心得体会 闫培兰

第一篇：心得体会 闫培兰

贫困村教师培训心得体会

朱子小学 闫培兰

8月6号至7号，我有幸参加了在潍坊举行的“贫困村校长和骨干教师培训班”。我们首先聆听了山东省教育行业扶贫培训项目首席专家马华威教授的报告《教师专业发展与课堂教学改革的思考》。然后听取了两位一线教师的精彩报告，荣成市石岛实验小学的谢峻岭老师的《找准支点撬动教育 以生为本创新实施》，青岛市崂山区麦岛小学的左蕾老师的《语文课程标准解读》。最后听取了青岛市黄岛区双语小学的杨世臣校长的精彩报告《构建和悦校本课程 塑造孩子幸福人生》。通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。马华威教授的报告从理论的高度，让我们懂得什么是教师专业发展，课堂教学中怎样处理好教于学的关系，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“发展学生是教育的落脚点”这一深刻道理。

二、教书育人本是一体，没有德育的教育不能称之为教育。这是谢峻岭老师报告的主题。她的报告使我懂得了作为一位老师，要有一颗育人的心，正如陶行知先生说的“先生不应该只教书，他的责任是教人做人，学生不应该专学书，他的责任是学习做人之道“。在今后的工作中，我们还是要把德育落实到实实在在的小事中，我们现在的尴尬就在于，我们虽然冠于德育之名，却始终找不到行之有效的以德立人的办法。其实，在具体的学校教育中，德育包括的内容十分繁杂，正所谓”德育就是一个筐，什么都能往里装“。

三、左蕾老师引导我们重新认识乐《语文课标》，使我们懂得了，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。总之，专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

第二篇：国培二班 郭宝兰 心得体会1

国培计划（2012）心得体会

----武汉市实验幼儿园 郭宝兰

在求知的渴盼中，“国培计划（2012）”——湖北省农村幼儿园骨干教师短期集中培训班如期开班了，“国培”，犹如寒冬里的一抹暖阳，将我心中的求知渴望照射的温暖、炙热。

寒冷的一月，这次是我第一次参加国培计划，这次是湖北省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，能参加这次的国培，我倍感荣幸，能听到这么多优秀的专家的讲座，我是幸福的。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。经历了国培开学典礼及15天的学习生活，颇有感受：

一、寒冬里“国培”送暖，造起学习的暖炉。

作为一名一线的幼儿园教师，理论知识的匮乏每每在实践与专题研究中显得单薄无力，恰逢学期末各项工作基本步入尾声，“国培计划”的实行，犹如寒冬里的暖阳，造起了学习的暖炉，温暖了参训学员们求知的心，同时也是为我们专业理论知识的学习与提升带来了福音，近几年，国家对于学前教育的关注度与投入力度越来越大，深刻地说明了幼教事业正在作为我国教育中的一项重要事业在逐渐完善。开学典礼上，华中师范大学副校长、湖北省培训中心主任、省教育厅副厅长的讲话中，又再度提到了国家对于学前教育各项政策与投入力度，以及对于国培学员们的亲切希望和鼓励，无不让我们在座的幼教人内心激动而迫切的想要投入到为期15天的培训学习生活中。

当我和同事一起来到格林联盟酒店看到班主任代老师和易老师的时候，我觉的一种亲切感犹然而生，代老师细心的安排我们住宿询问我们的生活情况，有这样好的班主任，我们一定能很好的学习，无后顾之忧。

二、学前教育在行动，专题培训促成长。

近几年，国家对于幼儿教育高度重视，对于幼儿教师的培训也是密集开展，在为期15天的学习里，我们分别从“学前教育发展现状与趋势”、“幼儿园游戏课程的理念与实施”、“优秀幼儿园教师人格特征剖析”、“科学的儿童与教育观”、“幼儿园五大领域活动的教育与指导”、“幼儿教师人格剖析”、“一日生活中幼儿行为观察与分析”、“3—6岁儿童学习与发展指南”、“幼儿园班级的组织与管理”、“教师职业生涯与规划”“幼儿园教研活动的组织与实施”“幼儿园教师专业标准”、“大型活动的组织与实施”“幼儿园保教并重与安全防护”等多个主题，对于学前教育的高峰、低谷到重视发展；幼儿园游戏与课程的紧密联系；幼儿园教师的分析及如何成为优秀的幼儿园教师；教师的儿童观、教育观等方面进行了深入的剖析与思考，幼儿园五大领域的理论与实践相结合；优秀幼儿教师淋漓尽致的剖析；如何界定评价、如何进行幼儿评价；《指南》的制定与理论支撑，如何系统的内化指南；教师的自我职业定位与发展规划；教研活动的如何组织与实施；幼儿园大型活动的开展与特色之处；幼儿园保教并重及如何做到保教并重等多个理论与实践相结合的话题中进行了系统的学习与深化。

今天是国培计划的第二天，我怀着激动的心情听着各位博导的讲座。各位博导的讲课形式不一，唯一一样的就是向我们介绍先进的教育理念，帮助我们梳理我们平时遇到的困惑，蔡迎旗教师向我们介绍中国学期教育发展与改革动态；吴航博士给我们讲述幼儿园游戏课程的理念与实施；赵南博士用风趣的言语为我们剖析优秀幼儿园教师的人格特征；张晓辉博士帮我们理解科学的儿童观和教育观。我一定会抓住这个难得的机会，切实完成学习培训任务，提高思想认识，珍惜学习机会。与专家对话确实是一种享受，冯晓霞、赵楠、陈勤、金晓梅、彭兵、田莉„„一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，我们用的是对知识的渴求和解决教学问题的愿望。培训学习中，我更加感悟到：能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教师是教育事业的第一资源，是教育事业发展的关键所在，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。党和国家领导人都指出“必须高度重视教育和切实加强教师队伍建设，特别是农村教师队伍建设，高度重视教师培养和培训”。本次国培计划正是教育部落实十七大精神的一次高端的培训，是一次雪中送炭、急我们所需的培训。我们一定不放过任何一个机会，抓住每一个环节，认真学习，努力提高自身素质。

我会把这次培训当做一个开阔视野的舞台。为了做好此次培训，为我们配备了强有力的师资，将给我们带来全新的教育理念和教育管理模式。我们一定要转变角色，虚心学习。

我会把这次培训当做一个提升自己的舞台。认真上好每一节课，做好笔记，积极发言，配合老师完成各项培训任务。通过这次培训，使自己的教学能力得到实质性的提高，力争在教学质量上有所突破。我会把这次培训当做一个难得的交流平台，相互交流，尽情分享，取长补短，共同提高，增进友谊，加深了解，形成互帮互助、团结活泼的浓厚学习氛围。更会自觉遵守各项学习生活纪律及管理制度，服从培训中心的各项安排，尊重指导老师和管理工作人员，爱护公共财产和公用设施，严格规范一言一行。

三、学员汇集桂子山，学习友谊同分享。

“国陪”，让幼教同仁们汇集到华师美丽的桂子山，在这里，我们不仅收获了专业上的知识，更让大家的心集聚在一起，因为缘分我们成为了同学；因为与班主任的面缘，我很荣幸的成为了班级纪律委员，有幸为同学们服务。因为思想的志同道合，我们成为了无话不谈的好朋友。在一起，我们分享学习的经验；我们共同解决心中的困惑；我们互相学习对方的优点。在一起，我们大胆展示自己；我们积极出谋划策，设计联欢节目；我们组织同学们分组排练，力求完美表现。在一起，我们驱散了心中的思念；我们畅谈学习与生活中的趣事；我们的学习路上一路欢歌笑语；我们共同分享着国培学习的点滴；我们都期盼能有再一次的国培，让我们再次欢聚、共同学习与收获！

充实的日子总是过得很快，国培计划已经已经接近尾声，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力量”，这十几天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十几天，是我们的教育人生中非常重要的一段日子，将会成为我们永恒的一个回忆。

其实，培训是一个反思进步的过程。反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。

15天的学习生活即将结束，心中有太多的不舍与依恋，舍不得离开知识丰富的课堂；舍不得离开书香氛围浓厚的华师桂子山；舍不得离开志同道合、相见恨晚的同学们，但是，天下无不散之宴席，我们将学习的收获内化于心，辐射给更多的同事；我们将友谊的心连在一起，无论在哪里都能友谊长存。我们也深深地觉得本次国培中的理论知识能让我们贫瘠的土地变得肥沃，更能为我们的专业成长打下坚实的基础。

感谢华中师范大学为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。面对学前教育的大好形势的今天，我们深感肩上担子的沉重，我们要做终身学习的教师，与时俱进，坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，才能为促进幼儿全面、健康、和谐的发展推波助澜。

让我们一起努力吧！

第三篇：小学教师家访心得体会——闫

小学教师家访心得体会

三工小学：闫淑萍

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。

我们三工小学因为地处张掖城的郊区，所以生源比较复杂。有的孩子是留守儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是二十三分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

第四篇：经典诵读_心得体会闫宵

学校：薛坪镇薛坪中心小学 姓名：闫宵 任教学科：信息技术 联系电话：*** “国学经典诵读”心得体会

诵读祖国优秀的传统文明的积淀，是一份宝贵的精神享受，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它丰富了我们知识，提高了学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。

因此，在老师的指导下，学生们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。

一．学生的语文素养提高了

开展“经典诗文诵读”活动后，学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出学生天天在进步。

二、道德修养得到完善

经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。学生最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后学生知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《弟子规》中的 “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使学生养成良好的行为习惯。

中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着学生们在经典中获益，我相信，学生在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。

第五篇：学习小结 闫培如s20130135

机械1301班 闫培如 s20130135

学习小结

第二章线性方程组的解法。在上课前的预习和经过课后反复的复习，理解了线性方程组的解法，最终把程序都看得懂了，学会了部分程序的编写及计算原理。

就迭代法一节而言，理解了迭代法的一般形式，jacobi迭代法，gauss—seidel迭代法，逐次超松弛迭代法，并将这几种迭代法进行比较，真正读懂其中的优缺点。然后进行了部分练习，弄清楚他们的迭代矩阵形式，还有他们的条件。还有在书上遇到看不懂的程序时候，先上机去运行下，然后去理解。在学习这些方法的时候，就是要去比较他们的条件，然后进行练习，才能更好的掌握。通过本章的学习我学会了线性方程组的部分解法，同时学会了迭代法的基本思想。