第一篇:学习先进学校经验心得体会
5月15日、16日我校教师在校长的带领下,走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。浓厚的育人氛围:漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。
“你爱班,我爱班,一班什么都领先。因为我努力,加上我争气,所以好成绩。因为我刻苦,加上不服输,所以我胜出。”这是永威学校七一班的班级警句。步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。
抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。
扎实有效的“四清”工作:搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”,就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习,当堂能理解、记忆知识,当堂完成作业,力争不把问题留到课后。所谓“日日清”,就是指今日事今日毕。当天学的知识,该背的都会背,该运用的都做对,做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识,一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量,查漏补缺。“四清”之间关系密切,相互促进:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习,提高效率,达到“堂堂清”。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。今后努力方向:
1、转变教育观念。
相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。
2、用好“先学后教”模式。
在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。
3、吃透教材,精心备课。
教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。总之,永威之行,收获良多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。来源网址:http://www.ttxuexi.net/xuexixindetihui/8324.html
第二篇:学习先进城市经验材料心得体会
学习先进城市经验材料心得体会
经营城市是人们探索解决城市问题的一种新的思路和方法,本人通过对先进城市经验材料的学习,感想颇深,现将体会汇报如下:
一、经营城市要了解城市的实际情况
所谓知己知彼方百战不殆。只有了解城市的实际情况,才能做出符合城市特点的战略决策,才能经营好城市。
洛阳是驰名中外的历史文化名城,豫西地区经济,科技,文化,交通和商贸中心,历史悠久,人文资源丰富,著名的国际旅游城市,科技人才荟萃,高等教育发达,人力资源未来潜力较大……
尽管洛阳在这些领域和方面有自己的优势,但在综合竞争力以及资本,科技转化能力,管理,开放等方面还不太强。地处中西部地区,交通相对滞后,自然环境相对恶劣,人们的思想意识趋于保守,这些都成为其经济发展的不利因素。因此,洛阳应从自身特点出发,重点发展旅游业,高新技术产业和教育产业。充分发挥自身的优势,力求把这些产业做强做大,成为洛阳的支柱产业。同时,想方设法克服其他方面的不足,提高城市的综合竞争能力。
二、经营城市要搞好城市规划
城市要发展,规划是龙头,城市规划肩负着搞活城市经济的重任。因此,城市规划必须科学、严谨,具有较强的使用价值。在城市规划中要调动各方面的积极性,积极参与到城市规划中去,共同描绘城市明天的美好蓝图;同时,又要解放思想,在原有城市格局的基础上要有创新的发展,尊重科学,尊重事实,以全新的视角规划好城市,走可持续发展之路。
三、经营城市关键在能否扎实有效的做好各项工作
好的城市规划,能否成为明天的现实,需要政府,企业,个人等方面的共同努力工作。在城市规划蓝图的指引下,以全新的思路去建设城市,政府在不改变资产所有权的前提下,对公共基础设施的经营权,冠名权等进行市场化的运做,解决城市建设投资主体单一的问题;以全新的视角去美化城市,点亮城市,扮倩城市,增强城市的文化内涵;以全新的机制去管理城市,树立服务意识,一切为经济建设服务,建立起适合中国国情的长效管理机制;以全新的状态作好各项工作,态度决定一切。
洛阳作为中西部的重镇,但与东部地区相比,已经远远的落后了。城市规划等方面确实搞的不错,但城市建设速度已经落后了很多。资金、管理等方面的不足已经成为制约洛阳城市发展的瓶颈。要想赶上东部,洛阳不但要跑,而且要飞,这就需要政府等方面更加扎实有效的工作,解放思想,加快城市建设与发展速度。
第三篇:学习永威学校经验心得体会
学习永威学校经验心得体会
5月15日、16日我校教师在校长的带领下,走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。
浓厚的育人氛围:漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。
“迎着晨光想一想,今天该干点什么?“”踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。
“你爱班,我爱班,一班什么都领先。因为我努力,加上我争气,所以好成绩。因为我刻苦,加上不服输,所以我胜出。”这是永威学校七一班的班级警句。步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。
抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。
扎实有效的“四清”工作:搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”,就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习,当堂能理解、记忆知识,当堂完成作业,力争不把问题留到课后。所谓“日日清”,就是指今日事今日毕。当天学的知识,该背的都会背,该运用的都做对,做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识,一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量,查漏补缺。“四清”之间关系密切,相互促进:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习,提高效率,达到“堂堂清”。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。
今后努力方向:
1、转变教育观念。
相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。
2、用好“先学后教”模式。
在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。
3、吃透教材,精心备课。
教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。
总之,永威之行,收获良多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。
第四篇:学习永威学校经验心得体会
学习永威学校经验心得体会
老庙一小
钟文杰
1、转变教育观念。
相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。
2、用好“先学后教”模式。
在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。
3、吃透教材,精心备课。
教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。
总之,我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。
通过本次学习我对永威经验有了更深层次的认识.对自己今后的教学工作有了更明确的目标..
第五篇:课改先进学校经验材料
课 改 先 进 经 验 材 料
宋河镇白佛学校 2013.6.6
新一轮基础教育课程改革,以全新的教学理念、全新的教学方式,推动着素质教育的发展。两年来我们学校以课改为抓手,以促进学生的全面发展为目标,促进了学校的可持续发展,取得了明显的教育教学效果。
一 健全组织体系、完善规章制度。
学校成立了课程改革领导组和课程改革专家指导组,由校长任组长,文理教研组长负责具体的组织管理实施工作,各班学生分六个小组,每组选出学习组长、纪律组长、中心发言人,分工负责各司其职,为新课程改革的顺利实施提供了组织保证。
学校根据《基础教育课程改革纲要》,结合我校实际,制订了《新课改实施方案》、《新课改奖励制度》、《新课改培训制度》、《学生综合素质评价方案》、《学生成长记录实施方案》、《学习组长职责》、《纪律组长职责》、《中心发言人职责》、《组员守则》等一系列规章制度,为新课改的实施提供了制度保障。
二 转变师生观念,抓好教师培训。
观念决定行动,教育观念的转变是实施新课改的重要基础。首先,我校积极地将师生的观念转变放在首要位置,通过集中、分散、互动等多种形式组织教师学习《新课改实施纲要》、《新课改师资培训资源包》等十余本资料,各班组织学生学习有关制度、方案、职责等,使师生从理念上进行了全面的更新。
其次我们向社会大力宣传课改的意义,使每位家长认识到课改 的必要性与可行性,使课改深入人心,取得了家长的支持。
再次,我们狠抓课改培训,安排了每位教师参加各类课改培训。如,选派教师赴杜郎口学习三人次,赴郑州、商丘、淮阳、郸城等地学习二十七人次,参加县级课改培训二十九人次。通过学习和考查,大量先进的课改经验不断充实着我校的每一位教师,新的教学思想逐渐形成,先后形成了《六环节教学》、《成功教学》等教学模式,进一步推进了我校的课改工作。
三 全面实施课改,稳步扎实推进。
1、在新课程改革理念的指引下,学校严格按照上级文件规定,开足开全所有课程,抓好“两操一课”学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时。
2、指导学生研究性学习,使学生变被动为主动,以学生主动探索为基础,主要以个人或小组方式进行,通过亲身实践获取直接经验,从而养成科学的精神和态度,掌握科学的学习方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。为此,各科每节课均印发导学案提前一周发到学生手中。
3、扎实抓好教学教研工作。学校每周一上午第一节,组织教师听课改课。下课后立即组织讲课教师说课,听课教师评课,对学生进行测评,形成量化积分,纳入教师量化考核,执行绩效工资。对教师讲课要求必须是课改理念,鼓励百花齐放、百家争鸣、大胆创新、自定模式。在多轮的听评课活动中,推选出许多比较成功的教学式,如周敬奎的“激趣导入,明确目标-初读课文学习字词-合作探究整体感知-课堂小结畅谈收获-当堂训练生成能力-布置作业当堂训练”的语文教
学模式。孙绿梅的“激趣-思维-交流-运用”的数学教学模式。2012年被市教育局评为“教学教研先进单位”。
4、指导教师成为反思型实践者,让反思成为促进教师专业成长和教育创新的最佳途径、反思再一次掀起了如何进行课改的研讨和实践的高潮,从而迅速提升了课改质量,达到了再研究、再提高的目的。该活动主要通过以下四个阶段进行。
第一阶段:校本教研和教学竞赛相结合,以赛促研。
第二阶段:课堂教学评价和课后反思相结合,以赛促思,通过多种形式的教学比赛,更加明确了课改理念下的课堂教学评价标准。
第三阶段:同行评课与个人反思相结合,以评促思。面对其他教师的评价和建议,结合自己的教学反思,使教师的教学能力得到了快速的提升。
第四阶段:反思与实践相结合,以思促行。这就形成了实践、反思、再实践、再反思的上升循环轨道,真正促进了教师专业化的发展。
为此,学校每周五下午放学召开课改研讨会,重点让教师谈反思,说进步,要求人人有发言、有心得、有进步、有记录。2012年4月县教育体育局在我校召开了课改工作现场会;2012年5月孙绿梅被周口市教育局评为“市级优质课教师”。
四 完善评价机制,确保课改顺利进行。
我校坚持灵活多样的评价机制,促进课改,目前主要从三个方面进行:
1、评价主体多元化。在教师评价中我们积极开展了自评、互评、领导评、学生评、家长评等多种评价形式,改变了过去,只从考试成绩和领导的认可来评价教师的弊端,极大地调动了教师课改的积极性,学校为此制订了《教师量化评比细则》。在学生评价中我们主要采取了学生自评、同桌评、教师评、父母评等比较灵活的评价方式,改变了以往只以分数定优劣的模式,促进了学生多元化发展,为此学校制订了《学生量化评比细则》。
2、评价内容多样化。
“多一把尺子,就多一批人才”这一评价观念已深入到每一教师心中,评价不仅关注学生的成绩,更关注学生的情感、态度、价值观的培养。结合我校实际制订了《学生素质发展评价手册》和《学生行为习惯三字歌》等。通过实施,培养了学生关爱他人、关心集体、关注习惯等多种道德品质,帮助学生建立了正确的人生观和价值观。
3、评价方法多元化。
在课改中,我校积极把质性评价与量性评价相结合。在教师评价中我们以量化为重点,以激励教师为手段,实现以评价促进教师发展的目的。如学校对获得校级课改优质课的教师奖励100元、镇级150元、县级200元。在学生评价中不但有成绩评价还有”校园之星“”文明标兵“评价等等。
通过实施课改减轻了师生负担、提高了教学效率、提升了教学质量,自2011年秋季实施课改以来,我校教学质量连续三期位居全镇第一名,2012年秋季全镇小学共24个第一,我校荣获12个。生源由课改前不足200人增加到现在的300多人。我们深深地知道课改是
艰辛的,需要付出探索的汗水;课改是痛苦的,需要不断自我更新‘课改是甜蜜的,我们收获了累累硕果。我们将在永无止境的课改之路上,探索前行,只为促进师生的共同发展。