第一篇：顺风鼓帆驶向成功的彼岸
顺风鼓帆驶向成功的彼岸
——农村初中学生课外阅读指导浅探
闽清雄江初中
余兆铿
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。”书籍是人类最好的营养品，她可以让你减少平庸,脱离低级趣味;她可以提升你的气质,塑造你的心灵。《全日制义务教育语文课程标准》明确规定语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界是学生语文素养很重要的一个方面。《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。并建议学生阅读包括中外的童话、寓言、诗歌、长篇文学名著等在内的十几部书。
新课标在进入我校了第六个年头了。几年来我非常关注对学生的课外阅读进行指导，根据农村初中的实际，我有以下几点感触，提出来与方家共商榷。
一、创设良好的阅读环境，形成良好的阅读氛围 阅读是个体活动，也是社会活动。它的发展水平，很大程度受其外在环境、激励机制和促读环节等外因的制约。农村初中学校受农村经济和社会氛围等多方面原因的限制，更需要我们老师积极的创设条件，才能营造成良好的阅读氛围。
1、建设必要的硬件设施。“巧妇难为无迷之炊”。在农村学校，我想有很多学校象我们学校一样。学校穷，图书馆里没有几本象样的书。家长穷，学生也没有要读的书。一方面、我努力向 学校争取，要求学校图书馆购买三五套课标推荐的图书。另一方面、我在自己任教的班级发动学生集资购买一套标推荐的图书，并鼓励有余力的学生独立购买一些自己喜欢的图书。让学生有书可读。
2、营造良好的读书氛围。就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜欢的程度之间也有较大的距离。而且学生的语文水平参差不齐，他们对阅读的兴趣也有较大的差异。怎样才能营造良好的读书氛围呢？兴趣是最好的老师。而广泛的阅读兴趣正是使学生从孤陋寡闻到知识广博的必由之路。鲁迅在《读书杂谈》中就对读书作了“职业的读书”和“嗜好的读书”之分。对后者，他这样说：“那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。”至于如何读书，他说得很简单：“我们自动的读书，即嗜好读书，请教别人大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门。”在初期，我并不要求所有的学生都读所有规定的书，只让他们选择自己喜欢读的书。但是，不管他们水平的高低，都要求他们针对自己所读的书要有自己的感触，在专门读书交流时间，都给他们发表自己感受的机会。一方面、每个人都要有感触，他们都要去选择自己喜欢的书读。另一方面、每个人都有发表的机会，每个人都有成功的感觉，也激励着他们不断去读新的书。一年过去了，在整个班级里就形成了你争我赶的良好的读书氛围。
3、不断促进学生自觉读书。班级形成了良好的读书氛围后，还要根据实际情况，运用各种手段促进学生自觉读书。我采用的方法是利用学校及班级的现有条件，在班级列出读书计划，积极开展读书活动。具体要做到“四个一”。即： 每天利用课前5分钟的时间，请一位同学谈其某一篇文章的读后感受； 每周进行优秀作品摘抄或优秀作品鉴赏、指导、交流活动；每位学生每月 2 推荐一篇优秀文章；每个学期每个学生至少参加一次学校的读书 征文活动。
二、针对学生共性和个体差异，进行阅读方法指导 阅读的规律是内在的，对于不同的读者会有不同方式的体现。在实施中学生阅读指导教育过程中，要区别不同学龄阶段的学生读者，在知识、年龄、阅历等方面的差异，合理的分层次的搞好阅读指导教育。
1、不可否认，学生个体存在差异性，但也有群体的共性。抓住群体的共性进行指导，会有事半功倍的效益。在共性这点上，我非常注意迁移性原则。就是注意把课内学习与课外阅读结合起来，实现知识互动、方法互补之目的。重视引导学生将课内学得的知识向课外迁移，迅速拓展课外阅读的层面。比如在七到九年级课本中，就有许多课文节选自新课标推荐的课外名著。函括了了中外古典名著，诗歌戏剧等，在上课时，我非常注意自己在课程上的把握，一方面引导学生自主掌握这类文章规律性的知识及鉴赏的方法，另一方面尽自己最大努力去感染学生，点燃学生兴趣的火花。发挥课堂教学的辐射作用，激发学生的兴趣，把学生的视野由课堂引向课外。比如七年级上册教学中，就把《寓言四则》中的《赫耳墨斯和雕像者》提到开学的第三周进行教学，通过课堂的感染，激发学生先读为快的心理，更早更主动的进入《伊索预言》的课外阅读。
2、根据学生语文素养差异，在阅读要求做区别对待及在阅读方法上做差异性辅导。一个班级几十个学生，他们的语文素养有高低优劣之分，在阅读要求和阅读方法指导上不能搞一都切。有的学生，我只要求他们看自己感兴趣的书，能了解故事梗概即可，甚至只要求他们读故事简介或者简缩本。在指导他们时，也以疏通文意和积累词汇为主。对于中等层次的学生，我要求他们读全部或者大部分推荐的书，在阅读时能制卡片将文章中精彩语段、重点词句摘抄，分类整理，便于查问；能列提纲，记述故事大概内容或文章主要意思。在指导他们时以分析人物形象，把握人物性格特征，理解文章思想内容为主。对于部分学有余力的学生，要求他们在读完规定的书外，还涉猎更多的书籍，在阅读时能作批注，用不同符号对内容、字句、艺术特色等方面理解、体会、质疑、引申联想等。能写心得，进行课外阅读过程中通过思考研究，从中发现问题，写成书面文字，体现学生的创造思维及挑战意识。
3、学生个体差异性除了表现在阅读能力差别外，还表现在同一个学生，他对不同的文章有不同的兴趣和不同的独立阅读能力，我在指导时候，也非常注意同一学生不同文体的不同要求和差异性辅导。比如，我在任教中就遇到这样的一个学生，他对中国名著非常感兴趣，语文素养在班上也较高，但就是对国外名著不感兴趣，甚至连碰到不碰。我就告诉他，外国名著也是人类优秀文化传统不可分割的一部分，我们要全面的吸收世界优秀的文化遗产，离不开对外国名著的阅读和鉴赏。然后跟他一起去观看电影《钢铁是怎样炼成的》，电影中曲折感人的情节深深的感染了他，激起他对原著的兴趣。再借给他《钢铁是怎样炼成的》，要求他把原著跟电影进行比较，每天和他讨论心得体会，很快的他发现外国名著跟国内名著一样的值得欣赏。
三、从“要我读”到“我要读”，养成学生终生读书的习惯 读书不光是中学生的事，而是每个人的终身必修课。它旨在树人不为实用。图短期效应、急功近利的速成，只能是漂亮的肥皂泡。在这几年的对学生课外阅读指导中，我非常注意培养学生良好的读书习惯、独立读书的能力和终生读书的愿望。
1、养成良好的看书习惯。良好的看书报习惯包括动脑的习惯、动手的习惯。所谓动脑，就是在看书时一定要边看边思考，不经过大脑的思考，看的内容转眼即忘；所谓动手，是指看书时，要养成记笔记的习惯，力争做到不动笔不看书。以采用眉批、旁批、夹注、设疑等方法。还要求他们，把读书跟实践结合起来 强调阅读中，体会阅读学的知识、用来思考生活，指导人生。
2、提高独立独立阅读的能力。叶圣陶老先生早就指出过：“语文教本只是例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子”，所以语文教本不是个终点，从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。也就是我们常说的“得法于课内，得益于课外”。同样课外阅读指导的终极目标也是要让学生不断提高独立阅读能力。因此，我在这几年的课外阅读指导中非常重视让学生自己举一反三，自主提高独立独立阅读的能力。
3、树立终生读书的愿望。几年的实践告诉我，学生在课外阅读中找到快乐，学生在课外阅读中感受成长，他们很好地走向兴趣广泛、知识多元的较高层面的阅读境界。并在长期的课外阅读中培养学生终生读书的愿望。
总之，青少年是一只在人生旅途上刚起锚的船，让我们为他们扬起鼓足读书的帆，送他们早日到达成功的彼岸。
第二篇：自信,驶向彼岸的帆
自信，驶向成功彼岸的帆
深窥自己的心，而后发觉一切奇迹就在于你自己。
—— 培根
在追求人生梦想的路上，有一种信念带领我们不断前行，它是驶向成功彼岸的风帆，它有创造人生奇迹的神奇魔力，它就是我们向成功迈出的第一步——自信。
纵观古今，那些被人们深深铭记的名字，从“在我的字典中，没有‘不可能’这样的字眼”横扫和改变整个欧洲版图的拿破仑到“我相信我能够飞翔，我能触摸到天空”具王者风范的篮球明星杰克逊，从“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”的一代名相诸葛亮到“无论走到哪里都会被众人的目光无情地揪出来”的妖媚性感、冰清玉洁、雷死人不偿命的芙蓉姐姐，无一不是内心拥有强大的自信而成就一番大的事业。
自信始于接受和肯定不完美的自己。大树因其伟岸而另世人仰望，小草因其平凡亦被世人讴歌；大海因其波澜壮阔成就了气势磅波，溪流因其柔美清澈成就了温婉优雅。也许你没有妩媚动人的容貌无法吸引众人的目光，但你真诚善良的心灵为你赢得了人生的挚交；也许你的学习成绩不尽如人意，但是你在运动场上的叱咤风云同样收获了掌声和喝彩。相信每个人、每个事物都是上天独一无二的作品，接受并肯定不完美的自己，自信的种子就会在你心中蕴育发芽，慢慢生长。
通用电气前总裁韦尔奇小时候有严重的口吃，他的妈妈鼓励自卑的他：“这只是因为你太聪明了。没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋。”从此，韦尔奇接受了自己的缺陷，肯定了自己的能力，增强了信心。正是凭借当初母亲送给他的这件最珍贵的礼物——自信心，最终成为通用电气历史上最年轻的董事长和首席执行官，而他的管理思想成为被全球经理人信奉的“管理圣经”。
自信成于自强。要做到真正的自信就要无时无刻提高自己的能力，自信不是对自己盲目的肯定和自负。她，由于身高不合格，几次被球队拒绝，但她没有因此自卑，放弃自己热爱的乒乓球；她退役后，从ABC开始学习英语，最终获得剑桥博士的殊荣。她就是曾经获得过十八枚世界乒乓球金牌、四枚奥运金牌的邓亚萍。这一切，来自于她满怀自信地不断攀登人生新的高度。世界著名指挥家小泽征尔曾经参加一次重大比赛，他面对众多评委的异议，一再自信地指出了乐谱的“错误”（实际上是评委精心设计的），最终在大赛中夺魁。他的自信源于他为自己喜爱的事业付出了超乎寻常的努力，其实是对自己能力的自信。
自信是人生的帆，失去了它，人生航船就会搁浅。在生命长河中，让我们扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
第三篇：保持坚定信心驶向成功彼岸
保持坚定信心驶向成功彼岸
——读《八十天环游地球》有感
拿起手中的书，我被这部小说的故事深深吸引了。那一个个曲折的情节，使我的心情也随之变化。小书中，作者用巧妙的构思和现实主义的表现手法，塑造了一个个栩栩如生的人物形象，使这部小说的故事情节曲折生动，令我赞叹不已。
这篇小说记叙了主人公福克先生以坚定的意志和智慧完成了八十天之内环游地球的打赌，但在这八十天当中，他不幸被误当作偷窃英格兰银行的大盗，被通缉、追捕。随后他和仆人路路通克服了路途中的重重艰难险阻，在环绕地球一圈并回到伦敦时，却迟到第一时间五分钟，他自认失败，却又意外地获得胜利——原来他自西向东绕地球一周，利用时差正好节约了一天的时间!一路上福克的机智、勇敢和毅力都表现了十足的绅士派头，最后抱得美人归——他在印度救出了一个殉葬的王公妻子——艾娥达夫人。
八十天环游地球一周!在落后的十九世纪，没有飞机，只有一些再也不能普通的汽车，设备并不是很好的火车和一些速度行驶很慢的船，环游地球对当时的人们来说简直是一件不可思议的事，何况，他们还是在八十天之内完成这次环游，可想而知，一路上他们遇到了多少令人难以置信的困难啊!
看完这本书后，我仍觉得意犹未尽，仿佛也跟着他们绕着地球走了八十天，惊心动魄。给我影响最深的则是福克先生到哪都是沉默不语的冷静态度。即使是错过了搭往美国的邮船浪费了他一天多的时间，还是在火车的铁轨上遇见了千百万匹牛群从轨道上穿过而耽误了3个多小时，福克先生都会保持沉着冷静，度过一个又一个的难关。一开始就讲福克先生是非常有生活规律的人，就像是个机器人，定了时间似的，总是一分不多一秒不差的做完他计划之内的事。当然这八十天环游地球也是他规定好的。他的行程的确跟本子上的计划一模一样，到达一个地点，他就拿出小本子，在上面写着，某月某日，到了哪里。
可是世上没有不起浪的海，倒霉爱闯祸又绝对忠心老实的路路通和警探费克斯的成心破坏使他们路程总是没有他们预计的这么完美，可不管多么糟糕的情况下，福克先生总是能冲出重围，总能有解决的办法。当然他都是靠他挥洒留下的大把大把的英镑。现实中应该没有这样花钱如流水的人吧!
路路通是一个忠一不二仆人，虽然向警探费克斯透露了很多有关福克先生的事情，但也是在不知情的情况下说的，可以谅解。但是从另一方面来看，他是警探菲克斯派来的“无间道”，总是给福克先生惹祸，好像恨不得让费克斯乘虚而入，让福克先生输掉，倾家荡产。
从文中来看，费克斯并不招人喜欢。因为他的执着，导致福克先生的环游旅程多了许多的坎坷，还有最重要的一点，就是他使福克先生差点输了赌约。我对他这个人物产生了两个看法，一方面的看法是：他这个人不分事情真伪，不了解事情真相就诬赖好人。另一方面的看法是：他是一位负责任的好警探，他为了抓捕福克先生归案，“陪”着福克先生环游了地球一周，他的敬业精神很值得我去学习。
福克先生之所以会赢，是因为有了信心，相信自己不会被困难所压倒，相信自己一定可以完成这件事的。他那坚定的意志让他不半途而废，坚持到底，对胜利的希望充满无限的追求。其实我们在我们日常生活中，也要像福克那样，用信心和实力去做好每一件事，只要付出汗水和努力，就算失败了，也会有收获。
每个人都会遇到困难和挫折，你不可以气馁，要镇定，保持冷静的头脑，去面对他，找到好方法来解决它。在学习上，也不是一帆风顺的，也要努力，刻苦，知难而进，找到好办法。你无论在什么时候，都要分秒必争，那是福格先生成功的关键，每个人也是如此。短暂的几秒钟，可以使福格输掉赌注，可以使人一夜之间倾家荡产!时间是多么宝贵，浪费时间就等于浪费生命。
读了这本书，我懂得了一个道理，就是在什么时候，都会有许多难以完成的事，但是世上无难事，只怕有心人。你
只要以信心当船，以努力作帆，你就一定可以到达成功的彼岸!
第四篇：扬起自信风帆,驶向成功彼岸
《扬起自信风帆，驶向成功彼岸》班会活动方案
八里庄中心小学四（2）班 呼全胜
一、活动目的 ：
1.通过本次活动，让同学们明确自信在学习、生活中的重要作用，它是我们走向成功的金钥匙。
2.明确自信的重要性，增强自信，朝着理想，走向成功。
二、活动准备：
1.收集准备有关资料和背景音乐。2.排练情景剧，诗朗诵等。
三、活动过程:(一)诠释篇
合：亲爱的同学们，大家好。主1：我们是七彩少年，主2：我们是阳光少年。
主1：今天，我们沐浴在阳光下茁壮成长。主2：：明天，我们将成为国家的栋梁之材。主1：为了美好的明天。主2：为了辉煌的明天。合：今天的我们扬起自信的风帆，明天的我们就会抵达成功的彼岸。《扬起自信风帆，驶向成功彼岸》主题班会现在开始。（点击）主1：⑴诺贝尔奖获得者居里夫人、发明大王爱迪生、篮球巨星姚明，他们的成功无不源于自信。
⑵那什么是“”呢？谁能说说？（3--5人说）下面让我们一起来看到底什么是自信？（点击）齐读。
⑶现在我们做个小测试《你自信吗？》（点击）(二)榜样篇
主2：⑴科学巨匠阿基米德曾说：给我一个支点，我能把地球翘起。这是多么的自信呀！他们的成功令人羡慕，他们是大家学习的榜样。（点击）
⑵先请看双簧情景剧《卞和泣玉》（点击）⑶请看视频：《千手观音》（点击）⑷请听故事《蜚声中外的华罗庚》（点击）⑸猜猜他是谁？（点击）
主2：古今中外，这样的故事举不胜举，这样的人成千上万，他们为后人所敬仰，他们为世人所传颂。主2：现在我们轻松一下，做个小游戏《一站到底》（点击）(三)锦囊篇
主1：⑴有人说：拥有自信，就成功了一半。那么怎样拥有自信呢？看看有锦囊中的四条妙计？（点击）⑵先请看专家支招。（点击）⑶再请看锦囊中的四条妙计。（点击）⑷下面让我们试一试这些自信的秘诀。（点击）⑸看来相信自己最重要，请听诗朗诵《相信自己》(四)倡议篇
主2：⑴有请班长读倡议书：倡议书、再读测试题、（点击）读名言。（点击）
⑵名言隽语激励着我们，让我们把自信传递给在场的每一位老师同学（配乐）（点击）⑶有请班主任呼老师总结：
合；谢谢呼老师。我们坚信“天生我材必有用”。《扬起自信风帆，驶向成功彼岸》主题班会到此结束，谢谢老师们的光临指导。
第五篇：扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸
扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸
自信是什么？自信是罗盘，帮我们导引方向；自信是什么？自信是风帆，在我们驶向成功的彼岸。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜是李白放荡不羁的自信；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜是杜甫苦身利人的自信；自信人生两百年，会当水击三百里是毛泽东豪情壮志的自信。
正因为自信，陶渊明不为五斗斗折腰，写下了木欣欣以向荣，泉涓涓而始流的诗情画意；正因为自信，勾践卧薪尝胆，蓄集力量，才得以复国；正因为自信，屈原投身汨罗江，吟出了长太息以掩涕兮，哀民生之多艰的悲哀叹息。
没有自信，怎会有曹操官渡之战以少胜多的漂亮战役？没有自信，怎会有诸葛亮七擒七纵擒孟获？没有自信，怎会有刘邦赴项羽独闯鸿门宴？
自信是成功之基，时刻告诉自己我能行，充满自信，充满斗志，不断前进，不断创造奇迹，不断创造辉煌。
文王自信，拘而演《周易》，仲尼自信，厄而作《春秋》，屈原自信，逐乃赋《离骚》，左丘自信，失明厥《国语》，孙子自信，兵法修列，不韦自信，世传《吕览》，韩非自信，囚秦书《说难》《孤愤》《读》三百篇，大抵圣贤发愤自信所为作也。
蔺相如有自信，才能将和氏璧完璧归赵；王勃有自信，才能落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的壮丽，文天祥有自信，才有了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的绝叹。
甘罗因自信，于是中国历史上出现了一个8岁得名相；巴金因自信，于是他成为12岁就能背《古文观止》的天才；歌德因自信，于是一部巨着《浮士德》经六十载岁月淘洗终于问世。
这些看似不可能的事情都以圆满的完成而告终，源于他们不敢挑战的勇气和不竭的斗志，一份自信体现了一个强者的信心和勇气。
泰戈尔曾经说过没有经过地狱般的磨炼，就不能有创造天才的能量；没有流过血的手指，就不能弹出世间的绝唱。当人生面对暴风雨，我们为什么树立自信呢？让我们手牵手，心连心，一起扬起自信的风帆，驶向人生的彼岸。
朔城区七中初一：杜嘉玲
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