七年级道德与法制《守护生命》导学案

第一篇：七年级道德与法制《守护生命》导学案

石阡县中小学课堂教学改革战略工程 枫香九校三环九步成长课堂导学案 枫香九校七年级道德与法治学科导学案

年级 班 姓名 日期 编号 设计者： 周昌俊

课题：第8课:

第一框:守护生命 课型设置【自研自探+互动+展示】 【学习目标】：

1、知道怎样爱护自己的身体？怎样守护精神的家园？

2、生掌握自救自护的知识，提高自我保护的意识和能力。增强对生命自我管理、自我调适、自我控制的能力。养成对生命负责任的态度。【学习重点】：掌握自救自护的知识，提高自我保护的意识和能力。【学习难点】: 理解守护精神家园，弘扬民族精神。【导 入】：复习导入

【学法指导】：

1、以探究活动、自我教育活动和老师的点拨指导为主,重在自己体验,在活动中积极参与。

2、当堂预习、自主学习；结合学习目标和导学案，自学教材内容，用铅笔在课本中标记重点和不懂的地方，并独立完成自主学习部分和尝试合作探究完成强化提升及拓展闯关的内容。

【基础掌握】：自主预习（阅读教材阅读教材第93-98页的相关内容，理解、勾划、标注课本重难点知识，找出自己不明白的问题，完成下列自主学习任务。）

一、爱护身体

1、我们为什么要爱护自己的身体？

守护生命首先要关注自己的。关心身体的状况，养成 的生活方式，是一种 的态度。

2、怎样爱护自己的身体？

二、养护精神

1、（1）我们为什么要养护精神？

2、养护精神与物质支持的关系是什么？

（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活和外部环境的制约。

（2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的，仍然可以看到。

（3）相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对 的体验。丢失 的财富。

3、怎样守护精神的家园？

（1）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的，需要在个人精神世界的充盈中发扬。

【强化提升】：材料一：据有关部门调查：我国每年有近2万名14岁以下少年儿童非正常死亡，40万～50万名少年儿童受到车祸、中毒、溺水、触电等意外伤害。

材料二：在英国消防警铃和消防通道旁都贴着这样的警告：如果发生火灾，请迅速离开这栋建筑，离开之后不要试图回到这栋建筑，不要试图救火或叫别人和你一起试图救火。（1）材料一说明了什么问题？ 答

（2）材料二提醒我们面对突发险情时首先要考虑什么？ 答

（3）你在面对险情和危害时，会如何对待？ 答：

【拓展闯关】为丰富中小学生安全教育内容和形式，利用电视媒介扩大安全教育日正能量，教育部基础教育一司委托湖南卫视拍摄制作了第21个全国中小学生安全教育日特别节目。节目内容为北京、长沙等地中小学生就火灾逃生进行竞技比赛，现场演示预防溺水、交通事故等安全知识。

阅读材料，结合材料和所学知识回答下列问题：

（1）这一节目的录制和播出有利于提高青少年的什么意识和能力? 答：

(2)我们为什么要提高这种意识和能力?

(3)在今后面对生活中的险情时，你将如何应对? 【回顾结】：通过学习回顾归纳这节课我们学到哪些知识？（可以通过知识树，提纲式等形式归纳

【当堂检测】：

一、单项选择题

1.日常生活中我们要关注自己的健康，下列对健康认识不正确的是（）

A.身体是否健康 B.心理是否健康 C.社会适应能力是否强 D.营养是否全面 2.守护生命，首先要（）

A.关注自己的身体 B.掌握自救的知识 C.养护自己的精神 D.守护精神家园 3.下列各种生活方式中，不属于健康的生活方式的是（）A.烦恼时用摔打枕头的方式来发泄 B.积极参加集体活动 C.烦恼时吸少量的烟使自己平静下来 D.平时坚持体育锻炼 4.下列关于精神的说法错误的是（）

A.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神 B.我们的精神发育，完全依赖物质的支持 C.每个国家和民族都有着自己的精神史诗 D.精神和肉体共同构成了人的生命

5.作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到()①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为

③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

6.青少年应该选择健康的生活方式，下列属于健康生活方式的是（）A.学习劳累，喝咖啡或啤酒提神 B.每天坚持玩网络游戏提升游戏等级 C.心情烦闷时，写日记倾诉苦水 D.天气炎热时，和小伙伴到池塘游泳

7.2016年夏季降水较多，许多地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是()A.按预定路线向山坡、高地等处转移 B.自身通过游泳转移

C.爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D.利用船只、木排等做水上转移 8.守护生命要求我们()①关心身体的状况，养成健康的生活方式

②不做过激行为

③掌握一些基本的自救自护方法

④关注并养护我们的精神 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

9.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们

①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法

③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

10.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法()A.占用了学生的休息时间 B.影响了学生的学习成绩 C.有利于学生的身体健康 D.忽视了学生的在校安全 11.有下列情况者，最好不要下河游泳()①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病 ②处在月经期的女同学

③患有皮肤病、严重沙眼等传染病 ④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

课后任务：背诵识记下面内容

写下你学习了本节课的收获或困惑（一点或几点都可以）收获或困惑1： 收获或困惑2： 寄语：上善若水，厚德载物！外修行，内修品！

第二篇：守护生命导学案

守护生命

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：

培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

能力目标：

学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。

知识目标：

了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。

【重点难点】

重点：爱护身体。

难点：如何在艰苦的情况下养护精神。

情景导入

歌曲《天亮了》背后所讲述的是一对夫妇为守护自己孩子的生命的感人故事，我们的生命来之不易，有人愿意以牺牲自己的生命来守护我们的生命，我们更应该守护自己的生命。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命 需要关注并养护我们的精神。

5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

(二)合作探究

知识模块一 爱护身体

探究一：教材P99运用你的经验

(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 你认为它们都是生命的基础吗？

(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？

答案提示：

(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。

(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。

探究二：教材P100探究与分享

结合自己的经验，说说你的看法和建议。

答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究与分享

(1)你如何看待小伟的行为？

(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？

答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒 在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

(2)我会不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究与分享

(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

火灾：________，交通事故：________，地震：______ __„„

(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。

答案提示：(1)(2)略。

知识模块二 养护精神

探究五：教材P102图片展示

(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。

(2)你能再收集一些类似的图片吗？

(3)这些图片共同的主题什么？

答案提示：(1)(2)略；(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。

探究六：教材P103探究与分享

(1)在 集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

答案提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的 世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她 想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。

(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。

第三篇：七年级道德与法治《守护生命》 说课稿

《守护生命》说课稿

古城中学 赵国凤

一、说教材

1、教材的地位和作用

《守护生命》是人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课从“探问生命”、“ 珍视生命”、“ 绽放生命之花”引发学生对生命的思考。经过第八课的学习，学生们认识到生命是不能永恒的，不可逆的。从而为本课“守护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性，绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2、教材内容

本框题主要涉及的问题为如何守护生命，具体包括两大问题：爱护身体和养护精神。通过本课的学习，有利于引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜尊重热爱生命的态度，树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。

3、教学重难点

(1)重点: 爱护身体

因为我们的生命以身体为基础。守护生命，首先要关注自己的身体，只有学会爱护身体，以积极的生活态度对待生命，在此基础上才学会追求健康的精神生活。另外青少年是祖国的未来，民族的希望，安全问题是学校工作的重中之重，是全社会共同关心的热点话题。因此我们应该帮助学生树立安全意识，提高防范能力，减少意外伤害，所以将此知识点做为本课的教学重点。

(2)难点：养护精神

中学生的精神状态受家庭、社会等诸多因素影响，具有不稳定性。中学生辨别是非的能力差，极易受到不良诱惑的影响。中学生需要时时调整心态，来养护自己的精神，免受不良风气的影响。

二、说学情

作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。

三、说教学目标

根据教材和学生情况制定教学目标如下： 1.知识与能力

知道我们的生命是以身体为基础的，懂得关注身体是一种对生命负责的态度。能够掌握自救的方法和技能，应对各种突发的灾难和灾害，提高维护生命健康的能力。提高抑制不良诱惑，明辨是非的能力，能在学习和生活中践行传统美德和民族精神。2.过程与方法

利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

3.情感态度与价值观

热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康，增强安全意识和自我保护意识，养成对生命负责的责任意识，弘扬真善美，发扬伟大的民族精神。

四、说教法

利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

五、说学法

学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥的越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。

1.体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。

2.小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。3.探究式学习：培养学生科学探究精神。

4.自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体性。

六、说教学过程

1.新闻背景，导入新课

2017年1月2日下午阜城县崔庙镇大息庄村，3 个孩子在村边大坑玩耍时溺水身亡。傍晚孩子的尸体浮出水面才找到。随后被打捞上岸，救护车赶到时，3个孩子均已没有了生命迹象。据悉3个孩子中最大的11岁，最小的7岁。

（随着字幕播放悲凉音乐，渲染凝重气氛）适当留白，提问：“为什么会发生这样的悲剧？”引出主题 “守护生命”。2.爱护身体——增强安全意识，提高防范能力

为了防止类似悲剧的发生，我们在生活中有哪些安全注意事项，分组讨论。（为了更好的加强学生的安全意识，从讨论中互通有无，加深印象）

分组讨论总结 ：打饭、上下楼梯、活动课、雨雪天气、交通安全、用电安全、远离危险地带等。

3.爱护身体——自救、自护

（结合班会记录、中小学安全教育读本）4.爱护身体——珍视肉体生命

列举两例自杀、自残事件，学生思考讨论。总结战胜挫折的方法

（让学生意识到生命的宝贵，用正确的心态面对挫折）5.爱护身体——健康生活方式

对照课本健康生活方式图示，反思自己的生活方式。同桌讨论。（有助于帮忙学生了解自己的不良生活习惯，加以改正）。6.养护精神——培养高雅情趣

列举出学生中的不良爱好，抽烟、喝酒、打扑克、赌博等。良好的爱好 书法、阅读、写作、绘画、体育等。（让个别学生意识到自身的不足并加以改正）引导学生发现生活中的美，并播放个人摄影集。7.养护精神——传承中华文化和民族精神 播放《美德少年》评选活动中的人物事迹。（让学生感受榜样的力量）8.小结

（总结本课内容加深学生印象）9.欣赏古典音乐

（让学生感受高雅情趣，传统文化中的美）10.作业

中小学生安全知识调查问卷

（增强学生的安全知识和自护能力）

七、板书设计

八、教学反思

本课的课堂教学任务虽然已经完成，但守护生命的教育不能中断。安全教育自护自救知识要经常普及，发现学生有心理问题，要结合班主任及时进行谈话。在日常生活中，要适时提醒学生注意健康的生活方式。要善于引导学生发现生活中的真善美，做新世纪的“四有”新人。

第四篇：七年级道德与法制《走近老师》导学案

石阡县中小学课堂教学改革战略工程 枫香九校三环九步成长课堂导学案 枫香九校七年级道德与法制学科导学案

年级 班 姓名 日期 编号 设计者： 周昌俊

课题：第6课:

第一框:走近老师 课型设置【自研自探+互动+展示】 【学习目标】：

1、能够正确评价教师职业。

2、正确认识时代发展对教师提出的更高要求。

3、了解老师的教学风格不同的原因，并掌握沟通方法。

【学习重点】：学会接纳不同风格的老师。【学习难点】:解教师职业特点。【导 入】：情境导入

有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；

还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了！忘不了清晨老

师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料；您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八小时工作制，您的工作又何止八小时！别人有两天休息日，您又何曾有过真正的周末！您的奉献是无私的，所以无法用“工作”来衡量；您的工作是无限延长的，所以无法用时间来衡量！假如要问世上谁最辛苦，我要说是您，我们敬爱的老师！

【学法指导】：

1、以探究活动、自我教育活动和老师的点拨指导为主,重在自己体验,在活动中积极参与。

2、当堂预习、自主学习；结合学习目标和导学案，自学教材内容，用铅笔在课本中标记重点和不懂的地方，并独立完成自主学习部分和尝试合作探究完成强化提升及拓展闯关的内容。

【基础掌握】：自主预习（阅读教材阅读教材第60-64页的相关内容，理解、勾划、标注课本重难点知识，找出自己不明白的问题，完成下列自主学习任务。）

一、了解教师职业

1、教师的工作有什么特点？（正确认识教师的工作）

（1）（2）

2、时代对教师有什么要求？

二、风格不同的老师

3、为什么老师有不同的风格？（原因）

4、我们应该怎样对待风格不同的教师？

5、接纳不同风格的教师有什么意义？

6、我们怎样与风格不同的老师相处？

【强化提升】： 2015年9月9日，北京东城区委、区政府在孔庙大成殿前举办第五届北京孔庙国子监国学文化节开幕式和教师节表彰活动。百名学生身穿汉服，向老师三鞠躬行拜师礼，表达对老师的感激之情。

我们为什么要尊重教师？

【拓展闯关】：阅读材料回答问题

材料一：荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，这位女老师竟然连换两套紧身衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物，是教学而已”。材料二：台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV，歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin从斜边飞出，COS自斜边掉落，tangent总爱往上斜踢，正余弦平方和是……”“三分多钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧?自演自唱，老师也蛮拼的!”

(1)荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理？

(2)你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗？请说说他们的故事。

回顾总结】：通过学习回顾归纳这节课我们学到哪些知识？（可以通过知识树，提纲式等形式归纳

【当堂检测】：

一、单项选择题

1、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（）

①有理想信念

②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A．①②④

B．②③④C．①④

D．①②③④

2、在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（）

①老师的学识和阅历不同②老师的性格不同③老师解决问题的方法和表达方式不同④老师的性别不同 A．①②④

B．②③④C．①②③

D．①③④

3、“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（）A．对父母长辈的敬重和爱戴

B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂

D．对新型师生关系的肯定

4、每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：

①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理

③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人()2 A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

5、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明（）

A．学生热爱老师

B．老师是我们获取知识的唯一来源 C．老师是学生最真挚的朋友

D．老师是人类文明的传承者

6、人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为：（）

①教师比从事其他职业的人的知识更渊博②老师担负着培养人、塑造人的重任 ③老师是人类文明的传播者 ④老师是学生成长道路上的引路人

A.②③④

B.①②③ C.①③④

D.①②④

课后任务：背诵识记下面内容

1、新时代对教师的新要求？

2、面对不同风格的老师，如何与他们相处？

3、教师职业的特点？

写下你学习了本节课的收获或困惑（一点或几点都可以）收获或困惑1： 收获或困惑2： 寄语：上善若水，厚德载物！外修行，内修品！

第五篇：2016-12人教版七年级道德与法制9守护生命教案

第九课 珍视生命

第1课时 守护生命

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。

知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【重点难点】 重点：爱护身体。

难点：如何在艰苦的情况下养护精神。情景导入 生成问题

某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。自学互研 生成能力(一)自主预习

1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命 需要关注并养护我们的精神。5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(二)合作探究

知识模块一 爱护身体

探究一：教材P99运用你的经验

(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？

答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。

(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。探究二：教材P100探究与分享

结合自己的经验，说说你的看法和建议。

答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。探究三：教材P101上面探究与分享(1)你如何看待小伟的行为？

(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？ 答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒 在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2)我会不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究与分享

(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

火灾：________，交通事故：________，地震：______ __……

(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。答案提示：(1)(2)略。知识模块二 养护精神 探究五：教材P102图片展示

(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。(2)你能再收集一些类似的图片吗？(3)这些图片共同的主题什么？

答案提示：(1)(2)略；(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。

探究六：教材P103探究与分享

(1)在 集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 答案提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的 世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她 想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。

(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。探究七：教材P104探究与分享

(1)你所在地区有哪些传统手工技艺？ 它们有失传的危险吗？(2)在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？

答案提示：(1)据实回答，如：刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。

(2)会，因为我们要传承中华优秀文化，让中华文化继续发扬光大。交流 展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到(D)①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人 生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④ 2．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是(B)A．按预定路线向山坡、高地等处转移 B．自身通过游泳转移

C．爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D．利用船只、木排等做水上转移 3．守护生命要求我们(D)①关心身体的状况，养成健康的生活方式 ②不做过激行为

③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④ 4．一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭，睡觉，上课，活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例？请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考：

(1)在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调整和改进的地方？

(2)听听其他同学还有什么建议。答案提 示：(1)(2)略。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：