一位家长眼中的课堂

第一篇：一位家长眼中的课堂

一位家长眼中的课堂

两年前，孙女上小学了。当我看着她背着书包高高兴兴地走进学校大门时，心里隐隐有些担心：孙女没有上过学前班，是否能跟上班级的进度，能否适应学校的生活？但随着时间的推移，这种担心都成了多余。短短几个月，孙女有了巨大的变化，不仅所学知识能够消化吸收，而且深深地喜欢上了读书。为了探究个中因由，我专门到孙女所在班级听了几节课。

在教师王晋梅的语文课上，我感到孩子们是那样快乐、自由。老师在黑板上出示了学习目标后，孩子们就开始自学，认真地读着课文，让生疏的“课文面孔”在脑海里烙下印记，不会读的地方在书上做出记号。几分钟后，孩子们都读完了，开始互学，在自学的基础上，互学小伙伴再互相读，刚才自学中不会读的地方，小伙伴可以互相请教，解决自学中出现的问题。然后是群学，通过抽签的方式确定小组朗读内容，小组长安排汇报方式，然后上台展示学习成果。展示的时候，其他同学要认真倾听，最后给出评价。整节课，没有孩子游离于学习之外，而王老师只是在陪伴孩子们的学习。

有道是旁观者清。对我这样一个曾经饱受“填鸭式”教育之苦的老者而言，看着如今这种耳目一新的学法，真是好生羡慕又感慨良多。

在我看来，这样的“课堂之好”至少体现在如下4点：一是不同形式的课文朗读，使孩子们走出过去“全班琅琅读书声”的枯燥境地。不断变换方式朗读，使孩子们兴趣盎然，效果倍增。二是通过组与组之间的互动交流，促进组内合作与组间竞争，使孩子们的团队意识增强。三是要对别的小组朗读和发言进行评价，孩子们听得特别认真，自然养成了既尊重别人的劳动成果又善于倾听的好习惯，还培养了孩子们敢于坚持原则、实事求是的良好品德。四是通过不同形式的汇报，如分角色读、齐读、领读、表演等，让我看到孩子们的创造力、想象力和表现力。课堂上，每个孩子都活跃起来，充分展示自我，使课堂真正变成了“群言堂”。整节课，孩子们展现着自己的风采，充分发挥了自己的个性与才智，获得了成就感。王老师保护了孩子们的自尊心，树立了孩子们的自信心，把教育中的生命引向精彩与极致。

在教师曾月莲的数学课堂上，同样是把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，老师只起到陪伴、启发和引领的作用。这样的课堂，使学习成为学生自己的事，通过主动去观察、发现、讨论、展示，促使学生良好习惯的养成，形成学习的内在秩序感。

在与该校校长俞蓓的交谈中得知，原来是该校着力践行区教育局倡导的“心课堂”改革。作为家长，我们真诚地为学校这样的改革创新点赞！

第二篇：《我眼中的课堂》

我眼中的课堂

金桥学校 李娜

每次上课前我都在想，怎么才能让课堂成为真正的收获。在我思虑和老师的教导后，我的脑袋里迸现出我自己的观点。

一节完美的课，必备的就是教师，学生和媒介。作为教师，现在的课堂要求我们是引导者，合作者。在上课之前，对学生的了解是必要的，现在我任的是四年级的品社。说起来，品社这门课，在大多数人的心中不是什么必要的课程，尤其在学生心中。但是既然我接了品社，我就在想，必须得让学生喜欢，并在这门课中收获其他课堂收获不了的东西。在初上这门课时，我用了两节课来了解学生，听到了他们希望的品社课，也知道了，他们想从品社课上收获什么样的知识。并且了解到，一班的孩子聪明能干而且愿意和老师合作。二班的宝贝们就没有那么顺溜了，他们呀脑袋瓜精光，可是自律能力比较差。相比之下，三班的孩子也是勤劳奋进的。然而四班的孩子就略显不足，有几个孩子就是不跟着大家的路子走。五班应该是最实在的，给他们上课，会有感动。六班的孩子，跟我是最亲密的，他们心中大抵把我当成自己最好的大朋友了吧。

了解了学生，那就该准备课堂教学的内容了。切实学生的实际，我制定的计划与书上的内容不是太相符，作为新老师，说实话，真真觉得品社书编写与学生的实际不太联系。所以我与学生探求的问题转向了学生的实际，书上的内容太过于僵硬，僵硬的课堂，上下来学生估计是满眼朦胧。在知识的学习后，就是切实走进名俗，文化，历史。《乡土》《美丽中国》，《2014河南大旱》等这些视频将是最好的教材。

在充分的准备之后，课堂是随着学生变化的。作为引路人，我们该做的，就是让学生去享受和吸取课堂中的精髓。将这些精髓融入到他们的血液中去得到进一步的融会贯通。我们不能低估学生，更不能忽略掉他们大脑中已经存在的记录。教的方法需要老师慢慢去探索，去搭建最适合学生的桥梁。而学生则在老师的带领下，一步步走向知识的中心，道德的中心。开动着自己的大脑，去寻找最合适自己的学习套路。

在我的眼中，课堂不是生搬硬套，更不是比葫芦画瓢。你的学生有他独特的色彩，而你的课堂也将有多样的方法，和充裕的营养，向学生渲染那无尽的正能量。

第三篇：家长眼中的幼儿教师

家长眼中的幼儿教师

尊敬的各位评委老师们： 大家 好！

我是小三班 的妈妈，非常荣幸能够有这样的机会站在这里，对小三班默默付出的老师们表示我衷心的感谢！（鞠躬）我的孩子 岁了，是一个善良乖巧的孩子，有时候会有点胆小，刚来上幼儿园的时候，会有一点小情绪，可能是因为环境的不适应，但是在孟老师、刘老师的耐心照顾，悉心开导下，我发现他越来越爱去幼儿园了，他每天都迫不及待的来幼儿园，因为这里有他爱的小伙伴们，有他爱的老师们，再次感谢小三班的老师们为孩子无私的奉献。

幼儿教师，是个无比神圣无比光荣的职业，是人类灵魂的工程师，古往今来她们一直受到世人的尊敬和爱戴。可能有的人认为幼儿教师是保姆？是阿姨？其实都不是，在我们家长的眼里，你们就是幼儿教育工作者。然而你们更是多面手、保姆、清洁工、孩子王、墙面设计师、环保艺术家、花匠、等等，在我们眼里，你们是无敌的全能手。

作为家长，我眼中的幼儿教师，就像是孩子的另一位妈妈。孩子上幼儿园之后，与老师接触的时间比与父母相处的时间还要长。所以，每天放学后，回到家里，我都能从孩子的身上看到老师的言传身教。孩子会对我模仿老师给他们讲的故事，会模仿老师给他们说的话，会模仿老师的表情、动作等等。老师的每一个微笑，每一句关心的话语，每一句亲切的问候，都会让孩子内心充满欢愉。

我眼中的幼儿教师，同时也是孩子的最佳合作者，每次听到我的孩子在讲述老师们是怎么带领他们玩儿游戏的，我都能感受到孩子发自内心的快乐与激动，孩子们都喜欢和老师一起玩儿游戏，他们在游戏中体会快乐，分享知识，获得友谊。

我眼中的幼儿教师，也是孩子学习的引导者，孩子的注意力不能持久，而且想象力丰富，所以对老师来说很有挑战性，孩子们什么都不懂，跟孩子们一起说着我们大人所认为的无聊的儿歌，做着幼稚的游戏，但是却使得孩子异常的开心，微笑着面对每一个孩子，那是从心底里散发出来的真心，幼儿园是游戏的天堂!教师和孩子们融在了一起，忘记忧愁，烦恼还有彷徨。当下午放学听到我的孩子叫“妈妈，今天我们班来的新老师对我笑了，还跟我们一起做游戏了呢!” “妈妈，今天老师给我们讲了小马过河的故事。”“妈妈，老师今天带我们去超市了，让我们买自己喜欢的东西。”“妈妈....”

人的一生中能遇到一位好老师就是莫大的幸福。身为孩子的妈妈，我常常想：做一名好老师，把幸福带给我的孩子，真的再次感谢老师们的辛勤的付出。

第四篇：家长课堂：孩子眼中“好爸爸”的八个标准

家长课堂：孩子眼中“好爸爸”的八个标准

2013年08月02日10:24新浪教育 微博我有话说(1人参与)

在中国大多数家庭，教养孩子主要是妈妈的责任，事实上父亲如果肯多花时间，孩子的人格会更健全和优秀。虽然没有不想当好爸爸的男人，但你知道怎么做才称职吗？

1.多花时间陪孩子。培养感情是需要时间和精力投入的，如果你能陪在孩子身边，和他们一起玩乐，听他们说话，他们会记住你的爱，感激你的付出。如果你总是很忙，无论你有何借口，孩子们都会觉得被忽视。

2.以身作则。一个好父亲会从点滴小事中给孩子展示什么是诚实、谦逊与责任，让他们明白这才是生命中最重要的品德。

3.全家一起做饭吃。现今，做饭不再只是妈妈的义务，父亲也要学习烹饪，同妻儿共享其中的乐趣。餐桌也是全家交流的好场所，孩子们可以谈谈自己的生活，家长[微博]也可以赞美他们并给出建议。

4.经常赞美孩子。男性通常不太擅于表露情感，但事实上孩子很在乎大人的关注和赞赏。多表达对孩子的喜爱，哪怕只是一个拥抱、拍拍后背、亲亲脸。

5.尊重孩子的母亲。无论你们夫妻关系如何，都应该给你的妻子以应有的尊重。父母的行为对孩子会形成潜移默化的影响。目睹父母相敬如宾，孩子也会感到自己得到认可、受到尊重。你和妻子之间的相互尊重会直接影响到孩子日后的择偶观。

6.定下规矩，奖罚分明。现代育儿观念的一大误区是，很多父母与孩子之间没有明确界限。父母应该给孩子立下明确清晰且奖罚分明的规矩。既让孩子懂得了“无规矩不成方圆”，又能让孩子感受深深的父爱。

7.做个亲切有耐心的老师。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的最好老师。从孩子很小时，就要耐心倾听他的想法和难题，从日常事例中教给孩子基本生活经验。

8.给孩子读书。书本是激发孩子想象力的最佳选择。从孩子很小的时候开始，就可以读故事给他听。培养其阅读兴趣有助于改善个性及促进身心发展。

第五篇：家长课堂

家校沟通无障碍

—— 一年级10月家长课堂 时间：2013年10月29日18：30----20：00 地点：学校大礼堂

主讲人：黄勤(区家庭教育指导站)