2014年大学生暑期社会实践团队DV短片拍摄要求（推荐）

第一篇：2014年大学生暑期社会实践团队DV短片拍摄要求（推荐）

附件4 2014年大学生暑期社会实践团队DV短片拍摄要求

1．作品按时长分为短片（10分钟以上）、微纪录作品单元（9分钟以内）；

2．作品需命名，作品名视为参赛作品的一部分。同时可以附上拍摄背景和拍摄背后的故事，字数800字以内。

3.作品存储介质为DVD光盘或硬盘拷贝；可选择以下两种视频格式:1）高清分辨率作品，分辨率不低于1280*720的MPG文件；（2）Quicktime（MOV）格式，H264视频解码的形式刻录到数据光盘上。

第二篇：DV短片拍摄技巧 教学设计

《DV短片拍摄技巧》教学设计（1课时）

科目：信息技术 教师：邓云惠

授课班别：高二（41）班 时间：2012年10月30日星期二第七节

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握DV拍摄的基本要领。

（2）学会固定镜头和运动镜头的拍摄技巧。（3）了解摄像构图的注意事项。

2、过程与方法

（1）通过分析失误视频及教师讲解，掌握DV拍摄的基本要领。（1）通过视频实例分析和师生交流，总结各种镜头的概念及作用。（2）通过自主探究和小组讨论，理解摄像构图的注意事项。

3、情感态度及价值观

（1）激发学生学习拍摄相关知识的兴趣。

（2）培养学生的自主探究，善于分析与总结的能力。（3）培养学生的小组协作能力。

二、教学重难点

1、重点

（1）掌握DV拍摄的基本要领。（2）掌握各种镜头的拍摄技巧。

2、难点

（1）掌握DV拍摄的基本要领。（2）分析和总结各种镜头概念及作用。

三、教学方法：讲授法、讨论法

四、教学手段：

多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板

五、教学过程

第一环节：开门见山，新课导入

师：我们上节课主要讲述了剧本的编写，我们这节课一起来学习一下DV短片的拍摄技巧，为我们DV视频的拍摄做准备。第二环节：拍摄要领的讲解

师：首先我们来看一个视频，看看这个视频存在些什么问题（通过失败小短片引入教学内容）。

师：你们看完这个视频有什么感受呢？根据你们的实践经验，你认为哪些方面需 要改进的？(学生思考回答，个别提问)师：婚礼的视频对于一对新人来说是非常有纪念价值的，但是这个视频拍摄的效果只会让他们越看越伤心。因此，我们必须掌握基本的拍摄要领，才能拍出让人满意的视频。

师：拍摄要领可以用四个字来形容：平、准、稳、匀。

（1）画面要稳：画面要保持稳定，消除不必要的晃动。（三脚架、支撑物、站得自然）

（2）摄像要准：拍摄对象及范围、起幅落幅、镜头、拍摄时机和构图等要准确。

起幅：镜头运动开始时静止的画面。（5秒以上）

落幅：镜头运动结束时静止的画面。

（3）画面要平：画面的地平线要保持水平，不能倾斜。（三脚架、寻像器边框）（4）摄速要匀：镜头运动的速度要保持均匀，不能时快时慢、断断续续，避免画面发生抖动。

师：拍摄人员只有严格按照拍摄要领进行拍摄，才能确保拍摄的画面完美。接下来我们一起来学习镜头应用方面的知识。（承上启下）第三环节：镜头的应用

师：首先，请大家思考一下：什么是镜头呢？（学生思考回答，个别提问）师：镜头可以从两个方面进行描述：

（1）传统意义所说的照相机或摄像机上的镜头。

（2）摄影机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。（通过两个视频案例来说明和检测学生对镜头的掌握程度）

师：我们了解了镜头的概念，接下来学习一下镜头的分类。根据摄像机镜头的运动方式可以分为固定镜头和运动镜头（机位、拍摄方向、焦距）。

师：我们平时用得最多的是固定镜头，我们一起来看一个视频，请大家总结出固定镜头的特点。（机位、拍摄方向、焦距）

师：如果一个视频全部都是运用固定镜头拍摄的话会难以表现复杂、曲折的环境和营造特定的气氛，甚至会使整个视频显得呆板。因此，我们可以适当运用一些运动镜头增强画面的动感。（承上启下）

师：根据摄像机及光学镜头的运动方式不同，运动镜头又可以划分为推、拉、摇、移、跟、升、降、甩等，我们主要来学习前面五种运动镜头。

（一）推镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）

师：推镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍下的连续画面。

师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结推镜头的作用。（小组讨论，个别提问）

师：推镜头的作用是镜头由远及近，强调从整体到局部，突出介绍某事物。

例子：为了突出某同学上课很认真，从整个课室的全景推到同学身上。

（二）拉镜头（学生尝试总结概念→教师评价与总结→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）

师：拉镜头与推镜头的运动方向相反，那请同学们思考一下，看哪位同学能够快速地总结出拉镜头的概念。（个别提问，教师评价）

师：拉镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由近而远远离主体所拍下的连续画面。师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结拉镜头的作用。（小组讨论）师：拉镜头的作用是镜头由近及远，强调从局部到整体，背景空间越来越大的效果，有制造悬念的作用。

例子：从一串鲜红的荔枝果实的特写拉到荔枝树。

（三）摇镜头（播放视频定义→教师小结→学生总结作用→教师小结→举例子）师：我们首先通过一个视频来了解摇镜头的定义。

师：摇镜头指摄影机的位置不变，镜头改变拍摄方向所拍下的连续画面。师：大家小组讨论一下，看看摇镜头有什么作用，派代表回答问题。（小组讨论）师：摇镜头的作用主要有：展示人物的活动、空间环境和位置关系；介绍大面积的主体事物。

例子：从教室里听课的学生摇到讲坛上的老师，展示师生正在进行教学活动。

（四）移镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）

师：移镜头指拍摄方向不变，摄像机的位置改变所拍下的连续画面。

师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结移镜头的作用。（小组讨论）师：移镜头的作用主要是表现人物之间的空间关系或者把事物逐一连续展示，生动地表现空间变化，运动感强，给人以巡视或流动的感觉。

例子：学生在实验室分组进行实验，通过摇镜头可以使每组学生的活动都能清晰的展现出来。

（五）跟镜头（教师讲解概念→教师总结作用→播放视频案例→举例子）师：跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定组合。镜头锁定在某个物体上，物体移动时镜头也跟着移动，被拍摄的主体始终处于画面中而背景不断变化。

师：跟镜头的作用主要是有：突出表现运动的事物；突出表现一些技术性的操作。接下来我们一起看两个视频案例，加深对跟镜头的印象。

例子：用跟镜头表现老师在课堂上巡视学生的学习情况。

（六）课堂小测（现场演示+图片测试）

师：为了检测大家的课堂学习效果，首先我想请一位同学现场演示一下，我们一 起说出镜头的名称，你们做出对应的操作方法。

师：为了让大家更好的记住各种运动镜头，我将几个视频平均分成几段，分别取了几个不同时间段的画面，大家猜猜这些是运用了哪个运动镜头拍出来的效果。第四环节：摄像构图

师：为了让大家拍出更加满意的视频，我们来了解一下关于摄像构图方面的内容及注意事项。（教师讲解概念及要求）

师：摄像构图指把被摄对象及各种造型元素有机的组织、选择和安排，以塑造视觉形象，构成画面样式的一种创作活动。画面构图要求：（1）画面简洁（2）主体突出（3）立意明确（4）布局严谨

（5）画面均衡 线条正确、色彩和谐（6）具有表现力和造型美感

师：我们首先来了解一下摄像的基本构图。我们将画面平均分成9等分，构图要求如下：

（1）水平物体或地平线适合落在水平划分线的位置（2）垂直物体则适合落在垂直划分线的位置

（3）主体适合落在垂直水平划分线的交界处，避免主体位于画面正中央的呆板构图

师：接下来我们一起来了解一下关于摄像构图方面的注意事项。1.头顶空间（个别提问→教师讲解）

师：我们首先来看三张图片，你们认为哪一张拍得最好呢？为什么呢？ a)缺乏头顶空间：如果头顶空间太少，人物就会在画面中拥挤，头部好象“粘”在屏幕上沿。

b)头顶空间过多：下边框的拉力使画面下部过重，显得极不平衡。

c)正常的头顶空间：可以平衡画面上框的拉力，使人物在画框中的位置看起来更加舒服。

注意：电视画面的边缘具有吸引力，在正常的全景，中景，近景镜头中，都应在人物头顶上留出一些空间。

2.朝向空间（思考回答→教师讲解）

师：我们再来观察两组图片，找出两组图片中正确构图的画面，并说出理由。（1）图a、图b：在画面人物视线或运动朝向的前方，留有足够的空白，有利于画面的均衡。（2）图c，图d：在画面人物视线或运动朝向的前方，没有足够的空白。3.主体的位置（教师讲解）

师：主体位置的不同也会使画面表达的意思不同。主体位于画面中央位置，稳定、庄重、严肃。群体人物中处于中央位置的主体具有权威感和重要性。

师：根据我们视觉习惯和“黄金分割”原理，我们一般可以讲主体放在四个原点的地方，这样可以产生四个视觉兴奋点。我们也可以称之为九宫格构图。

六、板书设计

DV短片拍摄技巧

七、布置作业

请同学们课后互相学习，共同探讨小组成员的各种拍摄工具的使用方法，并根据小组的剧本开始DV的拍摄。

八、教学反思

本节的内容主要讲解DV短片拍摄技巧，若直接从概念入手，学生感觉枯燥，不易理解和接受。因此，在教学设计中，我采取师生互动、生生交流、讨论等形式，积极引导学生思考、探究，始终把自己的角色定位在一位启发者和引导者。（1）通过师生互动，生生互动，让每个学生都参与到教学活动中，让每个学生都有展现自我的机会，树立自信，发挥才能，使他们从感性认识中去了解DV短片拍摄技巧，使抽象的理论浅显化。

（2）因为本节内容在教学安排上起到了承前启后的作用，教师积极引导学生认识参与学习活动，科学地探究和构建自己的知识。在小组交流、讨论的过程中，促使学生逐步理解DV拍摄的相关知识，有利于养成自主、思考、合作、探究的学习习惯。

第三篇：大学生心理剧短片DV大赛策划书

心理剧短片DV大赛策划书

一、活动背景

随着社会的快速发展，科技日益月新，人际关系越来越紧张。因此，心理健康问题越来越受到人们的关注和重视。对于我们当代在校的大学生，为了丰富我们的大学校园文化生活，迎合第十届“大学生心理健康教育宣传月”活动，提高文化蕴涵。同时紧跟时代步伐的需求，为当代大学生提供一个自我开拓创新的平台，勇于动手创作，超越自我，激发和培养同学们的兴趣爱好，为此举办心理短片DV大赛。

二、活动目的通过此活动的开展，传播心理知识，提高大学生心理素质，以一种积极、乐观、向上的心态对待人生，解决同学们在生活学习中遇到的一些心理困惑，再次关注自己的心灵，促进青年学生的心理健康与人格完善，充公发挥和体现90后人才开拓创新的思维。

三、活动主题

中国梦 我的梦

四、活动时间

2013年4月25日——5月15日

五、评选时间

2013年5月16日

六、评选地点

（待定）

七、活动对象菏泽学院全体学生

八、参赛事项

1.作品内容要求积极向上，能够反映大学生生活。

2.心理剧短片DV应有具体事件、具体情节，并且内容丰富，是大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，如人际困难、学业困扰、网络成瘾等，剧情能充分、深刻反映角色内在的心理冲突和心理协调过程。

3.作品时间限制在20分钟以内，要求编辑完整，表达流畅，可视性强，表现手法有创新。

5.参加演出人员为在校大学生。

6.参赛作品必须突显主题、新颖。符合作品要求，剧本鼓励原创，7.每系至少推荐两个作品参加比赛。

8.作品收集：5月15日之前各系将参赛作品发送至zhufu2005@126.com或将交至经济系团总支办公室。联系人：

九、评选方法

1.5月16日各系负责人携带作品至评比现场，统一放映由评委打分。

2.评委：学工部领导及各系领导组成

十、奖项设置

一等奖1名二等奖3名三等奖5名优秀奖2名 获得奖项的优秀作品推荐参加山东省DV大赛

附：评分标准

主办单位：菏泽学院学工部承办单位：菏泽学院经济系

附：

心理短剧DV大赛评分细则

第四篇：大学生暑期社会实践要求

暑期社会实践活动通知

活动内容：

1、大学生爱国主义教育服务团。各地高校要把爱国主义教育活动作为“三下乡”社会实践活动的重要内容，组织学生到爱国教育基地、革命遗迹、博物馆、纪念馆等场所参观学习，组织学生深入农村、社区、厂矿、海岛，大力宣传改革开放32年来的建设成就，大力宣传海西建设的最新进展，唱响时代主旋律，不断增强在夺取全面小康社会新胜利的伟大实践中奉献青春和才智的使命感和责任感，进一步坚定走中国社会主义道路的决心和信心。

2、大学生科学发展观实践服务团。组织大学生通过报告会、座谈会、图片展、专题讲座、文艺演出、宣传板块、问卷调查等形式，围绕我国发展面临的资源环境生态制约，广泛宣传科学发展观的科学内涵。精神实质，根本要求和现实紧迫性，着力宣传党和政府以科学发展观统领经济社会发展全局的重大战略部署，着力宣传把海峡西岸经济区建设成为科学发展的先行区、两岸人民交流合作的先行区的重要意义，把中央和省委的决策部署带到农村、社区和广大的老百姓中去，营造推动科学发展、共建和谐社会的浓厚氛围。

3、大学生“世博”宣传调差服务团。“世博”宣传调查实践活动主要内容是向基层群众宣传上海世博会的主题和理念，促进更多的人关世博，参与世博；并与“人、城市、生活”为考察要素，就我国的城镇化及其历史进程进行专项社会调查，形成调查报告。校团委将择优汇编成集提交给上海世博会组委会。同时，第五届全国特殊奥运会将于今年9月在福州举行，各团委应加大对“特奥会”的宣传力度。

4、大学生海西建设调查实践团。当前正值国务院《关于支持福建省加快海峡西岸经济区的若干意见》发布一周年，各地各高校可结合地方实际情况，到各重点工程、科技园区、大中小企业、基层街道社区等开展调查实践活动，动员广大青年学生把“读万卷书”与“行万里路”结合起来，深入调研海西建设的新成就就和人民群众生活水平不断提高的情况，形成调查报告。

5、大学生关爱农民工子女服务团。结合留守的农民工子女的现实需求，依托乡镇活动场地、农民工子弟学校、农民工聚居地、留守的农民工子女集中的村镇学校等，组织大学生志愿者重点开展学习辅导、亲情陪伴、自护教育、文化活动、爱心捐赠等志愿活动。探索高校与农民工子弟学校结对帮扶的长效机制。

主要

6、切实认真开展好针对个体学生的暑期社会实践：（1）开展社会调查，鼓励学生返乡时结合各自所学专业，在当地进行社会调查，撰写调查报告，为当地经济建设和社会发展提出意见建议；（2）根据学生特点，安排学生在力所能及的范围内开展环境考察，考察、分析当地环境现状，为当地环保建言献策；（3）开展爱心活动，鼓励学生用真情和行动去关爱社会上的弱势群体；（4）发动广大学生开展摄影散文创作活动，让学生拿起自己的相机和笔，拍摄描绘祖国的自然风光和家乡巨变，表现值得自豪的人和事。

7、及时总结，大力表彰。活动结束后，各单位要及时对今年的暑期社会活动进行总结。校委会将对社会实践中涌现出来的集体和个人给予表彰，树立先进典型，扩大教育成果。下学期开学初，各系团委要选择推荐本系学生优秀调查报告、爱心活动体会文章、优秀摄影散文作品上交校团委。环境考察、社会调查的报告文章要求言之有物，贴近实际，贴近生

活，贴近群众，有建设性意见建议，字数在1000字以上。爱心活动体会文章要求见人见物，真情实感，生动活泼，字数在800字以内。摄影散文作品要体现思想性和艺术性，摄影照片应扩放为6-10寸，并配以记叙、抒情或说明文章，与照片相匹配，文字一般不超过800字，照片和文章可以使同一作者，也可以是不同作者。各系团委上报社会实践调查报告篇数原则上不超过各系学生数的5%。

四、活动对象和时间

1、活动对象：全体在校本科学生及研究生

2、活动时间：7月2日开始，各系根据实际情况进行，社会实践时间原则上不少于一周。

第五篇：大学生暑期社会实践团队总结报告

“关注地域文化保护身边的文化遗产”

实践团队总结报告

身边的特色文化未得到重视.民族传统文化传承面临挑战。那些融入人民生活的传统文化没有得到有力的保护，濒临消亡。传统技艺的保护亟待重视所以巢湖学院电子工程及其自动化学院学习部以“关注地域文化保护身边的文化遗产”为主题建立了暑期社会实践团队。通过对前往临涣古镇考察临涣特色茶馆文化的考察，调查地域文化特点及存在现状的认识。

经过院领导和老师的选拔，“关注地域文化保护身边的文化遗产”团队成为院级重点团队。我们团队有四人组成，全部来自电子工程与电气自动化学院自动化学院学生会学习部。团队成员有组织活动的经验，有较强的团队配合能力和问题处理能力。团队上下都期望在本次三下乡暑期社会实践活动中努力做出一份令学校和社会满意的成绩，不辜负老师的信任。

在活动开展前期。团队进行了活动准备会议，准备活动的开展过程以及活动细节问题。后又经过咨询指导老师郑向阳老师，根据活动开展地临涣镇的地理状况。团队制订了详细活动策划。为活动的顺利开展做准备。

社会实践活动正式开始于2012年7月2日。共分三天完成活动。团队全体在前一天以集结完毕，准备了活动的必须物品及器材。

活动第一天2012年7月2日上午，实践团队前往濉溪县文化局。通过对文化局相关人员的访谈，了解了临涣的历史遗迹、名人史实。通过探访临涣的文化背景及历史影响为临涣茶馆的发展提供线索和依据，为活动顺利开展做准备。当天下午全体成员根据了解到的临涣镇信息为前往临涣制定详细活动计划。同时对各个队员进行了细致的工作分配。重申活动的要义，提醒队员活动开展的注意事项。

活动第二天2012年7月3日，团队一行乘车来到临涣镇镇政府，收集关于临涣茶馆的位置分布特点、发展现状和临涣茶文化特色所在的资料。在了解来以后我们受到当地政府诚挚欢迎。临涣镇党委书记赵先贺十分关注此次实践活动，并在活动开展上予以支持。镇组织部武部长向我们讲解了临涣茶馆的悠久历史、人文文化和发展现状，介绍了临涣茶馆的特色所在。通过对相关资料的收集，对活动的开展提供了较大的支持和帮助。紧接着实践队前往临涣茶馆，参观了临涣的特色“棒棒茶”。细致的了解了“棒棒茶”从城墙泉眼取水，选六安茶棒做主要茶叶，用特质火炉烧水，用沙壶泡茶的全部过程。最后采访茶馆老板以及茶客。了解临涣“棒棒茶”不同别处的特点所在以及临涣人为何喜爱喝茶的原因。

活动第三天2012年七月4日，活动主要部分已完成。团队先走访位于临涣城墙下的泉眼，了解茶馆水源的独特水质。探求茶馆水源“龙须泉”的细致情况。然后收集整理全体队员搜集到的活动开展资料，通过微博、网络等发布活动的开展情况。最后向当地政府汇报考察结果，向政府提出发现的临涣茶馆存在的问题，以求临涣茶馆得到更好的发展和保护。

在三天的活动过程中，活动虽然也顺利进行，但是遇到问题是在所难免的。有过个别队员因为有事历史替换队员；有过活动开展流程安排的不同意见；有过因为政府部门临时开会导致活动计划无法进行；也有过应天气影响活动的终断。但在困难时候看到的更多是队员间的出谋划策、相互鼓励和团结一致。最终通过大家的努力一起讨论、一起做事、一起总结、一起面对困难，度过了困难找到解决办法。是活动能够顺利进行。

行百里者半九十。活动流程虽然开展完毕，但更重要的是收集活动中搜集的资料和成果。发现活动开展过程中的不足。在及时的反思中改善自身存在的问题。提高自己的能力，实现三下乡锻炼的当地大学生的目的。

在活动开展中最大的缺点便是宣传工作没有做好。在如何实现大范围宣传活动以及达到警醒人们保护“地方文化”的主题意义上，遇到较大困难。当事先策划不能顺利进行时，却没有其他方案。所以在今后的活动中，如何宣传应作为重点筹划项目。活动的策划也应根据不同情况制定多种方案，以被选择。只有活动准备的充分才能推动活动的圆满成功。才能真正实现三下乡社会实践活动的真正意义。

十几天的社会实践活动，相信对大家都是一笔宝贵的财富和一份不可多得的回忆。我们走向社会参加实践，亲身体验生活，在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，我们的思想得到升华，社会责任感和使命感也得到了加强。“坚持”“责任”“信任”三个词在我们心中都存下了深深的烙印。同时，我们在活动中积累了经验，增长了才干。认识了社会实践活动的意义。

社会实践团队队长：刘琳 2012年7月15日