邹平实验一小中华诵 经典诵读总结

第一篇：邹平实验一小中华诵 经典诵读总结

经典诵读养智慧 书香浸润育新人

——邹平县第一实验小学“中华诵〃经典诵读行动”汇报材料

雅言传承文明，经典浸润人生。国学经典是中华民族在长期的生活斗争中创造出来的最具有民族特色的艺术瑰宝，是中华民族传统文化与民族精神的经典结合，是对学生民族精神教育的重要途径和抓手。近几年，我校遵循“为孩子的成功奠定基础”的办学理念，积极推动“中华诵〃经典诵读行动”向纵深发展，取得了明显成效。现将我校经典诵读活动的开展情况向各位领导汇报如下：

一、经典诵读与学校文化建设相结合

人们常说，不懂得传承文化的民族是没有根的民族，而国学教育是需要潜移默化的熏陶，在我学校文化建设中，我们学校坚持经典诵读与学校文化建设相结合的原则，形成了自己的学校特色与文化品牌：突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。走进我们的校园，随处可见脍炙人口的诗句，墙壁上、橱窗内、花圃里，让人感受到的是浓浓的诗意，飘逸着浓浓的诗香。学校教学楼上两幅巨型墙画《岳阳楼记》《沁园春﹒雪》，操场东侧的《论语十则》，西侧的《劝学》，办公楼左右侧展窗里，荟萃的是学生们的生花妙笔；教学楼层的走廊过道上，悬挂的是古典诗词诗画作品；各教室专栏和红领巾电视台开辟诗词赏析专栏……进入我们的校园，如同进入了诗的世界，诗的海洋，真正做到了让墙壁说话，让校舍开口，师生的生活诗词化，每时每刻都享受着诗词文化的芳香。

我校把国学纳入学校文化建设核心内容，借助国学教育培养学生思想品质，让每一名学生通过多种展示国学活动的平台，实现了“诚实做人、踏实求学”的培养目标，养成了“勇、勤、俭、廉、洁”的行为习惯，从小做一个有根的中国人。

二、经典诵读与学校课程开发相结合

国学经典朗朗上口，有韵律、有节奏，具有很强美育功能。学生们通过集体诵读经典，既可以培养学生欣赏美文的能力，提高语文素养，又可以增强相互间的团结协作精神。课堂教学是经典诵读活动的主渠道。学校根据新课程标准，开发了了校本教材——《与黎明共舞》（分低、中、高三册），根据各年级学生特点汇编了中外优秀诗歌、《论语》、《劝学》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《陋室铭》、《永遇乐》、《破阵子》等千古名篇。要求老师每周上一节国学课，品评优美诗词，讲授诗词知识。一年来，我校语文教研组不断探索教学规律，摸索了一套卓有成效的教学法，提出“三个为主”（以学生为主，以自学为主，以背诵为主）和“三项做法”（反复吟诵品其味、边读边想悟其情、熟读背诵感其美）为主要内容的诗词基本教学法，我们的教材采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，学生不仅可以欣赏到精美的文字，而且能欣赏到栩栩如生的手绘画，图文并茂，带给人丰富的人生感受和审美体验。这一学期，我们又对照经典读本《与黎明共舞》，开发出了学校的习字课本，每天下午的“习字一刻钟”时间，学生将晨读时诵读的经典内容进行习字练习。既强化了学生记忆，又提高了学生的书写水平。

三、经典诵读与学生习惯培养相结合

国学经典是华夏五千年的文化精髓，是中国人的“精神底子”和做人的根本。如今的孩子绝大多数是独生子女，有长辈呵护，有父母关爱，在这种成长环境中，越来越多的孩子缺乏爱心、不尊敬长辈、蛮横、自私、合作与分享能力差。要想改变这一现状，必须从小培养起良好的行为习惯，必须从小教会孩子们懂得做人的道理。而国学经典是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的典范，如“百孝善为先”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等格言，一直到今天，还是中国人做人的根本。

诵读《弟子规》中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”的句子，学生开始反省自己的所作所为，逐渐地改正了自己的不良行为，改掉常与父母顶撞的不良行为，懂得体谅父母、感恩父母。通过诵读“弟子规”中的“信”，学校开展了人人争当“诚信之星”活动，使学生从小就懂得诚实、守信的做人基本准则。通过诵读《弟子规》中的“谨”，结合学校好习惯养成活动，让养成学生上下楼梯靠右走，文明走路，不拥挤打闹，排队做操快静齐，借了东西及时还等习惯。

通过诵读经典，不仅能给孩子们树立一个行为规范的榜样，而且还是奠定孩子一生儒雅人格的基础，让孩子在成长的过程中慢慢理解和领悟国学经典的含义，传承国学经典。

四、经典诵读与学生艺术教育相结合

适时举办各种活动，是我校推进经典诵读工作的有效举措。学校将经典诵读融于艺术表演之中，通过合唱、舞蹈、诗乐舞、情景剧、快板、音乐剧等多种形式，让学生诵读经典、传承经典，在艺术氛围中感受传统文化的魅力。我们定期开展“诗词吟唱”、“诗词绘画”等活动，通过这些活动的开展，有效地促进了全校师生对诗词内涵的理解，极大地增强了全校师生对诗词的探索和研究意识。我们还在气候宜人的季节，安排与诗词紧密结合的活动，比如，四月份组织“春游踏青”诗歌活动；五月份开展“劳动创造美”诗歌实践活动；九月份我为老师送首诗；“十一”我为祖国喝彩等等诗歌活动。每学期组织一台古诗词诵唱展示会，同学们发挥各自的聪明和才智，用不同的表现形式展示诗词教学成果，有的吟诗，有的表演，有的诗配画，还有的朗诵自己的创作的诗。这一系列活动的开展对学生的思想品德无疑起到了潜移默化的教育作用，收到了“以诗育情，以诗育趣，以诗育才，以诗育人”的效果。

另外，除语文课上增加诗歌赏析外，音乐课上还增加了练唱古典诗词歌曲，美术课上给诗绘画等，将诗歌从第二课堂搬进了第一课堂。

走进我们校园，目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，到处是名曲萦绕。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。越来越多的孩子，变得性格开朗，自信乐观，为今后的终身发展积蓄了力量。我们将继续总结经验，虚心学习，不断努力，坚持不懈地把这项工作抓下去，不断推进“中华诵〃经典诵读行动”向纵深发展，让学生在中华五千年悠久历史所积淀的精美华章滋养中建立道德行为规范，引领孩子们健康成长。

第二篇：《中华诵经典诵读》读书笔记

这一天，我在家里诵读了《中华诵经典诵读》这本书。其中，“三人行，必有我师焉”这句让我受益匪浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊!

“窈窕淑女，君子好逑。”这千古传诵的佳句，让我第一次认识《诗经》。“硕鼠硕鼠，无食我黍。”是人民不堪剥削压榨，忍无可忍，幻想投奔“乐土”的诗。诗人用诗的形式，抒写的却是他们并不平静的心灵。对爱的自主追求，对自由的渴望，对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈，如此的真切;每一颗心都是如此的善良，如此的虔诚。阅读《诗经》，我看不到古时人们的闭塞，愚昧与保守，我看到的尽是爱，智慧，自然，希望与阳光。一切美好的词汇，美好的事物，美好的情感……充溢着每一首诗。那么和谐，那么执著，那么崇高，那么圣洁，每一首诗都是一首动听的歌，每一首诗都是一个真实的故事，每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。

“读经典古诗文，做美少年君子”。多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰富我们的知识，我爱读古诗文。

第三篇：中华诵国学经典诵读

《中华诵国学经典诵读》读后感

作者：冶萍

学校：民和县川口镇山城小学

班级：六年级 指导教师：尹雪婧

古诗词记载了中国五千年以来的悲与苦，蕴涵了五千年来中国人民的喜与乐，蕴含了中华五千年来宝贵的文化。

本书采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，读者不仅可以欣赏到精美的文字，还能够欣赏到栩栩如生的手绘图，以图解文，图文并茂，辅之以朗诵艺术家配乐朗诵，音，画，文三位一体，生动形象，带给读者丰富的人生感受和审美体验。

本书分为七个单元：投桃报李，高山流水，杨柳依依，东望故园，心怀天下，抚今追昔，冰清玉洁。每一首诗就像一杯茶，难受时品其味为苦，愉快时品其味为甜。假如你想喝上一杯好茶，就得尽情尽心，细细品尝。

古人云：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，便越能体会到读书的乐趣：我们沐浴着父母的恩泽而来，所以人的一生就是感恩的一生，当然友情是人世间最宝贵的精神财富。“多情自古伤离别”，离别之情自古以来就成为文学创作的一个重要主题；故乡是海外游子永远的牵挂；爱国主义是中华民族的优良传统。回望昔日那厚重的历史，不禁使人感怀，冰清玉洁之中流淌着一股浩然之气，蕴含着一种高尚的节操。

读着诗里的内容，我的心情随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐。

唐代诗人李白年轻时有伟大的政治抱负，但因不愿迎合权贵，始终不得志，于是浪迹天涯，纵酒赋诗，以寄托自己的满腔情怀。他的诗歌感情炽烈，想象丰富，比喻生动，手法夸张，具有极强的艺术感染力。

读诗是人类特有的艺术活动。读古代诗词，可以与同时代的人做精神上的沟通；可以传承古圣贤的精神文化；可以享受和汲取人类文化的成果。

因为读诗，我们的心灵会逐渐宽阔，变得丰富多彩，以至于变成一个庞大的心灵宇宙。点评：从文章可以看出你对这本书已经很了解，也有着自己独特的体会，而且文章语言连贯严谨，要是再活跃一点会更好。加油！

第四篇：中华诵国学经典诵读

夕阳乡小学

开展“中华诵、国学经典诵读”活动

实施方案

中心校、基层各小学: 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，传承和发扬中华民族传统文化，全面推广和普及普通话，积极推进我乡语言文字达标评估工作，依据淳教发【2011】45号文件精神，结合我乡实际，特制定本活动方案，现将此活动实施方案印发你们，请认真学习，组织实施。

一、指导思想

以“读国学经典，育道德人才”为主题，把“中华诵、国学经 典诵读”系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感、构建中华民族共有精神家园的重要载体和平台。通过诵读国学经典，让广大学生从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深、源远流长，培养多读书、读好书的良好习惯，陶冶情操，增强民族自信心和自豪感。

二、活动主题

读国学经典，育道德人才。

三、诵读内容

为了组织好中华经典诵读活动，根据国家语委及省市教育部门 关于诵读活动有关要求，诵读活动统一使用教育部、国家语委、中 央文明办编写的《中华诵、国学经典诵读》读本，望各校组织好学生，认真学习。

四、活动安排

1、保证学生不少于20分钟的诵读时间。①早读：班干部诵读或看书吟诵。②语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。③课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

2、各校要充分利用黑板报、宣传栏、校园广播等媒介，让中 华经典美文进校园、进课堂，在校园内营造浓厚的“书香”文化氛围。

3、结合“中华诵、国学经典诵读”活动，开展语言文字规范化示范学校创建工作。

4、各校开展“读国学经典，育道德人才”道德实践活动。

5、举办“读书节”、“读书周”系列读书活动。

6、充分利用清明节、端午节、中秋节等传统节日及纪念日，组织开展与节日有关的经典诵读、征文、演讲等各种比赛。

7、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲 解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

五、活动要求

1、开展“中华诵、国学经典诵读”活动是歌颂伟大祖国悠久 历史、弘扬中华民族灿烂文化、提高全社会语言文字规范意识、推动我乡语言文字工作评估的有效措施，也是每年推广普通话宣传周的重点活动。各校要充分认识此项活动的意义，大力宣传，全体动员，精心组织，抓好落实。

2、各校要成立领导机构，明确人员，落实责任，为诵读活动 提供最基本的财力和物力保障，确保诵读活动顺利进行。

3、各校要制定切实可行的活动计划，有步骤的开展经典诵读活动，抓好过程，注重发挥多方面的积极性，动员家长积极参与，使活动不断深入开展。要加大活动实施力度，促进这项活动与学校教育教学活动、校园文化建设的有机融合，进一步提高师生的语言文字应用水平和综合素质，避免形式主义。要在全面开展活动的基础上，适时组织开展大型诵读活动，认真总结，树立典型。

4、各校务于3月15日将活动实施方案上报乡校办公室。

夕阳乡小学 2011年3月8日

第五篇：中华诵经典诵读演讲稿

中华诵经典诵读演讲稿

尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们： 大家好!今天，来到仰慕已久的**大学出席 “中华诵?xx经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺!“中华诵”活动进校园，是教育部党组决定和倡导的。中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧、丰富我们情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通话诵读经典„„ 该文章免费阅读，以下是该文章的全部内容： 尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们： 大家好!今天，来到仰慕已久的**大学出席 “中华诵?xx经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺!“中华诵”活动进校园，是教育部党组决定和倡导的。中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧、丰富我们情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通话诵读经典，体味、感悟人生哲理，陶冶情操，砥砺心志，受到优秀文化传统的滋养，是中国传统的治学、修身途径。今天，建设人力资源强国，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，增强中华文化在世界的影响力，需要我们更加重视和发挥传统文化在提高人文素养、增强民族凝聚力、提高文化软实力方面的独特作用。通过诵读亲近、熟悉经典，理解、热爱经典，潜移默化中提升语言文字和人文素养及审美情趣，进而把握我们优秀传统文化的精髓，不仅有利于普及国家通用语言文字，提升公民语言文化素养，提高社会文明程度，也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的直接而有效的途径，应该大力提倡，积极推进。

xx年，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读晚会等活动，吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播，“中华诵”活动的影响力逐步扩大，受到了中宣部、中央文明办的表扬，也得到了社会各界的高度评价。在湖南长沙刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上，“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流的议题之一。xx年从**大学开始的这项诵读活动，除了在全国继续举办诵读比赛和四个传统节日诵读晚会外，还要举办新中国成立60周年专题诵读晚会，并推进诵读活动进高校、举办中小学生“中华诵”夏令营，使经典诵读成为丰富学校教育和校园文化的重要内容。