第一篇：新标准英语Nine girls听课心得体会（大全）
Nine girls ?听课心得体会
今天参加了英语教学研讨活动，收获不小。下面我就这两节课谈自己的心得体会。
第一册第五模块第二单元Nine girls ? 这堂课。她在本节教学活动中，课件制作生动、形象、有趣，并能够紧紧围绕教学重点进行教学，课堂教学比较活跃，在教学9—12的时候，是让学生通过数数的方式，学习数量的，而不是单纯让学生学习数字。能够基本上达到了教学目的。但也存在一些不足的地方，在教学活动中，师生互动比较多，生生互动就比较少。在组织学生开展活动的时候，可以利用同桌之间进行互动，如：一个学生用双手的手指比数量，另一个学生用英语说出手指的数量。然后，互换角色，一个学生用英语说出一个数，另一个学生用手指出示相应的个数。这样可以让每一个学生都积极参与到教学活动中来。可以体现生生互动，还可以提高课堂效率。另外，猜数游戏环节的设计，可以让学生放松一下心情，活跃课堂氛围，并巩固所学的知识。但在具体的实施过程中，也存在一些不足。如：让学生猜有几只小免，学生无从猜起，只能随便猜、没有目的的猜。而且老师一下子让好几个学生猜，都不知道哪个学生猜对。如果能够快速出示小免的数量，又快速把它遮挡，让学生猜猜，学生虽然无法确实小免的具体数量，但已经在心中有一个大致的范围，猜起来就有一个范围，就有一定的依据，成功率会比较高。也会有成就感。可以让两个学生猜，比一比谁猜得对，或者猜得比较接近。猜对的学生可以表扬，猜不对的学生，但猜得比较接近，也可以值得肯定。毕竟学生渴望得到老师的肯定。这样游戏活动的效果就比较好。如何组织课堂教学活动，既能面向全体学生，又能提高课堂实效。就要求老师实施的具体环节下功夫了。
第三册第八模块第一单元 We are going to visit Hainan..这堂课。能够引导学生模仿动画的录音进行跟读，通过反复模仿跟读，结合课文插图的情景去领会句子的意思。在教学新单词时，能做到词不离句，句不离情景。如用比动作的方式引导学生去理解It’s time for bed.和 get up 的意思。但我认为不足的地方有几点。在本节课堂教学活动中，教师比较注重听、说。没有进行读、写的教学。所谓读，不仅是学会模仿跟读，还有读懂句子的意思。老师应该让学生用中文说说课文句子的意思，必要时用中文解释be going to 是计划做某事，可以翻译成打算、将要做某事。教师整堂课用英语讲，学生听了也很彼劳，注意力不集中，课堂效率就会降低。巩固练习可以让学生做一些有关书写的练习。如填空、选择、仿写之类的。因为书写也是学生掌握英语的技能之一。
总之，在我们缺少或者没有英语教学环境的下，读写技能就显得很重要，它也可以促进学生的听说能力，希望在今后的教学研讨活动课中，除了注重听说能力的教学外，读写技能环节也不能忽视。
2013.12.5.
第二篇：英语听课心得体会
英语听课心得体会
小学英语老师应该多参加听课，有很多值得我们学习借鉴的东西。通过这几次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
首先李XX这节课讲的是四年级Module3 Unit2 What’s the elephant doing?一开始是师生问候，学生能够积极配合，教师通过做动作，直接导入，应用以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了学生对学过的知识能够熟练掌握。教师采用做动作，猜一猜的游戏，让学生形象直观的猜出新单词，能够激发学生对英语学习的兴趣，直接操练It’s………..。紧接着导入复数They’re………。教师再次动作，让学生反复操练，利用你说我做的游戏，进行全班巩固。以同样方式巩固练习，将以上练习的新句型板书在黑板上。再次通过让学生认真听老师朗读课文，说说课文中出现了几种动物，这些动物都分别在做什么？同时又进行了单复数的比较。学生积极参与到活动中。问题解决后，教师采用复述句子的形式，让学生复述教师说的新句子，一次复述一句，复述好的学生给予奖励，冲动达到了师生互动、生生互动的效果。
用游戏的方式，充分调动学生的积极性，情绪非常高涨。板书设计清晰明了，整节课设计的比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。
通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做得都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要： 1 只要孩子积极回答了问题，应对他们进行奖励。2 积极调动起来以后，怎么样保持下去很重要。教师的教态要亲切、表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒的进行授课。
根据小学生好动、好奇的心理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子，只要有助于实现教学目标的都可采用。
利用小学生好胜的心理，在平常的教学时，让他们用听和学的知识分组比赛，并由老师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。
通过这次听课，看到了自己的不足，同时我对自己也提出了许多问题和思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？
第三篇：英语听课心得体会
英语听课心得体会
为期三天的“第六届全国小学英语教师教学基本功大赛”圆满结束。很荣幸我能有机会去观摩学习，这是我们教师业务素质提高一次难得的学习机会，我听了三天课，感到有很多值得我学习借鉴的地方。
第一、小学英语教师的基本功
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：How to read it? How to do it? 这样的非句子，I’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
第二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：教师问学生时间由未知到已知的心情感受引出Happy。让学生很自然地进入课堂。
第三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。比如：在讲受Happy的过程中很自然地由于full而happy，整个课堂的八个感受由一个小故事连接而成。
第四、注重基础，适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
第四篇：英语听课心得体会
英语听课心得
2017年11月22日，我有幸参加了国培英语送教下乡活动。在润城完小听取了司老师和柴老师讲的两节英语课，真的是受益匪浅。
一、教师素质高，教态大方，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流，并且整节课的课堂用语非常丰富。
二、导课方式新颖，更能激发学生的学习兴趣。司老师用guessing的方式导课，引出本节课的主题trees。而柴老师用唱歌的方式引入主题shapes。两位老师导课方式各有不同，但都能调动学生学习的积极性。
三、英语课上听、说、读、写的训练贯穿始终。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行听、说、读、写的教学，平时我们英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。
四、教学设计做到了“三个有”：
1、有意义，耐人寻味。司老师的教学设计不仅以学生为主体，同时注重了德育的渗透。
2、有意思，课堂教学中手势语言配合到位。
3、有情怀，课上通过学生了解树能为我们做什么，来说明important，从而引出“We should plant more trees!”。
五、精致的课件，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。
通过这次听课，让我在小学英语教学方法与策略、小学英语教师角色、小学教师的素养和发展、小学教师的品质、小学英语教学中存在的问题等方面有了一个全新的认识。总之，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要想进步还需不断的学习。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身素质，多学习新课程理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教研活动，向身边的优秀老师学习，取人之长，补己之短，努力上好自己的每一节课。
第五篇：英语听课心得体会
英语听课心得
2017年11月22日，我有幸参加了国培英语送教下乡活动。在润城完小听取了司老师和柴老师讲的两节英语课，真的是受益匪浅。
一、教师素质高，教态大方，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流，并且整节课的课堂用语非常丰富。
二、导课方式新颖，更能激发学生的学习兴趣。司老师用guessing的方式导课，引出本节课的主题trees。而柴老师用唱歌的方式引入主题shapes。两位老师导课方式各有不同，但都能调动学生学习的积极性。
三、英语课上听、说、读、写的训练贯穿始终。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行听、说、读、写的教学，平时我们英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。
四、教学设计做到了“三个有”：
1、有意义，耐人寻味。司老师的教学设计不仅以学生为主体，同时注重了德育的渗透。
2、有意思，课堂教学中手势语言配合到位。
3、有情怀，课上通过学生了解树能为我们做什么，来说明important，从而引出“We should plant more trees!”。
五、精致的课件，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。
通过这次听课，让我在小学英语教学方法与策略、小学英语教师角色、小学教师的素养和发展、小学教师的品质、小学英语教学中存在的问题等方面有了一个全新的认识。总之，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要想进步还需不断的学习。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身素质，多学习新课程理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教研活动，向身边的优秀老师学习，取人之长，补己之短，努力上好自己的每一节课。
点击咨询 