心理健康教育(三上7,8单元)

第一篇：心理健康教育(三上7,8单元)

假如我是他（她）

教学目的：

1、通过活动，采取“心理位移”法，让学生在具体的情景中、模拟情景中体验别人的生活感受，让学生学会换位思考，基本懂得人与人应该互相关爱。

2、让学生在活动中培养学生较高的道德感，建立健康和谐的人际关系，促进人与人之间的情感交流和人际适应。教学重、难点：学会换位思考，理解人，尊重人 教学过程：

一、学生活动 活动一：

1、课件出示观察岛中的第一幅图配音： 小金鱼说：小花狗，我邀请你来我家做客。小狗说：你难道不明白我们是不一样的吗？ 从小金鱼和小狗的对话中，你想到了什么？ 学生在小组内交流后，全班交流展示。

2、课件出示观察岛中的第二幅图，让学生先看懂图后演一演、谈一谈感受。活动二：妙手撕纸

1、按要求进行撕纸游戏。老师说步骤，全班学生按步骤操作。

2、作品展示。

3、教师提出问题:为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果呢？ 活动三：一人分饰两角

1、明确游戏规则。

2、谈一谈：扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ 活动四：拓展园1、2、想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。填一填，然后交流。

二、课堂总结

每个人都有各自的优点和缺点，每个人的生活也不可能一帆风顺，当你看到别人的缺 点，或者当别人遇到挫折或者做错事时，我们应该怎样做？

大家一起读一读：将心比心 如何与小朋友相处

[教学目标] 教师：

1、了解学生在人际关系方面存在的问题。

2、帮助学生认识人际交往的重要性。学生：

1、找出自己在人际交往方面的优缺点。

2、从正反两方面认识人际交往的重要性。3反省自己在人际交往方面的表现。

[教学方式]

自我检测，感受情景，自由讨论，畅所欲言。

[教学内容与步骤]（导入）：播放一段有关小学生的生活片段，并附解说词，说明人际交往是学生生活的重要内容，并且播放一个典型的人际孤独的案例，引入主题。一 明镜台（自我检测）

我们是由你、我、他共同组成的，与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。你和别人的交往能力如何？做下面的题目，自我检测一下。

（通过自我检测，学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处。并对得分低的同学给予鼓励）二 智慧泉（共同探究）

为什么社会中的人际交往感受写出来。

（用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题，与学生一起感受图中的人和事）

情景一：目的是想让学生明白人是社会的人，每个人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作。情景二：使学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个体走向社会的必经之路。

情景三：使学生体会到一个人的力量是弱小的。脱离社会离群索居是不易生存的。情景四：启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。

情景五：融洽的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。

轻松一刻：与学生一起分享歌声与微笑。（播放歌曲）

三、回音壁（自我反省）

反省自己与人交往时的体验和感受，然后讨论。促进学生愿意与人友好交往的意愿，明白别人的帮助能促使自己进步，交往中要有付出，注意体察别人的心情，注重同龄人的交往等。

同学们有幸走在一起，共度一段美好的时光。愿你、我、他能够情同手足、亲若兄妹。

四、丰收园

花要叶捧，人要人帮。

五、启思录

学生阅读材料《扫烟囱的孩子》。

第二篇：三上心理健康教育教案

第1课 学习有计划

教学目标：

1、认识有计划学习的重要性

2、初步学会制定读书计划。

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，你们爱学习吗？

2、你们是怎样学习的？有没有制订学习计划？

3、板书课题：16 学习要有计划

4、读了课题你想知道什么？（板书：学习为什么要订计划？怎样制定学习计划？怎样执行学习计划？）

二、自学课文

1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②读通课文，解决提出的问题

2、小组合作学习，教师指导。

三、检查自学效果

1、检查阅读情况。

2、交流讨论学习收获并相机指导。

（1）相机板书：学习计划 ①书名 ②计划时间

③每日进度

（2）你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）

（3）你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间学习的古诗或者是名言警句？ 《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿

四、制定学习计划（学习要订计划，学习计划要切合实际，计划制定后要认真执行。）

1、就自己情况，订一个学习计划。

2、交流学习计划。

五、布置作业： 举办班级学习心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划学习的，或谈谈自己在学习方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）

第2课 快乐每一天

活动目的：

1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。

2、引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。

3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。

活动准备 ：

排练小品、准备录音机和音乐磁带、多媒体课件

活动过程：

一、联系实际，实话实说

1、同学们，你们都看过中央电视台的“实话实说”这个栏目吧，喜欢吗？今天我们把“实话实说演播室”搬到我们这个现场，请在座的同学当一回嘉宾，我客串一下当一回主持，我们进行一次心灵的对话，好吗？最近，我校有些学

2、让家长修一修。

3、你为什么让他赔？（因为是自己心爱的东西，而且比较贵重。小学生日常行为规范中提到损坏东西要赔偿。这位同学也答应赔偿，但是不能买到一模一样的钢笔，你该怎么办？）

4、相对来说，同学答应赔偿，但不能买到与原来一模一样的钢笔这件事是件小事，对于这件小事，我们不应该计较，不影响自己的心情，不影响同学间的友谊。（一点小事不计较，要宽容大度。）

二、心理实验，积极乐观

1、教师演示实验：这是一个盐块，谁想尝尝？味道怎样？（很咸很苦）现在，我要加水，加更多的水，现在，请你尝尝。（不咸）

2、你们现在的心情怎样？如果你们经常保持心情愉快，慢慢地，你一定会成为做一个胸襟开阔，豁达大度的人，成为一个受人欢迎的、高尚的人。

三、作业布置：收集有关心情开阔的故事和名言。

板书：

快乐每一天

1、受点委屈不生气

2、一点小事不计较

3、遇到挫折不伤心

4、他人长处不妒忌

5、做喜欢的事忘记“它”

第3课 学习要专注

一、教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

二、教学过程

（一）导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学文明理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）

（三）学生活动

1、说一说，讨论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

3、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

（四）总结全课

第4课 学习真有趣

教学目标 ：

1、培养学生积极认真的学习态度。

2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：

懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。

教学难点 ：

掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。

教具学具：

学生的作业 本、书法、纸工、美术作品、儿歌磁带等

教学过程 ：

一、交流汇报会

1、认识圆圆、盼盼两个朋友

2、他们是怎样学习的？

3、你能说说学习中有趣的事吗？

4、讨论汇报学习中的趣事

二、活动体验

1、出示课件

2、比一比谁的本领大，大家露一手

3、教师总结

三、学习儿歌

1、教师示范读儿歌，边读边做动作

2、让学生说说自己是如何学习功课的？

四、金点子大赛

1、出示课件，引导学生帮助找原因

2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多

3、汇报、交流

五、现场书法比赛

六、教师总结

第5课 学会保护自己

活动目的：

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

教学（活动）目标：

1、教会学生怎样识别危险，增强安全意识。

2、使学生学会一些自护、自救的一些方法，培养学生的自护、自救能力。

3、用多种形式巩固并拓展学生对自护知识的理解和运用，培养学生的全面综合能力。

教学重点：

帮助学生树立初步的安全意识，培养学生的自护、自救能力。

课前准备：

1、根据学生收集资料的情况制作自护、自救常识的竞赛题。

2、设计奖品（“平安小精灵”胸章；制作红绿小旗；制作我的安全卡。

3、自制录像《智斗陌生客》和报道录音。

教学（活动）时间：一课时

教学（活动）过程：

一、报道导入，揭示主题。

师：请同学们听听这条录音报道说了些什么？

1、播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。

2、听了这则报道，你们有什么感想？

3、生发表看法。（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”„„）（通过客观的数字、事实反映少年儿童身边存在诸多的安全隐患，同时反映他们安全意识较薄弱，缺乏自护、自救的常识借以引起学生的思考。）

4、我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了像这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？

5、生发表看法。（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”„„）

师：是啊。如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。

出示课题：学会保护自己

二、学文明理，学会自护。

1、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。（1）看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？（画面显示）： a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。b一个女孩用湿手插插销。

c一个男孩在被禁止游泳的河里单独游泳。d一个男孩在马路上翻越护栏。

e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。

（通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在不安全隐患。）

（2）你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（3）生发表看法。

（同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒。）

师：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。请看这个小女孩遭遇的故事„„

2、学会保护自己，提高自护能力（1）播放VCD碟：“智斗陌生客”——遇生人闯门怎么办？（首先播放前半部分设置问题情境。）

a.如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？ b.生分小组讨论，将小组讨论得出的妙计献给全班。c.师生共同评价哪些办法妙。

（播放后半部分对比正确与错误的做法及其结果。）

（如：锁好防盗门；门铃响时，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门；来访者提出问题时，隔着门和他说话；有陌生人来电话，不告诉对方家中只有自己；晚上开灯后，拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家；如果发现有人隔窗偷看，尽快打电话给亲友或拨叫“110”。）

师：当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。

（以学生情境表演的形式设置问题情境：在没有成人陪伴的情况下，独自在家，有人不怀好意试图侵犯时，该怎么办？什么是正确的做法？什么是错误的做法？各会产生什么后果？让生在模拟情景中学习应对不速之客的具体办法，以此抛砖引玉。）

（2）如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？在校门口，有人主动提出要送你回家，你会怎么办？假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？为什么?（助人为乐是少先队员应该做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当具有一定的警惕性。）（3）遇急遇险怎么办？

a.师讲述：报纸上报道（一个小学生面对突然病倒的妈妈，竟束手无策，只会哭不懂得报警而耽误抢救时间，导致妈妈离开了人世。）

这件真人真事告诉我们：遇到突发事件要临危不乱，学会保护自己，保护他人。b.那么，我们应如何避免出现不安全因素？万一出现了困难危险，我们又该如何做呢？（小组讨论）

（学习有关安全知识 提高自我保护能力 学会报警）

师：看来同学们懂得挺多的，让我们进入“自护自救大闯关” 3．自护自救闯大关（师）：当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范；生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

（1）师宣布竞赛规则。（小组自由出示本组收集的标志，其它组抢答，要求说出标志表示的意义。）

师：危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？

（2）各小组抽取题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示“绿旗”，；反之闯关失败，师出示“红旗”。

（题目：被烫伤了，应该怎么办；火警、报警服务、急救电话号码是多少，要说清哪些情况，可以演示；你被勒索时，该怎么办？不慎落水时，应该怎么办；看到他人被电击伤了，怎样帮助；被沙尘迷了眼怎么办；耳朵里进了小虫子怎么办；家里发生煤气泄漏时怎么办；遇到火灾烟雾时怎么办。）

师：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。（3）比赛总结。（评选冠军小组，该小组成员均被授予“平安小精灵”胸章。）。（师）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。不过，老师还要提醒大家一句：当危险真正降临到我们身边的时候，最重要的是我们的反应够不够快，能不能在最短的时间内做出正确的判断。也就是说，我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法，才能保证平安。（设计这个活动，为学生展示自己收集的安全信息提供了舞台，有利于激发他们的参与热情。安全常识的内容很多，通过广泛地收集资料，在课上进行交流，还可以发展学生收集、分析、整理、运用信息的能力。比赛中，学生或口头回答或演示自护、自救的方法，体现了“学以致用”。）

三、总结全文，深化课题。

同学们，今天这节课时间过得真快，一节课的时间毕竟是有限的，关于自我保护的知识还有很多很多。课后我们还可以通过看书、问家长、看电视和上网查资料等各种渠道去获得更多的自我保护知识。希望同学们在遇到困难和危险的时候，开动脑筋寻找办法去战胜困难。最后，祝同学们学会自我保护，学会生活，健康成长！

四、课后延伸，落实行动。

1、找一找同学们在校园中活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。

2、出示“我的安全卡”。

师：课后，请同学们制作自己的安全卡，根据自己的情况在卡上写上在家中、在校园里及校园外要注意的安全问题以及怎样自护，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！

（延伸活动有利于发挥学生的主动性和个性，加强他们的安全防范意识；同时，鼓励他们多和家人交流，争取家长的指导。）

第6课 别人进步我高兴

一、教学目的

1、正确看待他人取得的进步，克服嫉妒心理。

2、学会从他人的成功与进步中风箱快乐的方式与方法。

3、感受与体验因为帮助他人而快慰的心情。

二、教学重难点

1、重点：学会分享别人成动的快乐，感受从帮助他人获得的快乐与因自己进步而获得的快乐有何异同。

2、难点：消除对别人的进步或成功的毒剂心理，学会在勉励他人的进步压力时合理调节自己的抱负水平。

三、教学时间

一课时

四、教具准备

灯片、投影仪

五、教学过程

（一）导入

故事导入，列举一个因为妒忌而产生分歧的小故事（抽生交流）揭示课题。

（二）教学内容

完成鉴别判断部分

1、学生自由评判自己对待他人是否有错误的做法。

2、四人小组的同学交流自己都是怎么做的。

3、全班交流，谈谈自己的感想。

4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。

完成策略训练

1、根据自己的亲身经历讲一个能反映同学进步我高兴的事例。

2、教师出示改进的几种方法和措施。

“同学进步我高兴”

“同学进步我成功”

“同学进步我进步”

3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。

完成反思体验

1、以前在对待他人进步的问题上自己是否有错误的想法与做法？。

2、学了本科以后，该怎样看待他人的进步？

3、从帮助他人进步中分享到的快乐与因本人获得进步所产生的快乐有何不同？

4、当他人获得进步时，自己应该怎躺调整心态，积极参与竞争。

第7课 我的兴趣爱好

教学目标：

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；

2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；

3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。教学重点

知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。教学准备 多媒体课件

教学课时 2课时 第一课时 教学目标：

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。2．初步学会正确选择兴趣爱好。教学过程：

活动一：兴趣展示 引出课题

1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？

2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球

4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。补完整板书

5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

（师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。佳佳：我的爱好是跳绳，上次我一分钟跳了187个。师：说爱好，道兴趣，我请王晓丽小朋友。王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸„„）活动二：参加游戏，体验快乐

1、兴趣归类。[中华励志网-www.xiexiebang.com更多品德教学设计] 同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？

3、组织竞赛，公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？

活动三：知情明理，情景演绎

1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？

2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

4、四人讨论交流。

5、上台情景演绎。活动四：讨论交流 探究兴趣

1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？

2．讨论交流。

3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

第二课时 教学目标：

1、培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

2、用自己的兴趣爱好为他人服务 教学过程：

活动一：你演我猜 表演兴趣

1、上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。

2、学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。

3、大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁？他的兴趣爱好是什么？ 活动二：名人故事 启迪兴趣

1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？

2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》

3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？

4、指名交流。

5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。活动三：接受任务 发挥特长

1、我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成/

2、下发任务书，私人小组讨论策划。

3、小组交流任务分配情况。

活动四：成果展示 树立榜样

1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！

2、表扬学生上台，送上一句话。

3、出示《儿歌》，总结本课。

第8课 常念亲恩

一、过程与目的 背景音乐：《烛光里的妈妈》 全班同学一起朗诵《游子吟》 引出课题：常念亲恩

环节1：小品《琐碎的爱》 通过对日常生活场景的再现，让学生真切体会到父母对子女的爱就如小品中所演的那样，平淡﹑琐碎但真实。

环节2：诠释“mother”的含义

拼写“妈妈”的英语单词，通过解释每个字母的含义来诠释“妈妈”的概念。环节3：视频《感恩父母》 视频以漫画配文字的形式，真实而生动得展现了在我们成长过程中父母给予我们的点点滴滴的关爱，同时也告诫学生，当父母年老的时候，作为子女，应该像当年父母关爱自己一样照顾他们。

环节4：问答“你对父母了解多少？” 通过问答的形式，反映出父母对子女的关爱远远多与子女对父母的关心，提醒学生应该主动关心父母。

环节5：配乐朗诵《孝心无价》

告诫学生行孝要趁早，关心父母要点点滴生活中滴的小事做起。环节6：歌曲《听妈妈的话》

将传统美德与流行音乐相结合，体现出传统美德的长盛不衰。环节7：问答“如何感恩父母？”

学生自由发言，各抒己见，如何在日常生活中将感恩化为实际行动。环节8：实际行动《削苹果比赛》

说到不如做到，用实际行动来表明对父母的感恩之情，为父母削一个苹果，事情虽小，却体现了子女的一片孝心。环节9：家长发言

让学生聆听父母的心声，明确自己肩上的责任，努力做个让父母放心的孩子。环节10：手语歌《感恩的心》

用手语的形式表现生活的美好，我们应该对生活常怀一颗感恩之心，强化主题。

第三篇：三上 《心理健康》教案

第1课 表达欣赏和感谢

活动目标:

1．学会欣赏他人，建立尊重和友好的行为规范。

2.树立自尊，形成彼此认同的习惯。

3.通过欣赏他人，促进进一步关心和帮助他人。

活动内容:

小学生人际交往心理辅导。

活动形式:

游戏、问题讨论。

活动对象 : 小学三年级学生。

活动时间:

40分钟。

活动准备

1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。

2．录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。

活动设想:

通过活动让学生主动去发现身边人的长处，同时从别人那里认识自己的优点，以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。

活动过程

一、活动导入

（在轻柔的乐曲声中，两名女生朗读导入。）

女生1：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。

女生2：她那清脆动听的歌声吸引了我，多想成为她的朋友。

女生1：他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。

女生2：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。

师：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体„„今天我们就一起来做做游戏，一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。

二、种下一棵“善行树”

师：（出示“树干”）同学们，这儿有一棵“善行树”，只不过它光秃秃的不好看。我们一起来让它变个样子吧！（教师分发“树叶”。）现在我们每个人手上都拿到了一片“树叶”，请同学们分小组讨论：说说你想感谢谁？感谢他（她）什么？你想表扬谁？表扬他（她）什么？

（学生分小组讨论交流。）

师：请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“树叶”上。

（学生在悠扬的乐曲声中一边讨论，一边将心里想说的话写在“树叶”上）。

师：现在，请同学们把“树叶”贴在“树干”上。

（学生自由上台贴“树叶”。）

师：看来大家都善于发现别人的优点，才使这棵“善行树”变得如此茂盛、富有生机。谁愿意来说说自己写了什么？

（学生自由交流。）

生：我想感谢A同学，有一次上美术课我忘了带彩笔，他主动把自己的彩笔借给我。

生：我要表扬B同学，他管理班级的钥匙，每天早出晚归，从来没有一句怨言。而且，他还经常主动帮助学习上有困难的同学，我也得到过他的帮助。

（点评：学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖，使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。）

师（小结）：今后就让我们一同来努力，种下更多这样的“善行树”、“爱心树”，让它们在我们心中开花、结果。

三、学会欣赏，体验快乐

师：听了刚才同学的表扬和赞许，大家的心里都有什么感受呢？

生：会感到高兴、快乐。

生：很激动„„

师：这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏，我们一起听音乐传布娃娃，音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言，说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康，只讲优点。

（游戏开始。音乐停时，D同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。）

生：我觉得D同学是个有礼貌的人，她总是主动向老师、同学问好。

生：我觉得D同学是个有爱心的人，她关心需要帮助的人，我们都很喜欢她。

（音乐继续，一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。）

生：我要夸夸E同学，虽然他学习成绩不太好，但他不灰心，有不懂的问题就虚心向别人请教。

生：我要向F同学学习，她举止大方，讲究卫生，还很尊重别人。

„„

师：同学们都这么开心，老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏，同学们欢迎吗？

众生：欢迎！

师：大家可以自由对老师进行评价，说说老师在你的心中有哪些优点。

（根据时间安排游戏次数；说得好的给予掌声。）

四、结束活动

师：在今天的活动中，同学们都帮助别人找到了自信，同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短，学会欣赏别人，学会欣赏自己，你会从中得到永远的快乐！

第2课 适应新的学习节奏

从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。

这个阶段，开始注重孩子对自己所学知识的综合运用了，很考验孩子的审题、分析、解决问题的能力，是孩子从被动学习向主动学习的转变期，一二年级校内的学习内容简单，孩子基本能答95分以上，但是到了三年级很多东西都变了：

1．语文方面：

要求写日记、写周记、写小作文，这个时候阅读量就要求上来了，时间的分配也开始不够用了，阅读的爱好要安排在二年级开始养成，单纯的看作文选是急功近利的行为，对孩子的阅读储备没有太大的好处。从三年级开始进入小学中段,小学中段语文学习的重心有所转移,主要表现在阅读教学比重的加大和写作教学的正式介入.个人认为在二年级下学期就应加强说话训练和写作的渗透,以便为三年级写作训练打下基础,这一阶段主要以激发兴趣为主,切不可让学生对写作产生厌恶甚至畏惧的情绪.同时,也要注意训练学生的写字速度.2．心理方面：

三年级开始，孩子有一定的自主意识，这时候妈妈太“唠叨”，脾气不好，孩子都会有自己的小“脾气”来应对了，家长说的话份量开始远远不及老师；所以在二升三的暑期做好知识的衔接极其重要，能更好的做好低中年级的过渡。

刚从二年级过渡到三年级，由于课程难度增加和上课时间的调整，会有小朋友不适应，因此一定要注意提前准备，不论从心理还是知识储备上。学习贵在坚持，即将迎接小学中年级的学习，希望家长和孩子们一起加油！

第3课 喜欢不一样的自己

一、教学目标

1.了解自己的特点，意识到每个人各不相同，并能肯定自我、悦纳自我。2.能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人。

3.善于发现同学和自己的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

二、重点难点

认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重他人想法和选择。

三、教学过程

课前活动：孩子们好！我们已经交上朋友啦！

一、游戏导入：猜猜他是谁

好！开始上课！孩子们，咱们先做个游戏，这个游戏的名字叫：（齐读）猜猜他是谁。请举手抢答！小沈阳：小沈阳的这套演出服太有特点了。他的小眼睛太有神了！姚明：对，他就是篮球飞人姚明。

王宝强：王宝强笑起来的样子总能把我们给逗笑！

韩红：胖胖的身体、高亢的嗓音，拿着麦克风的就是歌手韩红。

看来每个人都有与众不同的特点。大家能快速抓住人物的显著特点猜到他是谁，你们都有一双善于发现的眼睛。

活动一：我的选择

孩子们，请看！在我们面前有各种各样的门如果让你选择一扇门走进去，你最想选哪扇，你觉得推开门会看见什么？（语言要具有煽动性，激起学生的好奇心）（说说你的想法！你觉得呢？你说！）

教师评语：你的想象真独特！在你的内心一定住着一个美丽的童话世界。相信你一定是个爱玩儿爱闹活泼的孩子！你一定特别爱小动物吧！你好，未来伟大的植物学家。多么丰富的想象力啊！你一定看过许多刺激、紧张的奇幻故事吧！多细心的孩子啊！可能你的家也是这样布置的吧！孩子们，由于我们的爱好不同、经历不同，想象的事物也不同，所以我们会选择不同的门，就算是同一扇门，看见的风景也不一样。今天就让我们一起走进：不一样的自己。

第5课 我的情绪我作主

一、教学目的：

1、让学生了解并认识人的情绪极其四个种类

2、认识积极情绪与消极情绪的作用

3、如何做简单的自我情绪调节，控制自己的情绪

4、了解几种情绪自我调节的方法

二、教学重点

1、对情绪的认识

2、情绪的作用

3、情绪的简单调节

三、教学难点：引导学生掌握调节不良情绪的方法。

四、四、活动形式：轻松游戏、活动体验、故事欣赏、讨论交流。

五、五、活动时间：45分钟

六、活动准备：

1、音乐《土耳其进行曲》、《二泉映月》《幸福拍手歌》

2、彩纸

3、游戏用到的“内容”

4、奖励用的棋子

七、活动设想：

小学四年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以四年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。

八、活动过程

（一）热身、分组游戏

1.同学们喜欢做游戏吗？那让我们做一个“闻鸡起舞”的游戏吧，大家起立，当你听到音乐时，你要随着音乐动起来或者跳舞，也可以随意做一些你想做的动作，还可以几个人一起做。当音乐停止，要注意听我的指令做出相应的动作，比如：“两人握手”等，音乐响起，继续，如果那位同学没按指令做，那我们就罚他表演节目，好不好？

2.开始游戏，教师播放《土耳其进行曲》，并随时打断音乐说指令，几组指令后说出“五人一组（按学生人数分成5组）”并报数，数一的同学为一组，数二的同学为一组„„

3.同学讨论，刚才游戏时你的心情怎么样？

4.4.下面我们再来欣赏两段音乐。（播放音乐）

在刚才的两段音乐中，你的心情有什么变化吗？

师总结：对，不同的音乐会带给我们不同的心情，对于同一件事，每个人也都会有 不同的心情，我们的情绪也会随之变化。今天这节课，我们就来聊聊有关情绪的话题。（板书课题：我的情绪我做主）请同学们大声自信的齐读课题。

（二）介绍四种基本情绪，在情境中、游戏中体验情绪

同学们，在日常生活中，情绪是千变万化的，情绪时刻伴随着我们，大家观察一下这组画面（出示投影），谁来说一说，这四幅图，分别表现了哪种情绪？

（生答，师板书：喜怒哀惧）

这四种情绪也是我们最基本的情绪。

下面，听老师描述一种情景，同学们感受一下，在这种情景下，你们会有什么样的心情，会有什么样的表情、动作，甚至会发出什么样的声音。

第一种：当我们班的期末考试成绩名列全级部第一时，你们会——

第二种：在一个漆黑的夜晚，当你一个人走在没有路灯的偏僻小路时，你会—— 第三种：当我们班在六一文艺比赛中没有获奖时，你们会——

同学们做得真棒，我们都会用自己的方式表现出自己的情绪，那你们知道情绪是怎样产生，又会有什么变化吗？让我们再来做一个游戏，题目叫“你来比划我来猜”

2.说出游戏规则，学生分组比赛。猜对一个获得一颗棋子，得棋子多的组获胜。

3.讨论：（1）你在游戏过程中都有哪些情绪？

（2）这些情绪有什么变化？（教师引导：游戏开始时、游戏过程中、游戏结束时情绪的变化）

4.师小结：现实生活中，情绪时刻伴随着我们，并随时发生着变化，有时好，有时坏，那情绪的好坏对我们的身心有什么影响吗？

（投影）俗话说：笑一笑，十年少

一个小丑进城，胜过一打医生。（教师解释意思）（投影）实验证明

（投影）再来看看这个故事（因心情不好打架）

看到这些，你有什么体会？（生交流体会）

看来，好的情绪确实会使人身心愉悦，健康长寿，而不良的情绪不仅会危害我们的健康，也会破坏我们与同学之间的团结。

（投影）再来看看这个故事，（老奶奶由伤心——高兴）

（投影）大家看，同样一件事，会因看待的角度不同而有截然相反的感受 所以，我们要想积极地对待生活，应该改变自己看待问题的角度，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。

（三）总结情绪调节的方法

那怎样来调节我们的不良情绪呢？让我们来看看他们是怎么做的。（投影）师小结：从他们的身上，我们可以总结出控制情绪的三个基本方法。（投影出示）教师可做简单解释。

（四）（四）拓展延伸，掌握简单的情绪调控方法在实践中的应用

1.同学们，你们是否也碰到过伤心、难过、生气、紧张的情绪呢，通过今天的学习，你打算在今后遇到这些不良情绪时怎么做呢？请拿起你手中的笔，在彩纸上记录下来吧。（投影书写格式）教师举例填写

2.写完了请同学们贴在这里，（教师可以挑几张读一读）看来，同学们都找到了适合自己的调节不良情绪的好方法，让这些不良的情绪随着这些彩纸一起丢在一边，让我们重新找回自己的快乐吧。

同学们，现在你们的心情怎么样？

我相信，在今后的学习、生活中，你一定会成为情绪的主人，让积极向上的情绪始终伴你左右，祝同学们天天笑口常开，下课。

第6课 我的家庭我的家族

教学目的：

1.在活动中在心理学层面初步体会自己的家庭关系和家庭责任。

2.通过在用绘画技术，家庭排列和家庭雕塑的方法让学生在不断的分享，反思，修正中完成对家庭关系的认识和理解，并引起改变的冲动。

课前准备：分组，A4纸若干

一、热身游戏：

泡泡糖；抓逃游戏；五官找家

选一样

二、画出自己的家庭：

要求在一张A4纸上，画出自己理想中的房子，在分别画出家里的人物，爸爸妈妈兄弟姐妹为必画人物，爷爷奶奶为可选人物。

1.教师进行提问：爸爸妈妈在干什么？途中的人物在干什么？他们之间最近发生了什么事情

要求学生根据自己画的人物和画中的情景进行阐述，别的同学可以不明白的可以进行提问？

2.小组内进行以上操作。

3.通过学生对自己家庭的阐述，对自己的家庭结构在心理学层面上有个大致的印象和认识。

三、家庭重现：

1.教师选择一张家庭画，并且选出其中的一组学生，进行角色扮演和情景再现，由画的主人担任“导演”，进行编剧，教师进行相应的指导。

2.其他各组按照类似的方式进行。

3.小组讨论问题：在这家庭中你明白什么？还有哪些是你不明白的？并且把自己的行的体会写下来。

4.指名全班分享。

四、重塑家庭：

1.根据前面的分享，孩子们再次用A4纸，画出自己理想中的家庭；并用激情的语言在本组内进行分享。

2．再次由本组的队员根据自己画的理想中的情景，进行家庭中的角色的理想互动。

3.小组分享

4.全班分享。

五．教师小结

六．齐唱《我想有个家》，结束这次心理健康活动课。

第7课 使用好自己的时间

活动目标

1、明白时间的重要性，并学会合理安排时间、把握时间。

2、有了珍惜时间的意识，形成良好的时间观念。

活动对象小学三年级学生

活动方式集体讨论、游戏、时间格言、时间规划表格等。

活动时间45分钟。

活动准备音乐、游戏、格言警句、制定一张时间规划表。活动过程

一、游戏导入，初步体验

（1）同学们，我们都知道时间这个词语，但是你们都知道时间对我们来说，有着怎样的作用吗？今天，就让我们一起来玩玩这个游戏——争分夺秒。让我们从这个活动中体会分分秒秒的重要性。

（2）宣布游戏规则：找五组的学生出来，每组两个人，两个人背对背，然后将气球放到他们的身后，他们要通过合作从这边将气球运到对面去，看那一组在最短的时间里运到的气球最多。

（3）开始游戏，老师播放相应的音乐，其他没有参赛的同学都各自站在支持的队伍中，为他们加油呐喊。

（4）老师小结：在这个游戏中，同学们的表现都相当不错，不知道你们从这个游戏中得到了怎样的启发？没错，我们要在最短的时间内抢到很多的气球，这足以说明时间对我们来说是很重要的，我们要把握好时间，在争分夺秒中抢占先机。老师在想，同学们在游戏的过程中，一定在想，要快点走，时间不多了，要在这个短短的几分钟里做到最好。因此，把握好时间，安排好时间，对于我们来说是十分重要的。

二、深入体验，点出主题

（1）从这个游戏中，大家想必已经知道我们今天所将的内容和时间有关了。虽然时间看不见也摸不着，但是时时刻刻都从我们身边擦肩而过，我们必须把握好它。

（2）现在，老师给大家展示一些和时间有关的名言警句：

①、明日复明日，明日何其多!②、少壮不努力，老大徒伤悲

③、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

④、一万年太久，只争朝夕。——毛泽东

⑤、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚

⑥、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫

（3）大家把这些句子念一念，可以选择你自己喜欢的句子记下来。根据平时我们在生活中的观察和感受，试着自己写一句和时间有关的格言警句。

（4）交流分享：老师想啊，同学们都已经写好了，大家一起来交流一下，你们都写了怎样的时间格言警句。

（5）小结：看来同学们对时间这个概念已经有了进一步的认识，但是除了认识还不够，不仅要学会把握和珍惜它，还要合理规划自己的时间，养成一个好习惯，别把时间白白的浪费掉。

三、联系生活，深化理解

第8课 过个有意义的假期

一、导语：

花飞逐水流，随着时间的飞逝，又一个署假就要到来了。但是，面对即将到来的假期，如何度过这个假期才算是有意义，怎样才能让自己不后悔呢？

二、学生交流：

1.学生分组交流，说说自己在暑假中打算做些什么事情。

指定几位同学说说自己的打算。

2.讨论：这个假期要如何度过才算不虚，如何度过才算是对自己有意义？

小组汇报讨论结果。

3、教师点评。

三、师进行生活指导

（一）假期目的早确定。

一提起假期，就会让很多学生欢欣鼓舞，兴奋不已。可是，在高兴之余，千万不要忘记了，假期只是一个休息的站点。不是永远停泊的港湾。很多学生在假期过完之后，再回忆起整个假期生活，都是用了“不堪回首”这个词。究其原因，很大程度上，都是在假期开始时，没有一个明确的目标，只想到放假就要放松，就要海吃海喝，上网看电视，而很少考虑过怎 样度过这个假期才对自己有意义，才能使自己既能轻松，又能娱乐，既有诗意，又有意义。古人云：几事预则立，不预则废。假期生活也一样。如果在假期来临之前，没有一个明确的安排，没有一个明确的目的。那么整个假期就有可能过的稀里糊涂，等到过后再多后悔也来起不到任何作用。所以，在假期之前，还是尽量要有一个明确的目的为：这个假期要如何度过才算不虚，如何度过才算是对自己有意义。要学会能够计划，有步骤地安排整个假期的学习生活。使自己的假期过得真切而充实。

（二）作息时间巧安排。

假期最容易让人放松，也最容易让人懒。而这一个方面的最突出的表现就是时间上没有一个合理的安排。作息时间混乱。高兴了就会不分白天黑夜地玩，没有节制。甚至有的同学看电视上网能够通宵不休息，把自己的眼睛熬得和小家兔的眼睛一样红。到了第二天便是高卧不起，有时连饭也给省了。这种做法，不仅起不到休息放松的作用，反而会把自己的身体搞垮。整个假期过完，自己的生物钟也给整得差不多颠倒了。开学之后，就会感到受不了，感到难以接受、难以适应而陷入情绪困扰。针对这种情况，最好能够结合自己的实际，制定一个具体可行的作息计划，每天都按时间起居作息，这样既能使自己的日子过得充实，又能过得有序。

（三）学习娱乐两不误。

一般来说，假期生活相对会宽松一些。但是，对于学生来说，也不可一味地放松，甚至于沉溺于娱乐之中而不能自拨，过于玩乐没有节制反会适得其反。因为，假期休息的目的是为了将来更好地学习。如果假期中只是一味的放纵娱乐，就会沉浸在这种氛围中，冲淡学习兴趣，甚至到了新学期，还会有一种失落和不适应感。所以不能只要娱乐就不要学习。如何安排好自己的学习和娱乐，其实也是一门学问，要学会结合个人的实际，统筹兼顾，科学安排，注意劳逸结合。一般而言，假期间可以多玩一会，少学习一些，每天的学习时间，不必太多。但是，如果有可能，也可以针对自己的薄弱课目，有针对性的进行强化。对有些学生来说，假期有时候还确实是一个补差的好机会。

（四）家庭亲情多体会。

放假以后，很多学生就会回到自己平时很少有时间停留的家，尤其是一些住校生。假期，对于这些学生来说，无疑是一个和亲人交流的机会，也是一个体会亲情的难得的时机。对于平时只知道读书的学生自己来说，平时大都是和自己的同龄人交往，大多是以自己为中心，很少能为别人考虑，很少有人能真正地体会到父母的艰辛。趁着这个时候，帮家里做一些力 所能及的家务、多和父母聊聊天，交流交流思想感情，一来可以体会来自家庭的亲情，二来可以感受一下作为家长操持生计的不易，同时也可以通过自己的劳动体会生活本身的辛劳。从而学会尊重自己的父母，学会珍惜来之不易的生活，激发自己的上进心。这样的假期对自己今后的成长也许会很有好处的。

（五）暑假筑起安全门。

暑期一定要注意安全；不仅是游泳安全，食品、交通、网络、防火、防盗、防被骗，甚至防雷击、防滑坡、防泥石流等安全，都不能马虎。

第四篇：三年级下册语文7,8单元近义词,反义词

近义词：估计—估测密切—紧密漂浮—漂荡治疗—医治日夜不停—夜以继日 降临—来临皎洁—洁白遐想—联想奥秘—奥妙灿烂—明媚费解—难懂估计—推测探索—寻求新鲜—新奇遍布—遍及便捷—便利赞叹—赞美恋恋不舍—依依不舍另外—其它旅行—旅游防止—预防平等—公平依然—仍然凝视—注视安心—静心费用—花费感动—感激壮观—壮丽嘱咐—叮嘱观赏—欣赏 专门—特意寻找—寻觅名不虚传—名符其实荒芜—荒凉管理—治理眼睁睁—眼巴巴创造—建造可怕—恐怖终于—总算冶炼—锻炼传说—传闻

反义词：皎洁—昏暗付出—索取费解—易懂温暖—寒冷美丽—丑陋密切—疏远可爱—可憎光明—黑暗新鲜—陈旧便宜—昂贵丰富—单调节约—浪费幸福—痛苦晚霞—朝阳升起—落下犹豫—果断精致—粗糙猜测—肯定清晰—模糊沉甸甸—轻飘飘名不虚传—徒有虚名出现—隐藏语无伦次—妙语如珠稀少—繁多荒芜—繁盛漂亮—丑陋燃烧—熄灭提心吊胆—高枕无忧幸福—悲惨

近义词：估计—估测密切—紧密漂浮—漂荡治疗—医治日夜不停—夜以继日 降临—来临皎洁—洁白遐想—联想奥秘—奥妙灿烂—明媚费解—难懂估计—推测探索—寻求新鲜—新奇遍布—遍及便捷—便利赞叹—赞美恋恋不舍—依依不舍另外—其它旅行—旅游防止—预防平等—公平依然—仍然凝视—注视安心—静心费用—花费感动—感激壮观—壮丽嘱咐—叮嘱观赏—欣赏 专门—特意寻找—寻觅名不虚传—名符其实荒芜—荒凉管理—治理眼睁睁—眼巴巴创造—建造可怕—恐怖终于—总算冶炼—锻炼传说—传闻

反义词：皎洁—昏暗付出—索取费解—易懂温暖—寒冷美丽—丑陋密切—疏远可爱—可憎光明—黑暗新鲜—陈旧便宜—昂贵丰富—单调节约—浪费幸福—痛苦晚霞—朝阳升起—落下犹豫—果断精致—粗糙猜测—肯定清晰—模糊沉甸甸—轻飘飘名不虚传—徒有虚名出现—隐藏语无伦次—妙语如珠稀少—繁多荒芜—繁盛漂亮—丑陋燃烧—熄灭提心吊胆—高枕无忧幸福—悲惨

近义词：估计—估测密切—紧密漂浮—漂荡治疗—医治日夜不停—夜以继日 降临—来临皎洁—洁白遐想—联想奥秘—奥妙灿烂—明媚费解—难懂估计—推测探索—寻求新鲜—新奇遍布—遍及便捷—便利赞叹—赞美恋恋不舍—依依不舍另外—其它旅行—旅游防止—预防平等—公平依然—仍然凝视—注视安心—静心费用—花费感动—感激壮观—壮丽嘱咐—叮嘱观赏—欣赏 专门—特意寻找—寻觅名不虚传—名符其实荒芜—荒凉管理—治理眼睁睁—眼巴巴创造—建造可怕—恐怖终于—总算冶炼—锻炼传说—传闻

反义词：皎洁—昏暗付出—索取费解—易懂温暖—寒冷美丽—丑陋密切—疏远可爱—可憎光明—黑暗新鲜—陈旧便宜—昂贵丰富—单调节约—浪费幸福—痛苦晚霞—朝阳升起—落下犹豫—果断精致—粗糙猜测—肯定清晰—模糊沉甸甸—轻飘飘名不虚传—徒有虚名出现—隐藏语无伦次—妙语如珠稀少—繁多荒芜—繁盛漂亮—丑陋燃烧—熄灭提心吊胆—高枕无忧幸福—悲惨

近义词：估计—估测密切—紧密漂浮—漂荡治疗—医治日夜不停—夜以继日 降临—来临皎洁—洁白遐想—联想奥秘—奥妙灿烂—明媚费解—难懂估计—推测探索—寻求新鲜—新奇遍布—遍及便捷—便利赞叹—赞美恋恋不舍—依依不舍另外—其它旅行—旅游防止—预防平等—公平依然—仍然凝视—注视安心—静心费用—花费感动—感激壮观—壮丽嘱咐—叮嘱观赏—欣赏 专门—特意寻找—寻觅名不虚传—名符其实荒芜—荒凉管理—治理眼睁睁—眼巴巴创造—建造可怕—恐怖终于—总算冶炼—锻炼传说—传闻

反义词：皎洁—昏暗付出—索取费解—易懂温暖—寒冷美丽—丑陋密切—疏远可爱—可憎光明—黑暗新鲜—陈旧便宜—昂贵丰富—单调节约—浪费幸福—痛苦晚霞—朝阳升起—落下犹豫—果断精致—粗糙猜测—肯定清晰—模糊沉甸甸—轻飘飘名不虚传—徒有虚名出现—隐藏语无伦次—妙语如珠稀少—繁多荒芜—繁盛漂亮—丑陋燃烧—熄灭提心吊胆—高枕无忧幸福—悲惨

第五篇：品德三上第一单元

1、人人都有自己的家

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感； 通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

2、能力：

知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。

3、知识：

通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

二、教学要点：

1、重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

2、难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

三、教学准备：

1、教师准备：家庭日常生活照片和一些老照片。

2、学生准备；家庭日常生活照片和一些老照片。

四、教学过程：

（一）导入：

1、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 家是生命的发源地 家是成长的摇篮 家是父母温暖的怀抱

家是伟大的、无私的爱

家是疲劳的栖息地

家是疗伤的襁褓

家使我经历贫困，懂得奋斗

家使我经历节俭，懂得珍惜

家使我懂得知识改变命运

家使我懂得奋斗才会成功

家使我懂得什么是无私的奉献

家使我懂得什么是自尊、自爱、自强

家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路

我爱我家

我爱我的家人

我爱我家墙上贴的已经泛黄、掉色的照片

我爱我家的土炕头

我爱我家的老风箱

我爱爸爸的皱纹

我爱妈妈的白发

我爱我家的点点滴滴

我爱我童年——少年——青年——现在对家的记忆

这记忆将成为永恒，化作五彩的音符，伴我终身

乃至我的子子孙孙

2、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

（二）认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话。让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

（三）什么时候最想家

1、小组讨论；

看3页图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、交谈：

说说你有没有想家的经历？什么时候最想家，为什么？想家的时候你都怎样做来缓解想家的情绪？

（四）有家感觉真好

1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成员？你感觉他们都有一个什么样的家？

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

3、我们每天和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？填写5页的资料卡，向同桌介绍一下你家的成员吧。

（五）讲讲我家的历史

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

（六）画画家庭树

1、接唱儿歌

教师说出两句学生们熟悉的儿歌：“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶”，请学生续接，以了解家庭成员间的关系。

2、画家庭树。

学生结合自己家的实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。

回想亲人对自己的成长有什么帮助，用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。

（七）拓展：也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

（八）小结：

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

2、我爱我的家

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：

讲述日常家庭生活中的趣事，让学生感受家庭生活的温暖，激发爱家的情感； 能够理解父母对自己的严格要求，愿意与父母交谈自己的感受和想法。

2、能力：

关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。

3、知识：

了解、认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀乐和愿望等，感受家人给予自己的关爱。懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。

二、教学要点：

1、重点： 通过教学活动，让学生感受家庭生活的温暖，激发爱家的情感。

2、难点： 关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。

三、教学准备：

1、教师准备：课件制作。

2、学生准备：a每个学生准备一张全家福;b按照调查表的内容，选择调查对象，进行询问。

四、教学过程：

（一）歌曲引入，画画我的家

师：有一首歌很温馨，很亲切，大家都很喜欢，老师听了一次就爱上了它，孩子们想不想听呀？我们静静地来听听吧！

1、歌曲引入《我爱我的家》 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈

爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂 我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈

爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥 我爱我的家 儿子女儿我的他

爱就是感谢不记任何代价 我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜时光和年华 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 让爱永远住我们的家

2、绘出“家”的卡通房子。

师：好听吗？谁来说说，歌曲里歌唱了什么？ 生：我爱我的家。

师：家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，是最最温暖的地方，我们每个人都有一个幸福温暖的家。让我们跟着音乐把这首歌的歌词轻轻地朗读一遍。

生：随音乐朗读歌词(师随机绘出卡通房子)师：在音乐声中，在孩子们充满感情的朗读声中，老师情不自禁地画出了一个温暖的家，漂亮吗？

师：今天，我们就一起来说说我们的家。

3、介绍我的家人和住家环境（1）老师先介绍自己的家

师：老师先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我5岁时的一张全家福照片。（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，不用介绍，这当然就是我啦！我长得像谁呢？

生：爸爸或妈妈。

师：是啊，爸爸、妈妈生育了我，他们是我最亲近的人。

师：想知道我们一家周围的环境是怎样吗？（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在两层楼的楼房里，楼前有一条公路，经常一些车辆来来往往。楼的后面有一片空地，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。在我家旁边还有几棵大树，夏天我们全家经常坐在大树下纳凉聊天。

师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方用彩笔画出来，待会儿再给我们大家介绍介绍！（画自己家周围景物，师巡视）

（2）学生介绍自己的家，指名汇报

师总结：孩子们画的家真漂亮，说得也很好。

（二）说说我的家，分享其乐融融的“我的家”

1、展示书上的家庭生活的范例

师：爸爸妈妈和小朋友们组成了一个温馨的家，一家人共同努力，共同游戏，共同吃饭。孩子们，有位小朋友很想和你们一起分享他的家庭生活，我们一起去看看吧！（课件：故事引入，8页）

师：听了小涛的介绍，你喜欢小涛介绍的哪一个家庭生活片段，说来听听。指名说。

2、引导学生说自己家的生活片段和难忘的故事

师：你们一家人平时都在家里爱做些什么？说给我们听听（学生说）

师小结：是啊，不管怎样，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。师：同学们和家人之间肯定有许多难忘、令人感动的故事！同学们先说给小组的伙伴听听！生：小组相互讲述故事。

师：谁愿意来说说你和家人之间的故事？（抽生说，师随生的讲述而进行总结，紧扣主题，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。）

师：对，家可以给我们温暖，给我们亲情，给我们安全感，给我们快乐，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。

3、模拟家庭民主会

（1）教师设置不同的家庭矛盾情境，如换台电视还是电脑，关于孩子学习与玩耍的处理等，请学生模拟表演。

（2）师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。（3）引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。

（4）建议学生与家长共同制定“家庭民主会议制度”，把某一次的民主会的过程记录下来。

（三）开个故事会，讲爱的故事。

为了使我健康快乐地成长，爸爸妈妈、爷爷奶奶等人付出了很多心血，我在家人的关爱下一天天成长起来。在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理，把其中的一个故事讲给大家听吧。

（四）读懂爸妈的心，采访家人

1、讨论：什么情况会惹家人生气？如果避免这些情况？

2、有烦恼时应该怎么办？

3、采访爸爸、妈妈或家里其他人，问问他们的愿望、苦恼和爱好。把采访结果填在表中。

4、通过采访你发现了什么？

（五）调查“我的家”，用行动表达爱

1、汇报家庭调查 师：孩子们都很爱自己的家，那你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？课前，老师布置同学们进行了家庭调查，请拿出你们的家庭调查表，在小组内汇报交流你的调查情况，并说说自己的感想。

生：小组交流

师：谁来汇报自己的调查，（师随机总结，紧扣主题）指名汇报

师：了解了爸爸妈妈的这一切，你有什么感想？

2、用小诗表达爱

师：通过这次调查，孩子们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。那么就让我们用这首小诗来表达我们对爸爸妈妈的爱，对家的爱！（边读边加上贴切的动作）

爸爸是树，妈妈是叶，我是花，树给花营养，叶养花开放。

爸爸是海，妈妈是风，我是船，海让船行驶，风扬帆远行。

爸爸是光，妈妈是泉，我是苗，光给苗温暖，泉给苗滋养。我爱爸爸！我爱妈妈！我爱我的家

（六）小结：

同学们，我们每个人都有自己的家，家给我们带来了温暖和安全，家里有我们最亲最爱的人，我们在这里出生，长大。让我们永远热爱我们的家。

共同演唱《我爱我的家》

师：孩子们多么的爱自己的家，这爱让人温馨，让人感动，让这爱天天住你的家，让这爱天天住我的家。让我们把对家的爱，对爸爸妈妈的爱都融入这动听的歌声中吧！（播放歌曲《我爱我的家》，生跟唱。）