大赛感悟

第一篇：大赛感悟

今天，古都南京天气阴云，在这样一个略带寒风的日子里，第三届“七彩语文”杯全国小学教师素养大赛圆满结束了!回顾近三天的比赛观摩，不禁感慨：果然高手云集！来自不同地区的教师们向我们展示了他们精湛的教学功底，深厚的知识文化底蕴，多才多艺，各显神通！比赛让人为一振，来自江苏的许老师授课时语速轻柔、缓慢，尽量让学生听得清楚、明白，整个课堂展示目标清晰、流程自然流畅，对于学生来说上 这样的语文课真是让人感到轻松、舒服······

低年级教学就应是如此，能够在低年级段让学生产生学习的兴趣，才能让孩子热爱语文，更好地学习语文。

参加全国小学语文教师素养大赛有感

2011年04月06日10时10分 来源： 中安教育网

3月的金陵，阳光灿烂，百花盛开，我有幸和几位同仁一同前往南京，参加教育部基础教育课程教材发展中心主办的“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛。两天半的观摩活动，使我这个农村小学教师大开眼界，下面我就谈谈在此次活动中的所见所闻、所思所想。

我在金陵中学河西分校会场聆听了此次大赛。大赛第一部分是“朗读展示”。15位参赛选手展示了他们朗读水平与深厚的朗读功底，特别是来自福建的吴老师，他的朗读赢得了场内阵阵掌声。朗读展示之后，著名播音员佟雅坤对参赛选手作了精彩点评，要求选手在朗读中注意朗读节奏的变化，分清层次，根据上下句之间的关系，随之改变语气，并且亲自作了示范朗读。

第二部分是粉笔字书写展示，中国硬笔书法协会主席团委会员、全国写字教育研究中心委员王惠松对15位选手的作品作了逐一点评。他充分肯定了选手深厚的书写功底，亦诚恳地指出了选手作品中出现的结构、运笔等问题。

第三部分是才艺表演，各位选手可谓是八仙过海大显神通啊。戏曲、书法、武术、绘画、舞蹈、乐器演奏……为大家展示了新时期语文教师的多样风采。参赛选手的精彩表现，赢得评委的高度评价和现场观众的阵阵喝彩。来自福建的8号选手仅用一支鸡毛掸，把一个狡猾、贪婪的大灰狼演绎得淋漓尽致。

第四部分是课堂教学展示，教师们的课堂基本功都很扎实，流利的普通话，娴熟的课堂驾驭能力，漂亮的粉笔字，精心的设计课堂设计。三十分钟充分展示了个人素养。学生是当堂拿到课文，所以并没有时间预习，教师在30分钟内要引导学生初读课文，书写生字词，归纳文章大意，理清文章脉络，还要讲出自己的特色是很有难度的，老师们节省时间，不约而同的将导入简化，都没过于花哨的导入语，出示课题导入，一目了然。老师们现场一笔一画板书课题，教师写，学生用手在空中跟着写老师们都重视朗读，在朗读中检查生字词，朗读形式亦是多样的，默读，放声读等。老师们充分尊重学生主体地位跟孩子亲切地交谈，注重课堂提问的艺术。课堂上每位教师的功底尽显无余，不禁让人点头称赞。

第五部分知识素养现场答题，分为主、客观题。现场出题，现场作答。客观题虽然大部分参赛选手基本回答正确，但还有一些不尽如意的地方。随后的主观题是进行教学案例的分析与评价，这类题出的很实际，贴近教师的教学工作，难度很大。选手分析案例时既要有一定的理论水平，又要实际教学经验，才能答的有说服力。主观题给我们教师提出了新的努力方向，我们教师不能停留在备课、写反思、写案例的水准上，而是要有更高的评析水平，这样才能一步一步向专家型教师靠近。

看参加比赛的选手展示才能，对我的触动很深，这说明二十一世纪的教师要对自己提出更高的要求和标准，要不断提高自身的语文素养，只有这样才能与时俱进，符合本时期社会、学校对老师的要求。(长丰县庄墓镇香岛小学 鲍超)

编辑： 李其平

教育部在《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(简称《标准》)中对语文课程的性质、特点、地位、目标及课程的基本理念都有所规划，对小学语文教师应具备的素养提出了更新更重要的要求。1．人文素养

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。与历届大纲相比。人文性是《标准》在语文课性质认识上的一个显著特点，并作为一条红线贯串于整个《标准》之中，这就要求小学语文教师要具备较高的人文素养。“人文”按现代汉语解释是指人类社会各种文化现象。“素养”是指平日的修养，即指一定的理论、知识、艺术、思想等方面的水平。所以小学语文教师在人文素养方面首先必须具备丰富的社会科学知识。在自身的知识结构总体中，应把历史、哲学、语言学、考古学、法学、文艺批评与历史、伦理以及历史和哲学方法等社会各种科学文化知识纳入自己的知识结构总体中，并加强上述方面的修养。人文性是语文的重要性质之一，语文是“最具有社会文化、民族文化、历史文化的课程。”它还具备了其他学科所无法一体涵容的伦理、道德、艺术、审美、情感、哲学思想等因素。文以载道、载情、载史、载文。另外，语文本身也是民族文化的重要组成部分，是与人的社会历史文化、与人的具体生命活动紧紧相连的。只有这样，小学语文教师才能对小学语文教材中的材料加以整合处理，为学生的语文学习展示丰富的历史背景，创设出语文知识应用的现实情境来。其次要掌握比较宽厚的语文学科知识。小学语文教师要在语文知识方面全面掌握现代汉语、古代汉语、古典文学、外国文学、文学理论等语文学科知识，要在听说读写方面具有较强的能力。对这些必须达到全面扎实、尽可能做到精通，对其所有问题都能做到知其然，知其所以然，举一反三，触类旁通。如《标准》要求1--6年级背诵古今诗文160篇，对这些篇章小学语文教师必须首先精通掌握。所以对于小学语文教师来说，只有学习掌握丰富的文学知识，具备欣赏文学作品的能力，才能在语文教学中得心应手，左右逢源。2．教育素养

《标准》在教学建议中的第一条就是“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。在学习方式上，《标准》强调必须“积极倡导民主、合作、探究的学习方式”。这种在教学及学习方式上的变革，要求小学语文教师必须具备良好的教育素养。小学语文教师的教育素养应包括教育理论素养、语文教育能力素养及语文教学研究素养等方面。教育理论素养主要是指小学语文教师对教育科学知识的掌握，能够恰当地运用教育学和心理学的概念、范畴、原理，处理教育教学中的各种问题，能清晰地表达自己的教育思想和教育设想。语文教育能力素养是指识字写字教学能力、阅读教学能力、作文教学能力、口语交际教学能力的综合。小学语文教学研究素养是指探索小学语文教育规律，用以指导语文教学实践的素养，它是小学语文教师的专业素养、教育和创新素养的集中体现。小学语文教师的教育素养是小学语文教师整体素养的重要组成部分，它决定教师教学水平的好坏。这就要求小学语文教师要进一步学习掌握教育学、心理学、儿童教育心理学、教育统计学、小学语文教学论等教育科学知识，用以指导小学语文教育教学实践。3．科学素养

科学素养是指人们通过实践所获得的掌握和运用科学的能力。随着现代科学技术的发展，自然科学、社会科学将不断融合，与语文学科联系密切，也必然反映到语文教学内容中来，语文学科的基础工具性和综合性的特点，使它的触角伸到几乎所有领域。如小学语文第六册课本中《赵州桥》、《李时珍》等课涉及科学技术知识，而《海底世界》、《春蚕》等课文又涉及了自然环境知识等等。天真的小学生也许会问语文老师：“天为什么是蓝的”，“血为什么是红色的”，这些涉及物理、生物等方面的知识，不能因为你是一个语文教师而不去回答。所以必须提高小学语文教师的科学素养，使小学语文教师对自然科学的某些知识掌握到相当的深度和广度，才能做到文理渗透、中外渗透、史学渗透。

小学教育是基础的基础，小学语文教师作为知识的传播者，一定要不断提高自身的科学素养水平。也因为小学语文教师还承担着向小学生传播科学精神的重任，小学语文教师的科学素养应包括三个方面的内容，即对科学知识的了解、科学过程和方法的掌握及科学对社会的影响等方面。目前，我国小学语文教师的科学素养还有很多地方不令人满意，尤其是对一些新知识的掌握，对科学过程、方法的了解，仍然有许多工作要做。我国目前已开展了小学教师培养的本科教育，这对提高小学语文教师的科学素养必然起到积极的促进作用。4．创新素养 《标准》在总目标中明确指出：“发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”同时《标准》在课程建设上强调大教育观，即克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大教育观的指导下，实现课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放创新而富有活力的语文课程体系。所有这些都要求小学语文教师要具备较强的创新素养。教育要创新，首先要拥有一批具备创新素养的教师，只有创新型的教师，才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。小学语文教师的创新素养最重要的是有引导创新意识，其核心是推祟创新、追求创新、以创新为荣。小学语文教师具备创新素养才能在教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力。具有创新素养的小学语文教师，才能在教学中营造民主宽松的学习环境和学习氛围，培植学生学习的自信心和主动意识，鼓励独立思考，自主探究合作学习，激活想像力和创新思维。5．信息素养

《标准》指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”所以小学语文教师必须具备信息素养，它包括信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力。信息能力是指捕捉信息的敏锐性、筛选信息的果断性、评估信息的准确性、交流信息的自如性和应用信息的独创性。掌握一定的计算机网络操作技能，学会使用常用的工具性软件，开发和利用网上信息资源为教学服务。小学语文教师可以把语文教学内容转化为信息学习的资源，并提供给小学生，即可以把课程内容编制成电子文稿、多媒体课件、网络课程等，教师把这些信息适时地展现给学生，再加上自己绘声绘色的描述，就会把学生带入一个生动、直观的学习情境，加深他们对学习的理解。6．美学素养

《标准》前言指出：“要重视提高学生的品德修养和审美情趣”，在总目标中又指出：“要逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。所有这些叙述，都给我们传达这样一个信息：语文教学，不仅要教给学生纯语言知识，还应注重学生情感培养，注重学生审美情趣的培养，使之成为“完整”、“丰满”的人，而要培养学生的审美情境，教师首先必须具备较高的美学素养。小学语文教师的美学素养要求是比较高的，其审美品位应该是和谐又优雅的。和谐让学生感受到恬静和陶醉，优雅让学生崇敬、向往。这种审美应体现于语文教学内容的呈现上、教学手段的选择上、教学程序的设计上。如优秀的诗文往往包含着丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽远的意境、精致优美的语言。教学中如果有意识地运用，能使学生自然而然地受到熏陶，纯洁心灵，开阔视野，增长知识，使学生掌握传统文化的精髓，感受语言文字的优美和伟大，更加热爱民族优秀文化。7．实践素养

《标准》多次从不同角度指出，语文知识的教学和训练不能代替语文实践和实践中的经验积累。在“教学建议中”指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练”。在“评价建议”中指出：要让学生“在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟”。凡此种种都强调语文教学要重实践、重体验，也必然要求小学语文教师要加强实践素养的提高。语文教学实践性的重要体现是加强语文课程内容与课外、与生活的联系与沟通，变读书、答问的单调形式为课堂上充盈丰富多彩的语文实践活动。这就是说小学语文教师的实践素养主要表现在让每个学生动脑、动口、动手，让讨论、游戏、表演、欣赏、评价进入课堂，让语文实践活动贯穿于教学的全过程。

小学语文教师的实践素养是一种综合的素养，是理论与实践密切结合的体现，是与学生语文学习、社会实际紧密联系的。教师实践素养的发挥要以训练学生的语文能力为目标。教师实践素养的发挥将使小学语文教师由一个讲授者变成一个语文学习环境创造者，由一个课堂资源的提供者，变成一个实践方法的指导者。小学语文教师具备了这些实践素养，就能将学生真正地带入语文课程领域，使学生身临其境地体会语文、学会语文、会学语文。

第二篇：技能大赛感悟

参加教师技能大赛感悟

虎台小学 王有凤

本学期我校举行了青年教师教学技能大赛，在那段忙碌紧张而又充实的时间里，虽然忙一点、累一点但确确实实学到了许多宝贵、有价值的东西。作为参赛的普通教师，我们真诚的感谢此次教学技能大赛给我们搭建了这样一个学习的平台，给了我们一个很好的发挥潜能和培养能力的机会，无论是从赛前的紧张准备，从赛时的忘我还是从赛后获奖的喜悦来讲，都让我们受益非浅，感受颇多。现在我们就赛后的一点感受和认识与大家分享一下。

教学技能比赛由说课，授课，评课，三个环节组成。授课老师随机抽选一个课题，赛前半天再抽签决定，这意味着我们每一个人都要熟悉每一个环节的每一个过程，一个人要做十份准备，对待哪一个环节都不能马虎。授课环节，是整个比赛中所占分值最大也是最重要的一个环节，了要制作精美实用的多媒体辅助课 件，还要充分考虑好所授内容的设计思路、教学步骤、授课对象等等。评课，则是对授课环节的一个总体评价，比如课件制作、授课思路、课堂互动、声音、板书、台风表现等等。

比赛前，老教师给我们讲了许多课本上以及教学工作上的知识，耐心友善的指导我们，帮助我们，带领着我们熟悉一个个环节，也是整个比赛中让我们最感动的地方。而赛前的备战虽然不长，但也遇到了大大小小的很多问题。更让我们认识到了团结协作的重要性。而教案的设计和多媒体课件的制作等等则考验着我们的技术水平应用能力和思维创新能力，虽然累，但不得不说，我们真的学到了很多教学方面的知识以及计算机应用方面的技术。犹记得奋力拼搏的那些日子，我们每个人的大脑都高速运转，疲惫不堪，但我们知道既然学校给我们提供了这个机遇，那么无论以何种理由放弃都是一种失败，所以我们一直认真努力的坚持到了最后。

教师“是人类灵魂的工程师”这句话是对教师职业的崇高赞美，如果说在以前，我们对于这句话的理解只停留在书面语句上面，那么，在比赛结束时，我们只能说，这就是我们心里最感慨的一句话。在备赛的过程中，我们绞尽脑汁的思考怎样才能把书本上的内容在课堂上明白无误的授予学生，怎样才能让课件制作得符合学生心理，让学生感兴趣并且轻松愉悦的学到知识。做一个真正的优秀的教师绝非我们想象的那么容易，每一堂课的背后都是老师付出的无数的心血。

当然，尽管比赛的结果还未公布，但赛后反思时，我们也发现比赛当中暴露了不少问题，比如，我们的板书普遍较差，作为教师，这对我们有了很大的启示，无论何时何地，扎实的专业基本功才能带给我们强大的自信心。不但要注重知识的学习，更重要的是要学会知识的运用，这样才能发挥知识的力量。此外，在学习知识的同时，自身素质的提高也很重要，不能只是一个个附加品而已，而应是随身装备的必须品。“青年教师教学技能大赛”将成为我们本学期中闪光的一部分，虽然在参加比赛的过程中经历了很多困难，但对比付出，我们学到的东西更多更有价值，并且获得了自身能力与潜能的锻炼。在将来的学习中我们要更加的注重自己在各方面的学习和锻炼，为我们今后的进步打下坚实的基础。

第三篇：电子设计大赛感悟

2012年·山东省电子设计竞赛

大学生创新创业基地

个人总结

2012年9月

电赛感想

时间过的真快，电赛结束已一周。翻动回忆，一切仿佛依旧在昨天。回顾在实验室的整个过程，我们不仅收获了知识，对单片机、编程有了非常深刻的理解；同时也收获了友谊当然过程中我们也不得不放弃了一些东西，暑假计划泡汤，同学聚会没参加，回家也只是呆了两天，但现在想想还是很怀念，很值得。虽然最终我们没有获奖，没有完美的结束，但对于个人而言，我的收获远大于一个结果吧。暑假的培训有些熬人，每天8点30开始爬上五楼，然后就是一整天趴在电脑前看单片机资料，看程序，测试程序。最初的几天初识单片机感觉挺难的，从早上到晚上，难免感觉单调而乏味。每天最放松的时候就是我们一起走回宿舍的嬉笑，日宽和显伟的那场“秀”相信我们都记得，现在想想依旧会想笑。经过一个暑假的相处，我们几个的关系自然是不用说了。娇娇兄、财神、“学姐”以及她家大黄，当然更少不了日宽、显伟，原本不怎么说话的几个人，现在关系变得那么好，也算是没有虚度一个暑假。

暑假的几次作业，我们做的还是不错的，我们也相信自己最终会有不错的结束，而生活难免玩笑。虽然结果不是很好，但应该说我们还是有一定的实力的，只能说还是不够吧。比较遗憾的是最终运行的不是我们预想的程序，不管怎么说我们努力了，一些教训我们会一直记得。

整个电赛过程，可以说我们努力了。从第一天到最后的几个小时一直都没怎么闲着，做了很多的工作。测试每个角度的三个分量，处理数据。赵勇发着烧焊了一天电路板，在没有测试数据的情况下独立的完成了论文的写作。稳压和充电电路都是日宽焊接的，宽哥还为此烫伤了手，包括最后一晚我们的硬件电路和程序都出现问题，日宽又重新焊好了稳压电路给了焦躁的我们很大的安慰。

对于我，我们小组，最后一晚、最后几个小时是最煎熬的，也是最难忘的。硬件和程序问题的同时出现让我们一时间陷入混乱，当时想过放弃，感谢（想不到更合适的词，这个词也不是很合适）阿宽和赵勇的努力和冷静的应对，以及对我的支持和鼓励。阿宽在凌晨重新焊接电路，赵勇处理各种数据、改善程序，你们辛苦了。

有个比较完美的结局是我们所想的，遗憾最终结果不是很理想。反思我们的工作，还是暴露了一些问题。首先是文件管理不善。最后一晚更改程序时忘记备份，导致最后程序混乱。原程序无法使用，是造成我们慌乱的重要原因。最后我们也没能使用原来设想的程序，原本的好多工作成为无用功。如果最后不出现这个问题，结果或许会很不同吧。而这一切只能是如果了，不免有些遗憾。还有就是硬件问题没有得到及时的处理，一直拖到最后。错误就像俄罗斯方块，不及时解决终会把你逼到疯狂。再有就是没有听老师的忠告，没有一步步的检测问题的解决，到最后没有时间调试和解决。

作为组长，我做的不是很到位。安排工作做的不是很好。最初考虑到赵勇发烧一直没有给赵勇安排太重要的工作，也没有说的太清楚，搞的赵勇一直感觉在打酱油。阿宽的工作相对较重，而我包揽了程序最终也出现了问题。还有就是不够冷静和果断，出现问题后心情很焦躁没能快速做出决断。有些工作没有想太清楚做了挺多的无用功，浪费了时间和精力。以后做事要有目的，有计划，有成果。

最后想说感谢。感谢所有参加电赛的同学，因为有你们的陪伴，这个暑假过的有意义和快乐。感谢黄江、日宽的桃子，学姐、显伟的零食。感谢王小鲁小组最后一晚给与的支持。感谢各位学长帮我们解决各种问题。感谢逄学长对我们的 支持、鼓励和一直的信任，学长辛苦了。感谢程老师为我们提供参赛的机会和为我们的付出。日宽和赵勇就不想用感谢了，我们都懂得。

电赛结束了，有些遗憾更多的是收获和回忆。想说我会永远记得，在大二的暑假我们一群人曾经努力过，一起经历过。

总结报告

近日苦思冥想，苦心经营，希望写出流传万世之长篇大作。回头一想，既然是总结，就应该写得浓缩，让人对大意一目了然。下面就是浓缩: 首先是英语水平的问题。我记得学长曾经说过我们培训时一直表现很好。为什么呢？因为暑假用的是mega16，而mega16有一个很详细的中文datasheet。但是比赛用的msp430的datasheet是全英文。我的英语比较差，所以为编一个AD的程序，光是看datasheet就花了大把时间，最后编出来的程序并不是很理想。

再者就是领悟到了操作系统的重要性。简单的单片机系统也可以多任务，但那时通过将任务编写成一个个函数，再按照一定的顺序安排在主函数的大循环中即可。但是那样程序就缺乏灵活性。很多书都说操作系统是用来管理硬件的，其实不然。微软的比尔盖茨根本不用知道华硕的主板上有什么东西，他怎么管理？我的理解是操作系统是用来管理任务的。

还有就是算法的问题。算法可以说永不过时，到哪里都适用。我们的程序就用了一个折半查找法和一个查表法。前者效率高而后者低。我没有对算法有过很深的了解，一心想：单片机的编程就只是按照一定的时序将某些位臵高或臵低即可。其实这是大错特错，如果真是如此，那硬件工程师干嘛还要去设计很强的内核。

最后合作的问题。在同样获得了老师及学长帮助下，为什么F题组全部获奖而C题却全军覆没。F题组经常围坐一起讨论，对学长提供的电路有更深的了解。而C组都是各顾各的，连程老师都批评过。对比之下，不难猜想出现现在结果的原因。

2012夏，我在信北B522 时光如梭，在这个实验室里已经呆了将近三个月了。从第一次来这儿找学长请教关于项目的问题，直到电赛的结束。或者到现在我依旧在B522，注定了我的大学生活与这个实验室有着解不开的渊源。

在这里学到了很多东西，尽管有时候自己也会抱怨，但总体来说这将是我人生宝贵的一笔财富。我对于软件编程不太擅长，偏好于硬件电路设计，但在实验室这一段时间里做的几乎都是软件编程，似乎我一直就是个酱油瓶，最开始的计价器，宿舍防盗系统倒是写了一些大的程序，也凑合真能用。但最后比赛的时候侧倾角这道题我所写的数据处理的代码到比赛前一晚上决定舍弃。对于电赛的失败我想我负有很大的责任。后来我想了想侧倾角这道题仅仅用加速计通过数模转换是根本保证不了精度的，我想我们如果当时用陀螺仪是不是会有效果；电赛的比赛过程出现了很多问题，记得程老师说如果不合作必定全军覆没，而事实也确实如此，我们似乎都想要赢，没人愿意和别人交流，以至于我们把自己的成功用拿给别人看也没人愿意相信这是有用的。合作，似乎显得也很重要；最后，我个 人觉得这个实验室所树立起来的师生，长幼关系是有一定问题的，学生尊重老师，学弟尊重学长，这是没有问题的，但如果把这种尊重上升到阶级的层面，上下交流就会有所阻碍。承认，严格要求有利于学生的发展，但是我更提倡平等交流，互相学习，给学生充分的尊重与学术的自由也许会更好一些。

不痛不痒的东西不必多说，说也无益，形式性的东西只能是人们都感到乏味疲惫，下面有一些建议给实验室，如有冒犯，敬请海涵。营造和谐，平等交流的学习氛围。我总认为不管是什么人，不管取得什么成就，都不应成为高人一等的资本。不管是老师，是学生，还是什么，尽管严格的上下级关系在海大比较被看重，改变应发生在优秀的地方，以带领更多人。以后电赛培训可以根据条件适当调整培训方案，整整一个月所有人都在搞软件，而有些人是不擅长软件的，这是一种浪费。到了比赛的时候硬件问题解决不了，代码写的再好也是白搭。

最后，感谢实验室提供了这次机会，让我学会了这么多，成长了这么多。感谢老师及学长们这么长时间来的辛苦付出，谢谢你们！真心感激！

电子设计大赛总结

电子设计大赛已经结束了。我们没有取得成绩。但值得庆幸的是，任何事情都不仅仅是结果这么简单……

应试教育给我们这样的错觉：只要努力，总会有一个好的结果。但是很多人忘了，那仅仅是考试而已，我们的生活并没那么简单。大家早已不是为了回报才去付出的人了，也不会被一个所谓的结果所折腾的有的哭有的笑。

我已经收获了很多。进实验室之前我还是对单片机了解完全为零的，现在可以编一点程序；进实验室之前我还是习惯独来独往，现在有了可以一起努力地伙伴；进实验室以前，我觉得实验室很神秘，现在知道那里是一个真正可以工作的地方；进实验室以前，我从来没有做一件事情长达8小时，现在我可以说我曾经在实验室通宵地专注于自己的作品……

所以，我收获的是经历，是体会，是知识，是朋友，是境界，是效率，是坚持，也是从容。

认真只是一个简单的词汇，但是现在我已更深刻的体会到认真与认真是不一样的。比赛期间，为了数据的准确性，我们用了无数组数值去苛刻地寻找一组准确的映射，我们曾为了寻找一个函数的准确参数而花上一天的功夫。当我们在一组一组的读数据写数据，把一块板子翻了又翻而百思不得其解的时候，在别人看来我们就是疯子。这简直搞的大家跟得了强迫症一样。但是，我发现，甚至到了这样一种程度也是远远不够的！作品就是艺术品，要尽善尽美，要让自己满意，还要让别人看不到瑕疵。这就是说，对自己的要求得高。于是我学会了做一个挑剔的人。

关于比赛的事不是不想多提，只是觉得无话可说。我觉得像这样的比赛重点还是在赛前，因为最好的效果就是水到渠成，不可能指望在比赛时有奇迹发生，当进入赛场我是很平静的，即使是看到我们的作品有严重的缺陷，无法挽回，心里也没有任何的起伏。因为那是个用别人的标准去验证作品的场合，无论你怎样结果都还是一样的。这不是所谓的漠不关心，也许，是淡定吧。

随着大家把东西卷走，实验室又恢复了往日的状态，我知道自己还要回去的，但是想静一阵子。总之，很庆幸自己能经历这样一个从培训到比赛的过程，直到第二天一觉醒来，我还觉得，那收获，满满的。

2012年电子竞赛总结

这是我大学第一次参加电子竞赛，我想这也是最后一次。比赛的结果，即使看重也成了定局，本着享受过程这个原则，写下我对本次电子竞赛的心得总结。

比赛是经过一个月的培训，一天天熬过来的，从不了解单片机开始，到渐渐熟悉单片机的运用，起码学会了通过单片机来控制一个小的工程项目，起码学会了看一些简单的代码，下载一些程序进行调试，我不擅长编程，也不喜欢编程，这个月的单片机编程这一点我参与的也只是看代码，写几个头文件，幸好我写的头文件大家还能够用，我没有学过单片机，本来听学长们说单片机是个很难的课程，虽然51单片机和AVR区别也有很多，但大多数也是差不多的，我希望这次的学习过程中，能够让自己在今后学习51单片机的过程中更顺利一些。

培训过程中，我们损坏过好几个JTAG，百度了之后也还是不确定到底什么是正确的用法，结果还好，我们找到了一个很好的网店，才不至于没有JTAG用，其实这些一开始学长们都教给我们了，就是我们不上心，这是一个很不好的习惯，联想到后来我们在比赛过程中烧坏的两个TS芯片，第二次烧坏的时候直接都不敢进办公室了，发了个信息给学长，害的学长过来给我们又焊了一个。认真的习惯一定要养成，有些事马虎不得的，也跟论文一样，少了一个标点都觉得不好。

然后就是实验室的氛围，应该说自己接触这个实验室时间应该也算不短了，第一次来的时候看到每个桌子上以前的学姐学长写的承诺书的时候，已经觉得这个实验室的与众不同了，电赛培训开始的第一天打扫卫生，心里就在想，以后就要常住这里了，自己也有个像样的实验室了，就觉得心里挺骄傲的，是的，我是为实验室骄傲。

加上周三，我们用六天的时间来完成我们的比赛项目，期间，经历了讨论，经历过争执，经历过合作，经历过挨批，经历过夸奖，我的活不多，除了看看给李霄涵编程提点灵感之外，硬件支持一般我都会尽力的去做，印象最深的是第二天我们开始焊那个错综复杂的LED屏的时候，用了将近一天的时间，到最后实在是不想连最后那几个线了，邱双庆学长帮我连好了最后一根线，我想，一个男生尚且能这么耐心的做一件事，为什么自己就这么容易去放弃，顿时觉得自己失败的很，后来，我成功的焊好了降压电路，LED屏也不难用。

周二是我的生日，我想这是我十分有意义的一个生日，发哥说，你看你这个生日在实验室里那么多人陪着一起过，该有多么的值得纪念。是，以后要记住这次难忘的生日，还有那个因为没时间来不及吃结果发酵了的蛋糕。

说点我的希望吧：

1：我们的实验室配一个垃圾桶吧。走了再回到实验室，发现垃圾纸盒没了。

2：我们以后焊接电路的时候，每个队伍发一个15*15大小的板子，在上面划定区域的焊接电路吧，然后就可以都焊在一个板子上了，不至于板子零零碎碎的了。

3：我们在以后的比赛时，提前一天让学长们检查一下成果吧，大家集体交流一下经验，一天的时间再改，不至于像我们一样，等到展示那天才知道自己做的原来是不符合题意的。

4：我们在实验室再放一个万用表吧，着急的时候真的用不过来。

5：我们的老师工作顺利，全家幸福，身体健康。

6：我们的学长学业有成，将来工作万事顺心。

7：我们，都学习进步，实现自己的梦想。

2012电赛总结

从一开始申请SRDP项目，我们就把电赛培训看作是一个非常重要的环节。在这里，培训一个月，虽然说主要是自学，我却觉得比听老师讲一个学期的课都来得实在。在这之前我上过一个学期的51单片机课程，虽说学了一个学期，却总是觉得学的很表面化，上机练习没有指导，感觉上手很难，连最基本的程序都不能很流畅的写出来。在这里的一个月，有完全不同的感觉。刚开始，师兄会介绍AVR单片机的使用方法和主要的应用点，并发给我们一些可实际运行的源程序代码。我觉得一边看源程序，一边思考每行代码的实现机理，要比单单看单片机的使用说明要好得多。经过两次比较大的实战练习之后，我对自己还是比较有信心的。

在这里，师兄没有架子，遇到问题，他们总会耐心的讲解，有时候还会问问有什么地方看不懂。自从进了大学之后，这种似乎已经被遗忘的感觉又重新回来了。也可能是师兄们都很平和的缘故吧，在路上遇到他们时，我就不想称呼他们为“师兄”，而总想以朋友的身份跟他们打招呼。

最后说说比赛过程吧。我们组选C题是经过深思熟虑的。A题每一问都涉及精度问题，这个不好实现；B题是关于电磁波的问题，我们还没怎么接触过，当场学习感觉有点晚了；D题小车和E题低频信号发生放过去了；F题电子负载更是没接触过。最后我们选择了C题，觉得C题软件实现比较容易。刚开始，由加速度计读取斜面的角度值以及重力加速度的三个分量，还是比较容易实现的，这毕竟是软件方面的问题，有经验，做起来也相对简单一些。可是，做完这些之后，我们就有点不知所措了，剩下的全是硬件问题。LED屏、升压电路、降压电路、低功耗的硬件连接方法，这些统统要跟硬件打交道。很惭愧，硬件电路的原理甚至有些硬件电路的焊接都是师兄们亲自做的。

要是总结一下电赛失败的原因，我觉得有以下几个方面。

一、硬件方面接触太少，连基本的升压、降压电路都做不出来。

二、临时更换单片机型号，很多经验排不上用场。比如由于MPS430内存空间太小，就连最基本的反三角函数、开根号的函数都不能计算，这给精度的提高带来了很大的障碍。

三、审题不严，我们认为可以用电源供电测试斜面倾角。用电源供电时我们的角度测量是可以精确到1o的，可是用电容供电时，由于降压电路稳压不精确，不能稳到单片机需要的3.5V，那么角度测量值就不准了。当然，由于审题方面的原因，我们也没太在意用电容供电时角度测量值的精确度问题。

电赛之后，我也想了很多。在电子行业这条路上，自己跟别人还有很大很大的差距，一叶障目，不见泰山，终究还是自己骗自己。电子行业日新月异，要想在这里崭露头角，就必须积累，就必须付出比别人更多的努力。

最后的最后，谢谢老师、师兄、同学们的无私帮助和默默陪伴。

12电赛总结

最初参加电赛的原因是能在本科生阶段参加实践活动，对自己有着锻炼的价值，因为我觉得学习课本上的知识其实挺无聊的，但是如果能实践，不仅能提高自己对知识的兴趣，还可以提高自己的动手能力。然后在参加培训的过程中，说实在话的觉得老师挺严肃的，恩恩，严师才能出高徒，然后是觉得培训时间有点不合适，这是个人意见。在比赛的那几天，我觉得很累，但是累的有价值，因为看着产品一点点成型，挺好的。

对电赛培训、基地的一些建议：

1.首先，个人觉得是时间应适当调整，如果可以的话，当然可以对培训学生做一些调查，看看那些时间点是合适的，也许这样做会更有效率吧。

2.可以的话，多找一些社会人士开一些讲座讲授做项目的过程以及需要的知识等等。好像这个跟电子竞赛没什么联系，但能提高培训学生的思维和意识吧。

这次培训挺好的，在这次培训中，认识了很多朋友，基地提供了那么多的资料、硬件让我们使用，还有老师、学长们对我们的辅导，让我受益匪浅，谢谢！

电赛总结

对过程满意，对结果略有失望。本组成员已尽力。

1.培训过程是否可以增加更丰富内容，单一的单片机培训有时候很单调。2.是否可以加入其他AVR系列的单片机。

3.培训时是否可以增加对编程规范的讲解。一些重要技巧的说明。比如，变量名的是否符合匈牙利规则，每行如何空格等等。技巧上来说，比如查表法，反馈的使用。

再见，522 电子设计大赛已经结束了，真没想到时间过得那么快，回想起来仿佛没有一点迹象，我曾经在522兴奋过、期待过、哀叹过、埋怨过。

报名参加电子大赛培训，完全出于偶然。报名前的一天刚刚考完单片机,这是我感觉上大学以后考得最烂的一次。从走出教室的一瞬间，我就下定决心利用短暂的暑假好好学单片机，回顾选修单片机的一个学期，说实话，我连最基本的定时器/计数器、中断的概念都没有弄明白，随着期末考试的逼近，无论我如何强迫自己看单片机，都没有任何效果，最痛苦的莫过如此。

参加电子设计大赛对于我来说是一个全新的领域，以前从来没有接触过这方面的知识，而且也从来没有想过这里会实现我暑假学习单片机的愿望。我一直都以为实验室生活是枯燥而无味的，更想不明白为什么那么多人宁愿放弃外面绚丽的世界而热充于科学研究之中，直到在522生活了一个多月，才发现原来在实验室有许多外面纷呈的世界无法给予的东西，而这东西也正是无数科研人员为之锲而不舍的动力，也是我将来需要寻找的人生的最重要的一部分，因为目前我只有模糊的概念，还没有真正了解这东西的魅力与巨大的吸引力。人生是无止境的，因为这个比赛，让我对单片机有了一个全新的理解，因为这个比赛，我认识了许多志同道合的朋友，因为这个比赛，让我的大学生又翻开了崭新的一页。我不知到以后会变得怎么样，默默地对着天空，借着如此沉闷的天气，想把发生过的点点滴滴写下来：

在宿舍整整呆了一个下午，没想到一个月的培训和期待已久的比赛就以这样的方式结束了。

淅淅沥沥的雨注定了是今天的主角，灰蒙蒙的天空，总给人一种无限的忧伤。一个人，一把伞，在往食堂的路上，渐渐放慢了脚步，在这忧伤的雨中，寻 找共鸣。

原来实验室的生活也可以用另外一种方式去替代，偷偷看奥运比赛，电视剧，化枯燥为乐趣。

最枯燥的编程，最繁琐的调试，当正确的结果出来时，看到的是发自内心的笑容。

只要有团队，即使最大的困难，也是微不足道的，因为我相信团结的力量。有心人常在，他时刻留意着我们，每天的变化，都是每天不断积累的结果。也许再也没有这样的机会了，这样的一群人，呆在同样一个实验，简简单单相处了一个月之久。

人生也许会错过很多，但是我庆幸自己没有错过这次培训。

从陌生到熟悉，一切都好像上天的安排，即使时间流逝，永远都有那么一段回忆，消散不去。

遗憾，永恒不变的主题，一直停留心中。

再见了，522，希望还有机会与你一起渡过另外一段美好的时光，哪怕只有短暂的一秒钟。

电赛总结

7月16日到9月19日，为电子设计大赛忙碌的日子定会成为我们永远铭记的时光。

早就听说过程凯老师的暑期培训，接到通知就报名了。培训期间要求之严格，远非我们之前能够预料到的。忙碌了一个学期好不容易盼来了暑假，我们依然得早上八点半开工，晚上十点回宿舍，两个小时午休时间，一个半小时晚饭时间，每周工作六天，好似每学期期末突击复习的状态。7月13日暑假开始，7月16日就开始培训。8月14日，培训才结束，8月19日就要注册报到了。整个暑假就没剩几天假期了。第三周的时候大家都想回家，还惹得程老师很不愉快。当时也抱怨暑假期间，何苦时间这么紧。后来习惯了就好了，也明白了老师的用意。正是因为暑假，若不这么严格要求我们，我们一定惰性泛滥，心不在焉。

不得不承认，当得知培训要持续这么久，的确有些极不情愿，最后那几天也整天在倒数着培训结束回家的时间。回想起来，还是很感谢培训的那段时间给我们留下许多难忘的瞬间，不论它是欢乐的还是辛苦的。我会记得第一周入门阶段，第一次接触对我而言完全陌生的单片机和程序，完全不会的苦恼模样，才知道自学能力多么重要。我会记得第一次做题训练时的纠结过程。我会记得自己动手做出时钟、秒表等真实可用的东西时而惊呼有趣和神奇。我也会记得晚上在实验室集体看电影的场景，看到奥运赛场上刘翔摔倒后单脚跳到终点时，大家的惋惜声和赞叹声，晚上结束后大家一字排开回宿舍时，安静的校园上空回荡的我们的欢声和笑语。

培训过后，电赛看似暂时淡出了我们的视线。但是我们都没有忘记9月14日到19日的比赛。比赛前一周，查看元器件清单，猜测题目。比赛前一天，去实验室调试仪器，做好准备工作。9月14日，比赛正式开始。选定题目，然后学习了解那些我们完全未知的东西。摸索了两天，不得不在第二天晚上换了题目，一切又得重新学习。幸好有学长的帮助，让我们很快熟悉了新题目。尽管每个组选择的题目或许不同，但是大家都一起努力着。每晚在实验室打地铺，一天最多只睡四五个小时。最后一晚，更是通宵作战。看着天色渐渐变黑，然后好像才一 会儿，太阳又重新升起。下载程序，备份，密封，在校园里还没热闹起来的时候，我们坐上了去青岛农业大学答辩的车。

在车上，大家都睡得很熟。我们都累了。五天时间来做一个项目，从完全不懂到了解领会，再到编程、测试、改错、优化，在不断的出现问题解决问题的过程中，我们一点点前进。其中的辛苦只有经历过才知道，其中的成就感也只有经历过才能了解。有句话说的好，“每天早上叫醒你的不只是闹钟，还有梦想”。我想，每天让我们拖着疲惫的身体支撑下去的应该就是尽力做好的信念。

这段时间，还要感谢学长们的尽力帮助。虽然是我们在比赛，学长们也很辛苦。当我们在熬夜的时候，学长们也在陪我们熬着，帮我们解决我们的问题，有时候甚至比我们睡得还晚。

比赛结束了，紧绷的弦终于可以松下来。结果怎么样已经不重要了，我们经历过，就已足够。

电赛感想

电赛结束已有一段时间，可是期间发生的种种事情却仿佛只在昨天。

当初参加电赛培训室我同学叫我一起的，结果我去了，他没去。话说参加培训的第一个周，周四就开始盼望周末的到来了！刚上大学时，还想以后再也不会盼周末了。不过后来的几个周不知是习惯了，还是麻木了，反正随着数据手册被一点点干掉，我们的培训也收尾了，期间发生过骚动之类的，但是我们十八个人，我们十八个人坚持到了最后！

暑假感觉就是在两次来回的长途汽车上过去的。小学期接近结束时，电赛偷偷地向我们袭来。

第一天：选题、准备。傍晚时感觉，这电赛也不过尔尔啊。这时收到通知：晚上在实验室过夜，全部！必须！不解，震惊。

第二天：早，由于题目要求，我们必须更换显示器。傍晚，一身冷汗，貌似跟昨天比不但没有任何进展，而且显示器问题依旧在纠结中。晚，上苍怜悯，终于想出了程序的框架，显示器问题得以解决。

第三天：上午，一道生死考验出现，虽然有点愁，不过对这道关我们还是很有信心的。果然，中午时宣布通过，欢欣鼓舞。下午，在微笑还没从我们嘴角消失前，第二道关，像一盆冷水，透透的，凉凉的。各种试，各种无解。换题，唯一的出路。那天晚上是怎么过得，貌似记得，又好像忘了，反正那晚是参加电赛这几天我睡得最早的一晚。

从第四天到我们组比赛结束，这期间有太多太多难以忘怀的场景，我们出现过矛盾、也表现出前所未有的团结等种种就不在此细说。我们组比赛结束后，我便跟我们参加本次电赛的众默默地幕后工作者，众强大的后援团，我们首长的众爱徒，我们敬爱的学长们谈心情，谈感想。突然学长接到另一个组的求助电话，学长们二话不说抱起那沉重的工具箱奔上楼去……

一个月的时间，说长不长，说短也不短。不知其他人对实验室是什么样的感觉。实验室在我心中像家。我们是一个大家庭，家长自然是我们敬爱的首长，众学长们便是兄长啦。这一个月在这个大家庭中体味到的种种辛酸欢乐必将是一生的财富。

最后来点经验小结：1.做事一定要仔细认真！例如读题，一定要对题目吃透 了解。2.做事时要记得时常停下来总结，记录一下。例如编程，程序最好一段一段的调试方便修改错误，再就任何代码有一点成效的一定要保留副本。各种经验，各种教训，各种多，其实有秘籍，一句就可以搞定。首长和学长的话一定要认真仔细地听！

2012暑假总结

想了想还是没有以书信的形式写这份总结。因为前面的称谓太多了，还有很多师兄我都不知道姓什么，所以暂且以自我总结和陈述的形式写吧。

首先，电赛一等奖还是很激动的，虽然不是我们自己做的。

从培训到电赛，学到很多东西。不是为了修学分学东西是无比轻松和主动地。学习不只是为了获取知识，而是掌握一种学习知识的技能，能举一反三，等等。

感触最深的是电赛期间，第一天我们用16编程，第二天几乎要全改了用430，很烦，第三天程序快好了结果收不到信号，被迫换题。论文就是问题，幸好有各位师兄。当时感觉所有的努力都白费了。近乎崩溃。那几天的高强度工作深切地感受到潜力是要刺激的，第一次经历，又觉得不获奖也值。还有就是真心觉得单片机有用，电子类更有用。一定要掌握一门技能。

再就是各位师兄，你们压力好像比我们大得多，熬夜比我们能熬，白天还要工作。真心佩服你们对工作的投入。膜拜....最后才是程老师，来无影去无踪。（哎，想起那次娱乐被老师发现了...向老师承认错误和自我反思，后者更有感触）早就听某学姐说过程老师的作风，果然。...突然有种想考程老师的研究生的想法...这整个过程让我对“电”产生了好感，觉得“光”太抽象太“科研”太理论了。考研方向考虑中.....最最后，祝程老师工作顺利，身体健康。祝各位师兄学业事业有成，前途似锦。希望有机会再去感受实验室的气氛。

经历是笔财富

——电赛总结

坐下来开始写这篇总结的时候，突然不知道该以怎么样的方式来记录总结过去的这些日子。比赛完的那一天，脑子里一直出现这句话：经历是笔财富。索性就拿它当个潦潦草草的题目吧。

想了一下从报名参加培训到9月19号比赛之间这段时间。说实话，当时不是冲着电赛去的，只是想跟着老师学点能帮助自己SRDP项目的知识，一个月的培训下来，才发现，收获的远不止是纯知识性的东西。

首先，这一个月以来我认识了很多人，包括敬爱的程老师，包括一起奋斗的战友们，包括无私奉献的师兄们，而且从这些人身上学到的东西比所谓的课本的大道理更让我受用。之前觉得老师是个挺严肃的人，现在发现，其实老师真的挺亲切的。大神们的惊人智慧让我佩服的五体投地，同时也看到了自己与他们的差距。暑假每当想偷懒的时候，看看鲁国大神，程大神，岳大神以及阿宽大神奋斗的身影，佩服的同时也让自己斗志昂扬，其实，大神们之所以称之为大神，除了自己对这方面的兴趣之外，更多的还是勤奋。一个月说长不长，说短不短，与实 验室这些人们的感情却丝毫不因为时间的长短而有所改变，记得某次大家在一起聊天时说，这一个月跟实验室的人说的话都比自己班内的一大部分同学四年说的话多。所以，现在在路上见了面打招呼都觉得格外亲切。师兄们对我们的帮助大家都是看在眼里的，无论是暑假的培训还是这几天电赛，尤其是电赛最后几天师兄们陪着我们熬夜，耐心地帮我们解决问题，真的，虽然也没说句感谢的话，但我想每个人都把这些记在了心里。桌面上的便签上还写着首长送给我们的十个字：勤奋、用心、坚持、宽怀、感恩。现在想想，突然对这十个字有了更深的认识。勤奋用心自然不用说，培训一个月中途想放弃的时候以及电赛这几天真的让我知道什么是坚持，程老师给我们提供这么好的环境以及师兄们的帮助也让我们懂得感恩。

其次，在这些日子里，也让我体验到了知识带给我的前所未有的快乐。还记得第一次做出租车计价器时，自己写的程序经过无数次改错调试之后能正确运行时那种兴奋以及大家在一起激烈的商量讨论最后解决问题的激动心情。更记得电赛第一天大半夜我们仨一起看懂电路图的快乐。一直觉得在大学里学习没有高中的充实，通过这次电赛才知道，不是学习充不充实，关键在自己怎么去学习。不要一味只想着别人给自己灌输知识，只有自己学到的才不会遗忘，才是属于自己的东西。

19号早上去参加比赛的时候坐在车上，很多人都睡着了，我却异常清醒，看着大家各种各样的睡姿，一下子挺感动的，觉得这些日子真值得被纪念。就像师兄说的那样，结果不重要，重在参与，通过这次电赛，也让我对一句话有了更深的认识：努力不一定成功，但不努力就一定不会成功。师兄布臵写总结的任务时说写写对实验室的意见，想了想，自己好像也没什么很好的建议，那就希望咱们实验室越来越好吧，希望明年的电赛会更成功。

一直都觉得自己蛮幸运的，幸运地参加了电赛培训，幸运地认识了这么多人，幸运地参加了电赛，还幸运地获了奖，感谢的话也就不多说了，这些日子必定会成为我大学四年最值得怀念的时光，经历真的是笔财富，我又幸运地被赐予着。师兄最后跟我们说常来实验室玩，我突然想起一句话：那些年，我们一起经历的电赛。拖到现在才写完这篇总结，胡言乱语也算不上总结了，常回实验室看看，常回忆一起电赛的日子。

电子竞赛培训总结

第一次听说电子设计大赛时就有参加的冲动，可是随着时间的流逝，那种冲动也消失了，之后参加培训是的原因是：一，srdp的需要

二，听老师说这是一次实践的机会，我想要接触实验，想要体验亲自动手的感觉。刚开始报名时听到的是，培训时间为21天，这样我恰好回家一次，这样恰好可以使这个假期充实的度过。但是后来老师却说培训一直到开学，当听到这个消息，我第一反应就是我要退出这个培训，说实话这是我第一次这么轻易的放弃，那时候我都怀疑自己了，因为我很少是会放弃的，但是那时候好像觉得回家也是一种责任。可是后来看到大家都坚持下来，特别是经过程老师要求说大家谁都不允许离开，我又放弃的要退出的想法，毕竟那时候我对我的srdp组的成员也要有交代，我不能破坏实验室的规定。后来就是进入培训阶段了，说实话，进入大学后，特别是大二后，都忘记高中那时与时间赛跑的感觉了，都忘记了高中时为了解题、为了学习废寝忘食的那种精神了，但是这次的培训，好像让我找回了那个原来的自己，好 像还是可以为了一个目标拼搏，让我觉得我不再那么的颓废（大二之后，感觉什么事情都感到力不从心）。记得那时候每天都是对着数据手册没白天没黑夜的自学，说实话我不喜欢这种学习方式，因为我讨厌自学，我会慢慢的对着它们发呆的，但是每天的任务又必须完成，于是还是让自己专注于数据手册，不懂时、自己看到心烦时和朋友一起来学习、来讨论，后来好像不再那么讨厌自学，我发现原来很多你不喜欢的东西，只要在压力下你都会去学，或许那样才能激发你的潜能，不是有说潜能往往是你自己没有发现的吗，原来很多东西不是不能，只是看你敢于不敢。以后我不要轻易的否定一件事，什么都需要尝试才知道可以不可以。不过我喜欢拿着那些程序来研究，我喜欢那个突然领悟的感觉，我喜欢看到显示屏上显示一些数据之后恍然大悟的感觉，我觉得那时候是收获最多的时候，那时候正达到了我参加这次培训的目的，那时候我觉得是那么开心的，正像松哥说的一样，这些东西都挺好玩的。确实，真的很好玩，那时候觉得这次培训真的很有意义，自己的决定很正确，感谢之后自己留下来了，感谢学校给予这样一次培训的机会，感谢程老师的严格要求。

接下来是两次任务，我清楚的记得刚看到两次任务的题目时（竞赛题刚看到时），我都觉得毫无头绪，我根本就不懂题目的意思，更不用说思路了，但是经过小组激烈的谈论，思绪慢慢的清晰。真的很多东西，一开始的时候你不懂，经过大家的讨论或许你就明白了，这时候就体现了团队了力量，就体现了思想交换的必要性，感谢我们小组的成员这一个月多的陪伴，是你们让我学会了很多。但是任务执行的过程中遇到了不少问题，记得有一次，张旭东组长分配我写主程序的任务，大体基本完成，可是有一个全局变量我无法在中断中调用，我一直都不发明白那里出错了，后来就和组员讨论，大家也看不出问题出现在哪，后来就找其他组的成员帮忙，但是都找不到问题，这时候组长说，那就不用这个程序了吧，我听了当时心里别提有多受打击了，眼泪差点就流了出来，这可是经历过很长一段时间才有的成果，怎么可以说不用就不用了呢？难道我们不能找找问题所在吗？当时我没有控制好自己，马上大声的反驳起来，当时场面有点尴尬，组长也不知道该怎么办。这时候另外一组的同学说，我觉得你们没有必要不用这个程序呀，毕竟努力了这么久，之后我沉默的去寻找问题所在。后来岳朝磊建议我改变调用这个变量的位臵，我一个一个测试，终于原来是这个变量在那个位臵就无法被调用，只要放在中断的其他位臵就正确了。那时候我们组的成员都高兴到不行。那一次真的感觉到成功太不容易了，也感觉到了相互支持与相互帮助的重要性，还有就是真的要坚持，要交流。这两次任务加上这次比赛让我真正体验了科研的艰辛，终于明白了程老师所说的，经历科研的艰辛，体验成功的快乐的意思了。真的付出越多收获越多。特别是比赛的我前一个晚上，松哥说要通宵，我当时想晚上已经没有任何任务了，一个通宵我都没有事情来打发时间的，但是晚上真的来临的时候，才发现那个晚上并不闲着，反而是从来没有过的充实，紧张。那个晚上一直在准备演示，但是本来好好的作品那时候就出现了各种问题，程序也有问题，所以一直不断的修改，不断的测试，而且那个晚上烧坏了仪器，特别是10点的时候我们的板子烧坏了，当时真的像是天塌下来了，觉得一切都完了，心里失落急了，我发现那时候张旭东组长脸是通红的，明显可以看出他的紧张，看的到他的颤抖，毕竟那是大家4、5天的成果。还好在各位师兄的帮助下。找到了烧坏的地方，还好不是很严重，把板子弄好后，我们又进行了各种测试，说来奇怪那个夜过的特别快，而且每一分钟我都可以感觉都自己紧张的呼吸声，特别是到4点的时候，我感觉到组长很难受的样子，我说组长你去休息会吧，但是 他说没事，还是坚持下来了，最后，终于在贴密封条的前一分钟，一切准备就序，终于可以放松下来，后来组长说4点多的时候，他真的很难受了，但是他不能不管我们的作品。真的很感动，大家为了这次竞赛都付出了太多，大家都为着同一个目标奋斗的感觉真好，这种拼搏、奋斗的日子真的值得纪念。

总的来说，从这次培训到比赛我真的收获很多，感受到很多，明白了很多，我以前以为的很多不可能都成为了可能，只要你愿意去做，你会收获到意想不到的结果，一个团队的力量是巨大的，大家的团结很重要，相互交流和帮助也必不可少。反正在这个实验室我收获了成长，收获了友情，收获了知识，收获了一辈子的财富，怀着感恩的心，感谢一切，感谢程老师，感谢各位师兄，感谢一起参加培训的所有成员。

总结

转眼之间时间已过，自暑期开始培训算起到比赛完毕差不多有两个多月的时间，这两个月给我的大学生活添上了浓厚的一笔，这两个月是我无法忘记的，尤其是和实验室其他成员奋斗的那5天4夜，从来没有这样连续的熬夜，即便是高考前夕也没有这样过，虽然很累，但是很充实，很快乐。

大二下学期末的时候，因为要做项目从指导老师那听说了基地的培训，当时抱着好好培训学一些对做项目有用的东西，和项目队友一块报名参加了培训。来了第一天从老师那里得知培训完之后会参加电子设计大赛，也就是信院一直说的电赛，由于没有学过单片机对单片机的东西一点都不懂，没有一点信心。培训开始的前几天都是在开AVR单片机的使用手册，感觉每天过的迷迷糊糊，似乎没有学到东西，手册上的东西讲的很细，但是看了之后只是有点印象，看完之后就记不下来了。直到第一次做东西的时候，那时候是第一次利用单片机做东西，以前出租车的计价器没感觉到什么，但是当做出租车计价器的时候发现好不容易啊，做出租车计价器的时候克服的第一个难题是捕捉自行车辐条的信号，那个程序是我通过另一个程序改编的，能够捕捉到信号，当时看到捕捉到信号的时候真的好高兴。后来我们小组遇到的难题就是有时候进入循环之后就没办法再从循环里出来了，和其他小组的程序差不多，我们的就是出不来，当时可就是想各种方法，后来不得不用上goto语句，在交流的时候还被首长批了一顿。在做出租车计价器的时候，感觉每天都过得很快，调试程序中时间就过去了。后来实验室有了一次小的骚动，大家都想回家了，不过后来还是不了了之。大家又重新进入了状态，学习AVR的各种应用，后来又做了防火防盗的题，又学习了新的知识，也许像师兄说的做完这两个题之后对所用的单片机的功能就了解的差不多了，而且做完这两道题之后我们srdp项目的很多东西都出来了，我们就都会了，我想当我们做srdp项目的时候应该会很轻松的。

夏季学期末的时候实验室的人参加了电子设计大赛，我们小组开始的的时候选题是C题，讨论了一上午，到了下午之后发现已经有3个小组做C题了，我们不得不换题，经过换题，我们换了F题，一开始我们对F题都不是很懂，后来刘师兄不但帮我们画出来电路还给我们进行了讲解，我们慢慢的就了解了师兄的想法，后来师兄熬夜帮我们焊电路、写程序，真的非常感谢师兄。实物很快就出来了，我们的论文也写得差不多了。我们后来测试精确度时又改了一下精确度调试程序。令我们没有想到的是答辩前一天晚上我们的实物又出现问题了，最后在师兄的帮助下终于找到了原因，整好了实物，晚上又和黄江讨论程序，我俩想 把精确度整的再高一些，反复的改程序，调设备，整整一夜我俩就只做那两件事了，第二天4点多的时候很累，但是我必须得坚持下去，直到5点封装设备。到达答辩场地之后在F题的答辩场外等待时很紧张，董学的手很苍白、很凉，她很紧张，黄江也很紧张，我也很紧张，但是我知道我不能表现出来，只能淡定。后来进场之后经过调试、答辩，我们很快的就出来了，结果很不错，黄江和董学出来门之后就高兴地拥抱在一起了，我们没有失误，正常发挥了。

成绩很快就出来，我们小组是二等奖，虽然我们没有焊设备，但是我想我们付出了很多努力，和我们的努力也分不开。非常感谢首长和各位师兄教给我们这么多东西，给我们参加这个比赛的机会。

赛后总结

比赛已经过去好几天了，事情告一段落。经过几天的沉淀，静下心来总结了自己这次培训以及参赛的感受。真的感触颇多。

培训时，学到了很多关于AVR单片机的知识。虽然老师并没有直接来指导我们，但是逄师兄给我们安排好了很清晰的进程和要求。参照着数据手册和以前的前辈们已经编排好的程序，我们很快就能够入门学习了。这不止是让我们学会了单片机以及部分相关器件的使用方法。更多的是锻炼了自学的能力，至少我们不会再像以前一般，看着器件手册而感觉无从下手。和同学事后聊天事，就会感叹，这次培训最大的收获之一就是学会了如何查看器件手册。这个真的很重要，想想以前，拿到一个新的物品，只会向别人询问使用方法，根本就不会学习自己去查找使用方法。这个是我最大的一个进步。老师虽然不给予我们知识方面的指导，但是他给了我们总纲性的东西，更多的他是提供给我们一个环境，一个可以学习的平台，还有各种器件的支持，现在想想，我们弄坏了那么多的器件，真的很惭愧。

培训的过程中，让我渐渐地有了一个好的上网习惯，现在不会打开电脑就是聊天看电影，现在更多的是把电脑作为一个查找资料的工具和使用一些软件的平台。到现在，我几乎不用电脑看电影了。这为我节约了很多的时间，我现在有更多的时间泡在图书馆，看看我感兴趣的一些书，拓宽自己的知识面。也会看看自己专业相关的杂志，现在对于自己的专业有了一个更为清晰地认知，知道自己的专业是干什么，知道现在自己的专业可能的部分发展状况。这个让我很开心。

培训中，第一次让我知道，我们学习的知识不只是一些死板的没有活力和用处知识，各种器件在我们手中被我们使用，一个个清晰可见的结果展现在我们面前，我真的感受到知识和生活是如此贴近。而且有了这些具体的实践经历做铺垫，这学期学习一些专业知识时，有和以前完全不一样的感受，我知道他们可以干什么，因为很多我都用过了，现在学的是更系统一些的知识罢了，即使没有用过的 知识，也能更具已经利用过的知识联想一下他的作用。在学习这些知识时，不再有以前的那种呆板的感觉，不再是追求记下来就好。是真的明白了他是干什么。学习更有动力。

说到比赛，还真是波折。起初选择的是电波钟。最初因为没有实物，也就没有太多的事情可以做，所以没有太多的紧迫感。等后来到了实物，还是颇多曲折，先是收不到信号，慢慢调试，终于能够收到信号。再又由杂乱的信号查找原因到接收到一个很符合我们预期，一个近乎完美的信号。然而后来还是放弃了这个题目，改为做直流电子负载。现在想来有点不是很明白当初为什么那么轻易就放弃 了那个题目，或许不是完全没有办法解决这个问题。

到比赛时，我们已经不是很紧张了。我们小组的成员都很努力，在实验的过程中，由于种种困难，甚至于一度打算放弃比赛，还有什么比这更坏的的结果呢，我们有着破釜沉舟的勇气。但是在实验室的几个师兄的帮助下，总算是做出了我们想要的电路板，真的很感谢师兄们。当比赛结束，真的特别轻松。当然由于几天的奋斗，精神状态不佳，所以我当时脑袋里肯定只有一个想法，那就是睡觉。好好的睡一个觉。

我们小组获得了二等奖，这其中有我们的努力在，但是更多的是师兄和程老师的帮助。感谢程老师和师兄们的帮助，真的很感谢你们在培训到比赛这一路中为我们提供了如此之多的便利。没有你们，我不会有如此大的进步。

感谢程老师，感谢各位师兄，我在这里送上最诚挚的祝福。

电赛总结

参加这次电子设计大赛，让我学到了很多，也明白了很多。在最开始的培训的一个月里，每天都过着重复的日子：老师给我们资料，让我们自学。其实，我是一个自学能力很弱的人，所以其实我感觉自己的培训不是很成功。但是我还是学到了很多东西。

在后来的比赛，我真正意义上度过了5天的“非人”般的生活，请允许我这么称呼这段快乐而又痛苦的日子。在这5天中，不论是身体上还是心理上我都经历了很多以前想都不敢想的事情。在最后一个晚上在所有人都对我们小组绝望的时候，我们做出了自己的作品。那一刻，真的是世界上最幸福的事情。

不论结果是怎样，我都很感谢程老师，感谢他给我这次机会，让我学到了以前的两年大学学不到的东西。过程最重要，是的。希望，在以后的日子里，我和B522这个实验室能一直有关联。

电赛个人总结

现在提笔写参加电赛的感受，味道是七荤八素，不知道用这个词来形容合适不合适。现在仍然还记得见到的第一个人貌似是逄学长，学长说让我在实验室里等等，老师一会儿就来。程老师，在来之前就有所耳闻，只不过都是只言片语，而且很带有个人色彩，说老师特别严厉等等，听到这些，早就给自己打好了预防针。

可是见到老师之后迷雾破散，根本不是我自己想象的那么可怕。老师很是严厉，但很是对学生友好，在培训的时候虽然也会发脾气，但真的很可爱。

在实验室里，觉得很和谐，到处贴着节能的小纸条，这才是真正是和谐可持续发展社会嘛。在学习初期，我还是很有信心学习各种的，可是随着时间的推移，一个星期过去了，培训1/4的时间已经过去了，自己的学习方法还没有掌握，更别说学到什么东西。说起来，我又想起安软件了，我的妈妈，以前都没怎么琢磨过电脑，现在学习要用到的软件都很强大，安装都需要个把小时，好不容易安上了，又没法启动，后来咨询学长说是自己电脑系统和软件不兼容，我当时真是对自己的电脑很无奈，安软件卸了安，安了卸，来回折腾终于把软件安上了。从安软件这件事让我深刻感受到自己电脑的使用的熟练度实在是太差，很是有待提高。以前我总是很宝贝自己的电脑，这个不敢安，那个不敢装，深怕把宝贝弄坏 了，看了别的同学对于电脑的使用，才明白电脑这个东西你就是得跟它做游戏，你才能和它成为好朋友，才能了解它的秉性。

接着说时间都过去1/4了，自己也没啥长进，心里挺难过的。而且是在看到大家都学的很happy，自己还是丈二和尚—摸不着头脑，很难过。在难过的时候就会想家，那几天特别想回家，来了大学我是第一次这么想家，以前从来不会这样，我曾经一度以为自己是不恋家的。一想家学啥都没动力，每天都盼着回家。

想家情绪在实验室悄无声息的蔓延着，侵蚀着每个远在异乡的小心脏。幸好紧接的任务让我们全身心投入到任务的完成中，在任务完成的过程，感觉自己很吃力，因为我的编程很烂，我完全不想从事编程的工作。通过此次的参赛，虽然没有找到自己很是喜欢的东西，但是最起码我明白了自己以后不会也不能从事有关软件编写的工作。仅仅这一个原因我也很庆幸自己早发现自己的弱点。

虽然我的编程很烂，幸好我们组有唐诗豪，编程的部分基本是他独当一面，要是没有他，我估计我们组早over了。

说说比赛，真的是一波三折。从选题到最后作品的制作真的是“命运多舛”。刚开始，我们选的B题，电波钟的制作，第一天我们理解题意，搜索资料学习资料，第二天简单编程，下午的时候器材回来我们一伙人开始鼓捣天线，先是在老师的指导下把接收信号的装臵搞定，可惜由于接收信号不正常，我们第一次收到老师的建议“如果中午之前还没有收到信号就换题目”，好吧，我们两位组长历经辛苦终于收到信号，而且信号很完美，我还用手机拍了记录下来。可惜，好景不长，老师又说“包络要是输不出来的话得换题目”，好吧，我们有进入寻找包络的大海中，最后以失败告终。我的小心脏起起落落，真的快不行了。时间不多了，我们得抓紧时间决定我们是换题还是怎么办。

经过激烈的讨论，我们决定做F题，自己焊电路，这是个挑战，只不过还好，我一直相信只要我想没什么可以难倒自己。我和组长两个人齐心协力一起将电路焊接出来，好不容易焊出来了又出了很多问题，一个按键功能实现不了，led灯没亮，后来又经过很多纠结。

只不过还好最后的结果还不错，当然获奖不获奖已经不重要了，有了这些经历，让我心智成熟了很多，无论什么事情不要总想着依靠别人，因为每个人都有自己的事情要做，别人帮自己要感恩，别人不帮自己自己要自食其力。

最后还是真的很感谢基地首长和各位学长，我从来没有参加过这样的比赛，这样的经历我应该是难以忘怀，谢谢你们给了我这样的机会成长，逄学长少吃点辣，那样会长痘，喝绿茶解毒消痘，不要总是熬夜，谢谢你陪着我们这么多日子，辛苦了。我这个人比较懒惰，但是热爱生活，妈妈从小就灌输给我这样一个思想，学习可以，但它不是生活的全部，要快乐的生活，健康的生活。

再最后希望所有的学长早日找到一个颜如玉式的女孩，还有所有的学长身体健康，心想事成，真诚祝福每一个人快乐幸福每一天。

第四篇：班主任能力大赛感悟

一路走来的风景

10月23日到12月1日，短短的40天里，我经历了班主任生涯中最大的蜕变。

10月23日，我有幸参加了宜昌市教科院举办的“第一届班主任专业能力大赛”，经历了初赛的洗礼和决赛的鏖战，最终获得一等奖。从接到参赛通知，到资料准备，从焦急等待，到现场发挥，我的心态一直在不断变化！当一切尘埃落定，沉下心来回顾自己参赛的历程，这一路走来，压力、挑战、收获、成长……细细品味，竟发现这些已然成为自己一生中难以忘怀的记忆！

纠

结

接到通知的一刹那，我的第一感觉是惊喜，因为这是一个难得的机会，是一种肯定，是一种荣誉。同时也有些忐忑，因为这势必是一场硬仗，比的不仅仅是德育工作的经验，还要看谁的专业理论知识丰厚、谁的文化底蕴厚重、谁的临场应变能力强。我甚至有过一丝的动摇，想找个理由推脱掉这一艰巨的任务。细想想，其实最终根源还是出于自己的不自信。回顾几年的班主任工作，虽然也积累了一些经验，但是要把自己并不丰厚的班主任内涵展现在舞台上，还是有些怯场。但，我喜欢让自己行走在能力极限的边缘！

尽管纠结，尽管彷徨，最终，我还是战胜了自己，站在了比赛的舞台上！

幸

运

生活在宜昌一中这个大家庭，应该说，我是幸运的！

为了备战这次比赛，学校领导高度重视，组建了强有力的智囊团做我们坚强的后盾。龙主任、陈晓伟老师、张斌老师、靳青老师、吴海涛老师，为了学校的荣誉，他们毫无保留地传授着自己的经验。很感谢何洋老师，张波老师，吴清华老师的倾力相助，正是他们的不吝赐教才让我有信心站在赛场上。还有庞大的现场助威团，谢谢你们到现场为我们呐喊助威！集体的力量是强大的，一路走来，我体验着温暖、感受着幸福！

反

思

本次班主任专业能力大赛共分为四个板块。教育故事叙述，侧重班主任的语言表达能力和教育智慧的提炼。主题班会设计，选手现场抽题，20分钟备课，5分钟说课，着重考察班主任组织、协调和创新

能力。情景答辩，选手现场抽题并进行作答，考察班主任的临场应变能力。无领导焦点论坛，6名选手为一组，现场抽题，1分钟时间思考，4分钟教育理论的陈述，侧重考查班主任教育理论的积累。

每经历一件深刻的事情，都一定会有深刻的收获！如果说赛前的精心准备增长了我的知识，赛场的激烈竞争丰富了我的阅历，那么赛后的感悟才是我最大的收获。

一、多读书

一线的工作经验或许可以让我们在班级管理中得心应手，但先进 的教育理念可以更好地指导我们的实践工作。书到用时方恨少，赛前准备时，我才发现自己在教育管理理论方面几乎是空白，短短两个月的时间里，我强迫自己读了不少书。《与优秀教师同行》、《中学主题班会案例精选》、《教师专业成长的途径》、《教师职业道德》、《班主任兵法》等，每晚临睡前，看一小会儿书，已成了我固定的生活方式。美国著名作家弗格森曾经说过：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或者晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由自己打开，别人是无能为力的。那么，我们该如何打开自己的成长之门呢？答案只有一个——读书。紧张的比赛结束了，但我们的学习没有结束。学习是终生的事业。一个不读书的教师教不好书，一个不读书的班主任带不好班。

二、多积累

竹子的每一次成长，都以一次总结为阶梯。人的每一点成长，同样离不开对既往经验的归纳整理。

班主任面对的是千变万化的教育情境，需要我们拥有深厚的内功。要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的就是要不断的积累，包括经验的积累、问题的积累、理论的积累等等。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔几张纸，记下工作中的点滴；不妨每个月读一本书，做一点读书笔记；不妨学会教学相长，利用每天与学生朝夕相伴的机会，思考如何科学地处理班级事务，记录下更有利于班级管理、学生发展的思想火花。点滴积累，必将促进个人专业素养的步步提升。

三、多思考

教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易被以往的经验羁绊。经验固然重要，但是我们如果一味凭经验办事，就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。为师的可悲之事，就是传授知识的同时自身没有获得成长。教育永远

都是一种创造，一种用心，即使在最无关紧要处，也会有一些触动，撩拨起某种愿望。而这，就需要思考！我们每天都在和学生打交道，处理这样或那样的问题。然而更多的时候，随着问题的处理完结，我们往往也就到此为止，很少会再去思考问题处理得好不好，有没有更好的解决办法，从而轻易地放弃了一次次从实践到理论的提升机会，丢弃了教育研究的宝贵财富。只知道低头努力做事，不知道抬头思考，所做的事情只是量的积累，没有形成质的飞跃。所以，当我们低头做事时，别忘了抬头思考！

四、多欣赏

有人告诉我，班主任的别样幸福，就是把班上的学生当成自己的 子女，养儿育女是辛苦的，但每位做父母的也都享受着其中的快乐和幸福！以前听到这样的话，会觉得这只是一种颂歌。但这些天来，我真真切切地感受到自己既承受着班主任的辛苦，也享受着班主任的幸福。人无完人，在成长的过程中，犯错是很正常的，调皮的孩子也有他独特的可爱。如果我们每天带着欣赏的眼光去看待班上的每一个孩子，包括他们的错误，我们的心情也必将是愉悦的。只要我们真正关心学生的发展，我们的心中就会迸发出无穷的智慧！

成长是一个过程，永无止境，思考也是一个过程，永无终点。读写不断，思考就会不断，思考不断，进步就会不断。一名教师，只要多读书、多积累、多思考、多欣赏，就一定能享受到教育的快乐、教育的诗意、教育的美好、成就一份与众不同的美丽！

每次经历都是一次磨练，每次磨练都是一次成长！一路走来，我体验着艰辛，体会着收获，享受着幸福，也欣赏到了沿途美妙的风景！

第五篇：参加辅导员技能大赛感悟

开阔眼界 借鉴经验

令人紧张的辽宁省第六届辅导员技能大赛终于在3月30日结束了，我有幸代表学校参加了此次比赛。虽然没能取得令人可喜的成绩，但作为参赛者，回顾比赛始末，感慨万千，简单总结就是开阔眼界，借鉴经验。参加了比赛之后，我有几点最为直观的感受。

第一点是人外有人，山外有山。赛场上高手如云，竞争激烈，尤其是省决赛，与他们相比，我感觉自己在很多方面都有欠缺。选手来自不同的高校，来自大专的也有水平高的，有些不是一流的院校但有一流的辅导员。

第二点是我们在忙于工作琐事时千万别忘了加强理论知识学习，否则真的会“秀才三年成白丁”，在我的学生时代我一向比较擅长考试，可是这次考试对我而言就是当头棒喝。主题班会、案例分析两个环节各位参赛者的成绩差距并不大，真正拉开差距的是基础知识环节。虽然我在准备的时候也背了很多很多文件，比如教育部24号令、16号文件以及习总书记系列重要讲话精神等，但是一些基础知识的积累，不是突击可以完成的。大多数辅导员都属于实干派，处理问题能力很强，写作能力稍弱，所以在网文写作方面成绩也不是很理想。

第三点是通过比赛开阔了眼界、借鉴优秀辅导员的经验、促进了我的成长。比赛的很多项目都是重在考察辅导员分析与解决问题的能力，而我在理性思维方面还比较薄弱，通过观摩省辅导员职业技能大赛决赛，看着选手精彩的表现，我感觉学到了许多，能在今后的工作中给予自己更好的指导，尤其在最后一个谈心谈话环节中，拥有非常清晰的思路才能更好、更快的帮助学生解决问题。

比赛结束之后，我很仔细的研究了比赛内容的要求，并且把自己在每一项中的得失作了总结，希望能够给大家提供点参考。

1.基础知识测试：这一项是拉分最大的一项，可以说是笔试定乾坤。这一项没有具体的考试范围，它包括思想政治教育、教育学、管理学、心理学、社会学等多个学科，不仅会考教育部的种种文件，还会考时事政治，最可怕的是考领导的讲话稿。虽然我从学校初赛后就下了很多文件，每天都在背，但最后考得还是不理想，我背的知识考到的很少，相反没有准备的却考得很多。比如决赛中基础知识考题多与两学一做、党务、哲学方面的题相关。所以，知识面一定要广，看材料一定要看的很细。

2.网文写作：网文写作采用笔试的方式进行，写作时最好运用网络文体，比如甄嬛体、淘宝体、丽华体、咆哮体等，需要使用网络语言，比如童鞋们、涨姿势、有木有等，除了形式与语言的要求外还需要有中心有思想。若想在30钟内写出高质量的网文，就需要注重平时写作能力上的积累。

3.主题班会：采用视频展示的方式进行，限时10分钟。这一环节要注意主题鲜明、设计思路清晰、结构合理。能够从学生的实际出发，符合年级、专业等特点，针对性一定要强。班会表现形式要新颖，内容充实，与学生充分互动，实现班会的教育目的。4.演讲：分主题演讲和即兴演讲两类，选手可任选其中一种形式，根据抽到的主题进行演讲，限时5分钟，准备5分钟。这是让选手最煎熬的一项，要写出漂亮的演讲稿，一定要背熟，因为在台上忘词卡壳会影响选手情绪，从而影响成绩。这一项审题很重要，临场发挥也很重要，主题突出、语言流畅、表现力佳，才会有好的成绩。

5.案例分析：主要考察辅导员分析判断、解决问题的能力。现场抽题，限时5分钟，准备10分钟。这一环节，主要考察辅导员的理性思维能力，所以平时要多看多去分析案例，掌握一定的分析思路和答题技巧，有自己的套路，应该包括分析问题、解决问题和反思三个层面。

6.谈心谈话情景再现：主要考察辅导员对相关知识的运用能力以及沟通技巧。这其中要注意有亲和力、懂得与学生共情，比如先让学生倾诉等等。最终给出学生合理化的建议或者帮助学生妥善的解决问题。

经过比赛，我觉得真是书到用时方恨少，比赛的真正意义应该还是在于通过比赛，让我们认识到自己的不足，加强学习与提升才是硬道理，让我们一起，使学习成为一种责任、一种精神追求、一种生活方式！