教研组总结教研总结（最终五篇）

第一篇：教研组总结教研总结

先进个人研究工作总结

随着新型教研组的确立，新型教研活动的日渐兴起，教育教学工作研讨活动又如雨后春笋一般，在昌邑区土城子中心校这片沃土上发展壮大起来。我很荣幸的参加到“中小学校新型教研组建设理论与实践研究”的课题中来，作为教研组中的一份子，我和参加活动的各位教师们通过课堂实践发现困惑，通过教研交流达成初步共识，通过反复钻研找到解决方案，通过实施验证确立研究成果。稳扎稳打、步步为营，在研究中收获心得，在研究中收获希望。可以说，加强教研组建设，为教师成长开辟一条充满生机的道路。

教研是连接理论与实践的纽带，学校教研组是优秀教师成长的摇篮和基地，我在教研中不断加强科研意识，确立与课堂教学、学生实际相关的研究课题，在理论与实践的结合点上不断有新的突破和提高。特别是用新课改的理念和思想去聚焦课堂教学、研究质量评价、开展案例剖析。通过教学设计、专题研讨、经验交流、说课评课、信息介绍等多种手段，深入研究与探讨新型的课堂教学模式。及时把握教改的动态趋势，关注并积极尝试课程改革中对校本课程的开发、教学、评价等方面的探索和实践。我在课堂教学中突出学科特色，自主创新，以新课标、新教材、新教法为研究重点，不求多、只求精，能学以致用，解决实际问题。

我积极参加教育科研活动，在教育科研活动中表现突出，我撰写的《让课堂评价成为学生爱上英语的动力》一文在吉林市教育学会第十届学术年会科研成果评比中获得二等奖，我的课例《let’sread》经吉林省基础教育科研英语学科专家组评审，被评为全省基础教育科研创新案例小学系列一等奖，我本人也被评为吉林省基础教育科研新秀。

一路播种，一路收获。点滴成绩只代表过去，我会在教学研究的道路上努力、实践、成长、收获„„与名优教师拉近距离，使自己教研能力得到更好、更快的提高。

第二篇：地理教研组教研总结

地理教研组教研总结

地理教研组以改革创新出成绩作为本组工作的指导思想，积极主动的开展课堂教学为核心的地理教学改革，全面提高地理教学的水平，提升学生地理素养的全面发展。

一、强化理论学习，提升业务素质

1、新课程实施以来，在熟悉新课程的基础上，全体教师进一步深入研究新课程的同时，积极学习新课程的相关理论，完善自身的知识结构。在操作上，通过网络搜索、杂志阅读和参加教研活动，在已有的教学资料的基础上，修改充实，建立起较为完整的新课程教学体系。

2、教研组内不断加强交流学习，广泛收集材料，组织集体学习交流和个人学习相结合，通过相互听课、评课，提高新课程实施中的实践水平。

3、对于每一位地理教师，能够抓住机遇，利用自身教学理念新，接受新事物能力强的优势，大胆实践新课程思想，注重新课程的研究和学习，吃深吃透教材，把握新课程的方向，与时俱进。

二、应用新课程思想，提高学生地理素养。

1、积极在课堂中实施新课程的研究性教学，突出学生的主体性，实践课堂过程的探究性，培养学生学习地理的兴趣。

2、积极展开课外的活动。组织研究性课题的展开，选择结合学生生活实际的地理相关的课题，组织学生开展调查研究，提高学生的自主学习能力，培养科学的探索精神，养成合作交流的团队精神。开设地理学科讲座，丰富学生的地理学科的课外知识，培养学生探索科学的兴趣。

三、落实课堂常规，提高学科水平

1、教学上落实常规，切实备好每一节课，上好每一堂课，布置和批改好每一次作业，出好和及时反馈每一份练习；

2、积极开展个人备课和集体备课活动。深入钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。

3、努力提升公开课质量。本学期开设了几堂公开课。开课教师紧紧围绕着学校当前新课程实施的研究主题，精心准备了精彩的新课堂；学科组成员也积极认真参与，做到了上课有教案，课后有评课，评课有记录。

四、开展地理课题研究，提高科研水平

1、地理教研组加强教学积累，注重教科研在平时教学中的发现，能做有心人，写出既有实践意义又有思想的论文，从实践和理论上提升水平。

2、地理教研组密切团结，发扬团队意识，特别是新课程的资料库的建立，做到了群策群力，资源充分共享，不断完善提高；

3、全体地理教师已经树立起科研兴教思想、自觉参与教科研实践。根据教学中实际情况及教学新动态，拟定教学研究案例，同时积极参与学校立项课题的研究。在论文研究的基础上，相互交流，以研究来带动教学工作的提高。总之，本学期地理组全体成员，通过集体研讨与学习，我们地理组的每个成员素质过硬，业务能力强，运用先进的教学理念和手段进行日常教学。时代在发展，教学在发展，教师要教的快乐，学生也要学得快乐。

第三篇：语文教研组教研专题总结

语文教研组教研专题总结

（2013——2014学第一学期）

课标指出，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而阅读教学又是培养学生语文素养的重要途径。因此，在本学期的工作中，本教研组将教研专题定为“努力提高阅读教学的实效性”。本学期里，每一位成员兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有计划、有步骤地进行课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水及语文教学质量。

一、加强学习，不断深化对课程标准的认识

要提高教学实效，观念是先导。在过去的一学期中，我们教研组采用集体学习与个别学习相结合，实践与反思相结合的方法，深入领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。继续牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，优化教学内容的整合，重视教学方法的选择和教学评价方式的改革。同时，我们还认真学习了《城关区校本教研教师读本》和《城关区教育教学管理办法》，领会其精神实质，并对照自身教学实践找出差距，为更新教育教学理念夯实了基础。

二、扎实教研，以研促教，切实提高语文课堂教学实效 实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕教研专题，通过新教师汇报课、五年以下教龄教师展示课、骨干教师示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，也使教师素质得到相应提高。

本学期，我们组织全体教师参加了省小语会举办的“全国著名特级教师课堂教学观摩”活动，认真听取了全国著名特级教师王崧舟、孙双金、窦桂梅的观摩课，并进行了比较深入的反思，积极从名家身上寻找差距，思考提高课堂教学的有效途径。对“城关区多课型展示月”活动我们也给予了高度重视，除认真听课外，还积极参加了评课。回到学校后，也组织老师们针对自己的教学进行了反思，对如何上好课有了比较明确的认识。

为了提高阅读教学的实效，这学期里我们还开展了同年级组教师同上一节课活动。通过这样的活动，使每一位教师都能从其他教师身上看到自己教学中存在的问题，也能及时发现自己比较擅长的方面，更利于教师取长补短，达到比较快速地提高教学水平的目的。

三、加强对青年教师的培养力度

本学期在学校领导的组织下，继续开展了青蓝结对工程，通过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。

同时，我们按照学校的部署安排，认真扎实地进行了“二次备课”活动，即同年级组教师在上每一节课前都进行一次集体备课，对教学目标、教材的重难点等进行梳理，这对于初上工作岗位的年轻教师的成长有着不可低估的作用。

通过近一个学期的教研活动，教师们对如何进行阅读教学有了各自的认识，并能结合本班的时际情况进行教学实践活动，使每一位教师的课堂教学水平都有了不同程度的提高。在今后的教研活动中，我们还将一如既往地努力，使教师们的教育教学水平能够更上一层楼。

第四篇：2013学教研组教研活动总结

2013学第二学期语文组教研活动学习心得

严以花

一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点继续围绕着新的“语文课程标准”和校本微型课题研究两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教育与科研结合起来。比较圆满地完成了教研组的教研活动工作。

一、教研组活动有目标：

以新课程标准为理论先导，以提高全体语文教师的理论水平和业务能力为目的，在先进 的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践。本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养，努力追求创新，强化改革意识，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向发展。

二、教研组活动有重点：

深入开展新课程标准的理论学习及关于《课标》的理念解读、实践经验，并比较系统地研讨了关于微型课题研究方面的内容的学习，开展教师教法和学生学法的教改实验。

三、学习内容：

为了提高全体语文教师的理论水平和业务能力，从学校整体教研活动出发，有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践经验开展学习，还深入学习“研究性学习”的相关内容和外地的先进经验，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，按照学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围绕着“校本教研”学习相关理论。每次学习，每位教师认真做读书笔记，对照学习理论，贯彻到具体的课堂实践中去，探索新路径，找出新方法，解决新问题。每位教师在认真学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中去，并注意积累经验，在开展的“同课异构”上我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，研究符合学生年龄特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的智慧。

四、本学期开展的活动：

本学期开展的业务学习活动内容主要有：

1、学习新课程标准。

2、学习制定学科计划及要求。

3、了解教研组备课，作业的要求。

4、多媒体的培训。

5、研讨怎么提高学生的作业质量。

6、开展同课异构。

7、质量分析与评价。

8、研讨如何转化后进生。

9、研讨如何提高学生的朗读能力。

10、研讨学生复述能力的训练。

11、研讨期末复习计划。

五、教研活动开展的成果：

一学期下来，老师们都觉得通过每周五的教研活动学到了不少知识，比如：课件的制作、如何转化后进生、如何提高学生的朗读能力等等，能把学到的知识带到日常的教学工作中去。

六、教研活动中存在的问题及下学期的打算：

1、教研活动的实效性还不够，下学期要进一步加强教研活动的实效性。

2、教研活动的内容还不够丰富，下学期在活动内容上还要进一步完善。

3、教研活动的形式过于单调，下学期在教研形式上还要进一步改革。2014、6、22

第五篇：数学教研组教研总结

数学教研组教研总结

2013—2014学第二学期

本学期，我们数学教研组以学校教科室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以优化课堂教学为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。

4、一学期来大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

本学期，班班通教学设备落户教室，为了让全体数学老师使用并熟练使用多媒体辅助教学，在教科室的引领下，按计划，每位教师上一节多媒体信息技术课，其他教师参加听课，评委进行评分。在每周的周五下午，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。发挥团体教研的优势，教研落到实处。

三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如县小学数学骨干联盟的同课异构活动。同时组内还有很多老师经常参加区小数骨干联盟活动和课题研讨活动。通过进一步观摩、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。

2、运用理论指导实践不够。要继续加强理论学习，使理论学习和实践学习相结合，进一步提升全组教师的专业素养，提高大家的教学艺术。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。