第一篇:英语听课心得体会(模版)
今天在学校的组织下去xx小学聆听了xxx老师的一堂精彩的英语课。听课学习,对于我来说是个很难得的学习机会。通过听这一节课,我觉得在教学方面收获的很多,下面就谈谈自己听课的一些心得体会: 一.巧妙地使用媒体,精心设计课堂教学。本节课宗老师广泛地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性。教师准备也是相当的充分:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标,思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计.二.精彩的预热导入,教学过程环环相扣。课堂上孩子们的积极性很高,源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动,使学生真正在体验分享中学习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Chant,play games等活动手段,激发了学生学习英语的兴趣和激情,也充分展现了教师过硬的教学功底。三.教师扎实的基本功和良好的专业的素养。扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,美观实用的课件,大方得体的肢体语言,自编自演的Chant都令人赏心悦目,值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习,我看到了自己在教学上的很多不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题,怎样让自己的语言更优美?怎样让课堂纪律更好?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能提高自己的教学能力。学海无涯,教学生涯同时也是我的学习生涯,我将更加努力地向优秀教师学习,努力提升自己的教学水平,将自己打造成一名合格的优秀人民教师。
第二篇:英语听课心得体会
英语听课心得体会
小学英语老师应该多参加听课,有很多值得我们学习借鉴的东西。通过这几次听课,我觉得在教育教学方面收获很多。
首先李XX这节课讲的是四年级Module3 Unit2 What’s the elephant doing?一开始是师生问候,学生能够积极配合,教师通过做动作,直接导入,应用以前学过的知识,这样既复习了旧知识,又培养了学生语感。热身活动中,学生能够连说带做动作,体现了学生对学过的知识能够熟练掌握。教师采用做动作,猜一猜的游戏,让学生形象直观的猜出新单词,能够激发学生对英语学习的兴趣,直接操练It’s………..。紧接着导入复数They’re………。教师再次动作,让学生反复操练,利用你说我做的游戏,进行全班巩固。以同样方式巩固练习,将以上练习的新句型板书在黑板上。再次通过让学生认真听老师朗读课文,说说课文中出现了几种动物,这些动物都分别在做什么?同时又进行了单复数的比较。学生积极参与到活动中。问题解决后,教师采用复述句子的形式,让学生复述教师说的新句子,一次复述一句,复述好的学生给予奖励,冲动达到了师生互动、生生互动的效果。
用游戏的方式,充分调动学生的积极性,情绪非常高涨。板书设计清晰明了,整节课设计的比较紧凑,始终关注学生的情感,激发学生的动机。
通过听课我认为首先要调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人,这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们在这一方面做得都不够好,因此,听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要: 1 只要孩子积极回答了问题,应对他们进行奖励。2 积极调动起来以后,怎么样保持下去很重要。教师的教态要亲切、表情丰富,在课堂上能轻松、活泼、潇洒的进行授课。
根据小学生好动、好奇的心理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子,只要有助于实现教学目标的都可采用。
利用小学生好胜的心理,在平常的教学时,让他们用听和学的知识分组比赛,并由老师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲。
通过这次听课,看到了自己的不足,同时我对自己也提出了许多问题和思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?
第三篇:英语听课心得体会
英语听课心得体会
为期三天的“第六届全国小学英语教师教学基本功大赛”圆满结束。很荣幸我能有机会去观摩学习,这是我们教师业务素质提高一次难得的学习机会,我听了三天课,感到有很多值得我学习借鉴的地方。
第一、小学英语教师的基本功
作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生的影响是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如:How to read it? How to do it? 这样的非句子,I’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。
第二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境:教师问学生时间由未知到已知的心情感受引出Happy。让学生很自然地进入课堂。
第三、恰当的导入,自然的过渡
这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。比如:在讲受Happy的过程中很自然地由于full而happy,整个课堂的八个感受由一个小故事连接而成。
第四、注重基础,适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
第四篇:英语听课心得体会
英语听课心得
2017年11月22日,我有幸参加了国培英语送教下乡活动。在润城完小听取了司老师和柴老师讲的两节英语课,真的是受益匪浅。
一、教师素质高,教态大方,始终以一个朋友的身份在和学生进行交流,并且整节课的课堂用语非常丰富。
二、导课方式新颖,更能激发学生的学习兴趣。司老师用guessing的方式导课,引出本节课的主题trees。而柴老师用唱歌的方式引入主题shapes。两位老师导课方式各有不同,但都能调动学生学习的积极性。
三、英语课上听、说、读、写的训练贯穿始终。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行听、说、读、写的教学,平时我们英语课堂教学中出现的难点和迷惑,通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流,也给了我们很大的启发和改进。
四、教学设计做到了“三个有”:
1、有意义,耐人寻味。司老师的教学设计不仅以学生为主体,同时注重了德育的渗透。
2、有意思,课堂教学中手势语言配合到位。
3、有情怀,课上通过学生了解树能为我们做什么,来说明important,从而引出“We should plant more trees!”。
五、精致的课件,给人一种赏心悦目的感觉,也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。
通过这次听课,让我在小学英语教学方法与策略、小学英语教师角色、小学教师的素养和发展、小学教师的品质、小学英语教学中存在的问题等方面有了一个全新的认识。总之,教学不是单纯的“教”的过程,还是一个“学”的过程,要想进步还需不断的学习。在今后的教学实践中,我要更加努力提升自身素质,多学习新课程理念,认真钻研教材,挖掘教材,挖掘学生潜能,积极参加各种教研活动,向身边的优秀老师学习,取人之长,补己之短,努力上好自己的每一节课。
第五篇:英语听课心得体会
英语听课心得
2017年11月22日,我有幸参加了国培英语送教下乡活动。在润城完小听取了司老师和柴老师讲的两节英语课,真的是受益匪浅。
一、教师素质高,教态大方,始终以一个朋友的身份在和学生进行交流,并且整节课的课堂用语非常丰富。
二、导课方式新颖,更能激发学生的学习兴趣。司老师用guessing的方式导课,引出本节课的主题trees。而柴老师用唱歌的方式引入主题shapes。两位老师导课方式各有不同,但都能调动学生学习的积极性。
三、英语课上听、说、读、写的训练贯穿始终。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行听、说、读、写的教学,平时我们英语课堂教学中出现的难点和迷惑,通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流,也给了我们很大的启发和改进。
四、教学设计做到了“三个有”:
1、有意义,耐人寻味。司老师的教学设计不仅以学生为主体,同时注重了德育的渗透。
2、有意思,课堂教学中手势语言配合到位。
3、有情怀,课上通过学生了解树能为我们做什么,来说明important,从而引出“We should plant more trees!”。
五、精致的课件,给人一种赏心悦目的感觉,也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。
通过这次听课,让我在小学英语教学方法与策略、小学英语教师角色、小学教师的素养和发展、小学教师的品质、小学英语教学中存在的问题等方面有了一个全新的认识。总之,教学不是单纯的“教”的过程,还是一个“学”的过程,要想进步还需不断的学习。在今后的教学实践中,我要更加努力提升自身素质,多学习新课程理念,认真钻研教材,挖掘教材,挖掘学生潜能,积极参加各种教研活动,向身边的优秀老师学习,取人之长,补己之短,努力上好自己的每一节课。