放飞希望体育培训小结 (青浦华益民办学校)（五篇范文）

第一篇：放飞希望体育培训小结 (青浦华益民办学校)

“放飞希望”体育培训小结

青浦华益民办小学 王光来

怀着激动的心情我参加了青浦区教师进修学院举行的“放飞希望”小学体育培训。通过培训，使我对体育教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下体育教育教学的新理念；通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务；通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习；使我进一步了解了教学中应该注意的问题，不断总结与反思，提升自我。

在培训过程中，蒋老师首先对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“健康第一”的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。

其次，蒋老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法．怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

再次，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。

蒋老师的亲和力、严谨、优美姿态及幽默都给我们留下了深刻印象，表达了她对新课程的理解。体育课堂教学必须有实实在在的技能技巧教学。所谓“愉快”就必须先“痛”而后“快”，否则谈何“愉快”！

这次培训中，在和那么多的体育教师的交流中，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过蒋老师的指导解决了我的许多问题；特别是在此期间蒋老师曾亲自到我校观摩、指导了一节体育课，让我们得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，他们对体育教法的一些见解都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。

虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

第二篇：益华中学教师培训材料

益华中学教师培训材料

全国三所知名中学教学经验借鉴

一、衡水中学教学经验借鉴

1、自习课有作业、作业考试化，以训练为主线。

每天上下午各5节课，晚自习到21点50。只要有自习，班级必有教师辅导，改革原来的自习辅导和作业批改方式，实行作业、自习双轨制（自习分为学科自习和公共自习，学科自习给各科验收，公共自习由学生自己掌握，）每一节学科课后跟一节学科自习、学科自习用来做学科小测试，并要求全部批改、讲评，在学科自习课前发作业，下课收作业。实行作业限时制，无论学生是否完成作业，书面作业必须在该学科自习下课时收交，其他时间不准收作业。

学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来对待，在不给学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学生自习的效率上做文章。上公共自习课时，教师一律不许进教室，不许在黑板上抄习题和答案，每天教务处、各年级部都要进行严格的检查。

课外作业实行 “自助餐”式。自助餐供公共自习使用。要求有：名题赏析（高考题、好题）；帮你总结（总结规律方法）；知识回顾；错题重做（摘取学生错题/或改编）；10分钟小测试栏目。总量控制在10～20分钟/天）“自助餐”要求教师精心加工，但不能强买强卖，学生做不做、做多少完全由他们自己决定。自助餐作业控制在学生20分钟内能完成。这些改革把学生从浩瀚的题海中解放出来，从制度上保证了学生主体地位的落实。

2、学生预习有学案，编写分工合作。

为了提高效率、统一思想，编制学案，细化到每一课时，使学生能够有效自学和预习，减少学生学习的盲目性，减轻学生上课记笔记负担。学案内容大概有目标目的、课时内容、练习题，留有空白（供学生记录用）、。

集体编写学案：分工合作，要求大家研究，突出基础、控制难易比例，统一习题，最后由组长把关签字，课前发放给学生据此预习。教师之间的合作，减少了老师负担。

3、编写、精选习题，每个学生都有错题本，错题本常规化。

习题编写精选要求： ①宁易勿难，以基础为主、穿插中等题； ② 知识点覆盖要全面、重点内容可重复但要换角度，题型要全面； ③ 要有计划总结题形和方法，题目要少而精；④教师要跳入题海，让学生跳出题海。

错题本常规化。要求每日总结，进行错题归类，分清是知识性、方法性错误还是低级错误。要求学生要经常翻，月考加入一定平时中的错题，以督促学生对错题能及时总结。

4、切实做好“两个至少、两个对待、两个5分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”、★“两个至少”，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。

★“两个对待”，即学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来对待，在不给学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学生自习的效率上做文章。

★“两个5分钟”，即教师连续授课时间不能超过5分钟，也就是每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。

★“三个按时”，即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。这使学生脱离“题海大战”，拥有了自主发展的空间。

★“四精”，即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”和习题上要“精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”。精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在讲评作业和试卷时要“精”。

★“五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。

二、杜朗口中学教学经验借鉴

教学特色：

 要想教好学生，就是要调动起每一个学生学习的积极性、主动性，让他们好学、乐学。尊重学生，让他们成为课堂的主人，找到成功感，他们就能好学、乐学。我 2 不能用逼迫式去管理他们，这样的结果就会出现厌教的情绪。

 杜郎口中学打破了传统的教学方式，没有讲台，没有权威，没有教师的喋喋不休，教师真正成为“导师”，成为学生构建知识路途中的引路人。

 课堂上最大限度的让学生进行自主学习。坐着的、站着的，在黑板上写字的，用一切所能用的方式来调动和发挥学生的积极性。这样学生积极主动、生动活泼，每一个学生都积极参与，每一个学生都急于表现自我，每一个学生都充满了自信。自主、合作的学习方式得到了真正的体现。

教学模式

1、划分学习小组：

由实验班班主任依据期末考试成绩排名，将全班学生划分为6个学习小组（也可以根据本班实际情况定数）。考试总成绩的第一至第六名分别担任第一学习小组至第六学习小组的组长，然后倒过来将第七名至第十一名的学生分别按排在第六组至第一组，依次类推。各学习小组实力均等，处于同一起跑线，便于展开良性竞争。各小组优差搭配，便于实施“兵教兵 ”“合作学习”策略。班主任还可以将其他因素（诸如性格特点、思想状态等非智力因素）纳入划分学习小组的依据。一般情况下，科学划分的学习小组便固定下来，适宜于各学科的课堂教学。

建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比，各组都有各组的竞争口号，经常性评比，评比一次，奖优罚差，前2名发奖，对检测不过关的小组（平均分低于全班平均分）要再考一次，对有问题的学生面批作业。

2、三、三、六”自主学习模式

即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

(一)三、三、六自主学习模式的内涵剖析

“三、三、六”自主学习模式的前“三”为该模式的三个特点：“立体式、大容量、快节奏”。所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课 本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。

后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”“三大模块”。预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的表现就不足为奇了。

展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。

反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。

“六”，即展示模块“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流，明确目标的环节，可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标；分组合作，即教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可；展现提升，各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固，各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评，教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构成了杜郎口中学的自主学习模式的主体。与我们通常不同的是，其课堂教学预习、展示反馈模块都是占用正式课时的，有时是一节课，有时是两节，也可能是十几分钟，具体时间根据学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。而且这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是学生为主体的课堂。

正是这个自主学习模式的运行，使得老师与学生之间有了更多的默契，造就了活跃而和谐的课堂氛围，很好地解决了大班额条件下的合作学习问题、学生主体问题 以及面向全体共同发展的问题。

(二)三、三、六自主学习模式的课堂教学环节(1)出示学习目标：

(2)预习提纲指导：集体备课，确定指导学生预习提纲。预习提纲内容：首先将本课基本知识点以填空题等方式表现出来，难度设置要小一点，便于学生自学掌握。题目表现形式，要与期末考试题型或中考题型接轨。

 学生依据预习提纲预习交流，学生做好“双色笔记”

 学生预习检测，可让学生组长检查一部分中下学生的预习成果，其他学生上台板书自己的预习成果，检查形式多样，如：说、查、看、改、写等。

（3）预习效果反馈：

教师搜集学生预习过程中解决不了的各种问题，或者是教师早已预计到的难题，一个个地写在纸条上，分发给各个学习小组，可以将重要问题重复分给某几个小组。各小组长组织同学交流探讨，合作学习。然后将这些问题抄在黑板上。各小组讲解，然后小组互动交流。

（4）展示提升：

 展示之前加上知识回顾，可用爬黑板的办法（黑板已固定划分给各学习小组）。教师将预习完成的内容再提问一遍，各小组都要写，可在黑板上写，在本子上写，在地上写。答完之后，同学相邻互换检查，如果有问题，可以再讲一讲。

 把各个难度较大的问题用纸条的形式发给各小组，然后是小组讨论这些问题，教师可巡回辅导、讲解。这些难题解决之后，各小组派人去黑板上快速抄题，然后学生展示，要么讲，要么写，要么唱，以各种形式自由发挥，展现才能。对展示好的拍掌鼓励加分，小组之间的竞争在此得到充分体现。

（5）达标测评：

教师将早已准备好的检测题（检测题的设置一定体现学习目标，并且题目要典型，符合中考题型）分发给学生，学生快速解答，然后学生之间快速批阅。教师评价。

（6）拓展延伸：

对课程中的知识点和主要问题生发出的与之相关的问题，教师可帮助学生解决，达到举一反三，拓宽知识，提高能力的目的。

三、洋思中学教学经验借鉴

教学特色

 洋思中学教学中试图解决三大难题：一是教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；三是每个学校都有大量后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。

 教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。 洋思学生课堂特别紧张，课下很宽松，课后没有作业，自习时间到位，课堂效率高，作业当堂完成，形成良性循环。

教学模式

1、“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

“先学”就是教师用简洁的语言来揭示本节课的自学内容、要求、方法及自学的时间，接着让学生自学。自学的形式较多，可以学例题、读课文、看注释、做实验，发现问题及时做上记号，做与例题相类似的习题等；教师为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。

“后教”并不是完全由老师讲解，而是将遇到的疑难问题先让学生通过相互讨论，相互交流，自己来解决，学生实在解决不了的老师再作出点拨，适当讲解。合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。

“当堂训练”实际上是分两次训练，但两次的要求不一样。第一次训练在学生自学例题或课文后进行，主要是模仿练习，只要求学生基本会做，不会做的可以再看例题或课文。第二次训练就是课堂作业，也就是达标检测，要求学生在课堂上完全独立地、快节奏地完成。每堂课规定，教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。保证学生每节课有30分钟连续自学时间。

2、有效的执行力。“三清”，即“堂堂清、日日清、周周清”。

该模式要求学生完成训练任务必须按时，不得拖拉，要“堂堂清”。教师批改 6 学生的练习作业和个别辅导也必须及时，做到“堂堂清”、“日日清”，以防学生问题的积累，以致积重难返。

道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持之以恒做下去，实在是难，很难。

3、教师集体精心备课，备课主要备学生。

提前一周集体分工备课，备课中的每一个细节，是根据学生的“学”来组织进行的。备课集中研究以下几个问题：

① 如何引导学生自学最有效？

② 共同研究下一周各课时的教学方案；

③ 确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间；

④自学可能遇到哪些疑难问题？

⑤设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？

⑥如何引导学生自我解决这些问题？

总之，采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，由传统的“集体授课制”变为“个体”和“集体”相结合，以“个体”为主的形式。课堂教学过程由过去教师满堂灌，变为如今在教师指导下学生循序渐进地自学的过程。从而提高了教学质量。堂课教师的讲授时间不超过4分钟。

作业的设计、布置、批改。洋思初中是从“当堂作业，当堂完成”开始的。洋思中学，在满堂灌的过去，常堂作业压到课外，结果抄袭严重，几乎一人对，全班对。为此，它们狠抓当堂完成作业，形成制度，严格考核，奖优罚劣。

精心选择训练作业，可设计为一点多题以强化巩固，或一题多点以系统巩固，或一题多解以引导学生标新立异。课后作业的内容应源于教师们的平时积累和精心选择，以避免不必要的重复。课后作业的设计应做到有层次，供不同水平的学生在课堂学习的基础上选择，对中等生和后进生应紧扣课本，对优秀生可适当增加发散性思维的训练题。要教育学生和家长不迷信外地复习资料和练习册，以避免课外时间的浪费。根据不同学科和不同学生的认识水平，布置不同层次的习题，一般分为必做题和试做题。作业一般以三题为宜。课后作业的数量还要以教师能及时批改为 7 限。

当堂作业要像考试那样，在课内独立按时完成，不准学生抄袭，教师不予指导。以确保作业效果的真实性。这样做是为了“限制学生、以保独立按时完成”。这样做，有利于学生养成在课上全神贯注，紧张积极的学习习惯和善于独立思考，快速高效地学习的能力，有助于准确反馈学生学习情况，有助于减轻学生的课后作业负担，还有助于为学生开展课外活动，预习新课创造条件。人是有惰性的，再聪明的人学习松松垮垮也难以成才。

及时批改当堂作业与课后作业，讲求质量和效果。及时批改作业，目的是避免错过学生及时纠误的时机，为此，在学生交上作业后，教师要当天批改，以便及时反馈，其中，作文原则上应在三天内完成，杜绝积压。每个教师的备课笔记上都有作业记录。教师还建了错题档案，把历年布置的不同的作业题积累起来，基础题要求全班学生都做，其他学生有兴趣也可以做，这样保证好、差学生都有收获。

作业的布置和批改，概括为“三统一”“三及时”即统一作业布置要求，统一作业批改要求，统一建立学生错题档案，做到及时发现，及时反馈，及时矫正。

4、养成一个让每一位学生都能做到的生活方式和文明习惯。

教好学生，不仅仅是教会学求知，生活是一本书，生活也是一门课程。蔡林森所说的生活课程，是在学生衣、食、住、行等日常活动中的，有目的、有计划、有组织地进行引导、训练、管理，使之学会自理、学会做事、学会做人、学会关心，养成良好生活习惯的教育活动，具体内容涉及吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、整理衣物、管理财物、交往等方方面面。

请写出自己的心得和可以借鉴的地方；自己下一步计划采取的教学措施。

第三篇：放飞希望数学学科新手班培训小结

放飞希望数学学科《新手班》培训感悟 华益民办小学 黄桂梅

本学期的小学数学培训结束了，从顾老师那里学习到了许多教学方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

1、七年半的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训让我深刻领会到，作为教师，虽然清贫，但是我们必须把教书育人当做我们毕生追求的事业来做，要甘为人梯，要无私奉献，要淡泊名利，把学生的健康、全面科学的发展作为我们人生追求的目标。

2、对 “小学数学的备课思考”的学习，让我知道教学能力是成为一名合格教师的基本素质。它的提高是一个长期的实践问题，一方面要研究大纲、吃透教材的难点、重点，另一方面要向同行学习，多听课、多上公开课，虚心听取别人的意见，结合自己的教学实际，不断改进、不断总结，提高教学水平，形成良好的课堂学习环境。特别是顾老师说的自己给自己上一堂公开课这句话，让我受益匪浅，这句话一直是我在教学方面提升的良药。

3、要懂得欣赏与爱的艺术。记得顾老师说：“老师是学生心中的上帝”。所以我作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。

4、给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思

考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

5、顾老师的《如何构建有效的数学课堂》,主要从“树立六种意识”、“牢记六句话”、“小组合作学习机制与策略”等诸多方面进行了讲授，让我深刻领悟到究竟怎么上课，才称得上一堂好课。以指导我们以后的课堂教学的有效实施。其中“牢记六句话”，更让我深刻认识到，如何使课堂更有效果、更有效率、更有效益。

6、对“观课议课的思考”的学习让我明白了观课与听课的不同，议课与评课的区别；让我深刻领悟到究竟如何评课议课，怎样有效观课，观课时要坐到学生旁边去，站在上课教师的角度想一想与议课效果的关系。

培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，我相信通过自己的不断努力会有所收获的。

2013年1月12日

第四篇：希望之星培训小结

希望之星培训小结

我2007年毕业后来到启音学校担任心理健康教育教师。几年来，我勤勤恳恳地工作，力求做好每一件事；我虚心向老教师学习，力争使自己掌握更多的教学经验；潜心探索聋哑学生的心理特点，不断使心理健康工作更贴近学生的需要；我坚持不懈地学习新的理论知识，研究教材教法，不断地提高自己的业务水平。

一、德

作为一名青年教师，我对自己要求很严格，能够自觉、认真地学习以及党、国家的各项重大教育政策，并以高度的热情投入到教育工作中去。我认为：我的人生目标和我所学的专业决定了我的发展领域——教育。这个想法在我的工作中得到了证实。也正是这种思想，推动着我不断地去实践、总结，在教育工作中默默奉献。我积极参与社会和学校组织的公益慈善活动。每年爱耳日的宣传活动中，社区、街道都有我忙碌地派发宣传单的身影；爱心一加一活动中帮助结对的福利院孩子身心健康成长，时时牵挂着她的学习和生活；每当国家发生灾祸时及时伸出援手，给远方的亲人一些力所能及的帮助。

二、能

工作多年来，我一直站在教学的第一线，教过四到九年级心理健康课。在校领导的关心和导师的指导下，有条不紊的开展各种心理活动。我校的日常心理工作在我和同事们的共同努力下从零开始逐步成为常规、走向成熟。

（一）教学

心理健康教育是一门新兴的学科，在工作中许多方面都没有可以借鉴的经验，而且该学科对教师的要求很高，从事这项工作，不仅需要一定的理论知识为基础，还要非常了解学生的个性特点，掌握大量的心理流通、调节技巧。当我第一次踏上讲台时，因为没有教材教参，加上不熟悉手语和聋哑学生的学习特点，教学工作开展困难重重。但是我并没有被困难吓倒，我一边向老教师请教，一边自己在课堂中摸索。公开课是打磨新手教师的最佳途径，在之后的区教研活动中，我报名参加了区心理健康教育说课比赛、上课比赛，报名各种公开课，这对我来说既是挑战也是机遇。每次试讲，我都邀请一些有经验的老师来听课、评课，不断修改教案，重新制作教具，第二天再说课、评课。一节节的公开教学课，一次次的教学实践，使我对教学树立了信心。通过不断地努力，我把团体心理咨询的方法和传统的教学模式结合在一起，并深入到学生当中，不断了解他们的特点，根据实际情况组织教材，设计课堂教学内容，几年来形成了自己的教学特色，逐步撰写适合聋生的校本教材。同时，努力也换来了不少荣誉，2013年《人生赞美诗》获得了上海市心理健康活动课大奖赛特教组二等奖，并获得了中国教育电视优秀教学课例二等奖等喜人的佳绩。

（二）心理教育

除了教学工作，我还负责学校的心理咨询工作。聋哑学生的心理咨询和普通人的心理咨询又有着明显的差异，因为学生的心理问题和家庭的结构、家庭的教育方式有着十分密切的关系，而聋哑学生的表达理解能力有限。因此，无形中就加大了工作量和难度。面对繁琐的心理咨询工作，我能认真地做好个案研究和分析，且从来没有怨言，反而高兴地说：“同学们来找我，说明同学们信任我。”为了更好的做好心理咨询工作，我积极参与各种心理培训班，提升自身的专业水准。工作第二年，我考取了国家二级心理咨询师；此后，参加了华师大网络学院组织的教师心理健康培训；区医学心理学和沙盘疗法培训并有幸成为了第一批李久洋名师工作室的学员。同时，我不断加强自身的专业素养，积极参与各种市区级的培训，在2014年获取了上海市学校心理咨询师的资质，并完成了感统训练技术、数字化干预技术、儿童训练技术的培训课程。

作为专职的心理健康教育教师，我还利用自己专业的优势，积极的和老师们沟通、交流，给他们作一些心理辅导和心理学知识的讲座，及时为老师们排忧解难。目前，我校已经配备了一个专用的心理活动室，心理咨询、沙盘、宣泄室，有了专业的心理测量软件。心理健康工作已经融入到了学校的常规工作中。每个学期，我都会在德育处的帮助下开展团体心理游戏辅导，组织学生观看心理电影，定期为不同年龄段的学生做讲座，开展主题教育，双周的周五晨会课定为心理教育班会课。这些工作都是有目共睹的，看着学生的变化和每次活动的圆满结束都让我感到骄傲和自豪。

（三）科研

工作至今，我一直在工作中发现问题、思考问题、解决问题，并将一些工作心得和经验及时记录，最终形成论文案例，做到以研带教。多篇论文案例获得奖项：《浅谈积极心理学对聋校心理教育的启示》获

区心理论文三等奖，《在活动中感受真情——让爱住我家》获爱满天下全国优秀教学设计优秀奖，《运用沙盘疗法干预返校生情绪障碍的个案研究》获区优秀心理论文二等奖，《沙盘游戏在聋生心理辅导中的运用研究》获区优秀心理论文一等奖，《拿什么帮助你，爱说谎的孩子》获区优秀心理案例一等奖，《聋生自我认同危机的心理根源及干预》获区优秀心理论文三等奖，《一沙一世界》发表于《闵行教育》„„

区级小课题《运用沙盘疗法干预返校生情绪障碍的个案研究》中期论文获二等奖并顺利结题。目前，市级青年课题《沙盘疗法干预“返校”聋生学校适应障碍的个案研究》获得了市三等奖。

在未来的日子里，我想要保持着原有的这些宝贵经验，在已有的基础上继续努力，为学生提供更符合他们需要的心理支持系统，更适合他们学习的心理课程，更适宜他们成长的学校环境。也使自己成长为一名更优秀更能帮助学生的爱心教师。衡量一个教师的标准是多方面的，以后我还将以此句作为教育箴言: 教师无小节, 处处为楷模。

勤劳的蜜蜂有糖吃

第五篇：叙中民办小学高红艳老师的放飞希望培训小结和教案设计

青浦区叙中民办小学

高红艳

放 飞 希 望 培

训

小

结

每次我都怀着激动的心情参加青浦区教师进修学院举行的小学数学教材培训。在回家的路上回想起教研员顾老师那精辟的教材分析，可行的教学建议，还有他对教育教学点点滴滴独到的见解，深切地体会到培训老师的知识渊博，培训模式新颖，交流互动频繁，反馈及时、体验深刻，成效明显。专家们权威的评价和结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对数学新教材教法教学精辟地阐述。使我进一步了解了教学中应该注意的问题，不断总结与反思，提升自我。下面我参加教材培训后的几点体会：

一、吃透课程标准，领会课改精神。

二、作为数学教师，要着力提升数学学科专业理论知识。夯实学科知识，提升专业素养，启迪教学智慧。

三、充分运用多种教学手段与教学方法构建，充满活力的课堂

四、加强学习，不断提高自身素养。

五、尊重个体，了解学生，有的放矢，促进差异发展构建有效的课堂。课堂又要变个体为全体。

六、通过此次培训学习也进一步认识到我们教师在新的课改中任重道远。总之，如果用一个词来概括本期多次培训体会，那就是受益匪浅。通过培训来完善自我。不断提高理论知识，用理论指导教学实践，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。适应现代教学改革需要，使学生获得能力提高。我发自内心的感谢领导给我们培训学习机会，感谢我们的培训老师顾老师细心的指导。我将尽可能将新的教学理念投入教学，学以致用。

2011年12月 青浦区叙中民办小学

高红艳

一位数乘整十数整百数的教学设计

教学内容： P10页的内容 教学目标：

1、掌握一位数乘整十数、整百数的计算方法

2、理解推算、培养类推的能力 教学重点：

掌握一位数乘整十数、整百数的计算方法 教学难点：

理解推算：从4×3的积，推算4×30的积和4×300的积 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、复习一位数乘法： 让学生开火车口答： 5×7 6×8 3×2 9×6 7×7 5×6 4×9 8×3

二、那我们今天来学习一位数乘整十数、整百数

⑴同学们打开书翻到第10页，板书用一位数乘整十整百数 ⑵大家看第10页例1主题图

⑶提问：大家不用数可看什么方法知道有多少个圆片吗？ ⑷对说得对的同学给予表扬 那大家来看看： 最后得出：”推算”是模型快捷正确的结论。

3、在练习巩固时：

新课授完我及时利用书上第10页下面练习1、2题进行巩固题1是利用小亚的方法，题2是用小巧的方法，让学生从做题中体会哪种方法“简便、快捷”学生自然而然很容易地掌握“一位数乘整十整百数”的方法。

4、我在总结时，让学生回忆，我们今天学习什么，让学生对本节学习的内容回顾一下，温故知新。

5、最后用一个拓展题，让学生进行自我提高。

6、布置作业。

2011.10