们每一天都开开心心地度过，我要别人嫉妒我们。嫉妒我们的爱情，因为她们感觉不到我们在一起的这种感觉。但你的考虑太多了，你是用来我去爱的，你说你会过意不去的，但我想说，我只需要你能一直陪着我就好了。我要的有一个人能和我一起吃饭，只要开开心心的。我要的，就是能和你手牵手一起压马路。让整个世界都知道我们很幸福很幸福。宝贝你为什么这么傻呢？有什么事我们不能安静地坐下来一起商量一下呢。虽然我们在一起的日子不是太长，但你以深深地印在了我的内心。因为我想娶你，我想让你嫁给我。我想和你在一起一辈子。我要给你我所有的爱。我要去爱你，照顾你，关心你。因为你已经成了我生活中的一部分。我不要你每一分钟都陪着我、你也有你的生活、我不想干涉你太多，­

我要的、只是你能够相信我、­

我说得出就能做得到的行动、温暖着我的心底、充满幸福的滋味。­ 很多感触、很多感动、其实、我都放在了我的心里、慢慢的回味、­ 一条关怀的短信、一声电话骚扰、其实、都是我在想你的表现。­ 你懂吗？我想要的仅此而已…­

没有你的日子里，我好孤单，好不开心。因为我没有人去和我说话。自己一个人孤孤单单。宝贝！如果我无心地伤害了你，请你告诉我，我会记在心里不会再让你悲伤。不要轻易地说分手，因为我不能没有你。亲爱的，生气时候请你不要不理我，因为那个时候我需要去安慰你。亲爱的如果我无心的伤害了你，你可以把它当做孩子做错的事，笑一笑，皱一下眉，但请你耐心的教育我。因为我不想让自己无边的任性总去刺痛你。

亲爱的，我知道我不够体贴，温柔。但我会好好珍惜你对我的爱，因为你是我的一切。

一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你

因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容

我会一直默默地等待着你，支持你。因为我不想失去着来之不易的爱。我相信总有一天我会打动你的。

在我的眼里，你就是我的整个世界！­

­

一世年华。一生淡定。­

2011年9月2日

张国良

第五篇：感受

感受

来到常州快半年了，对这个城市的印象挺不错的。与我的家乡相比，这儿城市发展很快，到处是一片繁荣的景象。这儿的人们对我也特别热情，所以虽然有时很想家，但有了这些热情的人们与我们朝夕相处，我的内心有是温暖的。

生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，互相帮助；和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自强的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只要这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

在这次培训中，我能够认真听好每一堂课，做好笔记，所学内容极大地丰富了我的知识面，无不解放了我的思想，充实了我的理论知识，开阔了我的视野，打动了我的内心，领队辅导员和老师们对我的教导，让我明白了我们重任在肩。因而，我树立起一个坚定地信念：我要做一名教师，做一名受学生喜爱，欢迎的好教师，更要做一名不负党和人民众望的好老师！汉语水平明显提高了

为了提高我们的普通话水平，教师给我们提供和学生谈话，了解学生的生活和风俗习惯以及心理特征的机会；教师要努力叩开我们心灵的大门，就要走入我们的心灵世界，在课堂中多主动地回答问题，哪怕是说错了也要最大限度地参与，使潜能得到充分地发挥和展现 在课余生活中，为创设有利于提高语言表达能力的活动。多写一些小作文、日记、搜集小故事等,多听广播，看电视，提高汉语表达能力。激发兴趣，多做改错别字的练习，提高发现错误的能力。

教育理念的转变

通过这次培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

教学方式的转变

通过这次培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

通 过学习理论和实地参观，我感受到了发达地区的发展思 想和经验理念，也亲眼目睹了他们的强劲发展态势，使 我受益匪浅，感受颇多。学习理论，增长了知识。

实地参观，增长了见识，我们参观了 许多旅游景点、给我感触最多的就是每个参观点 都是以文化为支撑的，充满了浓厚的文化底蕴，不仅让 开阔了眼界，更使我学到了很到的历史文化知识。尤其是在常州的华西村给我留下了更深刻的印象。

华西建村初，是偏处一隅，名不见经传的普通小村落。

六、七十年代，以革命加拼命的精神，改变生产面貌，夺得粮食连年高产，吸引着市内外、省内外众多的参观者。1978年起正式对外开放，它坚持社会主义共同富裕的先进典型和旖旎的江南田园风光吸引了来自五大洲的朋友。

华西村，始终坚持走共同富裕的道路不动摇。目前，村民家家住400到600平方米的别墅，每个家庭都拥有三间三层别墅楼，水电气俱全.有100到1000万的资产，有1到3辆小汽车。2005年，华西实现销售收入307.8亿。全村还建有塔群、隧道、龙西湖、桥文化、天安门、山海关、世界公园、农民公园、以及百米金塔、千米长龙、万米长廊、万米长城等80多个旅游景点。自改革开放以来，已接待120多个国家和地区的宾客来考察、访问。现在，每年游客接待量在100万人以上。

“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。”华西富了，坚持做到“三不忘”（不忘国家、不忘集体，不忘左邻右舍及经济欠发达地区）。

“你我文明一小步，城市文明一大步”、“并非美丽而文明、只因文明而美丽”。在学习考察的一路上，我在留心观察着各个城市有关文明方面的标语，我感到：文明要从我做起，要用自己的文明尽可能去影响人、感染人，从而让大家都能够成为文明人。如果说，一座城市的基础设施建设是城市的骨骼，那么精神文明建设就是这座城市的灵魂，是这座城市的“精、气、神”。一个骨骼坚硬、又具有精、气、神的城市才会魅力四射。我所感受的常州就是这样一座全国文明城市。在全国人民喜迎党的“十八大”的日子里，来自于遥远的—我，将通过这次培训，给家乡人民和孩子带去常州领导和老师对我们的关怀和指导，带去常州人民的善良和热情，带去党和国家对我们少数民族教育事业的关心和支持！