第一篇：第十二课 第一框 感受大自然
感受大自然
第一课时
教学内容： 感受大自然之美 教学要求：
1、认识大自然的美丽的表现。
2、知道怎样鉴赏大自然之美。教学重难点： 怎样鉴赏大自然之美 教学方法：
讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法 教学时数：1课时 教学过程：
一、引入新课。阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！
二、讲授新课。
板书：感受大自然之美
一、美丽的大自然
1、学生看图，然后交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？ 代表发言，共同归纳：
（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。（3）大自然风光秀丽，美景如画。
2、名篇欣赏，朗读〈〈海上日出〉〉。
3、二、访谈：怎样鉴赏大自然之美
看图，说一说：自己在图片中看到的在自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ 分角色扮演小记者和陆教授表演答记者问。从中总结出大自然的美。审美交流：谈一谈泰山美在哪里？
三、小结：自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们以对自然美的理解会更加深刻。希望大家走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。
四、作业：熟读课文，理解内容。板书：感受大自然之美
一、美丽的大自然
1、神秘的宇宙使大自然魅力无穷
2、奇妙的生物世界精彩纷呈
3、大自然风光秀丽，美丽如画。
二、访谈：怎样鉴赏大自然之美
1、我们看到的自然现象。
2、美的自然对象分为两种：
（1）经过人工改造加工、利用的对象；（2）末经直接改造的自然。教学后体会：
第二课时
教学内容
人与大自然的不和谐之音 教学目标
1、知道自然物种在减少及原因。
2、如何认识自然景观遭到人为破坏的情况。
3、懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。教学重点：
理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因 教学难点
懂得环境状况不容乐观 教学过程
一、引入新课。
二、讲授新课。
1、学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对目前大自然面临的威胁自己知道多少？
分小组交流。
2、板书：一自然物种在减少 学生阅读材料，谈谈自己的感受。
讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？
共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素 影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。
3、板书：
二、自然景观遭到人为破坏
阅读材料，思考：我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
4、三、环境状况不容乐观
学生阅读材料，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？ 想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？
交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
共同归纳：环境是我们生产生活的场所；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
5、行动起来，调查当地的环境状况。调查反映出来的环境问题：。我的建议：。
三、小结：
四、作业：熟读课文。
板书：人与大自然的不和谐之音
一、自然物种在减少
原因：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素 人为因素
二、自然景观遭到人为破坏
三、环境状况不容乐观
1、什么是环境
2、什么是环境问题
3、危害性
第二篇：第十二课感受大自然
第十二课感受大自然
第二框人与大自然的不和谐之音
教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。
学习目标：
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。
3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。
学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.学习难点：懂得环境状况不容乐观.学习过程：
一、导入新课
展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。
二、自主探究
自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆
⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？
⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？
自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明
⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？
⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？
⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？
⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？
三、解难释疑
1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（）
我的理由。
2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（）
我的理由。
四、合作探究
1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？
讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？
2、警钟思考
如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。
3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。
五、课堂小结：
①原因_______________________。
1、________在减少
②、危害：破坏了大自然的________，必然会
危及__________。
人与大自然的2、__________遭到人为破坏
不和谐之音①、环境问题的含义：____________a、___________
3、__________不容乐观
b、___________
②、环境问题的危害：c、___________
六、达标检测：
（一）单项选择题
1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A①②③④ B①③④C①②④D①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）
A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为 4导致大自然物种减少的原因有（）
①不可抗拒的自然历史因素②自然因素
③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用
A、①②④B、①②④
C、①②③④D、②③④
（二）非选择题
5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。
1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度
1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲
1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝
雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超过1000只
扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右
滇金丝猴：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只
（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？
七、学习感悟：
通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________
教学反思：
第三篇：第十二课感受大自然
第十二课感受大自然
第一框 感受大自然之美
主备人：王永玲合备人：张文林于克利
一：合作探究：
1.阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？
①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、____、____、____、____。②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、____、____、____ 四个角度写生物世界的美，又从____、____、____、____四季写生物世界的美。
③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？
二、自主感悟
结合生活实际思考：美丽的大自然带给了我们什么?
三、合作交流
1、阅读书本34－36页。
思考：
①、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？
②、怎样鉴赏自然风景？
1；
2：
③、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？
2、合作交流
①、辩一辩：下面属于那种自然美？
神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林
②、学生看几组图片，应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）
黄山——飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋庐山美景雷锋夕照三潭印月万里长城九曲黄河
五、课堂小结：
1、神秘的______使大自然魅力无穷。
2、奇妙的______世界精彩纷呈。
一、美丽的大自然
3、大自然，美景如画。总结：美丽的大自然给我们无穷的_____带给我们______,陶冶我们的______,丰富我们的________。感受大自然之美
1、美得自然对象分为两种：一种是______________________,另一种是_______________________。
二、怎样鉴赏大自然之美2____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在
六、达标检测：单项选择
1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（）A、宇宙之美B、生物世界之美C、自然风光之美D、劳动之美
2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④
3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有（）A．明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．大漠孤烟直，长河落日圆D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍
4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨„„”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏„„”这说明（）①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美第1页
能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美
A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
非选择题
1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？请
说出来与我们分享。
2、假如有游客来泰山旅游请你当向导，你会如何引导他们欣赏泰山之美？
学习感悟：
通过学习，我的感受是__________________________________________________
我明白了___________________
教学反思：
第十二课感受大自然
第二框人与大自然的不和谐之音
教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。
一、自主探究
自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆
⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？
⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？
自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明
⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？
⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？
⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观
遭到破坏？
⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？
三、解难释疑 1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（）我的理由。2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（）我的理由。
四、合作探究
1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？ 讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？
2、警钟思考如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。
3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。
五、课堂小结：①原因_______________________。
1、________在减少________，必然会危及__________。人与大自然的2、__________遭到人为破坏不和谐之音①、环境问题的含义：____________a、___________
3、__________不容乐观b、___________ ②、环境问题的危害：c、___________
六、达标检测：（一）单项选择题 1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性
A①②③④ B①③④C①②④D①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，（一）新课导入初步感悟 [温故知新] ：
1、大自然物种减少的原因与影响？
2、环境问题与危害（学习小组内检查）你认为最合理的做法是（）
A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈
提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）
A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为
4导致大自然物种减少的原因有（）
①不可抗拒的自然历史因素②自然因素
③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用
A、①②④B、①②④
C、①②③④D、②③④
（二）非选择题
5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。
1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度
1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲
1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝
雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超过1000只
扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右
滇金丝猴：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只
（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？
七、学习感悟：
通过学习，我的感受是__________________________________________________
我明白了___________________
教学反思：
第十三课第一框 关爱大自然从我做起
学习过程
［预习提示］：本节课有三个层次1、2、、。
（二）自主探究全面理解(阅读教材41页－48页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)学习任务
一、请同学们阅读教材41----43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）正确理解“珍贵物种消失‘损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命’”？（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了和的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们。(3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友”端上桌，思考：为什么要拒食野生动物？学习任务
二、阅读教材第43---45页，思考：
1、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？
2、我们该如何与大自然和谐相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的，是生命的，是我们共同的。②如何善待自然 善待自然就要，不破坏自然，做大自然的朋友；就要；就要。③人类善待自然的意义 共同归纳： 善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
3、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”，讨论、交流：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？
学习任务
三、阅读教材第46---47页，1、说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？
2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？
实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自己家的庭院：。
在自己所在的校园：。
在自己居住的村庄：。
（三）思维互动解难释疑
分析判断：善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。
我的理由：。
（四）知识整合系统小结
尊重生命，保护生命多样性（意义？）
关爱自然从我做起善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）
美化自然，让大自然美丽永存（做法？）
（五）夯实基础及时反馈
单项选择
1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是（）
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园
A.①④B.①②C.②④D.②③
2、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（）
①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③
3、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（）
①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑 ②去关爱和呵护周围的生命 ③尊重生命，保护生命的多样性 ④只关爱自己，不关爱社会，关爱自然
A.①④B.②④C.①②D.②③
材料分析
材料：人民网报道，大批来自全国各地的摄影爱好者来到山东荣成市成山镇的天鹅湖，对在这里越冬、即将返乡的大天鹅进行摄影创作。去年，成山镇人民对原来的天鹅湖进行了大规模的生态改造，投入大量人力物力栽培湖底人工植被，种植大叶藻，恢复原有水深和湖底生态环境，使荣成市成山镇天鹅湖自然动物保护区成为目前国内最大的天鹅越冬栖息地。由于荣成市各方的努力，这里的人与天鹅建立了和谐的关系，人们保护天鹅，天鹅也允许人们近距离地接触它，因此，这里也成为爱鸟人向往的地方。旅游者、爱鸟人以及摄影爱好者可以近距离接触大天鹅，一片和谐的景象。（1）成山镇的做法有哪些值得人们称赞的地方？（2）我们应该如何善待大自然，做大自然的朋友？（3）从这件事情，你感受到，善待大自然的意义是什么？
（七）学习感悟：通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________教学反思十三课 第二框 依法保护人类共有的家园 教师寄语：手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。[学习目标]：
1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境。
2、能力：加强保护环境的意识，提高保护环境的能力
3、知识：知道我国目前环境立法状况，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。［学习重点］：青少年为保护人类共有的家园做贡献。［学习难点］：我国环境保护的法律体系。【学习过程】
（一）新课导入初步感悟 情景导入播放歌曲《丹顶鹤的故事》 感悟人类与大自然的不和谐之音，那么，我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友？
（二）自主探究全面理解1．(阅读教材48页－52页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)。思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？
（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。
（2）是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。
（3）阅读课本P49相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。
（4）青少年为保护环境做贡献，该如何做？
①要学习，了解，认识，树立。
②学习和宣传及，不做的事，要运用法律手段，反对和制止。
③我要落实环保行动，例如、、等。
④积极参加保护环境的公益活动，例如、、等。
（三）思维互动解难释疑
2.分析判断：
（1）现在主要是发展经济，治理环境是以后的事，现在不用管。
（2）讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？
3．阅读P52的“读读想想”：
“世界环境日”是每年的哪一天？
联合国确定的历年世界环境日的主题中，有3个提到我们青少年。请找出是哪3个，并思考自己准备怎样以实际行动迎接每年世界环境日的到来。
4．学以致用：
国家环保总局2007年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。
问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？
（四）知识整合系统小结
基本法
基础
主体依法保护人类 共有的家园① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿做贡献＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）夯实基础及时反馈一：单项选择
1、我国十分重视环境保护的立法、执法工作，1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国（）A环境保护的最高法律B 环境保护的基本法律 C环境保护的具体法律D 环境保护的一般法律
2、某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这是陈飞同学（）A个人行为，不值得表扬B环保意识强的表现C学以致用，不关心社会的表现D没有依法履行环保义务的行为
3、为了治理淮河污染，三年时间，全流域共关闭小造纸厂1111家，关闭污染严重的“十五小”企业3867家，限期治理各类污染企业3000多家，这说明（）A我国只有淮河有污染现象B我国治理淮河的决心很大 C人类肆意破坏环境D保护环境是每个公民的义务 二：材料分析 材料：地球是人类唯一能够依赖的生命支持系统。我们无时无刻不享受到地球为我们提供的“服务”:新鲜的空气、纯净的水、多样的环境与多样的食物，使我们悠游其中而浑然不觉。即使是使用最先进的科学技术和付出最高昂的代价，人类还是无法有效地复制出地球这样一个生物圈，哪怕是小小的一部分。（1）你能说出你所在的地方还有哪些环境问题吗？（2）请你出个好主意，提出一些解决的办法。（3）环境保护需要在一个法律健全的社会环境中运行，请至少写出4个环境保护方面的法律名称。
（4）谈谈自己如何为建设“绿色家园” 作贡献。
（七）通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________
教学反思
第四篇：八年级下第十二课第一框
八年级下第十二课第一框《感受大自然之美》学案
科目 年级 班级 姓名 时间
【学习目标】
1.感受大自然之美，增进亲近大自然，保护大然的感情，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
2.感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。从我做起，鉴赏大自然、关爱自然、保护环境的能力。
3.从我做起，鉴赏大自然、关爱自然、保护环境的能力。【问题导学】
1.欣赏教材第32页四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光? 2.阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？
①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、____、____、____、____。
②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、____、____、____ 四个角度写生物世界的美，又从____、____、____、____四季写生物世界的美。
③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？
3.欣赏名篇《海上日出》，想一想：海上日出美在哪里？ 4.阅读教材34－36页。思考：
①、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？（标出）②、怎样鉴赏自然风景？
要注意观赏的____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。
③、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？
【课堂检测】(一)单选题
1.“人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁，站在那高山望一望，你看那汾河的水呀，哗啦啦流过我们的小树旁„„”这断生动的歌词表明：（）
A神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B奇妙的生物世界精神纷呈 C大自然风光秀丽，美景如画 D各族人民团结、互助
2、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）
①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
二、分析说明
1.你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？
2.大自然是美丽的，但是如果我们不懂的鉴赏的方法，就得不到美的享受，那请你说一说应该怎样鉴赏自然风景呢？
第五篇：第十一课 第一框教案
第十一课
第一框教案
一；教育教学目标 1.知识目标（1）识记
①社会存在与社会意识的辨证关系；
②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，上在任何社会中都起作用的普遍规律； ③社会发展的总趋势。（2）理解
①马克思主义以前的社会历史理论的局限性； ②社会生活在本质上是实践的 ③社会意识的相对独立性；
④生产方式是社会存在与发展的基础。（3）运用
①运用社会存在与社会意识辨证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映
②运用社会意识相对独立性的原理，分析说明我国的精神文明建设；
③运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；
④运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。2.能力目标
（1）通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
（2）通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。3.情感、态度和价值观目标
（1）从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。
（2）尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。
二；教学重点：
社会存在与社会意识的辨证关系 三；教学难点： 社会基本矛盾运动 四；教学方法； 五环教学法 五；教学过程； 导入；
讲述马克思主义哲学的两大部分，引入历史唯物主义话题。指出历史唯物主义包括历史观、人生观和价值观。第十一课就是学习历史观。授新；
㈠出示自学提纲；
1、看教材P86页小虚框的内容，回答小虚框内的两个问题
2、划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是什么
3、什么是社会存在和社会意识？二者的辩证关系如何？
4、推动人类社会发展的基本矛盾是什么？贯彻人类社会发展的基本规律是什么？
5、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系如何？
6、人类社会发展的总趋势是什么?人类社会的发展是如何实现的?
7、阶级社会中社会的基本矛盾是如何解决的？
社会主义社会基本矛盾的解决能不能采用这种方式？ ㈡、自学探究；
让学生预习教材，并分成学习小组分组讨论上述问题 ㈢展示点评；
让每个小组选派代表回答一个问题，然后由其他小组作出评价并打分，学生回答不完整的由教师补充完整。
㈣、带领学生回顾教材，作出总结，构建知识框架
六、当堂训练；
1.（2010年高考政治江苏卷第32题）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为
A.社会意识具有相对独立性 B.社会生活在本质上是实践的 C.社会历史是由人们的思想意识决定的 D.先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用
2.（2008年高考政治广东卷第34题，多选）为了适应我国经济社会发展，2008年3月国务院进行“大部制”机构改革，形成“宽职能、大部门”的政府组织机构和体制机制。这表明
A．经济基础决定上层建筑 B.上层建筑适应经济基础状况
C．机构臃肿阻碍经济基础的发展和改革D.机构精简促进经济基础的巩固和完善 3.（2010年高考政治全国卷Ⅱ第38题第3问）在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到授产30年来最大的困难，宝钢人士到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力。他们巍然节能降耗、优化生产工艺和设程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条。其中142380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元，利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”。“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动”的理念。运用历史唯物主义有关原理。说明为什么药“尊重劳动”。（1 0分）
参考答案：①生产方式是社会存在和发展的基础，生产力是社会发展的最终决定力量，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求；(3分)③ 人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求；(2分)④ 尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然要求；(2分)⑤ 劳动者的价值通过劳动实现，尊重劳动是尊重实践、提高劳动者积极性和创造性的必然要求。(3分)
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