东王小学二0一五年春季课内比教学活动实施方案

第一篇：东王小学二0一五年春季课内比教学活动实施方案

杜山镇东王小学二0一五年春季开展“课内比教学暨教学质量月”活动实施方案

一、指导思想：

为了全面提高我校的办学水平和教育教学质量，实现教育管理科学化、规范化、民主化、人本化，强化教学工作“一把手负责制”，牢固确立教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，现结合我校教学的实际情况，特制定本实施方案。

二、领导小组： 组长：吕育云

副组长：魏正国（教务主任,具体负责）组员：魏红霞（语文组教研组长）

李细群（数学组教研组长）

马 杰（综合组教研组长）

三、活动目标：

通过开展教学质量月活动，引导广大教师认真执行小学教学常规和学科教学基本规范，探索、实践新课程背景下的有效教学模式，切实提高课堂教学效率，促进素质教育扎实实施，大面积提升我校教育教学质量。

四、活动时间：2015年3月

五、活动分组：

全体教师都必须参加本次教研月活动，采取集中与分散相结合的方式，以年级组为单位，由蹲点领导牵头，按活动内容和活动要求逐项按时落实。

六、活动内容：

主要开展“十个一”活动，具体如下：

1、召开一次动员会。学校组织一次动员会，各教研组组织教师学习讨论本校实施方案。

2、开展一项专题研究。围绕学科课堂教学改革，每个学科教研组根据我校确立的教研专题，解决一个本学科普遍存在的教学问题，促进课堂教学行为的有效变化，引领教师开展有效的教学研究。这作为本年级组今春的一次校本教研活动。

3、展示一节公开课。各年级分语文、数学、综合（英语除外）三大组，每位教师均要上一节公开课，展示自己学习新的教学模式和课堂教学规范的教学实践。各年级级长安排好讲课时间表，讲课后由各组长和组员评课并打名次分，准确真实地排定名次，将各科的第一名报学校选拔后，各组每节公开课的教案都要交教务处，按上级要求必须由校长签字，待教育局巡查。

4、撰写一篇优秀教案、一篇说课稿、一篇作业设计、一篇教学案例、一篇素质教学论文、一篇公开课评课记载、一篇教学反思一篇教师理论学习心得体会。

七、活动要求：

1、各组务必认真扎实开展组织好本次活动，每位教师应积极主动参加各类活动，不得无故缺席。

2、每位教师均应认真参加上课、听课、评课活动，有详细的听课、评课记录，并把相关内容上传网上“晒课”。

3、学校将根据组织情况和效果，对先进年级组和个人给予奖励。

二0一五年三月

第二篇：“课内比教学”活动实施方案

两河中心小学“课内比教学”活动实施方案

一、活动主题

开展高效课堂实践，课堂教学模式。

二、工作目标

全面深化基础教育新课程改革，大力开展高效课堂实践，着力构建符合我县我校的课堂教学模式，整体推进我校课堂建设，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教师专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，努力转变教学方式，提高教学能力，全面提高我校教师队伍质量和教学质量。

三、活动内容

以“课内比教学”为载体开展高效课堂实践活动主要包括 讲课、说课和评课三个环节。

讲课主要考评施教基本功和教学效果。主要包括教学理念是否先进，教学目标是否明确清楚，教学资源组织与设计是否合理，教学过程与方法是否得当，教师基本功是否过硬，教学效果是否满意，个性教学特色是否突出等方面。讲课评价按照优、良、合格、不合格分为四等。

说课主要包括五个主要方面，即：说教材、说目标和重点、说设计、说过程、说方法。要通过阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，讲课重点等，展示教师教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实

施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面的基本功底。

四、活动领导小组

组长：徐时龙

副组长：吴风金 田东红

成员：陈淑颖、叶金球等全体教师

五、活动安排

1、观摩学习阶段（2012年9月10日—2012年9月30日）组织各科教师参加县“高效课堂”示范课和第二轮“课内比教学” 示范课观摩，并进行评课交流。

2、活动实施阶段（2012年10月8日—2012年11月24日）2012年10月，组织教师整体推进高效课堂活动培训学习。2012年10月，组织教师参加高效课堂数学、语文、英语、体育等学科专题研讨活动。之后，校内上述学科教师在校内进行赛课活动。组织校长参加高效课县级比赛。

2012年11月，组织教师参加高效课堂科学、美术、思品、音乐等学科专题研讨活动。之后，校内上述学科教师在校内进行赛课活动。

3、联片教研阶段（2012年12月1日-2012年12月24日）根据片区活动安排，组织本校优秀教师参加校外赛课。

4、总结表彰阶段（2012年12月25日-2013年1月10日）学校将进行教师教学比武活动总结，表彰先进，形成经验材料，树立一批先进典型，报中心学校。

六、活动要求

1、全员参与。学校成立由校长挂帅的教师“课内比教学”竞赛活动领导小组，明确工作责任，建立相关考评制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。

2、夯实基础。“课内比教学”重点考评教师基本功，突出“五个一”，即：一课精选教案、一口标准普通话、一手规范粉笔字、一篇精辟说课稿、一次深刻教学反思。学校将要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、认真落实。学校按照中心学校总体部署，结合实际，制定切实可行的活动方案和说课、听课安排表，采取有效措施，保证活动落实到位，实现现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

4、档案建设。学校对每个教师建立教案记载、听课记录、评课记录等业务档案，对优质课进行录像，保证教学比武的纸质档案与电子资料详实完整。

2012-2013

第三篇：课内比教学实施方案

蔡山二中小学部“课内比教学”活动实施方案

为确保我校的活动有序开展，收到“人人比教学，个个有提升”的实效，特制订“课内比教学”活动的实施方案。

一、活动主题：锤炼教学基本功，促进教师专业成长

二、活动目的：

开展教师课内比教学活动，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动安排：分三个阶段进行

第一阶段（2012年2月——2012年2月中旬）学校组织大练兵活动。

（1）开展全体教师基本功训练。学校将组织全体教师进行粉笔字、硬笔字、简笔画等基本功的训练。通过加强学习与培训，努力提高教学基本功。

（2）开展全体教师专业知识培训。各校制定切实可行的培训计划，针对新课程标准、教材教法、教学技能、教学反思等内容开展培训。

（3）开展全体教师说课讲课练兵。各学校要组织教师进行自我说课和讲课练兵活动。一是以学科教研组为单位，进行集体备课；二是在教研组内进行说课；三是自己上“开门课”，教研组内老师互相听课、评课；四是老师上开门课后必须写一篇教学反思，学校要组织听课教师对教学反思进行评价。

第二阶段（2012年2月下旬——2012年3月上旬）全员教学比武，评选“学校教学标兵”。以学科为单位，组织开展说课、讲课比武活动。要求全员参与，并上交相关资料。

第三阶段、总结表彰阶段（2012年3月底）

学校将对在本次活动中评选出的“学校教学标兵”进行表彰，并上报到镇中心学校参加“优秀教师”的评选。

四、活动纪律要求：

（1）全员参与，全程参与。学校所有教师都要参与大练兵、大比武活动，并要建立相关的制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。

（2）扎实训练，夯实基础。学校要认真组织教师开展基本功训练，通过专题培训、练兵活动，引导教师比基本功，比专业知识、比说课、比讲课、比教学反思、比提升，促进教师学习新理念，掌握新技能，进行新课改，夯实教学基本功，决不能简单地以一节优质课评选来代替本项活动。学校要认真组织教师开展集体备课，和进行教学反思，通过集体备课达到相互学习、相互研究、共同提高的目的，通过课后反思改进教师的教学方法，提升教学质量。

（3）整理资料，完善档案

学校要建立每位教师的“课内比教学”业务档案，内容包括：教师业务发展基本情况（个人简历、继续教育情况、获得的荣誉、“四优”成果等）、本次“课内比教学”的说课讲课资料（独立说课稿、自我练兵和比赛课教案、听课记录卡、教学反思、专家评价、学生评教等）。

五、组织领导：为加强对“课内比教学”活动的组织领导，学校成立“课内比教学”活动领导小组。

组长：朱学文

副组长：王小芳石赞

组员：蔡锦红李刚孙楠刘永香梅生桥吴天良余莹 曾雪琴於军花

六、未尽事宜，另行通知。

第四篇：小学课内比教学活动实施方案

小学“课内比教学”活动实施方案

一、指导思想

为贯彻落实省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2012]10号）和阳新县教育局《阳新县中小学教师 “课内比教学”活动方案》的通知（阳教文[2012]20号）精神，响应中心校的安排，结合我校正在开展的课堂教学活动，切实提高全校广大教师的教育教学能力，提高我校教师的业务素养，提高我校教育教学质量，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，确保我校“课内比教学”活动有效实施，特制定本实施方案。

二、活动主题

锤炼教学基本功

促进教师专业成长

三、工作目标

“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功练兵大比武。通过教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，打造一支高水平的教师队伍。促进教师转变教学行为，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学质量。

四、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要是阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。教师在讲课前，需打印该课题的“教学设计”和说课稿，交相应教研组作为评价讲课和说课参考，教师先讲课后说课。

开展“课内比教学”活动主要是“六比”，即比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思。

1、备课，主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。

2、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

3、说课，主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，以考察教师备课和写课的基本功。

4、观课，即课堂观察，强调观察者带着明确的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)从课堂情境中收集课堂信息（包括师生的语言和行为、课堂的情境与故事、师生的状态与精神等），并依据信息作相应研究的一种教育科学研究方法。

5、议课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

6、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。

五、活动安排

本学期“教学教研月活动月”以说课为主，组织开展教师教学比武，活动从2012年9月26日开始，2012年12月结束，分为四个阶段： １、宣传组织动员阶段（2012年9月26日—30日）

制定十八折完全小学教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。深刻领会精神实质，动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学基本功大比武做好充分准备。

２、活动实施阶段（2012年10月8日－2012年11月10日）①自主学习阶段（2012年10月8日——10日）

学校组织相应的教研组长培训，教师根据实际自主学习。②学校比武阶段（2012年10月12—10月28日）

学校组织教师的教学设计、课堂教学及教学反思活动。学校成立由学科带头人、骨干教师、教研组长备课组长等组成，负责学校层面的评定。③学校阶段小结（2011年10月30日）

学校组织教师“课内比教学”活动总结，布置下阶段教师基本功锤炼的内容、目标等。

3、组织参加全镇比武阶段（2012年11月1日－2012年11月10日）组织教师参加全镇比武活动。

4、总结表彰阶段（2012年11月11日—20日）

六、活动要求

1、与学校常规教学相结合。

2、全员参与。所有在岗教师，都必须参加到比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思的各个环节中去。各教研组、备课组必须根据安排表在制定的时间内完成校内比教学活动，做到人人参与讲课、说课；

3、全过程参与。各备课组的每位教师，都必须参与到同伴互助、同伴互评的过程中，必须给同伴给出互评的评定分数。在互助、互评的过程中，相互帮助，共同提高教学水平。每位教师讲课完毕，由教研组长收齐：讲课教案、说课稿；课堂评分表、说课评分表；教师反思；小组评议记录（每人装订一册）。请各年级主任大力支持，并督促本年级教师的听评课活动，做好课程安排。

4、注重常态。每位教师要在集体备课、常规课、经常性的教学反思等这些常规的教学活动中，必须把各个环节做好、做实，在这些常规的教学环节中磨练自己的基本功，充分展示自己的真实的教学基本素养，提高自己的教学水平。

5、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级优秀教师和骨干教师的带头作用。

6、学科活动完毕，在复赛前提前一周，教研组长上交初赛排名表；然后由教务处、教科室组织专班进行复赛，推荐说课、讲课教师准时参加市比赛。

7、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

七、组织机构

1、为保证活动扎实、有效开展，学校决定成立活动领导小组，组织协调全校教师开展教学比武，进行检查督办、综合协调、总结表彰。主 任：卢福权 成 员：全体教师

2、建立考评机制。

教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为学校推荐、评选教坛新秀、优秀教师、骨干教师、名师的必备条件。活动结束后学校把每一位教师的教学比武资料备档，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

十八折完全小学教务处

2012年9月11日

第五篇：课内比教学活动

“课内比教学活动”心得体会

程武静

俗话说，“木无本则枯，水无源则竭。”一个教师的基本素养和教学基本功对教学起者只管重要的作用。教师要想给学生一杯水，那么他必须要拥有一桶水。经过这次学习，我深刻的体会到，一名教师的综合素质和教学基本功对其教学尤为重要。这次大赛是一场智慧与能力的较量，教师们精彩纷呈的课堂表现让我受益匪浅。每一堂课都体现了教师们的细心，耐心和精心。

作为一名实习生，我有幸参加了这次比赛，对我自己是一次锻炼，对自己能力的提升有很大帮助。与我同台参赛的都是教学经验丰富的教师，无论从教学目标的确定，教学环节的组织，还是课件的制作，都有很多值得我学习的地方。当然也不难发现自己的不足之处。首先，在运用情境教学法时，没有充分的注意到情景的导入，应该有感情的把学生带入到情景中。这样才能够让学生更好的体会和识记课文内容。其次，应该熟练的运用任务型教学法(TBLT)，让学生用英语完成各种真实的生活，学习，工作等任务。将课堂教学目标真实化，任务化，从而培养学生运用英语的能力，让学生自己发现问题，自己解决问题。而且，通过这次比赛，我认识到，全身反应法（TPR）可以有效的帮助学生记忆单词及句子。例如，单词strong ,thin 的学习，教师可以通过全身反应法快速识记。再次，小学，《英语新课程标准》明确要求，注意小学生学习英语的兴趣，培养和保持，鼓励学生积极参与英语学习，引导学生乐于与人合作，而且应建立和谐的师生关系。教师对于课堂氛围的把握也很重要，不能过于死板沉闷，也不能过于活跃。例如在我的课堂上，学生还是没有完全放开，没有真正投入到英语学习中。这是我需要改进的地方。最后，我觉得要想讲好一堂课，教师必须花很长时间来研究教材，吃透教材。只有精心准备，教师才能得心应手，熟练的把握整节课的重难点，时间和各个环节。当然上完课后的总结和评议对教师能力的提高有着至关重要的作用，这样才能发现问题解决问题。

当然，教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断的总结经验教训，勇于探索适合新课标要求，学生特点及教学内容的最好教法。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。此次活动有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于促进教师队伍整体素质的提高。在今后的教学中，我一定会广泛听课，认真学习经验丰富的老师的优点，从而来弥补自己的不足。不断的提高自己，充实自己。

程武静

2011-11-1