第一篇：化学教研组教研周总结2015.12
化学教研组教研周总结
今年12月份圆满完成的学校的教研周活动。学校开展的“同课异构”教研活动，能够对我化学组成员在课堂教学方面起到一个积极的推动作用，使一些新思想、新观念引入自己的课堂教学中来。
一、从教学方法来看，体现了“双互动四统一”
李凤花、刘子丽、马海波(所出的课为富集在海水中的氯)能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度体现新课标以学生发展为本的价值追求，充分调动学生学习的积极性，学生能主动融入整个课堂教学中，学生活动比较充分、成功；教学方法上，老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。另外，老师的教学思路设计符合教学实际，有一定的独创性，脉络清晰，实际运作效果良好。教法灵活生动，讲练结合，适时进行必要的学法指导，利用多变的教学手段激发起学生的学习主动性和积极性。通过对问题的精心设计来培养学生的能力，挖掘其思维深度，能体现出以教师为指导，学生为主体的施教方法。
二、课堂基本体现学思结合的教学效果
李凤花、刘子丽、马海波所做的教研周的课总的来说中学生思维较活跃，培养独立思考问题的习惯又能在愉快的心境下完成知识的学习。一堂课结束后，整体感强，能清晰地知道所学内容。听完这节课后，我组教师感受颇多，决心进一步完善各自的课堂教学。我们今后要加强集体备课，每一节课都要吸取同组中众人的智慧、优点，使课堂教学达到最优化。多组织一些听评课活动，并且真正去落实“听”与“评”。总之，通过这次听课活动，化学组每位教师的课堂教学水平都 得到进一步的提高。
在以后的教学中围绕明确的教学目标，体现教师为主导，学生为主体，以培养学生能力为主线来开展教学。具体环节上，重点突出并能够很好的突破难点，利用多种教学手段进行教学，并能熟练的驾驭教材，知识的系统性很强，主次分明，容量适中，内容处理循序渐进，环节紧凑，时间分配合理，能从实验中加强对知识的学习及理解，并能把思想教育寓于教学之中，使教与学很好的整合在一起。
三、活动改进之处：
全组老师对本次活动进行了总结：既充分肯定了几位讲课老师付出的努力和取得的良好的效果，同时也对今后的化学学科教学提出了指导性意见，相信通过本次活动一定能够使我市化学教学工作更上一个新台阶。
1、课堂教学中个别的随意现象需引起老师们的注意。
2、老师们在呈现本堂课时应充分的磨课，教研组的磨课非常 重要，个别老师的课仍有许多改进的地方。
3、教学语言的规范性，也需要老师们加强。
4、活动时间的有效性总是受到一些工作的影响如何调整，我 们有待进一步改进。
总之，教研周活动教学效果良好，学生能主动积极参与，能使学生在兴奋和喜欢的氛围下学习，并且老师能面对全体学生，因材施教，对不同学生都有照顾，学生学的轻松愉快，积极性高，学生负担合理，较好完成了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。以后所有我组教师结合自己的教学实际进行了评课活动，既看到了几位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法。通过活动既学到了他人的一些先进的教学方法和理念，同时，也认识到了自己的一些不足。
第二篇：化学教研组总结
学期在上级教研部门的指导下，在九年级组的领导下，九年级化学教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排
化学组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事年级管理的领导，有从事学生纪律管理的助理，在班主任，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用。
二、订计划，工作有条不紊
开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容等。
三、抓教研，提升教学水平
每周一同组成员对本周的教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。
按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于20节，年级领导达40节次以上，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。
坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法，常规工作的落实到位，保证了化学学科在全区始终保持领先地位。
五、多联系，提高学生素质
在教学过程中，与物理、地理、生物学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
09-10学年（下）化学教研组工作总结
本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下：
一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平
全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改进教育理念, 探索教学思路不断加强了组风建设组织,借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊，认真学习新课程教育理论，更新教育理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平
二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动
回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中；教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情况，共同
讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索。
三、推进教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。
集全组教师力量，努力建设好校园网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷；各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。
四、公开课
结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课，全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课，汲取他人精华，不断提高本组教师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自我、展现自我。
五、挖掘各种资源，形式多样开展实验教学
教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多，其中的《观察与思考》重在教师的演示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以及分析推理过程，但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都存在较大的困难，这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学。如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。
六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进
第三篇：化学教研组总结
2012-2013学年第一学期
化学教研组工作总结
本学期，我们化学教研组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体老师的齐心努力下，使教育教学工作合理有效的进行，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、努力提高自身素养
认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；按照课程标准、教材、和高考，认真钻研教材，组织本组老师学习新课程标准，研究新高考，不断提高教师自身的业务修养和素质。
二、抓好教学常规工作
1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落在实处，培养学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、加强集体备课。坚持集体教研及集体备课制度，充分发挥教研组及备课组的作用，坚持每周一次备课组活动，每两周一次教研组活动，新授课全部采用导学案进行教学，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指引道路。在教科室的指导下，我们积极开展教研活动，实行单元集体备课。集思广益，取长补短，效果明显。
3、备课组还做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。、4、认真组织完成每一次月考的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
5、积极开展实验教学,化学是一门以实验为主的学科,实验的正常开出,对化学教学质量的提高有着积极的作用。化学组全体老师都能认真做好课堂演示实验和学生分组实验教学，取得很好的效果。
三、注重教学研究工作
坚持听课、评课；每听一节课后，不失时机，互相切磋、共同交流听课后的各种意见和建议。无论年青年长者，都积极发表自己的看法，气氛活跃，浓烈，集思广益，共同提高。利用教研活动时间学习一些有关教育教学的文章。讨论并
交流学优秀教学案例，优秀教学反思，优秀教学设计，每学期每人写一篇教学论文。
四、教研组工作感想
务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支成长中的队伍，在走向成熟的过程中，我们希望在学校领导的关怀下，在其他各组同仁的帮助，不断自我完善，克服现存的缺点和不足，取人之长，补己之短，为我校的发展，做出我们应尽的努力。
第四篇：化学教研组教研制度
化学教研组教研制度
一、关于集体备课制度
1、集体备课的时间：每周五第七、八节。
2、集体备课的范围：下一周要完成的课程内容。
3、集体备课的组织形式：以教研组或备课组为单位，由组长负责主持，每周定一个中心发言人以说课的形式进行。
4、组长在学期初制定出切实可行的集体备课计划，按教学进度定好每一周集体备课的内容和中心发言人。
5、集体备课时，老师们要继续开展“问题、探究、发展”和“先学后教”的理论研究和实践。中心发言人说课内容规范为“六必说”，即一说教学内容，二说学习目标，三说教学重点难点，四说本节课分几个小节进行学习及每一小节自学需要的时间，五说学生自学后设计哪些问题来充分暴露学生存在的问题，六说配置课堂检测作业。
6、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体研究后，任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的学案，并把修改后的课件挂上校园网上，老师们可进行多次参考与修改。
7、注重知识、方法、价值观的三维教学，渗透品德教育，注重化学环保教育。
8、备课要做到四有：脑中有“标”、手中有本、心中有数、目中有人。
二、关于推门听课制度
为全面促进教师备课、授课质量，从而切实提高课堂教学效率和教师业务水平，开放所有教师的课堂教学，教师之间可以随时推门听课，让新教师有汲取经验的直接感观站，老教师的优质教学资源有共享的舞台，从微观层面服务每一个教师。同时，要求每堂课都听必有研，研必有果，使推门听课成为教师课堂教学水平提高的催化剂。
教研组长每学期听课不少于20节，工作1-5年的教师听课不少于25节，中级以上职称的教师听课不少于15节。
三、关于青蓝帮扶制度
1．指导教师要全面关心青年教师的成长，促进青年教师加强师德建设，提高职业道德素养，在学生面前身正为范。
2．指导教师要十分重视对青年教师教学过程的辅导、帮助和督查，提高青年教师驾驭教材的能力、写教案的水平和课堂教学效率。
3．青年教师要虚心向指导教师学习，尊师重道，教案要经过指导教师同意签字后使用，先听课后上课。
4、团结合作，取长补短，坦诚相待，共同成长！
四、关于开展活动课程制度
1、积极开展《我与化学》、化学乐园、竞赛辅导3个主题的化学校本课程，组织高中各年级的化学小组的活动。
2、主管该小组的教师，每学期初订好全学期的活动课程计划。
3、辅导老师在每次课外活动之前都应作好认真的准备，努力提高活动课程的质量。做到有计划、有内容、有效率。
5、认真做好课外兴趣小组参与学生的出勤并作详细记录。
6、全面抓好第二课堂、课外选修、校本课程、研究性学习的组织工作。
五、关于化学实验课程制度
1．学生实验，任课教师应在一周前填好通知单送报实验室；演示实验应在三天前填报实验室。2．学生实验、演示实验之前，教师应到实验室检查实验准备情况并实验一次，如有改进之处，应及时通知实验员。
3．凡课程标准要求做的实验都应该认真完成，如有新的仪器和装置应及时使用，力求取得最佳实验效果。
4．实验课时，教师应以实验室规章制度严格要求学生，如实验中有仪器损坏应及时请学生填写报损单。实验结束后，每位学生必须按时完成实验报告，教师应作实验总结。
5．对每一次演示实验的成败关键，教师都应做到心中有数，演示时做到操作规范、准确，演示实验结束后，应及时把实验仪器和用品归还实验室，并填写好实验报告单送报实验室。
6、多做实验，做好试验，交流技术，注重安全环保！
六、关于教师进修制度
每位教师都要积极进行自学进修，多方位提高自己驾驭教学的能力，教学相长，每学期都完成一篇教学论文，争做学者型的教师，争创学术型的化学科组。努力实现学校提出的“教师科学成功，学生科学成材，学校科学发展”的整体目标。
化学教研组
二00七年九月
第五篇：九年级化学教研组教研工作总结
2007--2008工作总结
2007-2008即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教化学,《国家化学课程标准》对化学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位化学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我深知我们每位化学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把化学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛，积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的化学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用化学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生化学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
通过我一年来不断的工作，我的化学教学成绩名列同学科前茅，好的成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2008年7月
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