感受

第一篇：感受

感受幸福

幸福就是一种心的感受。幸福就是为了自己理想的实现所流的汗水和心灵所受的痛苦，以及最终胜利的泪水……

是呀，幸福其实就是这样简单。只要每天把一件一件小事做好，就是幸福的。欣赏生活，享受生活，感受生活，感悟人生。我们要欣赏生活，我们可以把生活当作一件艺术品，通过自己不断的努力，把它雕琢得更好！更美！幸福

心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。幸福的古意

幸，吉而免凶也。------东汉·许慎《说文》。非分而得谓之幸。——《小尔雅》

福,佑也，------东汉·许慎《说文》。古称富贵寿考等齐备为福。与“祸”相对，按,本作祜也。古文中二字连用，谓祈望得福。《新唐书·李蔚等传赞》：“至宪宗世，遂迎佛骨於凤翔，内之宫中。韩愈指言其弊，帝怒，窜愈濒死，宪亦弗获天年。幸福而祸，无亦左乎！” 清魏源《默觚下·治篇》：“不幸福，斯无祸；不患得，斯无失。” 成为词组

世间物竞天择,适者生存，意谓民物于世樊然(忙乱的样子)并生，同食天地自然之利矣。言机会与灾祸并存。然灾祸何其多也。有时候，幸福是一种无法测量的东西，一点一滴都是幸福。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”----《老子·五十八章》[1]。言福祸相伴相生。幸福----是不幸的程度。相对与绝对 1.相对性：

人的情感既有先天因素决定的方面，也有后天因素决定的方面，所以人们对幸福的感受有所不同。平凡的生活中蕴含了很多的幸福，有的人感受的多，有的人感受的少，有的人感受的深，有的人感受的浅。2.绝对性：

有些幸福是大家公认的，不是因人而异的，这体现了幸福的绝对性。（1）和所爱的女孩相爱、结婚、成家、生孩子。（2）在城市的小区拥有自己的房子。（3）拥有稳定的工作和够用的收入。

（4）每天下班后有自由的时间，每周周末有自由的时间。

（5）每天下班，和所爱的女孩一起买菜、一起做饭、一起吃饭，晚上看看电视或者出去逛夜街。（6）每周周末，和所爱的女孩一起逛逛街、逛逛公园、一起在街边的餐馆吃个饭。有了孩子，一家人出去，就更幸福了。

（7）周末和所爱的女孩一起看望父母，一起为父母做饭。（8）五一、十一等假日，一家人去旅游。（9）轻松、安心、踏实的生活。关联性

幸福是关联的。因为只有所爱的人的生活的幸福了，自己才会感到自己的生活是幸福的，如果所爱的人的生活的不幸福，自己就不会感到自己的生活是幸福的。一个人的生活是否幸福，一方面取决于自己，另一方面取决于他所爱的人的生活是否幸福。爱与被爱

在爱与被爱中感受到的幸福是最根本的幸福。一个人心中没有爱，或者不被任何人爱，也就感受不到人生的幸福。爱与被爱也是人生最根本的意义。找到一个爱自己又爱对方的一个人，就是幸福。单身或许是幸福，但很多人都不这么认为。幸福与美好

幸福就是和美好的人，在美好的环境中，过美好的生活。美好的生活是需要幸福来做铺垫的。安全感

安全感是幸福的基础之一，也是人的基本需求之一。有了安全感，才可能感到幸福，连安全感都没了，那就生活在恐惧和忧虑中了。人有八个基本的安全感：

（1）情感的安全感：和所爱的人在一起，并且彼此深爱。（2）身体的安全感：不要得病，不要伤残。

（3）社会关系的安全感：不得罪人，不被人伤害。（4）法律的安全感：不犯法，懂得用法律保护自己。（5）收入的安全感：收入满足普通生活，收入稳定。

（6）福利的安全感：养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险等。（7）房子的安全感：在工作的城市，拥有自己的房子。

（8）生活环境的安全感：生活环境里，有超市、市场、商店、医院、公安局、公交车站等生活的配套机构，并且生活环境干净整洁、空气质量好。和谐与温暖

幸福的生活是和谐、温暖的生活。和谐与温暖不同，和谐通常是阴阳矛盾之间的融洽、调和，而温暖通常是阴阳矛盾之间的转变。例如：劳累的工作了一天，回到家里就是温暖，而在公司里，同事之间不要勾心斗角、争名夺利，就是和谐。儒家幸福观

儒家提倡积极进取、奋发有为的人生，向内修身养性，形成仁、义、礼、智良好的道德品质。向外要齐家、治国、平天下，求取功名，行中庸之道，不走极端，处理好人际关系等，这样的人生才是幸福的人生。佛家幸福观

苦、集、灭、道四圣谛。幸福自己所造作的，不幸福也是自己所造作的，佛家讲福自我求、命自我造。对于一个迷惑的人来说，人生本无幸福可言，有的只是生老病死各种各样的痛苦，而这些痛苦的根本来源在于“贪”、“嗔”“痴”，即人的三毒烦恼，根本原因就是对宇宙人生真相的无知。要摆脱痛苦的“生死轮回”，达到幸福的彼岸即“涅槃”，只有灭除贪爱欲望，修行念佛。由此可见，佛教基本教义与其说是说明人生痛苦根源和如何摆脱痛苦的理论与方法，不如说是一种关于人生幸福根源和如何获得幸福的理论与方法。西方幸福观

理性主义是西方思想史上的一大传统，古代以苏格拉底、柏拉图、斯葛特学派等为代表，而近代以笛卡儿、康德、黑格尔等人为代表。理性主义强调理性作用，贬低感性与情感的作用，主张抑制欲望，而追求道德的完善或精神上的幸福。他们认为人生目的和幸福在于按理性命令行事，而感官的享受和快乐只会玷污理性，荒废人生。理性主义的幸福观有两种：一种是以柏拉图、亚里士多德为代表的和谐说，一种是以犬儒学派和斯多葛学派为代表的禁欲主义。基督幸福观

基督教神学家认为人要达到幸福的境界，不是对财富、名誉、权力和肉欲的享受，而是在宗教德行中，在对上帝的热爱和追求中。只有对上帝的沉思、崇拜，才能返归天国，获得真正的幸福。

第二篇：感受

感受、感想、感动——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》

大家好，今天，我将从感受、感想、感动中谈谈自己的体会。

感受——从理念到实践 ●自然与做作

我们应该尽可能的把孩子们放到大自然中，让孩子亲近大自然，特别是他们的寻宝活动、户外的游玩游戏，处处说明了大自然是教学活动的活教材。在许多资料里，看到的都是孩子在自然状态下的学习中心的活动，他们以孩子学会了吗？孩子学到了什么？孩子自己来决定等主旨来指导教师的引导、帮助。●创新与固守

谈到书写，我会直接在头脑中蹦出写字的情境。其实，读写是包含在生活、游戏中方方面面的，比如，通过讲故事可以来和孩子一起做书，自制海报、指示牌；还可以把书的顺序打乱，可以让孩子给故事书排序，让孩子们能根据故事的开端、故事发展的顺序，找出高潮和结尾。又如书写的启蒙，可以提供沙子、纸张、粉笔、橡皮泥，捏出数字和字母，在沙上写上自己的名字，通过配对游戏，找出相应的物体等等。而“小学化”倾向，吓得一线老师把原本一些书写游戏藏了起来，生怕越雷池一步。我想，能反思到这些差距，甚至更多的差距是没有什么难以启齿的，如果听了就理解的话，做过了就记住了的话就肯定有进步，学习以后总是会有一股力量注入血液会让我们跃跃欲试，试着去解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，试着去归还孩子快乐的童年，试着去改变当前的幼儿园教育现状。

感想——孩子不是一张白纸

幼儿不是一张白纸，他不是一无所知的出生，孩子不是一张白纸，他不是空荡荡的走进教室，你可以挑战幼儿的经验，但请不要站在成人的立场上看待孩子，否定了孩子的自主性、否定幼儿的已有经验、包括孩子自己的知识技能、情感基础，情趣指向，观察能力等。教师和家长不要认为自身的认知经验都是对的，你的童年已过去很多年，你的儿时你已记不清，你不妨先确认幼儿的活动背景和已有经验，更不防让幼儿先放任发展，相信自己的孩子。孩子生下来就存在差异，不要为能力弱的幼儿而感到烦恼，更不要为调皮的幼儿而感到痛疼，因为他们不是“一样的幼儿”，他们有思想，有经验。

首先，我想说的幼儿情感。虽然孩子们没有大人们那么多“情”，但是对于“爱”与“情”却也非常敏感。希望别人爱自己和关心自己，如果孩子在幼儿期情感体验缺乏，会在其一生发展中隐伏很大的后遗症。比如成年人情感中压抑、冷淡缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是婴幼儿期所造成的，所以，无论教师还是家长都应该关心和爱护幼儿，而不是冷淡严厉，我们必须满腔热血的对待幼儿。

其次，教师必须学会控制自己的情感，不能把不开心带到课堂上，时时刻刻都应该是积极的。

再次，幼儿的情感从幼儿的表情上一眼就可以看到的，教师活跃的情绪，容易让幼儿找到独立存在的价值，幼儿的情感不是一张白纸，家长和老师必须把情感教育渗透到日常的教学和生活中，加以引导幼儿的情感，这样就会让幼儿产生最佳的情感。

最后，让幼儿感受悲剧，体验酸甜苦辣，在幼儿的世界里，一切都是那么美好但随着年龄的增长，生活经验丰富，他们必须适应复杂的人生，因此我们又责任去争取让幼儿尝尝酸甜苦辣滋味的机会，特别是悲剧中的情感体验才能健全幼儿的情感和心灵但是也应该注意方法，不能让幼儿感觉世界是灰暗的。

感动——相逢是首歌

茫茫人海中孩子们和老师能相聚在一个集体里，这是点线面无意识的一种机缘、巧合，这概率在大千世界是很难再次寻觅的。我和你，你和他，千言万语化作千丝万缕的情愫。朝夕相处的日子里我们在一起讲故事、玩橡皮泥、做实验、捉昆虫……孩子们带着我穿越时空，往返于快乐的童年，让我们设身处地的站在孩子的视角去看待一些问题，尊重孩子，用爱心开启童年那好奇的脑袋。

如果你是一位幼儿教师，就请你好好带好这个班；

如果你是一位园长，就请你就去影响一个幼儿园； 如果你是一个地区的教研员，就请你去辐射整个区域的幼儿教育；

我们将各尽所能

给孩子一个快乐的童年, 让孩子的笑声笑得更远……

让孩子的思维变得更奇妙……

第三篇：感受

五年求学路

——之大学校园感受

斗转星移，日月如梭。时光总在不经意间就带走了青春的痕迹，留下了岁月的烙印。在长江工程职业技术学院里，我们用青春的汗水铸造无悔的青春！

时间真快，转眼间五年过去了。回想起当时初中毕业时，一个傻傻的自己，转变到如今现在的自己，真的像是做了一场梦。突然一下天亮了。和任老师聊天的时候她说的很对，刚来到学校时大家都一样，在同一条起跑线上，在这几年里有的人堕落了，但是，自己一直在向前努力，见证了有付出就有回报，同时更进一步加深了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的深刻道理。

2006年9月，刚毕业时就来到了长江工程职业技术学院西安教学点（校名：西安江河资源专修学校）。直到现在和别人谈起来也有很多人惊讶！西安还有我们学校。在这里我再次声明，西安校区只是本院的一个教学点，曾经为我们学校输送过四批同学，从04级五年制开始到06级五年制，07级就输送了高职。07年取消了五年制学制，所以西安校区也就不给本院输送了，开始给本地的一个职业学校输送学生。在那里，没有固定的校区，都是租用别人学校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月学校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是没电的，灯泡是晚上8点到11点会发光的，自来水是11点之后会关闭的（夏天晚上热也有顺着栏杆爬下去开的），给手机充电和吹头发是要早早跑到教室里面占那个唯一一个插座的，伙食一天十块钱那是必须的，你吃泡面我喝汤那是常见的，买上几块钱的饼放在抽屉里慢慢肯是真没钱的。说了这些，肯定看了之后会很寒颤吧？哈哈，那没办法！刚离开家里的孩子那是没有规划的....这学年快结束的时候，班主任和我商量看我要不要留在学校帮他们招生，回去考虑了下，放假也没什么事情就留在学校招生吧。就是从这个暑假开始自己才很熟悉的了解了我们学校的专业及发展前景等等。就这样大学一年结束了，没学到多少东西，但是把我自己的性格磨出来了。

2007年9月，一大批为了求学的莘莘学子，火车上一节车厢全是我们的同学。次日，来到了长江工院赤壁老校区。来到这没什么惊讶的，因为在06年的时候学校组织我们来过一次，就是内个读五年制3+2还要考试，所以已经见过了就没什么叹为观止的了。再说了，这里也不是怎么繁华。到了晚上，时不时学校门口路灯阴暗，抢劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就连我一个同学买的一些月饼和水果也洗劫一空了。悲哀啊！哈哈...在这个校园里第一个认识的可是咱们的李冬冬同志哦！在这里的一年还算一般吧，整天过着提心吊胆的生活（内幕就不说了）！但是这里环境比较好，学校坐落于雪峰山脚下，操场后面就是一条陆水湖。从操场顺着湖看上去几百米吧，三峡实验坝。那个时候还在基础部，上的都是基础课，还不了解这些水工建筑物！嘿嘿。。在这一年当中，学到了很多东西，也熟悉了很多人际关系的交流。次年，也就是2008年9月坐着开往武汉新校区的长途汽车统一出发了....2008年9月，记得当时因为校区还在建设当中，开学推迟了十几天。那天，坐车到达了新校区，一下车大家都矇了，“黄土高原”啊！呵呵，一下车同学就各自分开了，各种专业都住的地方不一样。来到新宿舍就是不一样，不愧交了1000元的住宿费啊，条件设施什么都蛮好！开始正式上课了，一个新的班级成立了，由原来基础部的四个班级部分同学组建了一个「五年制水工0601班」大家庭，当时刘建飞老师担任班主任，任红侠老师担任辅导员。在这个新组建的大家庭里，各自发挥着自己的光和热，为班级添砖加瓦、增光添彩，感到非常之高兴。同年11月份，自己也担任了水利系团委委员一职。班级第一个团日活动的举办就被院团委评为“优秀团支部”称号，并代表全院为此次活动做总结，也给同学们增加了些许的快乐和高兴。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，经常带领班级参加、组织学院里面的各项活动，并且得到了肯定。在接下来的几年里，我自己不断的学习、努力，同时向老师请教和同学交流，自己不断的在一步步成长，也时刻以身边的优秀同学为榜样，时刻鞭策自己，为自己以后定了标准的目标。五年求学路，可以说坎坷，也可以说幸福。坎坷的是在大学五年里，自己遇到过很多棘手的问题和不懂的想法，有了老师们和同学们的帮助我才以化解；幸福的是在这五年里，我收获颇多、成长更多，踏踏实实做事，一步一个脚印的走完了求学之路。用三个词形容我自己：细心、负责、自信；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一直伴随我走过风风雨雨的五载求学路，自己将会更加的努力完成所剩下的校园时间，为自己的学生生涯画上一个圆满的句号！在这里祝福我大学一路上教导我和鞭策我的恩师：葛民民老师、刘建飞老师、任红侠老师、赵志杰老师、王平老师、吴洪琳老师、谢永亮老师、李培老师等全体老师祝你们鹏程万里、事业有成、身体健康、全家幸福、万事如意！

同时祝福我大学路上伴随的伙伴和同学们：高海涛、郑伟涛、高卓、赵京、付利娜、严凯、王倩、史雪剑、李冬冬、顾亚辉、皇甫晋文、王斌、李林静、康路明、牛小环、李林、吴玉良等全体同学们，因为有了和你们的交流我才得以一步步成长，有了你们的鼓励和帮助，才能带着自己的梦想飞向成功的彼岸。

若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你们给了我那一份终身难忘的回忆。人生的路还很长很长，“千里之行，始于足下”。每一步都要迈的有力，走的踏实，这样才不会摔跟头。我们的人生之路才刚刚起步，衷心地祝福你们：事业有成，在人生道路上有所成就；愿你们是航船，在知识的海洋中乘风破浪；愿你们是雄鹰，在广阔的天空中翱翔！

此致。最真诚的敬意！

吴

蕾

2010年10月29日

第四篇：感受

现实就是这样

亲爱的同学们，在大学生活感触中我总结了在大学之中有两种人，一种是人才，另一种就是人渣。在大学里度过的这一段时间，我想问大家，你们是人才还是人渣呢？如果我没有猜错的话，你们肯定会说：我们不是人才也不是人渣，我介于两者之间。如果是这样，我觉得：你正在像人渣堕落。你是不是觉得很极端，在这个问题上，我们就要把他想的极端点。在已经度过多的学期当中，你是不是有许多时间不之所错，有许多时间都在宿舍的床上度过。有许多时间都用在QQ上聊天。有许多时间在网游里厮杀陶醉。又一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然大学里有图书馆，但是又觉得没有我们想看的。没有想学的东西。虽然大学里有很多我们想学的东西，不要说上课听不懂，老师不关心自己，不要说对专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。

同学们。我们每年的学费很贵，最少的需要4000左右，有的甚至要6000.再加上我们的生活费和其它的费用，我们一年下来需要进20000元的高额费用。现在在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育。我们父母高额的投入，而在我们身上又得到了什么呢？？

我们大多数都来自农村，或者是小的生意家庭，没有几个人家里是万贯家产。我们现在用的每一分钱都是父母的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其中蕴含着无比的艰辛与对我们的爱。在他们被岁月留下创痕的脸上，还有那双对我们充满希望的眼睛，我们于心何忍呢？做什么事时，你们考虑到家里的父母么？写到这里我的眼泪已经不禁地流了下来，这是一种心酸的滋味。。

希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者呢？

责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得20多岁的我们只是一种表向的成熟。你对自己的父母永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃承担的使命。

一学期结束后，回到家里时，父母仍然对我们宠爱有佳，仍然对我们充满希望，仍旧对我们叮咛嘱咐。但是我们丝毫没有一点歉意，根本不谈我们的学习。这又是为了什么？

建造一个事物很难，摧毁一个事物却是很容易，同学们，请牢记并承担起我们对父母的责任。

在大学中，许多同学都反映这样一个问题：不知道自己一天天该做什么，或是做什么都不起劲，这是一个非常普通的想象，因为我们丧失了目标。在大学里的教学方式和其它学期的方式不同，在大学里没有任何一个教师会绕着你转，只有你自己一个人来完成。大学的辅导员和以前的班任不同，因为他觉得你已经长大了不需要像以前了，所以你多了一些自由，但自由终究不是放纵，因为你要控制自己，不要太放纵自己，这需要我们自己的意志力。我们应该给自己定一个目标，不是说立刻，而是在尽量的短时间内。找到自己应该去做的任务。

大学里有许多人抓住爱情或被爱情抓住，但是我希望这份爱情是真诚的，是纯洁的，是本色的。谈谈我自己的感受吧！曾经在一次偶然的机遇中我结识了她，当时看她是那么美丽，那么动人，所以就对她产生了一种感觉，这种感觉是我的内心无比的喜悦，也许这就是爱的力量吧，后来我们在一起了，那时的我们是那么的快乐，一天天有说有笑，我们过得很开心，很快乐。和她在一起给了我一种从未有过的感觉，她给了我一种动力。迫使我不断的想去努力。为了她我宁愿做任何事情。她是一个十分温柔的一个女孩子，十分善良，她总说自己的妈妈不爱关心她，但我总是和她说，妈妈不管做什么都是爱我们的。因为只有这样她才能感觉温暖，我希望给她我所有的爱来补偿她妈妈所没有给她的那份爱。但是也许我的想法和行动不一致，也许有些时候我只顾着自己的感受了，没有考虑到她的感受。我知道她是一个不好善于表达的一个女孩子，但是她对我的爱我能感受到，因为你对我做的每一件事，我都铭记在我的心里。我没有说。我只有去让你开心快乐，我尽量去做一些让她开心的事，给她讲笑话，逗她开心。看见她笑了，我的心里也随着她高兴。她的笑容是那么美丽。我喜欢听她开怀大笑。喜欢看她那嘟嘟的傻样子，因为那样显得她格外可爱。

离别是早晚的，当一个学期要结束的时候，分离就是我最不愿意接受的了，因为我还没有和她呆够，我舍不得分开。在分别的那一刻，我送她去的火车站。当她上车的那一刻，我跑到了站内，我没有看到她，我想在和她说说话，在看看她。我要记住她的样子。临走时她给了我一个吻。这个吻不是以往的感觉，因为其中掺杂着离别的滋味。在我一个人回去的路上我给她打了一个电话，我告诉她自己在车上小心点，回家给我回个电话。记得等我回来。那是她答应了，那时我的眼泪不禁的流了下来。那种滋味好心酸，好难受。虽然只有一个月的时间，但对我来说，是那么漫长。。

回到家里，我想去找一份工作，来自己赚一些钱，给她买一些礼物，因为开学就是她的生日，我要给她过一个不平常的生日。事情总是不尽人意，随时在发生着变化。当那一天我收到了她的短信，当时的我都不敢相信我的眼睛。我想是我看错了么？还是她在和我开玩笑。我问她，她居然给了我那样的一个答案，我说她想的太多了，太傻了。因为我自从和你在一起的时候，我就不需要你为我付出什么太多。我要的是我们在一起平平常常的生活，我要我们每一天都开开心心地度过，我要别人嫉妒我们。嫉妒我们的爱情，因为她们感觉不到我们在一起的这种感觉。但你的考虑太多了，你是用来我去爱的，你说你会过意不去的，但我想说，我只需要你能一直陪着我就好了。我要的有一个人能和我一起吃饭，只要开开心心的。我要的，就是能和你手牵手一起压马路。让整个世界都知道我们很幸福很幸福。宝贝你为什么这么傻呢？有什么事我们不能安静地坐下来一起商量一下呢。虽然我们在一起的日子不是太长，但你以深深地印在了我的内心。因为我想娶你，我想让你嫁给我。我想和你在一起一辈子。我要给你我所有的爱。我要去爱你，照顾你，关心你。因为你已经成了我生活中的一部分。我不要你每一分钟都陪着我、你也有你的生活、我不想干涉你太多，­

我要的、只是你能够相信我、­

我说得出就能做得到的行动、温暖着我的心底、充满幸福的滋味。­ 很多感触、很多感动、其实、我都放在了我的心里、慢慢的回味、­ 一条关怀的短信、一声电话骚扰、其实、都是我在想你的表现。­ 你懂吗？我想要的仅此而已…­

没有你的日子里，我好孤单，好不开心。因为我没有人去和我说话。自己一个人孤孤单单。宝贝！如果我无心地伤害了你，请你告诉我，我会记在心里不会再让你悲伤。不要轻易地说分手，因为我不能没有你。亲爱的，生气时候请你不要不理我，因为那个时候我需要去安慰你。亲爱的如果我无心的伤害了你，你可以把它当做孩子做错的事，笑一笑，皱一下眉，但请你耐心的教育我。因为我不想让自己无边的任性总去刺痛你。

亲爱的，我知道我不够体贴，温柔。但我会好好珍惜你对我的爱，因为你是我的一切。

一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你

因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容

我会一直默默地等待着你，支持你。因为我不想失去着来之不易的爱。我相信总有一天我会打动你的。

在我的眼里，你就是我的整个世界！­

­

一世年华。一生淡定。­

2011年9月2日

张国良

第五篇：感受

感受

来到常州快半年了，对这个城市的印象挺不错的。与我的家乡相比，这儿城市发展很快，到处是一片繁荣的景象。这儿的人们对我也特别热情，所以虽然有时很想家，但有了这些热情的人们与我们朝夕相处，我的内心有是温暖的。

生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，互相帮助；和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自强的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只要这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

在这次培训中，我能够认真听好每一堂课，做好笔记，所学内容极大地丰富了我的知识面，无不解放了我的思想，充实了我的理论知识，开阔了我的视野，打动了我的内心，领队辅导员和老师们对我的教导，让我明白了我们重任在肩。因而，我树立起一个坚定地信念：我要做一名教师，做一名受学生喜爱，欢迎的好教师，更要做一名不负党和人民众望的好老师！汉语水平明显提高了

为了提高我们的普通话水平，教师给我们提供和学生谈话，了解学生的生活和风俗习惯以及心理特征的机会；教师要努力叩开我们心灵的大门，就要走入我们的心灵世界，在课堂中多主动地回答问题，哪怕是说错了也要最大限度地参与，使潜能得到充分地发挥和展现 在课余生活中，为创设有利于提高语言表达能力的活动。多写一些小作文、日记、搜集小故事等,多听广播，看电视，提高汉语表达能力。激发兴趣，多做改错别字的练习，提高发现错误的能力。

教育理念的转变

通过这次培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

教学方式的转变

通过这次培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

通 过学习理论和实地参观，我感受到了发达地区的发展思 想和经验理念，也亲眼目睹了他们的强劲发展态势，使 我受益匪浅，感受颇多。学习理论，增长了知识。

实地参观，增长了见识，我们参观了 许多旅游景点、给我感触最多的就是每个参观点 都是以文化为支撑的，充满了浓厚的文化底蕴，不仅让 开阔了眼界，更使我学到了很到的历史文化知识。尤其是在常州的华西村给我留下了更深刻的印象。

华西建村初，是偏处一隅，名不见经传的普通小村落。

六、七十年代，以革命加拼命的精神，改变生产面貌，夺得粮食连年高产，吸引着市内外、省内外众多的参观者。1978年起正式对外开放，它坚持社会主义共同富裕的先进典型和旖旎的江南田园风光吸引了来自五大洲的朋友。

华西村，始终坚持走共同富裕的道路不动摇。目前，村民家家住400到600平方米的别墅，每个家庭都拥有三间三层别墅楼，水电气俱全.有100到1000万的资产，有1到3辆小汽车。2005年，华西实现销售收入307.8亿。全村还建有塔群、隧道、龙西湖、桥文化、天安门、山海关、世界公园、农民公园、以及百米金塔、千米长龙、万米长廊、万米长城等80多个旅游景点。自改革开放以来，已接待120多个国家和地区的宾客来考察、访问。现在，每年游客接待量在100万人以上。

“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。”华西富了，坚持做到“三不忘”（不忘国家、不忘集体，不忘左邻右舍及经济欠发达地区）。

“你我文明一小步，城市文明一大步”、“并非美丽而文明、只因文明而美丽”。在学习考察的一路上，我在留心观察着各个城市有关文明方面的标语，我感到：文明要从我做起，要用自己的文明尽可能去影响人、感染人，从而让大家都能够成为文明人。如果说，一座城市的基础设施建设是城市的骨骼，那么精神文明建设就是这座城市的灵魂，是这座城市的“精、气、神”。一个骨骼坚硬、又具有精、气、神的城市才会魅力四射。我所感受的常州就是这样一座全国文明城市。在全国人民喜迎党的“十八大”的日子里，来自于遥远的—我，将通过这次培训，给家乡人民和孩子带去常州领导和老师对我们的关怀和指导，带去常州人民的善良和热情，带去党和国家对我们少数民族教育事业的关心和支持！