2011学年三工小学德育工作总结[5篇模版]

第一篇：2011学年三工小学德育工作总结

旧堡小学德育工作总结

（2010-2011学年第二学期）

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、队、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总 务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。一学期以来，学校领导高度重视对教师的培训，教导处还组织教师进行师徒结对；通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

四、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能

学校紧紧围绕上级有关文件要求，于2011年3月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改进学校德育工作。

实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生 命、懂得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建设一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。

如今学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作计划，找到学校的特色为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。

五、创新形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中

通过升旗仪式，实施“三生教育”，坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

第二篇：2011学年三工小学德育工作总结[模版]

2011学年三工小学德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、队、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。

法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学期来共为学校师生讲授法制课4节，内容分别为 “未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”等。本学期，进行消防安全讲座一次，一到五年级学生代表参加了逃生培训，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。一学期以来，学校领导高度重视对教师的培训，教导处还组织教师进行师徒结对；通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

四、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能

学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于2011年8月开始，在全 校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改进学校德育工作。

实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建设一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。

如今学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作计划，找到学校的特色为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。

五、创新形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中

（一）通过升旗仪式，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

（二）通过感恩活动，实施“三生教育”

由于学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。

2011年5月，学校举行“感恩的心”三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的制作等，做到人人参与，分工明确，各施其职，落实到位。汇报当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和部分手工作品。由师生共同表演的《真情》、《蓝丝带》、《母亲》、《感恩的心》等节目形式新颖，体现真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育”活动开展情况和所取得成绩的了解，还给予了广大师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。

第三篇：小学德育工总结

武川小学2011学年第二学期德育工作总结

我校坚持德育为首的办学宗旨，把德育工作作为学校全面推进素质教育重要组成部分来抓，以优秀班集体建设为载体，以“亲情化、规范化、童趣化、个性化”为原则，以塑造学生美好品德、促进学生全面发展，成就学生幸福未来的美好愿景，让学生在班集体中感受幸福，奔向幸福为目标。将德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在各学科的教学之中，努力把德育工作落到实处，本学期重点开展了以下几项工作：

一、落实创优工作 1．学习提升

为了更好地开展优秀班集体建设，我校组织全体教师学习教育局关于优秀集体建设的有关文件精神，邀请了专家多次专题讲座，由校长带队参加了全国优秀班集体建设经验交流大会，通过学习与交流，进一步提高对班集体建设的认识和加深班集体建设理论的理解。

2．制定完善

根据县教育局小学优秀班集体建设的相关文件要求，我校对原优秀班集体建设考核方案进行了修订与完善，制订出整套考核办法，实施星级制分年段考核，本学期，我校实施了首次论证、中期考核与总考核评定，对一、三、四年级进行了考核，通过考核，一年级基本确定了创优方向，三、四年级的考核，回顾了创优历程，并总结出创优工作的得失，为学校深入开展创优工作指明了方向。

3．交流成长

我校承办了县小学段优秀班集体建设考核观摩会，参加了全国中小学班集体建设经验交流会等优秀班集体建设相关会议，并借助大型会议，我校以高标准、严要求地完成了会议的相关准备材料。在全国优秀班集体建设经验交流大会上，我们精心准备了并开展了三四年级篮球特色展示活动，在县小学段优秀班集体建设考核观摩会上，我们优化并呈现了优秀班集体操作手册，编写了《武川小学优秀班集体建设幸福交流集》、《武川小学优秀班集体建设幸福方案集》、《武川小学优秀班集体建设幸福论坛集》等多份会议交流材料，既是对前一阶段工作的总结，对下一阶段的优秀班集体建设工作有重要的指导意义，并深入研究考核评价机制，初步制订了《武川小学优秀班集体建设考核办法》，完善了我校优秀班集体的考核细则。

4．日常管理

积极组织队干部培训，充分发挥大队干部的作用，利用红领巾监督岗，切实抓好一日常规评比工作。加强少先队阵地建设，认真办好学校红领巾广播站，使之真正成为学生学习和娱乐的窗口。根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用国防教育日、清明节、端午节、等有利契机，通过开展少先队队会、国旗下的讲话等活动，在队员中深入开展爱国主义教育、感恩教育、雅行教育等。让队员们在活动中，培养各种能力，提高道德素养，张扬个性，全面发展。

二、工作成效

1．有效探索创优工作模式

根据学校班主任能力和水平基础，在完成班级基本管理的基础上，结合学校的其他工作，整合成六大模块，分年段提出了六大版块的具体要求，并建立相应各模块考核办法，初步形成一套优秀班集体建设的操作手册，实践证明，六大版块操作模式用于优秀班集体建设中，细化了我校幸福班集体建设的活动内容，规范了我校班集体建设工作的操作，对我校年段及班级的创优工作具有重要的指导意义。

2．教师的专业成长

在实施创优工作以来，在优秀班集体建设理论的引领下，教师管理学生、组织活动等多方面的工作能力有了较大的提高，尤其是班主任在班级管理的日常事务、突发事件、班级文化建设、营造班级舆论氛围等方面都积累了较为丰富的经验。班主任曾先后有22人次到外校或给来校学习的外校班主任作经验介绍，科研水平也有一定的提高，曾先后有5篇班级管理论文在省级获一、二等奖，有3篇班级管理论文在《金华教育科研》上发表。在2012年我县举办的《全国优秀班集体经验交流大会》上，我校邹庆能班主任被评为优秀班主任。依托优秀班集体建设平台，我校教师尤其是班主任迅速成长。

3．扩大了学校的知名度

我校初步形成了优秀班集体建设的相关文件，承办了县级优秀班集体考核观摩会，为会议提供了有关优秀班集体建设经验方面的资料，在全国优秀班集体建设经验交流大会上作了特色教育方面的展示，并有1篇优秀班集体建设方面文章在《金华教育》发表，学校优

秀班集体建设方面的材料被兄弟学校学习借鉴，浙江教育报等多家媒体对我校的创优工作进行了宣传报道，学校的创优工作得到了各级领导及兄弟学校领导、教师的一致好评，正是由于优秀班集体建设工作的深入开展，扩大了我校的知名度，提升了学校的办学品位。

四、体会

1．我们将以优秀班集体建设为学校重点工作，寻找学校发展支点，新增长点，通过自查自评，分析调整工作措施，优化工作策略。

2．在实施发展性评价过程中，我们既要注重开展优秀班集体建设的方式、方法的科学性，更要注重为创优工作提供相关的政策措施，保障优秀班集体建设的深入、有效地开展。

3．在实施优秀班集体建设工作中，我们要继续做好教师队伍的深层次建设，依托教师沙龙及教师工作室等活动与交流平台，提升教师幸福感。

五、目前尚待进一步解决的问题和下步工作的打算

在今后的工作中，我们将在前期的基础上，积极遵循四化教育原则，深入做好幸福班集体建设的规范性养成教育序列活动；做好优秀班集体建设活动的童趣化引领，开展好活动；做好学生特色教育方面的个性化教育引领。

第四篇：三学年德育工作总结

三学年德育工作总结

这个学期，我继续担任了学校三学年组长的工作，我深感身上责任的重大。因为这里有领导的重托，家长的希望。班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：

一、老师冷静分析，思谋教育的最佳方法。班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题。尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法。后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任如果总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查研究，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决。

二、全体老师贴近学生，以真情感化学生的心灵。

贴近学生，就是深入到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助。这样，教师才能更好地关心教育他们。在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重。并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。

三、班主任要连接家庭，争取家长的理解和支持。连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。

四、每个班的老师都要引导学生，激发不甘落后的信心。

引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，教师要因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。

五、建立评比机制，调动学生的学习积极性。为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。

六、利用好一切的教育契机。人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。

(1)注意利用好每一次班队会进行培养。(2)利用好课堂教学进行思想教育。

(3)在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。总之，后进生的教育工作是以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不可。没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。

2016.12.19

第五篇：三德育工作总结

三年级德育工作总结

徐亚欢

三年级的德育工作到此就暂告于段落了，下面我就江浙上半学期以来的德育工作做一下小结：

一、抓管理，提高管理水平

俗话说：有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范，确保我校德育工作的开展。

二、抓队伍，提高德育素质

正所谓：“治校之道，师德之本。”结合学校精神文明建设活动，学校组织了全体教师“师德师风”学习。

三、两手都要抓，提高工作实效

1.抓学生的养成教育。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育。

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道。严格执行《国旗法》；在重大节日里，认真组织全校性的主题教育。

四、抓环境，营造育人氛围

在资金严重短缺的情况下，我校在今年挤出了近万元的资金，对学校进行外部装修，为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。

在今后的德育工作中，我会更加努力，积极配合学校领导及同事，把德育工作推上一个新的台阶！