教师轮岗交流体会新建 Mi

第一篇：教师轮岗交流体会新建 Mi

教师轮岗交流工作个人总结

塔上学区刘家村小学 刘兰海

2017年是我人生中转折性的一年，两年前帕金森病魔缠上了我，与病魔抗争两年后，不能胜任原来的教学工作，在局领导和学校领导的帮助下，借调到了刘家村小学任教，安排我教二年级的语文。转眼半年的教学生活就要结束了。回忆自己这半年的工作历程，我经历了最初的忐忑、新奇、紧张、忙碌，到现在的逐渐成长。这离不开领导的关心、老师们的支持与帮助。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。”半年来的交流工作学习，让我更加了解自己对教育工作的热爱，孩子的喜爱，更加坚定了我对教育事业的执着和认定。下面我结合自己的经历，谈谈自己教学生活的几点心得体会：

一、变换角色重新定位，培养学生良好习惯。

此次工作，让我有机会走进小学教育，使我对小学教育事业有了一个全新的认识尝试，从毕业到现在三十年来我一直在中学任教。初教小学对小学教育的特点、教育的方法，游戏活动的方式等都让我颇感新奇又有些茫然。这就促使我不得不勤于钻研小学教育模式和教育方法，为此我积极利用业余时间进行业务进修。为了方便学习我在家添置了电脑，向同事们请教和自学计算机知识，通过自学使自己熟悉了小学教育的教学特点，使自己的业务有了很大的提高。以前在中学时习惯于说教布置事情用命令式，到小学后，才知道此法不通。我就在布置事情后先亲自做示范然后手把手的逐个教，使他们学会了扫地、擦讲板、出板报、整理自己的内务等。养成了自己的事情自己做的习惯。我还有意识的培养他们的良好的学习习惯，如课前预习、课上认真听讲、书写认真整齐一笔一划、做起题后要反复检查、遇到问题要先思考弄不明白再问老师和别人等。以前在中学时我习惯于满堂灌、拖堂等，到新的地方后我发现此法对孩子们行不通。我认真地找来有关书籍认真学习，认识到不同年龄的孩子心理特点是不一样的。孩子越小兴趣转移越快，注意力保持时间越短。以后我在上课的时候，就精讲多练，多活动。在精心设置的多种活动中学习知识、巩固知识。现在我已适应这里的教学生活。在每一个平凡的日子里，踏实工作，辛勤付出，不但出色地完成自己的工作；更以高度负责的主人翁精神，协助校长做好一切工作。

二、家长老师强强联手，不让一个孩子掉队。小学里的孩子天性活泼、好动。为了全面了解特点，我请教了 学校里的领导和其他教师员工 我坚持每天在大门外接送，时时面带微笑，向孩子和家长问好，了解关心孩子每天在校在家情况，及时反馈信息，搭起沟通的桥梁，达到家校共育。在我教的二年级有一个叫刘宇浩的男孩，二年纪了竟连拼音字母中的声母韵母都记不住写不上，语文考试零分。接课后我利用空闲时间给他补习拼音字母，一天让他学几个字母，化整为零分步消化。校领导袁雪明积极协调一年级教师在上语文课时让刘宇浩同学跟着一年级学拼音，经过几个月的努力，功夫不负有心人刘宇浩终于能够认识并背写上部分字母了，我利用上课时间教会了他音序检字法和部首检字法，他现在有不认识的字可以通过查字典解决了。通过在门口接送、家访、微信聊天等方式和家长接触了解到这个孩子在家里作业根本不做作业，家长也不管，放学后或节假日整天在外边玩。双方互谈后家长也认识到孩子这样下去也不行，否则就成了小混混了。我们室长双方制定了管理措施，在校靠教师，在家靠家长并互相反馈信息，共同管理孩子一段时间以后明显有所好转。我想下学期通过我们的努力让这孩子赶上来。亲其师才能信其道，在活动中我融入到孩子之中做孩子的伙伴，共享孩子的快乐，亲近孩子拉近距离做孩子们的良师益友。让孩子们愿意亲近自己，愿意和自己说心中的苦恼。我的爱心、耐心、细心得到家长的赞誉与肯定。

三、教学相长，取长补短不断提升自己。

在从教工作的历程中，我经常在工作之余与老师沟通，了解老师的思想动态和教育孩子中存在的问题，捕捉老师工作亮点完善自己。遇到的疑难问题，共同研究，达到共同进步，共同提高。我们学校教师年龄结构分配比较合理，老中青三结合。既有从教三十余年的老教师，又有刚分配来的年轻教师。老教师经验丰富应变能力强。新教师知识丰富，教法比较前卫。我经常向他们请教如何管理学生。特别是我们的校长袁雪明年轻有为知识渊博，在计算机学习的过程中帮了我很大的忙。我的普通话也不行，经常向他请教。三人行必有我师。我的点滴进步与他们的帮助有很大的关系。

四、完善课堂教学课堂管理，优化教学。

通过听课，我感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主性。而这正是自己所欠缺的。我多年来一直采用散养式与互动式的教学方式。但是这种模式也有弊端。就是课堂教学比较松散，秩序较乱。领导和教师听我课后指出了这一点，并与我共同探讨弥补措施。我认识到这与自己设计的教学环节松散，对学生自主地位的 认识不清，课堂掌控不到位有关系。在以后的教学中我及时做了调整，现在的课堂安静了许多。

五、采用先进理念，积极尝试。

一直感觉教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素质有关系。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新课标新理念进行教学，虽然有时节奏掌握得不太好，但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考，而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升。

六、喜忧参半，痛乐相伴，永不止步

秋去冬来转眼间一学期就要结束了。在工作中既有成功的喜悦，又有教训和失误。经过自己的努力现在已经适应了新的工作，孩子们的养成教育也有了一定的成效。期中考试成绩也比上学期有了很大进步，就连刘宇浩这个最差生也有了零的突破。但是在教学中也有许多困惑，如课堂管理比较松散，学生自由主义严重，学生上课比较随便，在外面听起来比较嘈杂。这已经引起了领导和教师的质疑，这是否与自己坚持的快乐教学不太完善有关系，值得进一步商讨。另外对后进生的转化效果不太明显。刘宇浩就是个明显例子。这学期我们费了好大劲它的拼音字母仍旧 没有学好。还有就是自己已被帕金森病魔折磨两年多了，这种病发作时十分难受，而且有缓慢发展的趋势，已经影响到我的衣食住行。但我没有被它吓到，已与他抗争了两年多了。痛并快乐着就是我如今真实的写照，我快乐是因为我还能坚持工作，我还能看到孩子们快乐的笑容，我还能自食其力不要照顾。痛苦的是不仅仅是病魔的煎熬，更是至今还在陈旧的教学框子里徘徊，还没有突破旧时教学的瓶颈。雄关漫步真如铁，而今迈步从头越。我清醒的知道未来的路会很艰难，但我会一步一个脚印坚定地走下去，因为我有着与别人不一样的人生，与病魔的抗争其乐无穷。我能收获双重快乐，既能在工作中获得成就感，又能在征服病魔的过程中获得快乐。这半年，将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，因为我又回到了我钟爱的一线教学岗位，说不定那一天上天会夺去我工作的权利，所以我倍加珍惜这宝贵的工作机会，劳动是快乐的，教学是快乐的。借用诗人陆游的一句话来做本文的小结吧——双鬓多年作雪，寸心至死如丹。！

第二篇：客服中心的轮岗交流体会

客服中心的轮岗交流体会

面对新环境、新岗位、新同事、新挑战，犹如一张白纸，画的如何，我们心中无底。作为刚进人保财险的一名职场新人，必须了解公司的各个部门划分及部门职责，根据公司的安排，我们**支公司3名新员工到了市公司客服部进行了轮岗实习。在客服轮岗的时间里，我们得到了很好的学习锻炼，收获颇多，这主要得益于客服部同事们的热心帮助。

此次进行的轮岗工作，对我们来说，不仅是作为新入司的人保财险员工的一次通过一定时间学习，培养自己进步的机会，而且是让我们尽快熟识开展保险业务流程的机会。感谢公司给了我们一个轮岗交流、熟悉情况同时转变自身角色、树立责任意识的机会。

我们到客服中心的第一天都有些许紧张，因为对于客服中心操作流程和运作都不太清楚。但是客服部的同事非常热情地接待了我们，并主动询问和关心我们的工作情况。第一天，客服部的培训经理对我们都耐心热情地进行了培训，主要讲解了客服系统的一些操作流程，与客户交流时需要使用的术语，技巧。

我们的主要工作都是进行回访。第一项工作是通过电话为公司的五星车险客户核对车牌号码，告诉他们公司将会为VIP客户提供免费的道路违章提醒服务，并询问他们是否需要这项服务。第二项工作是对车险客户做满意度的回访调查，其最主要的是核对客户信息的真实性。工作量挺大，每天至少要拨打160个电话才算正常完成任务。我们在电话沟通中遇到不懂的问题及时积极向各位前辈们请教，不仅增加了学习的机会，增进了与同事之间的感情，同时也让我们掌握和学习了更多的工作技巧和为人处事的方法。

在回访过程中，我们都遇到过很多情况，也许是各个车主在车险即将到期时收到各个保险公司的车险产品推销电话太多，以至于对我们这些主动拨打车主电话的保险公司，他们有相当一部分都很不耐烦，一听我是保险公司的客服，重者直接挂电话，轻者在你询问是否方便时挂线，更有的客户直接把手机放在一边并保持通话状态&&还有一些客户会有投诉，那我们就会立马汇报给客服部的同事，让他们去跟进，及时处理投诉，为客户提供更好的服务。

在客服部轮岗的日子里我们学习到了很多，工作中我们不仅要求自己熟练掌握业务知识，更应具备良好的心理素质，时刻保持热诚的态度，聆听所至，真正理解客户的需要，对客户的需求要及时正确地处理。

客服部轮岗实习结束了，在这段期间，客服部的同事给了我们很多关心和耐心的指导，使我们不但收获了宝贵的人际交流经验，而且对于保险业务的开展提供了许多帮助，这次的轮岗锻炼，使我们受益匪浅，不虚此行。

第三篇：教师双向交流体会

教师双向交流体会·感动

文锦学校王勇

2013年3月12日—4月12日，学校委派我到鸳鸯小学执教一个月。在这一个月的时间里，鸳鸯小学给我留下了深刻的印象。鸳鸯小学校园干净美丽、教师爱岗敬业、学生礼貌好学、品德高尚，这里的一切都深深地感动着我。

我走进鸳鸯小学，看到一栋三层楼的教学楼。楼梯很陡、台阶很高，上楼时感觉很吃力；教室的门也是那种木门，在木门外包了一层铁皮；整个教学楼感觉很旧。但整个校园干净整洁，没有一片树叶，也没有一张纸屑。校园里盛开了许多茶花，非常漂亮，一盆盆盆景摆放的很整齐，许多新移栽的树木正在吐芽。这些花卉、盆景、树木与破旧的教学楼形成了强烈的反差。当时我就想有这么多的钱搞绿化，为什么不把教学楼装修一下呢？接下来的日子，我了解到鸳鸯小学的花卉、盆景、树木等都是胡校长、秦校长带领老师们利用休息时间，自己动手从山上移栽过来的，几乎就没花多少钱。

我有幸参加了一次移栽树木的过程。那天中午吃罢饭我和鸳鸯小学的老师们一起上山挖树，然后回学校造型，挖坑，栽树，浇水……用了近四个多小时的时间移栽了10棵直径最大10公分的数。说起来很丢人，我只是跟随他们搭了把下手。拿了些工具，就把我累得不行。看着校园里许多的树木，尤其是直径超过1米的大树，我为鸳鸯小学美丽的校园而感动。

鸳鸯小学的老师大部分都离校很远，非常和睦，相互帮助，相互学习，学校就像是一个大家庭，到学校至少要转两次公交车，其中有几位女老师的孩子还很小。在这一个月里，我没有发现老师迟到，早退。每天都是学生全部离校了，老师们才离开。每天秦阳升校长搭载我的车到市区，直到我回到文锦学校才知道秦校长的母亲住院了，视

网膜脱落，他却没有请一天假。我为鸳鸯小学秦阳升校长，以及老师们的敬业精神而感动，也为自己的行为而感到羞愧，我为什么不把秦阳升送到医院，让他多一点照顾母亲的时间，多一点休息的时间。

鸳鸯小学的学生，大多数家庭条件不是很好。有超过五分之一的学生中午在校就餐。就餐时间他们能自觉排队，吃完饭，学生能主动把餐厅的桌子，地面打扫干净，而且我没有发现有老师在安排知道，都是学生自觉行动。

这里的学生非常有礼貌，都能主动向我们问好，每周二大扫除时间，我都发现有一对学生，带着抹布，扫帚等工具离开校园。通过了解，我知道了他们是去打扫村里的敬老院，而且从未间断。这是多么高尚的行为啊，这有别于其他学校只在“雷锋日”，“重阳节”这种特殊节日的做法。

我在这里的一个月里，鸳鸯小学组织了两次全校活动：一次“合唱比赛”，一次“春季流行病防控知识讲座”。学生们良好的纪律给我留下了深刻的印象。有序的离场，活动期间不高声喧哗，不随意走动，热烈鼓掌。活动过后，场地干干净净。最让我感动的是，我所执教的五年级的学生认可了我这一个月的教学，抢着让我给他们签名留念。

一个月的时间很短，但在鸳鸯小学的这段经历感动着我，激励着我在今后的工作学习活动中，如何做人，如何做事，如何做一名优秀的教师。

第四篇：教师外出学习交流体会

教师外出学习交流体会

此次由市教研室组织的教研活动。市教研员、区教研员及教师代表发了言。对地理课程标准进行了具体细致的解读，明确了各章节应落实的教学目标。市教研员对会考进行了分析，并提出地理教育教学要求。感受很深，下面谈谈几点体会：

一、备课要围绕课标。备课必须深入研究课标，吃透课标。教材是对课标的再创造，是为达到课标要求而提供的材料，对教材的处理必须达到课标的要求。即在吃透课标的基础上再研究教材。在备课过程中必须研读黄皮的地理课程标准解读，深入到教材的每一节。

二、了解学生，满足学生不同的地理学习需要。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

三、提高自身素质。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

四、勇于实践，实现学习方式多样化。我们不能只抓课堂而放弃课外，老师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，要把所学的用到生活当中去，学生可以通过探险，实验，野外实习等来更广泛获得地理知识。让学生走出去，既开阔了他们的视野，又培养了他们用地理的眼光观察周围世界的能力，运用所学地理知识解决现实问题的能力。

第五篇：教师外出学习交流体会

教师外出学习交流体会

教师外出学习交流体会

此次由市教研室组织的教研活动。市教研员、区教研员及教师代表发了言。对地理课程标准进行了具体细致的解读，明确了各章节应落实的教学目标。市教研员对会考进行了分析，并提出地理教育教学要求。感受很深，下面谈谈几点体会：

一、备课要围绕课标。备课必须深入研究课标，吃透课标。教材是对课标的再创造，是为达到课标要求而提供的材料，对教材的处理必须达到课标的要求。即在吃透课标的基础上再研究教材。在备课过程中必须研读黄皮的地理课程标准解读，深入到教材的每一节。

二、了解学生，满足学生不同的地理学习需要。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

三、提高自身素质。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

四、勇于实践，实现学习方式多样化。我们不能只抓课堂而放弃课外，老师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，要把所学的用到生活当中去，学生可以通过探险，实验，野外实习等来更广泛获得地理知识。让学生走出去，既开阔了他们的视野，又培养了他们用地理的眼光观察周围世界的能力，运用所学地理知识解决现实问题的能力。