第一篇：学至于行止矣课程新标准心得体会
学至于行止矣
《初中化学课程标准》学习心得体会
刘楼镇中学 王树奎
不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣。随着课程改革在全国范围的展开，一个学习新课程标准、研究新的教学理念的热潮正在兴起。我县全体初中化学教师在教研员张老师的带领下进行了为期两天的集中学习。“用新的教学理念，指导教学实践”这是广大教师的一个基本共识。课堂，是贯彻新课程理念的关键阵地，我们必需将新课程的理念渗透在课程教学的分分秒秒里，建立起新的课堂教学摸式。那么作为一名教师，如何才能把这些新思想新理念很好的贯穿到教学当中，是一个值得我们学习和思考的问题。为此我结合教学谈谈在学习化学《课程标准》中自己的一些实践体会。
一、改革课堂教学，立足学生发展
化学课堂教学改革的核心任务是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。因此，在化学教学过程中，提高学生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，立足发展学生的思维、培养学生的能力。而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地——课堂。新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。但是目前教学普遍存在的问题，就是课堂上教师讲得太多。教师本来是一心为学生着想的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。因此，要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式，变“以教为中心”为“以学为中心”，“以学生为主体”，构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。就要在平时教学和课外活动中，凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。在教学中教师要主动走到学生中，和他们谈理想、谈生活、谈兴趣、探究知识，尊重他们、做他们的朋友。
二、营造和谐氛围，鼓励学生求知
新课程理念下的化学实验探究教学要求教师在创设问题情景的基础上，鼓励学生大胆想像、质疑、勇于求异，主动发现和提出问题。教师对敢于质疑的学生应给予及时肯定和表扬，努力建立一种平等、信任、理解的新型师生关系，营造一种民主、和谐、宽松、自由的课堂教学气氛，让学生消除思想障碍，敢于质疑。让问题成为学生感知和思维的对象，使学生在问题中求知，在问题中发展，不断提高发现和提出问题的能力。
科学创造贵质疑，“质疑”是求知的开始。因此教师在教学中要多鼓励学生善疑、多问、多思、多发现问题、解决问题，同时还要创设质疑情境。因此，教师在课堂提问时，要善于创设成功的情境。对学习基础不太好的一些学生，提出一些简单应用性的问题，而将一些有深度和具有较强思考性的问题，留给学习基础好一些的学生，使他们都有发言的机会，同学们都经历过成功的体验，这样一来可以使他们在不同学习层次上都有进步。这对提高学习兴趣和培养创新精神有其积极作用。
三、掌握学探究方法，学习探究实验
课程改革中提倡探究性学习，化学课程标准中明确提出“将科学探究作为课程改革的突破口”，科学探究不仅仅是一种学习方式，而且是重要的学习内容。这里的过程包含学生的思维活动过程、实践互动过程等。要将科学探究的学习同其他内容的学习有机结合并统一起来。将这一思想贯彻到化学实验教学中，从化学实验内容的呈现来看，就是要鲜明、具体地按照科学探究的思想来叙述实验内容，使学生明确与具体的实验内容有关的科学探究的要求，做到在探究中学、学探究的方法。
四、联系生活实际，强化应用意识
贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，是化学新课程的一个重要理念,也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。在化学实验教学中要有效落实这一理念，就要求教师运用多种教学形式和手段，积极创设各种真实、具体、生动的化学实验教学情景，在学习化学科学知识的同时，体验化学与技术、社会的密切联系，感受化学对人类社会的进步和人民生活质量的提高所发挥的重要作用。
总之，在教学过程中，使用好新教材，实现教学理念的转变，改变传统的教学模式，改变居高临下的态度，走到学生中，以学生为中心，努力创造教学情景，成为学生学习的促进者。在全面推进素质教育，在贯彻新的课程理念，在落实新的课程标准的今天，对我们广大的教师及教育工作者提出了更新更高的要求，我们只有在继承昨天的优秀成果，补充新的教育理论的基础上，不断创新我们的教育才能适应时代的进步，才能培养更加优秀的人才。知之不若行之。做为汶上县的一名化学教师我一定把学到的理论知识运用到教学的实践中去！
第二篇：学习《初中化学课程新标准》心得体会
学习《初中化学课程标准》心得体会
通过学习《初中化学课程标准》，我明白了以前的学习理念已经不能够跟得上现在学生的需求，以前的死板教师独断的教学方法已经不能够真正启发学生的思维，学习就是一个教与学的过程，教师如何去教，学生如何去学的问题，新课程的提出改变了教师的教，也改变的学生的学，让教师的教真正启发了学生的学，教师改变了教学的策略，从启发学生思维的角度入手，通过各种各样的教学行为，真正做到了在启发思维的同时达到了教材基础知识的学习，这样在一定程度上改变了学生在思考问题上的局限性，在做题时的困惑。
那么针对九年级化学，课程标准提出了原来的死板的掌握基础知识和基本技能的基础上更加关注了学生的发展，关注学生情感态度和价值观，所以对于一个刚开始教学的新教师，我首先要努力克服传统的教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步形成适应于新课标的自己的教学风格。关于新课标我有自己的认识：
在很多书籍上我都看到过，化学教育面临着重大的改革，化学教育的目的也在发生这变化，把重点过多的放在关注学生的情感态度和价值观，关注学生的一般发展。所以在这一方面我要努力克服以前的教学思维定势，努力形成适应现代学生的新型的教学模式。化学是自然科学的重要组成部分。义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强
学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。课程标准里说的好，义务教育阶段化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。因此，在义务教育阶段的化学教育应面向全体学生，使每一个学生都能得到一般的发展。让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心；给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生成和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展；使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类美好未来将继续发挥它的重大作用。要坚持“以人的发展为本”，必须关注学生的学习兴趣，要从“师道尊严”的传统观念中解脱出来，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。教师要将教材的情感因素、教师的教学热情，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。在教学中要尽可能从学生的生活经验的基础知识、基本技能、基本思想、基本方
法的实际出发，制定学习目标。教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，应当摈弃哪些脱离实际、枯燥无味的内容。化学教学要促进学生的自主发展，教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的合作学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。叶圣陶先生说得好，“教师之为教，不在于全盘授与，而在于相机诱导。”如何诱导？他认为：一要提问，二要指点。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深。”要做到这一点，教师“宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提问。”问题提出之后，要留给学生思考的时间。
那么对于现在我身处横水学校，对周围的一草一木也产生了感情，但基于化学教学中却存在着种种问题，学习完了课程标准，我产生了很多思考，“实验问题能是阻碍化学学科发展的关键问题吗？如何培养农村学生学习化学的兴趣？如何克服传统教学模式在农村学校的蔓延？”等等，所以面对压力我们一定要泰然自若，一定要以饱满的精神投入到教学工作中，只有让学生看到你的激情，学生才会释放自己的激情，作为年轻的一份子我会用我的热情感动每一个学生，会用一份激情去激励每一个学子梦想成真。
第三篇：培训心得体会矣大东
大学生村官岗前培训心得
——安宁市连然街道办极乐村委会 矣大东 2013年9月我经过层层选拔成为了安宁市连然街道办极乐村委会的一名大学生村官，2013年11月3日-11月6日，参加了在昆明市委党校进行的《昆明市2013年新聘大学生村官岗前培训班》，在此我首先要感谢安宁市委组织部、昆明市委组织部对大学生村官无微不至关心照顾培养，尤其是安宁市委组织部对我们安宁市新任大学生村官的关心照顾，在这里向你们表达我衷心的谢意。大学生村官就是一个平凡细微的工作，我们不必为平凡悲叹，因为平凡，也是一种美丽！平凡是荒原，孕育着崛起，只要你鹤岗开拓；平凡是泥土，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。平凡是一场惊险搏击之后的小憩，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告诉了无知的炫耀的狂妄之后的深沉。既然选择了大学生村官就应该做好本职工作，在平凡的工作中发光发热。为期三天的培训给我启发很大，对自己将要走上的工作岗位有了深刻的思考和定位，下面是我的培训心得体会：
一、要尽快进入村官这个角色。
当我们从学校走向社会，从城市走向农村，面对新的环境，新的角色，我们要有一个正确的定位，明白我们需要做些什么，明白我们应该怎样去做。大学生村官是什么？大学生村官是农村问题的发现者和研究者，大学生村官处在农村发展的第一线，要能够及时准确的发现农村发展各种问题的所在，并结合实际提出行之有效的解决方法。大学生村官是政策法规的宣传者，目前在广大农村，农民的文化水平普遍偏低法律意识淡薄，对国家的政策法规了解不足，大学生村官要充分利用自己的理论知识，创新思维，加大对政策法规的宣传，正确的引导农民群众学法、懂法、守法、用法。大学生村官是农民与政府的联络者，大学生村官不仅要积极准确的将政府各项政策向农民群众宣传，还要及时的将农民群众的反映反馈给政府，为党委政府作出正确的决策提供第一手有效的资料。大学生村官是科学技术的普及者，大学生村官思维活跃，能够较快的接受新鲜的知识，我要充分利用这一点，努力学习各项农村发展的实用技术，加以推广普及，积极引导农民学科技、懂科技、用科技发展致富。
只有给自己一个正确的定位，才能在村官的道路上不迷失方向，才能够更加明确自己的目标，尽快进入角色，通过不断的努力，一步一步走向成功之道，一步一步实现自身的价值。
二是静心修业，切实做好大学生村官。
大学生村官担任多种角色，这就要求大学生村官需要更加严格的要求自己，更加努力的强化自己。
（一）勤于学习。学习是一个永恒的主题，唯有不断的学习，方能在农村这个大舞台上展现自己的风采，才能更好的服务群众、服务百姓。我们要不断熟悉党在农村的各项方针政策，同时也要认真学习政治理论、法律法规、经济管理等
知识，认真了解农村实用技术知识，同时还要不断的向领导、老同志、老革命们学习，学习他们的工作经验、学习他们的工作方法、学习他们的处事之道。通过不断的学习，进一步武装自己的头脑，强化自己的本领。
（二）勇于实践。在实际工作中，我们需要把所学的理论知识合理的转化，让它同实际的工作相结合，创新方法，充分激发潜能、激发内生动力、最大限度发掘农村发展的潜力。广阔的农村就是我们实践的天地，平时我们要做到“知”与“行”的结合，发挥我们的聪明才智，带领农民增收致富，在为人民服务的实践中学习，然后在回到为人民服务的实践中去。
（三）敢于创新。在理论联系实际的过程中，我们还应该有敢于创新的精神，在实践中不断创新思维、创新工作方式、转变工作观念，通过创新寻找出合理的科学的工作方法更好的更有效的完成各项工作任务。农村的新形势、新变化给我们提了新的要求，我们要在工作方法不断创新，不断带来新的理念，新的面貌，但是创新不是盲目的创新，不能脱 离农村实际谈创新，我们要充分利用自己的知识优势，把创新贯彻农村工作的每一个环节，在发展村级经济上求创新，在改变村容村貌上求创新。
（四）善于总结。无论成功还是失败，我们都要能够从过程中得到收获，经验，无论是自己的还是别人的，都是我们人生宝贵的财富。在善于总结自己人生路上的经验的同时，我们还要不断的吸取别人的经验，从而让自己更加的成熟。我们要多问、多思考，在不断寻找问题答案的同时不断总结、不断提炼，形成自己的系统，自己的工作经验，不断加快自己村的快速发展。
（五）不怕苦不怕累。农村条件是艰苦的，来做大学生村官也不是来享福的，基层工作的经验是宝贵的，基层工作也是辛苦的。只有不怕苦不怕累，才能适应农村的工作，才能更好的服务于农村，才能更好的做好村官工作，成为一个合格的大学生村官。
在这几天的培训中，我不但听取了让自己长期受益的专题讲座，还与其他大学生村官聚在一起，学习交流工作方面的信息，相互沟通交流，在知识、经验上都获得了较多的收获，有效地提高了自己的认识水平、理论水平和规范化的管理水平，进一步增强了自己战胜困难,搞好工作的信心和决心。虽然每天都做着平凡的小事，但我相信我会在这个平凡岗位上认真踏实的工作，努力学习，在实践中不断提高个人综合素质和工作能力，增强责任感、使命感和紧迫感。我想，不管遇到什么挫折，只要心中信仰是坚定的、精神状态是积极向上的，同时在村两委的支持下，就必定能够克服一切困难，去实现既定的奋斗目标。
我不一定要成为撑天大树，但我一定要成为良木！
第四篇：高山仰止,景行行止-机关文化建设心得体会
高山仰止 景行行止
——机关文化建设活动心得体会
计划财务部 宁兆宇
“高山仰止,景行（hang)行(xing)止。”这句话出自《诗经〃小雅〃车舝（xia）》，用来比喻：“古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。”把“高山”比喻崇高的道德，即光明正大的行为，是人们行动的准则。我们机关文化建设活动所要追寻的机关精神就是那仰止的“高山”，是我们全体员工共同“景行”遵循的行为准则。
一、做人比做事重要，欲先做事，先学做人
通过机关文化建设活动的学习，使我深深体会到这正是对个人素质的提升，自我学习的过程；每一名员工都做到了提升，我们机关团队素质也就得到了提升，企业的底蕴得到了升华，企业自然得到了良好的发展。适应现代化企业管理模式的建立需要提倡员工学会用心做事，这才是管理的最高境界，所谓管理的最高境界就是没有管理的管理。也许有人会说：这么做是不是太难实现了，执行中也不合乎传统的绩效评价，但是如果我们每一名员工都能做到自觉的用心做事，又有什么去考核和评价的必要了呢？
大约一年前的不久，正略钧策的导师给我们管理人员培训时，那操着浓重的天津口音抛出的问题给我留下了极为深刻的印象：企业管理中最难管理的是什么？就是人，没错。人是通过思想支配行动的个体，人是管理中最难控制、不可预知的因素，人具有强大的主观能动性。一件事情通过人的参与，可以往好的方向发展，也可以与好的方向背离。所以我们没有从心里、思想和行动方式真正顺应和推动企业的健康发展，那么这个企业的可持续发展就只能是徒有虚名。
员工的个人素质最终决定着企业的发展，这就是说企业未来发展的命运，掌握在我们自己的手里，不论员工素质的高低都会形成企业特有的底蕴，你的底蕴什么样，你就会朝着什么样的方向发展，“我只做好我本职的工作，其他的事情不归我管！”“企业的发展不关我的事”等等，说这样话的人，往往恰恰就是那个葬送企业未来的人。员工是自己企业的员工，企业是我们员工自己的企业，从这一点来说我们没有理由不为企业的发展出谋划策，只有我们发自内心的和企业同舟共济，我们附企才会真正越来越有希望！
二、企业文化是企业的魂魄，培养给企业注入灵魂的人 一个没有文化的团队，如同一个没有灵魂的人，行尸走肉罢了。团队文化是一种精神，一种同化员工意志、凝聚员工力量的精神。同样，团队的文化环境可以塑造人才，对员工有着非常重要的影响。我们怎样去看待问题，怎样去看待 工作，是不是以饱满的热情来对待工作，是不是设身处地的为企业的未来发展着想，都是我们通过文化建设活动所要解决和回答的问题。
就像我们的登山接力活动，大家都奋力拼搏、你追我赶，不甘为人后的比赛过程，就是一个很好的机关文化创建的过程。比赛中各部室之间是竞争对手，赛场外则会形成一个空前凝聚、团结一致的强有力团队。一个活动除了活动的内容本身以外，更多给予我们的是人与人之间的交流，少了一份冷漠，多了一份沟通；使我们彼此之间得到了理解、支持和关爱，使每个人都切身感受到团队的信任和需要，找到了团队的责任感和归属感。通过机关文化建设活动，学习借鉴其他优秀企业的文化精髓，并不是要生搬硬套而是对我们企业精神追求道路上的一种探索，也是凝聚、提炼我们机关团队特有精神的过程，通过学习开阔了眼界，丰富了自我，通过讨论搭建了管理人员之间的沟通和交流的平台，领导与下属之间、员工之间、部门之间都能做到和谐融洽的沟通和反馈。这些都是每一个优秀企业发展过程中必须经历的阶段。“天时不如地利，地利不如人和”； “众人同心，其利断金”； “上下同欲者胜”。以上经典告诉我们同一个真理：团队的凝聚力是团队成功的关键所在，一个缺乏凝聚力的团队，人心涣散，终究逃脱不了失败的命运，而优秀的企业文化正是这种凝聚力适时爆发的保证。
三、打造一流管理团队，企业发展需要“亮剑”精神 任何企业的发展都不可能是一帆风顺的，机遇和挑战并存。附企公司今后面临的形势还十分严峻，还有这样和那样的历史和革新问题需要解决。坦白的说过去我们给社会的印象并不好，有历史的原因、社会的原因，但更多的是我们自身的管理和思想原因。历史原因、社会原因我们很难去改变，但在激烈的市场竞争中我们附企人不会随波逐流任人宰割，我们还是要求生存、谋发展，这就要求改变自己过去的陋习，提升我们的管理水平，凝结我们特有的企业文化。过去的阴霾所造成的影响会给人留下固有的思维定式，改变它最困难。因为惯性的思维，就在于处于负面影响之中的我们长此以往也会对改变产生惰性，这才是最为可怕的。我们只有付出比造成原来的影响几倍甚至十几倍的努力才能把现在企业良好的一面展示给他人，告诉各户、传递良好信息，重新树立良好的企业形象，点滴积累我们的企业精神。
发展中遇到的问题，是否能解决，是悬而未决，还是臵之不理；发展中的瓶颈能不能突破，化茧成蝶得到新生。都需要一个高效管理团队的引导和协作努力。“狭路相逢勇者胜。”工作中遇到问题，发展中遇到瓶颈要求我们只有前进，没有后退。敢于亮剑，敢于创新，敢于突破。在克服困难的同时也是自我完善自我发展的过程，提升了自我的同时，也就达到了企业整体由量变到质变的超越。“亮剑”就是一种对事业的执着、忠诚和责任，亮出的是一种气势、一种胆略、一种超越，我们应该把这种精神作为企业文化的精髓并加以发扬光大！机关管理团队作为企业一个强有力的领导团体，面对前进道路上的各种障碍，要发扬“亮剑”精神，解放思想、更新观念，增强自身的领导力、向心力、合作力和执行力，树立自我超越的意识，树立发展的危机意识和机遇意识，义无反顾，勇往直前，为企业的建设和发展而拼搏奉献！
第五篇：小学美术课程新标准教案
小学美术课程新标准教案
教材的地位和作用：【全日制美术课程新标准】力求体现素质教育的要求以学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程和学生生活的精密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力创造力审美意识和审美能力。
教学目标：
1．使学生了解新标准使用的原因内容性质作用
2．能够根据新标准的学习谈谈自己的感受，发表自己的意见。
3．运用新标准的内容打自己当做老师培养技能
教学重点，难点：由于学生首次新标准因此本课教学重点之一是激发学生学习新标准的兴趣、形成良好的学习动机；由于学生以往不知道新标准对心标准完全处于无知的状态所以让学生在本节课对新标准形成系统的认识是本节教学的难点。
教法：采取探究式，体验式的教学方法完成教学，为学生塑造深动良好的学习环境，通过学生的知识探究，了解知识加深理解，学法：在学生已知的能力水平，知识水平的基础上，以自主探索为目的学会合作交流，让学生主动学习，通过探索交流掌握新知识同时 了解自身不足。
教学内容：
导入：教师导入 ：同学们你们以往上美术课的时候有怎样的感觉是不是老想睡觉提不起精神知道这是为什么吗？应为以往的教学方法用着些许的缺陷，学生对美术没有兴趣那么我们今天讲得课就是改革后的教学方法
讲授新课：由于学生对新课标没有系统的认识，所以开始就对新课标推行的原因便进一步教
学
一、课程性质与价值
(一)陶冶学生的情操，提高审美能力
(二)引导学生参与文化的传承和交流
(三)发展学生的感知能力初形象思维能力
(四)形成学生的创新精神和技术意识
(五)促进学生的个性形成和全面发展
二、基本理念
(一)使学生形成基本的美术素养
(二)激发学生学习美术的兴趣
(三)在广泛的文化情境中认识美术
(四)培养创新精神和解决问题的能力
(五)为促进学生发展而进行评价
三、设计思路
(一)完善体例，使结构更完整，表述更明确
(二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性
(三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间
(四)注意《标准》实施的可行性
第二部分 课程目标
总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
第三部分 内容标准
四个学习领域
通过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。激发想像力和创新意识。
第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
第一、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：
第一、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概01况。
第二、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
第三、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。通过“综合·探索”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
第一、了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
第二、认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。
第三、开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
二、内容标准例如：
第三学段(5—6年级)
【造型·表现】学习领域
▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
【设计·应用】学习领域
▲运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
【欣赏·评述】学习领域
▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
【综合·探索】学习领域
▲结合学校和社区的活动，以美术与科学53程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
第四部分 实施建议
教学建议
课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议。
1．美术教学应注重对学生审美能力的培养。
2．美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
3．美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
4。加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
5．教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6．教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7．教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8．教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
对心课标的内容进行仔细讲解，让学生了解新课标的课程性质价值，基本理念，课程目标，阶段目标，内容标准等内容，然后让其大胆、创造性地表现说出自己的观点感受发表自己对新课标的看法
课上实际练习：
通过新课标的学习让学生把自己当做老师运用新课标的内容上台演讲，实际联系，巩固知识。
归纳小结：通过本课的学习提出针对性的问题：
1体验是什么？
2学习了那些知识？
3有什么想法？
通过问题引导学生自主的思考充分发挥学生学习的主动地位，让学生自主思索强化本节课所学的内容并完成局部到整体的转化，归纳，建立自己的想法，拓展知识视野。
教学评价：
1、明确灵活运用绝对评价法，相对评价法和个体差异评价法因地制宜结合使用促使学生有的放矢，并根据评价结果及时发现差距，调整自我，在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识 和充分地照顾学生存在的个性差异情况，减轻学生的压力。
2、明确每次评价的内容，突出重点让学生认识到知识的重要性，促使学生愿意学习主动学习。
3、在评价上坚持客观性，整体性，指导性和科学性的原则，注重学生的自我评价全面培养学生的知识技能，不断了解自己认识自己完善自己。
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