跳舞的藤蔓教案（精选）

第一篇：跳舞的藤蔓教案（精选）

跳舞的藤蔓（大班美术）

活动目标：

1、通过欣赏视频、图片，感受藤蔓舞动的不同姿态，尝试运用水粉表现出藤蔓不同的生长方向和造型特点。

1、能大胆运用粗细，曲直不同的线条表现藤蔓的主要特征，并用点彩的方法表现叶子和花朵。

2、进一步提高参与水粉画活动的兴趣。活动准备：

1、经验准备：有用水粉画线条的经验。

2、材料准备：

（1）教学课件：视频、图片

（2）绘画材料：毛笔、颜料、背景纸等 活动过程：

1、欣赏藤蔓的生长视频，在动态的过程中感受藤蔓舞动的姿态。

指导语：小朋友们，你们见过藤蔓吗？藤蔓是什么样子的？今天老师给大家带来一段藤蔓生长的视频，我们一起来看看里面的藤蔓它们在干什么？是什么样的？ 小结：藤蔓在生长过程中，有弯曲摆动，有的缠绕盘旋，像个优美的舞蹈家。

2、欣赏藤蔓的图片，进一步感受藤蔓的粗细不同，曲直不同的造型姿态。

（1）逐一欣赏藤蔓的图片，感受曲直不一的造型姿态。

指导语：藤蔓跳舞的时候是什么样子的呢？我们一起来仔细的看一看。引导幼儿观察，讲述藤蔓不同的姿态，并用肢体动作进行模仿。（2）通过观察比较，感受藤蔓的粗细不同和生长方向的不同。

指导语：藤蔓除了造型不同，还有哪里不一样呢？（出示图片比较粗细不同，生长方向不同）

小结：藤蔓有的粗，有的细，它们会跳不同的舞蹈，有的会跳摇摆舞，有的会跳旋转舞，有的会跳圆圈舞，有的还会缠绕在一起跳舞，它们跳舞的方向也不同，有的从上往下或者从下往上，有的横着从一边向另一边舞蹈，非常优美！

3、幼儿创作绘画

（1）出示绘画材料，了解用笔用色的方法。（2）1-2名幼儿示范。

（3）幼儿制作，教师巡回指导。

执教者：徐家英 重点指导：尝试用曲直、粗细不同的线条表现藤蔓的主要特征，用点彩的方法表现叶子和花朵。

4、作品欣赏与评价

幼儿分享介绍自己绘画的藤蔓。

第二篇：藤蔓树教案

中班美术活动——藤蔓装饰画：美妙的树

【设计意图】：”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美！

【活动目标】

1、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的优美。

2、尝试用螺旋形创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。

3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

【活动准备】

PPT、背景音乐、白色背景纸、油画棒、固体胶、各色彩色树干及装饰贴纸

【活动过程】

一、观察藤蔓图片，引起幼儿兴趣。

·师：小朋友们，知道这是什么吗？什么样的？用你的小手绕一绕。·小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形！

二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。·师：这棵大树是什么样的？它的树枝是怎样的？

三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。

·师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的？

·小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美。

四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师巡回指导。（播放背景音乐）

·师：请你们制作一幅藤蔓装饰画“树”，把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看！

五、展示作品、欣赏评价

第三篇：藤蔓之美教案

藤蔓之美（大班美术活动）

陈雪贞 学前131

设计意图

藤蔓风格的作品很丰富，在结合主题需要的情况下，本活动选取了幼儿能够理解和表现的关于“树”的藤蔓造型，以及奥地利绘画大师古斯塔夫▪克林姆特创作的一幅和树有关的藤蔓作品，通过对这些艺术作品的欣赏，让幼儿在观察、比较、游戏中感受螺旋线的装饰特征，从而较好的理解和表现树的藤蔓之美。

活动目标

（1）欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。（2）用刮蜡纸创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。（3）感受藤蔓的装饰美，能大胆愉快地创作。

活动准备

（1）经验准备：幼儿有画装饰线条的经验，对大树的造型有所了解。

（2）材料准备：①藤蔓的写实图片；②具有藤蔓装饰风格的树的图片；③奥地利画家古斯塔夫▪克林姆特的一幅关于树的作品；④示范用的半成品两幅（画有树干）、范例一幅；⑤幼儿人手一张刮蜡纸；⑥幼儿人手一根小竹签；⑦各种小贴纸或剪好的爱心、花型、动物型、礼物型的装饰片（用这种需要配上胶水）。

活动过程

1、观察藤蔓实物图片，引起好奇

呈现以下图片，提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？是什么样的？用你的小手绕一绕。

小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形。

2、欣赏具有藤蔓装饰的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

师：因为这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。（见下图，根据幼儿的选择点击放大欣赏）

师：这棵大树是什么样的？（造型）它的树枝是怎样的？（分析螺旋形的异同）请小朋友用手绕一绕（全体幼儿看着画面用食指绕一绕）

师：树枝上还有什么？（引导幼儿观察具有装饰意味的各种图案，如爱心、花等）

3、欣赏大师的装饰画作品，学习螺旋形延伸、变化的特点

（1）出示大师作品（如下图），提问：这是奥地利绘画大师古斯塔夫▪克林姆特创作的一幅作品，请你们看看他画的是什么，树枝是怎样的？用手绕一绕，看看和画家绕的像不像？（请个别幼儿尝试）

小结：绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕，每一棵树枝都饶满了才好看。

（2）师：画家在树枝上也添了许多的装饰图案，都有什么呢？ 小结：画家用了许多螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美。

（这一环节通过对大师作品的欣赏，提升幼儿对藤蔓树特征的理解和升华，帮助幼儿感受螺旋形在环绕中的规整、均衡之美，拓展幼儿的经验）

4、制作自己的藤蔓装饰画

师：老师也给你们准备了一些特别的纸和笔，想让你们学者画家的方法制作一幅藤蔓装饰画——《树》。先用笔画出螺旋树干，再画出许许多多螺旋形线的树枝，最后用老师给你们准备的贴纸装饰。

师：要把藤蔓画得满一些、丰富一些才会更好看！播放音乐，幼儿绘画。

5、作品展示、欣赏与评价

师：你制作的是哪一副，你是怎样画螺旋形线的？上面添了哪些自己喜欢的图案？你觉得有趣吗？（鼓励幼儿大胆描述自己的作品）

师：大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗？好的，我们一起来布置。（师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，让这种美得以延续，同时让幼儿体验成功的喜悦）

建议与反思：

1、图片呈现太多，应有选择地、有重点地展示图片，最好用ppt。比较两个图片时，只呈现两张图，不要很多同时呈现，会分散幼儿注意力。

2、教学内容偏简单。

3、材料准备考虑不充分，没想好刮画纸刮出来黑色的碎屑用什么装。

4、面对很多孩子都争着回答时，个人表现得有点不知所措，想让每个幼儿都有机会，又看到很多幼儿一定要选他回答的样子，很纠结，不知道如何“拒绝”的感觉。请教老师，老师的方法是，一般设置较前的题目相对简单，会选择能力较弱的孩子回答，后面的题目让能力较强的孩子回答，尽可能让每个孩子都有机会。

5、设置的问题比较多，到后面问得孩子都没什么积极性了，甚至有个孩子催促赶紧开始画画。

第四篇：藤蔓诗歌

曾是一棵小小的藤蔓，离开大地妈妈的怀抱，只为身边青松的伟岸，他啊！离阳光只有一步之遥……

只是一棵小小的藤蔓，努力向上，向上，每进步一寸，都倾尽所有，每纠缠一分，皆蜜满心扉……

风来了，放弃吧！你只是一棵藤蔓！

雨来了！醒悟吧！你只是一棵藤蔓！

不，我不！即使拼了性命，我也要与他共同呼吸。

沐浴在阳光中，我想微笑，却任泪水流尽苦涩，多么美丽的两棵树，挺拔，俊美，飘逸……

我只是一棵小小的藤蔓，虽然用尽力气，也无法与你相伴朝夕，就算失去所有，也不能与你并驾齐驱……

风来了！雨来了！

每离开一寸，都痛不欲生，每失去一分，皆震裂心肺。

跌落尘间，碎了，不是无骨的柔软，斑驳的阳光下，是曾经缠绵的誓言……

呵！我只是一棵小小的藤蔓，卑微的爱……

第五篇：落叶跳舞教案

落叶跳舞教学设计

教学目标：

1.掌握树叶粘贴技法，丰富学生专业表现方式；

2.①利用绘本内容的丰富形象生动，通过观察激发学生学习兴趣；②课堂中采用小手游戏激趣，让学生感受生命个体与自然的关系；③利用学科互通性，将数学学科“加减法”有效用于绘本技法表现学习中，有效降低了技能表现难度。

3.通过对树叶的观察和再利用，培养学生热爱大自然，热爱生活，感受生命的力量，引导学生关注自身的幸福感，体会快乐的心情。教学重点：理解并掌握树叶粘贴画的基本技法 教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰 教学过程：

一.师生问好

二.新课教授：

同学们老师今天给你们带来了一本书，书的名字叫做《落叶跳舞》。翻开书的第一页，他是谁？他在干什么？你从哪里看出来他在跳舞？就让我们一起走进故事来看看它为什么在跳舞吧！

（沙沙沙，起风了……——我们是奇妙的落叶呀）

师问：他们奇妙在哪里？不一样在哪里？怎么做的？那么在数学课中我们把这种学习方法叫做？（静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞）

师问：你们从哪里看出来这是冬日的树林呢？后面的树是怎么做的呢？如果是你，你还会用叶柄的部分做什么呢？

（悠悠地飞起来，自在地滑下去）

互动：小手就是树叶，自由比划，感受树叶的乐趣（转啊转，转圈圈，慢慢地停下来）

师问：谁来模仿一下他们的动作？翘起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒风中，我们热烈的跳舞）

师问：叶柄我们还可以做什么？

（忽——地飘向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，哗——地散开去）互动：小手游戏

（乘着强劲的风，冲上天空）

师问：（模仿）他们是以怎样的动态冲上天空的？

（咯咯咯，笑着转起来，笑嘻嘻，摇摇摆摆）

师问：看他们都像谁？（原来我们是奇妙的落叶呦）

师问：他们好快乐啊！为什么快乐？（引导学生关注自身的幸福感）

老师刚刚和同学们观察了很多用树叶的加减法做成的树叶宝柏，他们活泼可爱，造型奇特，生动有趣，那么同学们想不想也用树叶的加减制作方法来制作一个树叶小作品呢？ 三.作业要求: 1.采用树叶的加减制作方法，制作一个树叶作品;2.作品形象生动，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室内卫生。